社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第5478篇.docx
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社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集第5478篇
2019年国家社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.出现婚恋挫折，工作中遭遇性别歧视等问题是（）面临的主要问题。
A、中年阶段
B、老年阶段
C、青少年阶段
D、青年阶段
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【知识点】：
第3章>第4节>青年阶段面临的主要问题
【答案】：
D
【解析】：
青年阶段所面临的主要问题是：
（1）婚恋问题；
（2）性别歧视问题；（3）就业问题。
故选D。
2.马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，最高级的需要是（ ）。
A、自我实现的需要
B、安全需要
C、生理需要
D、尊重的需要
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【知识点】：
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】：
A
【解析】：
本题考查马斯洛的需要层次论。
马斯洛的需要层次论认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，分别是自我实现的需要、尊重的需要、归属和爱的需要、安全需要、生理需要。
3.应用社会支持网络理论开展社会工作服务，为服务对象问题的解决提供相应的帮助。
其中，社会工作服务属于（）。
A、内隐的社会支持网络
B、非正式的社会支持网络
C、正式的社会支持网络
D、外显的社会支持网络
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【知识点】：
第4章>第7节>社会支持网络理论在社会工作中的应用
【答案】：
C
【解析】：
社会支持网络是个人生命过程的组成部分，每个人都一定拥有自己的社会支持网络。
能够为服务对象提供支持的社会支持网络通常可以分为两种：
一种是正式的社会支持网络；另一种是非正式的社会支持网络。
社会工作服务属于一种正式的社会支持网络。
4.民政部门的社会救助属于（ ）。
A、普通社会工作
B、行政性社会工作
C、业余社会工作
D、专业社会工作
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【知识点】：
第1章>第1节>社会工作的含义
【答案】：
B
【解析】：
本题考查行政性社会工作。
行政性社会工作是在政府部门和群众团体中专门从事职工福利、社会救助、思想工作等类型的助人活动。
这类社会工作不仅在指导思想上，而且在工作方法上常常带有较强的政治或行政色彩，从事这类工作的人员较少受过助人方面的专业训练，它是非专业化的社会工作。
5.在同事督导中，参与互动的成员一般（）。
A、来自同一机构
B、不一定来自同一机构或同一工作团队
C、来自同一工作团队
D、来自其他工作机构
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【知识点】：
第9章>第2节>社会工作督导的方式
【答案】：
B
【解析】：
同事督导是指具有相同需求、观点或技术层次的个人和一群社会工作者，通过个别互惠方式或团体讨论方式进行的互动过程。
参与互动的成员不一定来自同一机构或同一工作团队。
6.小兰从小被父母娇纵，以自我为中心，上学后，常与同学发生争吵，并大打出手，对于老师的批评也不接受，甚至会与老师发生争吵。
针对小兰的问题，学校社会工作者应采用的社会工作方式是（ ）。
A、社区一学校型
B、预防型
C、治疗型
D、变迁型
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【知识点】：
第1章>第5节>社会工作的主要服务领域
【答案】：
C
【解析】：
本题考查学校社会工作的方式。
学校社会工作主要有三种方式：
（1）治疗型学校社会工作，它是针对“问题学生”失常的心理和行为而开展的工作；
（2）变迁型学校社会工作，它是为了让学生适应社会的剧烈变迁而开展的工作，包括生活辅导、学业辅导和就业辅导等；（3）社区—学校型学校社会工作，它则把社会工作延伸到学校外的社区，包括联系学生家长、支持学校的政策、实现家一校沟通、促进学校教育，对离校学生提供追踪服务，开展社区教育，以利学生学习与成长等。
7.社会工作者张兴针对社区一些不能适应社会的人进行矫正工作，成立了“照亮我的路’’小组，这个小组属于（ ）。
A、治疗小组
B、成长小组
C、教育小组
D、支持小组
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【知识点】：
第6章>第1节>小组工作的类型
【答案】：
A
【解析】：
本题考查小组工作的类型。
治疗小组的组员一般来自那些不适应社会环境或其社会关系网络断裂破损而导致其行为出现问题的人群。
8.一个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下的表现：
小A常常沉默寡言，小B发言踊跃独占话题，小C以转变话题等方式来回避小组的分享。
他们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。
请判断一下，这个小组进行到了哪个阶段?
（）
A、小组工作准备阶段
B、小组工作开始阶段
C、小组工作中期转折阶段
D、小组后期成熟阶段
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【知识点】：
第6章>第3节>中期转折阶段
【答案】：
C
【解析】：
这里面有两步需要完成：
一是判断这里体现了组员的什么特征，二是这个特征属于哪个阶段。
上述小组组员的表现是“互动中的抗拒与防卫心理”的组员特征的具体化，而“互动中的抗拒与防卫心理”属于小组工作中期转折阶段。
故选C。
9.社会工作不但关注现有问题的解决，而且特别注重从预防和发展的角度开展工作，“授之以渔”，“助人自助”反映了社会工作（）的变化。
A、过程模式
B、问题导向模式
C、优势视角模式
D、目标模式
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【知识点】：
第1章>第2节>社会工作的专业发展
【答案】：
D
【解析】：
社会工作的最初目标是救助穷人和弱者，是“授之以鱼”，后来变成还要“授之以渔”。
强调发展、增能取向都反映了社会工作目标模式的变化。
20世纪中后期，福利国家获得较快发展，社会工作成为社会福利制度的重要组成部分。
社会工作群体作为社会福利的传送者，其重要职能是促进服务对象福利权利的实现，权利—服务成为社会工作的一个目标模式。
10.社会工作者小顾运用小组工作模式组建了某个小组，在这个小组工作的开始阶段，小顾不能充当（ ）角色。
A、鼓励者
B、领导者
C、支持者
D、组织者
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【知识点】：
第6章>第3节>开始阶段
【答案】：
C
【解析】：
本题考查小组工作的开始阶段社会工作者的角色和责任。
小组工作的开始阶段，社会工作者需要扮演以下三方面的工作角色：
（1）领导者的责任和角色，社会工作者处于小组的核心位置，具有指导小组发展、制订小组活动计划、统筹小组活动具体程序、细节的责任；
（2）鼓励者的责任和角色，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，尽快适应小组环境；（3）组织者的责任和角色，社会工作者要组织一些能够有助于组员之间相互了解的活动，促进组员之间尽快建立相对的熟人关系。
11.下列各项不符合反实证主义方法论基本特征的是（ ）。
A、强调社会现象不同于自然现象
B、认为社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范
C、反对把社会研究归结为只对各种社会现象作整体说明
D、认为社会科学的知识是客观的和绝对的
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【知识点】：
第10章>第2节>方法论
【答案】：
D
【解析】：
反实证主义方法论具有以下特征：
①强调社会现象不同于自然现象。
②认为社会科学首先要研究个人行为动机与社会规范，反对把社会生活看作是一些无个性的社会事实或社会结构的相互作用。
③认为社会研究方法应该着重分析社会整体的因素，找出其成分，说明整体与成分的关系，反对把社会研究归结为只对各种社会现象作整体说明。
④认为社会科学的主要方法是以描述性的历史方法说明社会现象，反对在社会科学中运用自然科学的概括性规律方法。
⑤认为考察主体的认识能力是主要的认识方法，认为社会科学知识是主观的和相对的。
⑥注重社会现象的发生、变化
12.下列各项不属于人本治疗模式理论假设的是（ ）。
A、对人性的看法，认为人的本质是好的
B、服务对象对自己的看法
C、人的自由选择是相对的
D、心理适应不良和心理适应失调
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【知识点】：
第5章>第2节>人本治疗模式的内容及特点
【答案】：
C
【解析】：
人本治疗模式以人本主义心理学为基础，其理论假设涉及：
①对人性的基本看法，认为人的本质是好的，具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向；②自我概念，罗杰斯把自我概念界定为服务对象对自己的看法，包括服务对象对自己的知觉和评价、对自己与他人关系的知觉和评价以及对环境的知觉和评价三个部分；③心理适应不良和心理适应失调。
C项属于理性情绪治疗模式的内容。
13.相互契合作为督导前期的最重要技巧，其重点在于（ ）。
A、用感情淡化困难
B、寻求问题和面对要处理的问题
C、督导者面对的困难
D、被督导者面对的困难
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【知识点】：
第9章>第3节>社会工作督导过程中的技巧
【答案】：
B
【解析】：
督导的相互契合是督导前期的最重要技巧。
相互契合是指督导者在每次督导中都要用一定的时间了解和关心被督导者的处境，并表示关心。
相互契合的重点在于寻求问题和面对要处理的问题，而不是用感情淡化困难，甚至拒绝面对困难。
14.（）是不接触研究对象而把握资料本质的研究技术。
A、定性研究
B、定量研究
C、非接触性研究
D、行动研究
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【知识点】：
第10章>第4节>非接触性研究
【答案】：
C
【解析】：
非接触性研究是不直接接触研究对象而把握资料本质的研究技术。
工作对象不受研究过程和场景的影响是其根本特征，现存统计资料分析、比较法和内容分析法是其常用技术。
15.督导者在被督导者的招募与选择、引导与安置、工作计划与分配、工作监督等方面担负责任，这属于社会工作督导的（）。
A、行政功能
B、指导功能
C、教育功能
D、支持功能
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【知识点】：
第9章>第1节>社会工作督导的功能
【答案】：
A
【解析】：
社会工作督导具有行政、教育和支持3大功能。
所谓行政功能，是机构行政人员通过招募、分配工作、工作监督和协调控制，促使下属认同机构并有效地完成工作任务；所谓教育功能，是督导者对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导，协助被督导者实现专业上的发展；所谓支持功能，是督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。
16.社会工作者赵丽丽在社会工作领域工作，最近她觉得自己所学的知识已经不能更好地解决服务对象的问题，于是决定出国深造，这体现社会工作价值观中的（ ）。
A、服务大众
B、待人真诚
C、注重能力培养和再学习
D、注重服务中人与人之间关系的重要性
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>社会工作价值观的内容
【答案】：
C
【解析】：
注重能力培养和再学习要求社会工作者要不断地提升自我的专业能力，并保持一种开放的心态和好学的精神，坚持在实践中再学习和再教育的理念，在新观念、新知识和新技能的学习中不断提升专业实践的效率与效果，改善服务对象和社会大众的福祉。
17.下列关于社会学习理论的说法，错误的是（）。
A、强调认知过程对学习的影响
B、强调观察学习的重要性
C、强调操作的强度
D、注意到外部强化对学习的影响
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第3节>人类行为的心理学理论
【答案】：
C
【解析】：
班杜拉认为，社会学习理论的特点主要包括：
①强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物，强调认知过程对学习的影响，强调行为受认知的调节和自我调节；②既承认直接经验的学习，更强调观察学习的重要性。
认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的，特别强调模式对激发特定行为的重要性；③注意到了三种强化因素（外部强化、替代强化和自我强化）对学习的影响，尤其强调替代强化和自我强化的重要作用。
C项属于行为主义理论。
18.关于小组工作中发展模式的表述，错误的是（）。
A、发展模式的服务人群包括各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群
B、发展模式关注的焦点在于小组组员有关生理和病理方面的因素
C、发展模式又称过程模式或发展性小组模式
D、发展模式的实施原则是积极参与的原则与“使能者”原则
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第2节>发展模式
【答案】：
B
【解析】：
发展模式又称过程模式或发展性小组模式，是较晚发展起来的一种小组工作模式，旨在解决和预防服务对象社会功能的衰减问题、恢复和发展服务对象的社会功能。
这一模式的应用范围极其广泛，如各种困难人群、面临危机的人群以及寻求更大自我发展的人群等。
社会工作者在运用发展模式时，应坚持和贯彻以下两大原则：
①积极参与原则；②“使能者”原则。
B项，发展模式强调以人的发展为核心，关注人的社会功能的提升。
发展模式关注的焦点在于小组组员的社会功能而不是有关生理和病理方面的因素，重视的是组员个人潜力的发掘与发挥而不是治疗性辅导。
19.关于社区工作的技巧，下列说法正确的是（）。
A、将有特殊需要或者共同面对某些困难的人士联结到一起是社会工作者发展自助小组的首要技巧，也是最有效的技巧之一
B、家访是在短时间内进行大量群众动员的有效方式，最适于交代一些具体而简单的信息，如开会的日期、时间、地点等
C、社会工作者在动员群众时，如果有居民持相反意见，社会工作者一定要采取妥当的方式和他们争辩，并将他们动员起来
D、在居民参与动机不强时，社会工作者有必要代居民作出成立组织的决定，为居民安排一套解决方案
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第4节>动员群众的技巧
【答案】：
A
【解析】：
B项，电话联络是在短时间内进行大量群众动员的有效方式。
C项，当对方对社区参与持完全否定的态度时，没有必要将时间和精力放在与对方争辩上，因为即使这类人最终勉强答应参与，也可能由于其负面的态度而打击其他参与者的积极性和团结。
D项，社会工作者在接触和组织居民时，应该注意避免喧宾夺主。
在居民参与动机不强时，迫使居民做出成立组织的决定，为居民安排一套解决方案，会造成其依赖。
20.小江从小就是父母之间的“传声筒”，因为父母的脾气都不好，经常会为一些琐事而发生争吵，吵完后就谁都不理谁，总是小江在中间为他们两个人传话。
这属于（ ）的家庭结构模式。
A、三角缠
B、纠缠与疏离
C、倒三角
D、联合对抗
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第2节>家庭治疗模式的内容及特点
【答案】：
A
【解析】：
本题考查病态家庭结构。
病态家庭结构的基本方式，包括纠缠与疏离、联合对抗、三角缠和倒三角等，其中，三角缠即家庭成员之间通过第三方实现相互沟通交流，这样就把第三方带入两人的互动关系中。
21.马斯洛理论认为人类维持自身生存的最基本的需要是（ ）。
A、生理的需要
B、安全需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】：
A
【解析】：
本题考查马斯洛的需要层次论。
生理需要是人类维持自身生存的最基本需要，包括饥、渴、衣、住、性等方面的需要。
如果这些需要得不到满足，人类的生存就成了问题。
马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他需要才能成为新的激励因素。
22.某社会服务机构新来的财务人员对机构的薪资进行了改革，但是，员工的工作积极性没有提高反而明显下降。
机构负责人老孙看到这种情况后非常焦急。
经过考虑，老孙召开员工大会，会上让员工提出机构内部存在的问题及改善的建议。
很多员工在发言中都认为目前的薪资制度不够人性化，老孙认为员工的建议合理便及时采纳。
经过一段时间的试行，员工的积极性得到明显提高。
老孙运用的激励措施是（ ）。
A、了解员工的个别差异
B、提供员工参与决策的机会
C、协助员工制订职业生涯发展规划
D、用目标引导员工，增进其对工作的兴趣
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第8章>第3节>社会服务机构的激励措施
【答案】：
B
【解析】：
本题考查社会服务机构的激励措施。
社会服务机构领导激励员工的方式：
（1）了解员工的个别差异；
（2）用目标引导员工，增进其对工作的兴趣；（3）提供员工参与决策的机会；（4）协助员工制订职业生涯发展计划。
其中，为了提升员工的士气、促进机构上下级之间的沟通，以及提高员工对工作的满足感，社会服务机构的管理者应提供机会让员工参与机构决策，并允许员工对自己的福利待遇、机构的未来发展方向、机构服务推行方式等提出建议。
故选B。
23.设计研究方案是研究准备阶段的最后工作，具体工作内容不包括（）。
A、确定调查范围
B、选拔培训调查员
C、提出研究假设
D、经费安排
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【知识点】：
第10章>第3节>定量研究的一般过程
【答案】：
C
【解析】：
设计研究方案是研究准备的最后工作。
研究者要确定调查范围，制定调查问卷，选拔培训调查员，要与研究对象及当地政府和组织进行联系，并进行经费、人员、调查进度等事项的安排。
24.下列各项不属于结案阶段社会工作者为结束服务需要做的准备的是（）。
A、征求服务使用者对服务结束时间的建议
B、处理服务关系结束后所带来的情感反应
C、检查结束工作的安排
D、追踪服务的安排
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第5节>个案管理的工作过程
【答案】：
D
【解析】：
个案管理工作随着合同的终止而结束服务。
在结案阶段，社会工作者要为结束服务做好充分准备工作。
包括征求服务使用者对服务结束时间的建议；处理服务关系结束所带来的情感反应、检查结束工作的安排以及转介工作的安排情况等。
25.注重服务对象处理自己问题的权利和提高服务对象自身解决问题的潜在能力的是（）。
A、理性情绪治疗模式
B、认知行为治疗模式
C、心理社会治疗模式
D、任务中心模式
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第2节>任务中心模式的内容及特点
【答案】：
D
【解析】：
任务中心模式在运用任务实现目标过程中非常关注服务对象的自主性。
任务中心模式认为，服务对象的自主性包括两个方面的主要内容：
（1）服务对象具有处理自己问题的权利和义务，即由服务对象自己决定是否需要处理问题、处理什么问题以及怎样处理问题等，提高服务对象的参与程度。
（2）服务对象具有解决自己问题的潜在能力，即社会工作者在服务介入过程中尽可能发挥服务对象自身拥有的潜在能力，提高服务对象解决问题的能力。
26.社会工作者小张和督导说，他组织的小组活动在几次活动中，组员都很积极配合。
督导肯定了他的工作，并提醒他，在小组工作的（ ）阶段，组员关系向紧密化发展，并且小组内部权利竞争开始。
A、工作准备阶段
B、工作开始阶段
C、中期转折阶段
D、后期成熟阶段
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第3节>中期转折阶段
【答案】：
C
【解析】：
从小组工作的开始阶段完成之后，就进入小组工作的中期转折阶段。
这个阶段是组员关系走向紧密化的时期，并且小组内部权利竞争开始。
所以，题中，督导提醒小张注意的时期就是中期转折阶段。
本题主要是考查小组工作中期转折阶段。
27.个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展（）的重要依据。
A、社会诊断和社会治疗
B、专业服务、设计专业服务程序和方法
C、社会功能的恢复和增强
D、挖掘服务对象自身潜能和周围环境资源
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第2节>心理社会治疗模式的内容及特点
【答案】：
B
【解析】：
个案工作的服务模式是社会工作者针对服务对象开展专业服务、设计专业服务程序和方法的重要依据。
28.符号互动论的观点不包括（）。
A、心灵、自我和社区是分离的结构
B、语言是心灵和自我形成的主要机制
C、个体的行为受他自身对情境定义的影响
D、行为是个体在行动过程中自己“设计”的
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第1节>小组工作的理论基础
【答案】：
A
【解析】：
符号互动论的观点主要有：
（1）心灵、自我和社会不是分离的结构，而是人际符号互动的过程。
（2）语言是心灵和自我形成的主要机制。
（3）行为是个体在行动过程中自己“设计”的，并不是对外界刺激的机械反应。
（4）个体的行为受他自身对情境定义的影响。
A项所述有误，选A。
29.下列哪项是督导的支持功能?
（）
A、给被督导者示范专业知识的运用
B、督促被督导者的工作效率
C、对被督导者给予奖励或者惩罚
D、关注被督导者情感上的问题
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第9章>第1节>社会工作督导的功能
【答案】：
D
【解析】：
主要考查督导的支持功能。
所谓支持功能，是督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。
只有D项属于督导的支持功能。
30.小海大学毕业后在一家律师事务所工作，有了固定的收入后，小海想从家里搬出来不再依赖父母，在事务所附近租房子并尝试独立生活。
这属于人类的（）。
A、社会性需要
B、特质性需要
C、直接需要
D、精神需要
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>人类需要的层次和类型
【答案】：
D
【解析】：
从对象的角度来划分，人的需要可分为物质需要和精神需要。
物质需要是指个体对物，如衣、食、住、行和日常用品的需要。
在物质需要中既包括生理性需要，又包括社会性需要。
精神需要是指人对自己的智力、道德和审美等方面的发展条件的需要，如人对学习提高的需要、创造发明的需要、贡献能力的需要、独立自尊的需要等。
故选D。
31.关于我国社会工作专业实践的价值观，下列表述不准确的是（ ）。
A、对所有社会工作者而言，对服务对象的接纳是一种一贯和统一的原则或立场
B、尊重意味着对服务对象的需要和问题进行的倾听、回应
C、社会工作者可以让服务对象接受自己的正确的价值观
D、社会工作者要充分尊重服务对象的意愿和想法，尽量减少其主观判断和意见
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>我国社会工作价值观
【答案】：
C
【解析】：
C项，社会工作应坚持非评判原则，社会工作虽然是一种价值主导的专业实践，但社会工作者仍要避免将自己的价值观强加于服务对象。
32.某市的残疾人联合会，在网上发布了招聘启事，招聘不同专业、不同领域的有志之士，那么，招聘后形成的新团队属于（ ）团队。
A、跨专业型
B、问题解决型
C、小组型
D、个案工作型
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【知识点】：
第8章>第2节>社会服务机构的组织结构与运作
【答案】：
A
【解析】：
本题考查社会服务机构的团队结构类型。
跨专业团队是指由来自不同部门、不同领域的专业人员组成的一个群体，他们组成团队的目的是完成一项共同任务，或是通过建立跨专业团队来为服务对象提供综合性服务。
跨专业团队的局限性是，由于团队成员来自不同部门、不同专业，有可能磨合时间比较长，影响跨专业团队的绩效。
33.下列不属于社会工作研究的间接功能的是（）。
A、对研究参与者而言，有助于感受社会事实
B、对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵
C、对社会工作者和社会服务机构而言，有助于实现自身增能
D、对旁观者而言，有助于获得替代性经验
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第10章>第1节>社会工作研究的主要功能
【答案】：
D
【解析】：
社会工作研究的间接功能主要体现在以下四个方面：
（1）对研究参与者而言，有助于感受社会事实；
（2）对社会大众而言，有助于了解社会工作的内涵；（3）对社会工作者和社会服务机
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