在新课程理念下如何做好班主任工作Word文档下载推荐.docx
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去担别人不敢担的责任;
去走别人没有走过的路。
这样做了就会感到事业的伟大,就会从中得到无比的欢乐。
而这欢乐就是奉献者在事业的创造中体会的欢乐和独有的享受。
人不能不要物质追求,但脱离了精神追求必定是空虚的。
我们要在无限的精神追求中,适度地、有节制地实现物质追求。
物质的欲望只能满足我们一时的需要,而精神的追求,却能充实我们的心灵,滋润我们的生命。
不经一番风霜苦,怎得梅花放清香。
我们给予,我们奉献,我们从来没有讲究索取
——一个小小班主任的心愿
二、班级管理:
重在探寻规律
各项工作坚持一启发:
启发自觉性
思想教育二发挥:
发挥学生主观能动性
发挥教师集体的积极性
教书育人探讨三条路:
情感育人
科学育人
艺术育人
建设集体依靠四支队伍:
社会各方面力量
学校全方位育人
家庭教育不容忽略
学生干部自我管理
和学生处理好五种关系:
传授知识是老师诲人不倦
关心疾苦是慈母无微不至
纠正错误是大夫治病救人
交流思想是朋友心心相印
了解学生做到六知:
对学生的成长环境知根
对学生的成长过程知底
处理问题知情
做思想工作知心
做学生的知己
做家长的知音
引导学生七自我:
自我认识自我接纳自我控制自我激励
自我挖潜自我发展自我完善
管理班级解决好八对矛盾:
共性与个性自由与纪律
学习与活动教育与管理
宽容与惩罚干部与同学
孩子与父母学生与老师
开展活动坚持九要素:
活动要寓教于乐内容要新
知识面要宽接受信息要早
组织形式要活自由性要强
年龄特点要足
和学生需要结合要紧
要以自己教育自己为主
带班要做到十忌十要:
一忌头痛医头脚痛医脚要抓住规律科学育人
二忌教者自居师道尊严要做心理医生洞察心灵
三忌紧靠管压只图省事要耐心细致启发诱导
四忌空话大话没完没了要形式多样生动活泼
五忌立竿见影急于求成要细水长流百年树人
六忌动辄批评惩罚过繁要表扬为主经常鼓励
七忌问题成堆处处被动要防微杜渐事事主动
八忌主观片面偏听偏信要客观全面调查研究
九忌偏信偏爱有薄有厚要平等待人指指连心
十忌夸夸其谈言行不一要言传身教以身作则
接新班十个第一:
写好第一份入学通知书
设计好第一张调查问卷
写好第一次和学生的通信
搞好第一次家访
准备好和学生的第一次个别谈话
建好第一份学生心理档案
选好第一批学生干部
开好第一个班会
在全班讲好第一次话
组织好第一次班级活动
接别人班六要素:
立足落脚点把握引力点抓准兴奋点
爱护积极点形成凝聚点协调平衡点
变“控制法”为“诱导法”:
变指令性控制为责任诱导
变监督性控制为情感诱导
变威胁性控制为行为诱导
提高学习成绩三部曲:
初一抓尖子树典型
初二抓后进防掉队
初三抓中间提高升学率
养成教育法:
严字上入手耐心上下功夫
方式方法上出点子活动中见实效
集体主义教育三个为重:
关心他人比关心自己为重
关心集体比关心个人为重
当集体利益和个人利益发生矛盾时以集体利益为重
说教自我要求:
都明白的事不多说小事要少说
重要的问题深说关键问题重说
代表性问题全班说个别问题单独说
同类问题点着说说过的话不重复说
带班七抓:
班级建设抓集体热爱集体抓环境
提高学习抓学风纪律作风抓制度
文明卫生抓自觉养成教育抓习惯
文体活动抓经常
三、班主任工作艺术:
贵在读懂学生
人民教师的职责就是爱学生。
这种爱胜于母爱、高于母爱、深于母爱。
严格要求学生首先要严格要求自己。
老师要以学生为镜子,时刻照自己;
学生身上的缺点、弱点,有时就是老师工作中的缺点和弱点。
师德就是教师的人格,教师的人格就是学生的榜样。
榜样的核心就是人格的力量,人格的力量是由教师的德、才、学、识凝聚成的。
教师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光。
这是任何别的东西所不能代替的。
教师要以道德使学生高尚,以知识使学生聪明,以健康的心理去影响学生心理的健康,已自己的创造性工作去培养学生的创造性思维。
班主任工作中要具备“三心”:
强烈的献身教育的事业心;
炽热的诲人不倦的爱心;
真诚的与学生为友的童心。
班主任要有良好的心理素质,要求自己具备“三自”:
宽容豁达要自警;
情绪稳定要自控;
面对困难要自信。
班主任带班要具备“三力”:
构建班集体的能力;
指导家庭教育的能力;
开展教育活动的能力。
班主任工作是艺术,是艺术就要创造。
创造要做到“四新”:
教育观念要不断更新;
教育内容要有新意;
教育途径有新路;
教育方式有新招。
树立育人新观念要做到:
认识时代,树立新的教育观;
认识责任,树立新的质量观;
认识目标,树立新的人才观。
班主任要做到“二专十能”:
二专:
从事教学专班主任工作专
十能:
理解学生内心世界的能力出色的表达能力
总结计划的能力收集处理信息的能力
严密的组织能力灵活的社会交往能力
预见工作结果的能力控制情绪情感的能力
科学研究能力会玩得能力
四、班会活动:
要了解学生的需要
无论是多么不让人喜欢的孩子,也不管缺点有多多的孩子,每个人的内心深处都有被尊重、被理解、被信任、被承认的需要。
爱是做好班主任工作的感情基础,了解是班主任工作的方法之源;
爱是了解的根基,了解是爱的升华。
对学生的要求一定要严格。
但是,要做到严中有情,情中有爱。
严是压力,情是动力,爱是基础。
五、心理教育:
着眼于尊重与服务
六、班主任成长:
在课题研究中寻求发展