Unit10Idlikesomenoodles全单元导学案.docx
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Unit10Idlikesomenoodles全单元导学案
Unit10I’dlikesomenoodles
Lesson1:
SectionA1a—1c（P55）
教学目标
1.newwords,lisening
wouldlike的用法，可数名词与不可数名词的区分
教学重点
1、学习常用食物词汇；
2、学会如何预定食物。
--Whatwouldyoulike?
--I’dlikesome…./I’mnotsureyet.。
教学难点Wouldlike的用法，可数名词与不可数名词的区分
教学方法Read,recite,communicate
教学过程
预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；请几个同学带读，然后纠正读音。
3.完成学法大视野P73找学生讲解。
新课呈现
Step1Brainstorming（头脑风暴）
Trytospeakoutthenamesoffoodyouknow.
Step2Presentation
1.Learnthenewwordsaboutfoodin1a.
2.Finish1a,thenchecktheanswers.
3.Lookatthepicturein1aandlearnthedrills:
--Whatwouldyoulike?
--I’dlikesome….
Step3Listening
Listenandfinish1b.Checktheanswers.
Step4Pairwork
Practicetheconversationsin1a.Thenmakeyourownconversations.
合作交流
Groupwork:
分析总结如何预定食物，并练习造句。
疑难讲解
wouldlike为固定搭配，意为_______，语气较want委婉，没有人称和数的变化。
常用搭配：
①wouldlikesth.想要某物。
②wouldliketodosth.想要做某事。
③wouldlikesb.todosth.想要某人做某事。
④Iwouldlike=I’dlike如：
he’dliketoseeamove.（他想看电影。
）wouldlike常与第二人称you连用构成疑问句，“Wouldyouliketodosth.?
”用来客气地向对方提出请求，希望或询问等。
肯定回答：
Yes,please..\Yes,I’dliketo.否定回答：
No,thanks.\I’dliketo,but….
Beefandtomato是名词短语，作定语，修饰名词noodles.通常作定语的名词不用复数，也不随主体名词的单复数的变化而变化
表扬做的好的小组和个人
课堂作业
1.I’dlikeamediumbowlofsoup.（对划线部分提问）—____________bowlofsoup______you_______?
2.Hewantsacomputer.（改为同义句）
―He______________acomputer.
3.Wouldyoulikesomeorange?
（作否定回答）
________,_________.
4.I’dlikeamediumbowl.（改为一般疑问句）
_____________________amediumbowl?
5.Sallywouldlikeapizzawithbeefonit.（对划线部分提问）
_______kind_______pizza________Sallylike?
Homework
Rememberthenewwords
Makesentences
Unit10I’dlikesomenoodles
Lesson2:
SectionA2a—2d（P56）
教学目标单newwords,lisening,reading
继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
教学重点-MayItake/haveyourorder?
--（Yes.）I’dlikesome….
-Whatkindofnoodleswouldyoulike?
--I’dlikebeefnoodles,please.--Whatsizewouldyoulike?
--Large,please
教学难点Wouldlike的用法，可数名词与不可数名词的区分
教学方法Read,recite,communicate
教学准备课件
教学过程预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；请几个同学带读，然后纠正读音。
3.完成学法大视野P74找学生讲解。
新课呈现
Step1Brainstorming
Trytospeakoutthefoodyouknow.
Step2Presentation
1.Learnmorefoodandthenewwordsin2a.
2.Lookatthepicturesin2a,trytoaskandlearn.eg:
--Whatkindofnoodleswouldyoulike?
--I’dlikebeefnoodles,please.
--Whatsizewouldyoulike?
--Small/Medium/Large,please.
Step3Listening
1.Listento2aandcheckthefoodyouhear.
2.Gothroughthesentencesin2b.
3.Listenandfinish2b.Checktheanswers.
Step4Pairwork
1.Askandanswerquestionswithyourpartner.Finish2c.
2.Role-playtheconversationsin2d.
合作交流
Groupwork:
分析总结如何预定食物，并模仿2d编写对话。
表扬做的好的小组和个人
疑难讲解
MayItakeyourorder?
你可以点菜了吗？
也可以说“CanItake（have）yourorder?
”,“Areyoureadytoorder?
”这些都是服务员请客人点菜的礼貌用语
.abowlof一碗……twobowlsof两碗
Whatsizewouldyoulike?
你想要多大尺寸的？
size作名词，意思是“大小”,可指尺寸、规模、身材等,也可作“号码,尺码”解,此时是可数名词。
课堂作业
1.我不喜欢汉堡包、比萨和冰茶。
I__________hamburgers，pizza______icetea.
2.你喜欢什么类型的茶？
________________ofteawouldyoulike?
3.我们也有色拉,也有橘汁和苏打。
We______havesalad____________
orangejuiceandsoda.
4.他想要一个牛肉的中碗的面条。
He’dlikea____bowlofnoodles_________.
5.让我们列一份菜单吧！
Let’s________________！
Homework
Rememberthenewwordsand2d
Makesentences
教学反思
Unit10I’dlikesomenoodles
Lesson3:
SectionAGrammarFocus—3c（P57）
教学目标newwords,总结归纳SectionA部分语法重点；
并将所学知识学以致用。
教学重点总结归纳SectionA部分语法重点；
并将所学知识学以致用。
教学难点学以致用
教学方法Read,recite,communicate
教学准备课件和录音机
教学过程
预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；请几个同学带读，然后纠正读音。
3.完成学法大视野P75找学生讲解。
新课呈现
Step1GrammarFocus
1.Giveasummaryaboutit.
2.Trytoreciteit.
Step2Presentation
1.Gothroughsentencesin3a.Completetheconversation.
2.Checktheanswersandpracticetheconversation.
Step4Groupwork
1.Writequestionsandanswersusingthewordsinbrackets.Finish3b.
2.Workingroups.Whowouldlikethefoodin3c?
Writetheirnamesonthecardsabovethefood.
3.Accordingto3a,3b,3c,makeyourownconversations.
4.Showtime:
actoutyourconversations.eg:
--Anna,Whatwouldyouliketoeat?
--I’dlikebeefnoodleswithcarrots.
--Whatsizewouldyoulike?
--Amediumbowl,please.
--Arethereany…?
--….
合作交流
1.Groupwork:
总结归纳SectionA部分语法重点
Notes:
___________________________________________________2.Groupwork:
单词归类
可数名词：
____________________________________________________
不可数名词：
__________________________________________________
可数名词&不可数名词：
_________________________________________
表扬做的好的小组和个人
疑难讲解
some和any的用法：
some一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”作定语时可修饰可数名词或不可数名词。
some用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答。
any一般用于疑问句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一个”,作定语时可修饰可数或不可数名词。
Wouldyoulike…?
你想要……吗？
这也是用来向对方有礼貌地语气委婉地征求对方要求的句型。
其答语为：
Yes,please./OK./No,thanksWouldyouliketodosth.?
你愿意做某事吗？
用来有礼貌地向对方提出建议或邀请的句型。
答语常为“Yes,I’dliketo.”“Sorry,…”不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词（可数名词）+of+不可数名词”不可数名词做主语时，谓语动词只能用单数形式如果不可数名词前有复数名词短语修饰时，谓语动词须用复数形式
课堂作业
1.I’dlikesome____（noodle）forlunch.
2.Wouldyoulikesomemutton_____（eat）?
3.She______（have）aneggandsomemilkeveryday.
4.Whatwouldshelike_____（drink）?
5.There______（be）somebeefinthelargebowl.
Homework
Rememberthegrammarfocus
Unit10I’dlikesomenoodles
Lesson4:
SectionB1a—1d（P58）
教学目标继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择。
--Ilikedumplings,fishandorangejuice.
--Idon’tlikeonions,greenteaorporridge
教学重点继续学习如何预定食物,并会表达自己的喜好和选择
教学难点Listening
教学方法Read,recite,communicate
教学准备课件和录音机
教学过程
预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；请几个同学带读，然后纠正读音。
3.完成学法大视野P76找学生讲解。
新课呈现
Step1Review&Lead-in
GrammarFocus
Step2Presentation
（1）Learnandfinish1a.Thentrytorememberthenamesoffood.
（2）Game:
Quickactionaboutthefood.eg:
A:
汤.àB:
soup.
（3）Makesentencesasfollowing.Finish1b.
--Ilikedumplings,fishandorangejuice.
--Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.
Step3Listening
（1）Gothroughthefoodorderformin1c.
（2）Listenandcompletethefoodorderform.Thenchecktheanswers.
Step4Pairwork
Askandanswerquestionsaccordingtotheorderform.
合作交流
Groupwork:
分析总结and和or的联系区别,并举例说明。
Notes:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
表扬做的好的小组和个人
疑难讲解
不可数名词表示数量的多少时，必须与表示数量的名词连用，即“数词+表示数量的名词（可数名词）+of+不可数名词”不可数名词做主语时，谓语动词只能用单数形式如果不可数名词前有复数名词短语修饰时，谓语动词须用复数形式
课堂作业
改错：
1.Tomwouldlikesabowlofnoodles.
2.WouldyoulikewatchingTV？
3.Howmanymuttonwouldyoulike?
4.Thereisanorangejuiceinthebottle.
*5.Alargebowlofnoodlesareenoughforme.
Unit10I’dlikesomenoodles
Lesson5:
SectionB2a—2c（P58）
教学目标Newwords,reading
教学重点根据文章找寻关键信息，提高阅读能力。
教学难点提高阅读能力
教学过程
预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；请几个同学带读，然后纠正读音。
3.完成学法大视野P77找学生讲解。
新课呈现
Step1Review&Lead-in
Question1:
Whenisyourbirthday?
Question2:
Whatdoyoudooreatonyourbirthday?
Step2Presentation
（1）Readthearticleaboutfoodtraditionsandcompletethechart.
（2）Readthearticleagainandanswerthequestionsin2b.
（3）Groupwork:
readtheadagain,trytofindthekeypoints.
Thensaythemoutonebyone.eg:
<1>aroundtheworld=allovertheworld
<2>thenumberof…
<3>….
Step3Consolidation
Readthekeypointsandthearticle.
合作交流
Groupwork:
分析总结阅读技巧，并尝试根据2b中的表格复述文章。
Notes:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
表扬做的好的小组和个人
疑难讲解
aroundtheworld意为“世界各地
thenumberof意为“……的数目”，当其作主语时，谓语动词应用单数形式anumberof意为“很多的；大量的”后跟可数名词复数形式
inonego相当于汉语中的“同一次”，“一次性地”，其中的介词还可用at，即atonego
cometrue表示愿望、梦想等的“实现”或“成为现实
课堂作业
全世界许愿
在他们的生日变得流行
在很多国家切碎
.......的数量长寿的象征
在不同的国家在一些地方
吹灭所有的这些生日食物
一次性把好运带给某人
Unit10I’dlikesomenoodles
Lesson6:
SectionB3a—SelfCheck（P60）
教学目标Newwords,reading复习本单元
教学重点设计并写出自己的餐馆广告。
复习本单元
教学难点设计并写出自己的餐馆广告
教学过程
预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；请几个同学带读，然后纠正读音。
3.完成学法大视野P79找学生讲解。
新课呈现
Step1Review&Lead-in
（1）Read2bonP59together.
（2）Putthewordsyoulearnedindifferentgroups.FinishSelfCheck:
Ex.1.
（3）FinishSelfCheck:
Ex.2:
Completethesentenceswiththetherebestructure.
（4）Writeaconversationwiththehelpoftheclues.
Step2Presentation
（1）Gothroughthewordsintheboxquickly.
（2）Fillintheblanksintheadwiththewords.Finish3a.Checktheanswers.
（3）Readtheadtogether.
Step3Writing
Groupwork:
1.Imagineyouhavearestaurant.Writethefoodsandtheirprices.
2.Writeanadforyourrestaurant.Finish3b.
3.Showtime:
showyouradtotheclass.
合作交流
Groupwork:
分析总结如何设计并写出自己的餐馆广告。
Notes:
________________________________________________________
________________________________________________________
表扬做的好的小组和个人
疑难讲解
WelcometoXinyueFastRestaurant.Wouldyoulikesoup?
Wehavebeefandcarrotsoupforonlysixyuanamediumbowl.Wehavemuttonandtomatosoupforsevenyuanamediumbowl.Ourtomatoeggnoodlesareeightyuanalargebowl.Youcantryourdumplings.They’retenyuanfortwenty.Thetomatoandeggriceisreallydelicious.
课堂作业
1.我不喜欢汉堡包、比萨和冰茶。
I________________hamburgers，pizza________icetea.
2.你喜欢什么类型的茶？
________________ofteawouldyoulike?
3.我们也有色拉,也有橘汁和苏打。
We______havesalad____________orangejuiceandsoda.
4.他想要一个牛肉的中碗的面条。
He’dlikea________bowlofnoodles_____________.
5.让我们列一份菜单吧！
Let’s________________！
6.Myfatherwouldlikebeefdumplings.（改为同义句）
Myfather________dumplings________b
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