河南省中等职业学校.docx
《河南省中等职业学校.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省中等职业学校.docx（75页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
河南省中等职业学校
河南省中等职业学校
美术设计与制作专业教学标准
河南省教育厅
一、美术设计与制作专业教学标准………………………………………………（3）
（一）专业名称………………………………………………………………………（3）
（二）入学要求………………………………………………………………………（3）
（三）基本学制………………………………………………………………………（3）
（四）培养目标………………………………………………………………………（3）
（五）职业范围………………………………………………………………………（3）
（六）人才规格………………………………………………………………………（3）
（七）主要接续专业…………………………………………………………………（4）
（八）课程结构……………………………………………………………………（4）
（九）课程设置及要求………………………………………………………………（5）
（十）教学时间安排…………………………………………………………………（11）
（十一）教学实施……………………………………………………………………（15）
（十二）教学评价……………………………………………………………………（16）
（十三）实训实习环境……………………………………………………………（17）
（十四）专业师资……………………………………………………………………（18）
二、美术设计与制作专业课程标准………………………………………………（20）
第一部分专业核心课课程标准……………………………………………………（20）
《美术设计造型》课程标准…………………………………………………………（20）
《美术设计构成》课程标准…………………………………………………………（24）
《设计软件应用》课程标准…………………………………………………………（31）
第二部分专业（技能）方向课课程标准………………………………………（41）
《POP设计制作》课程标准…………………………………………………………（41）
《包装设计》课程标准………………………………………………………………（44）
附录
1.河南省中等职业学校美术设计与制作专业教学标准研究与开发报告………（49）
2.河南省中等职业学校美术设计与制作专业教学标准开发项目组成员名单……（61）
一、美术设计与制作专业教学标准
（一）专业名称
美术设计与制作（142200）
（二）入学要求
初中毕业或具有同等学力者。
（三）基本学制
3年
（四）培养目标
本专业主要面向广告公司、包装印刷公司、出版社、杂志社、户外媒体等行业企业，从事平面设计、产品包装、印刷宣传品、户外广告等视觉传达方面的设计与制作等工作的高素质劳动者和技能型技术人才。
（五）职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
杂志、报纸、广告排版与宣传品设计
平面设计操作员
Adobe平面设计师
广告设计师
国际商业美术设计师C级
广告设计与制作方向
2
户外广告设计与制作
3
POP广告设计与制作
装潢艺术设计方向
4
书籍版面设计和美术编辑
5
企业形象设计与制作
（六）人才规格
本专业毕业生应具有一下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
1．职业素养
（1）具有良好的职业道德素质，爱岗敬业，积极进取，勤奋工作；
（2）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想；
（3）具备从事美术设计与制作方面的的基本业务素质；
（4）具有健康的体魄、良好的体能、健全的心理素质和乐观的人生态度；
（5）具有良好协作意识，有集体主义观念；
（6）具有适应社会经济发展的创新精神和创业能力；
（7）具有在美术设计与制作中运用美学知识的能力；
（8）具有良好的客户服务意识；
2．专业知识和技能
（1）广告设计与制作方向
1掌握广告设计的基本运作规律和基础知识；
2掌握相关的计算机软件的应用技能；
3掌握户外广告、印刷品宣传、POP广告设计与制作的专业技能；
（2）装潢艺术设计方向
1掌握装潢艺术设计的基本理论知识和基本运作规律；
2掌握基本的手绘表现技法和相关的计算机相关软件；
3掌握企业视觉形象设计、产品包装设计和书籍的设计与制作的专业技能；
（七）主要接续专业
高职：
广告设计、装潢艺术设计、视觉传达设计、平面设计
本科：
广告设计、装潢艺术设计、视觉传达设计、平面设计
（八）课程结构
实习实训（顶岗实习、技能实训、学业报告书）
（九）课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课程。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1．公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考课时
1
职业生涯
规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生掌握职业生涯规划的方法，形成职业生涯规划的能力，提高职业素质和职业能力等在本专业中的应用能力。
36
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生的职业道德意识，养成良好的职业道德和行为习惯，掌握与日常生活和职业活动相关的法律常识，增强法律意识等在本专业中的应用能力。
36
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生掌握马克思主义理论和我国社会主义经济建设、政治建设等相关知识，提高政治素质和辨析社会现象、参与社会活动的能力等在本专业中的应用能力。
36
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生运用马克思主义基本观点、方法，分析和解决人生发展过程中重要问题的能力，以及进行正确的价值判断和行为选择，形成健康向上的人生态度和思想基础等在本专业中的应用能力。
36
5
心理健康
依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设，并注重培养学生心理健康意识与心理调试的方法，学会合作与竞争，提高学生的心理健康水平和职业心理素质等在本专业中的应用能力。
36
6
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养语文应用的能力，及综合职业能力等在本专业中的应用能力。
。
216
7
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关专业技能和能力，并能够继续学习等在本专业中的应用能力。
144
8
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生进一步学习英语基础知识，提升学生听，说，读，写能力，强调学生在日常生活和职业场景中的语言应用等在本专业中的应用能力。
216
9
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，并注重培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，以及具有应用计算机学习的能力等在本专业中的应用能力。
144
10
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生身心健康，体育技能，提高社会适应和职业素养等在本专业中的应用能力。
144
11
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注重培养学生的综合素质，陶冶情操，为学生终身发展奠定基础。
36
12
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，让学生学会客观的认识和评价历史人物、历史事件、和历史现象，并注重培养学生在职业模块的教学内容中体现专业特色。
36
2.专业技能课
（1）专业核心课
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
1．美术
设计
造型
美术设计造型
（素描）
（色彩）
了解素描和色彩的基础知识以及它们之间的关系；掌握正确的图形绘制步骤；能运用正确的观察方法和表现手法表现对象，能对图形进行设计造型并进行创作。
108
2.美术设计
构成
美术设计构成
（平面构成
色彩构成
立体构成）
了解美术设计构成的相关知识；掌握图形的组合处理、色彩处理、空间形态组合；能运用构成的基本形式、配色原理及技法进行图像、色彩、形态、空间的组合。
108
3.美术设计
表现
图形创意
了解图形设计的相关知识；掌握图形设计的创意规律和表现形式；能完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计；会设计和制作出完整的图形作品。
48
表现技法
了解表现技法的目的；掌握表现技法的表现形式；能将设计思维和表现技巧合二为一，准确直接表达设计理念；会制作完整的图形作品。
48
字体设计
了解汉字和拉丁字母的设计规律和分类特点；掌握字体的设计方法和表现手法；能运用正确的设计方法设计字体；会通过手绘和所学软件进行艺术字的设计与制作。
72
版式设计
了解版式设计原理和分类特点；掌握版式设计的不同方法；能独立设计和制作版式；会制作图片版式和图文混排的版式，并通过所学软件进行版式的排版与制作。
72
标志设计
了解标志发展的历史和演变过程；掌握标志设计的一般规律和表现手法；能对形象进行提炼表现；会结合创意利用图形进行精确地表达。
72
4．软件核心课
设计软件应用
（Photoshop
图形图像处理
CorelDRAW
矢量图绘制）
了解软件的操作方法和基本技巧；掌握位图的特点、图片润色和修饰技巧、抠图、图像融合技巧及图像特效处理技巧；能按不同的要求设计海报、广告等作品；会运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定的任务。
120
（2）专业技能方向课
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
1
户外广告设计与制作
了解户外广告类型、设计理念；掌握“易拉宝”广告设计、路牌广告设计、户外灯箱广告设计、车身广告设计的设计方法：
能应用所学的软件进行户外广告的设计；会把设计制作成成品。
108
2
广告摄影
了解广告摄影师必备的基本专业知识；掌握广告摄影的操作规律和相关技术技巧；能应用所学的知识进行广告的的摄影；会进行后期的处理。
108
3
POP广告设计与制作
了解POP发展的历史和演变过程；掌握POP海报的绘制方法；能运用不同的工具和材料制作POP广告；会手绘和应用软件进行POP海报的设计与制作。
108
4
印刷品设计
与制作
了解海报设计、样本设计、DM广告设计、报纸杂志广告设计的概念及发展；掌握他们的设计的方法和印刷工艺；能够进行海报设计；会运用软件。
216
5
学业报告书
通过纪录整个主题设计创作过程，提升学生艺术设计的综合素质，和自主学习自主管理的能力。
内容包括封面设计、课程理解、资料研究分析、创意构想、过程记录、视觉表现、参考资料、反思小结等内容。
108
序号
课程名称
主要内容和要求
参考学时
1
包装设计
了解包装的历史与发展及包装设计对产品销售的价值和功能；掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识；能应用所学的软件进行包装的设计和制作；会用不同创意与表现方法完成包装设计。
216
2
基础摄影
了解摄影师必备的基本专业知识；掌握摄影的操作规律和相关技术技巧；能应用所学的知识进行摄影；会进行后期的处理。
108
3
企业视觉形象设计
了解什么是企业形象设计和VI设计；掌握企业视觉识别形象的设计方法；能根据不同的材质制作不同视觉效果的手册效果；会设计和制作企业视觉识别手册的基本要素和应用要素。
108
4
书籍设计
了解书籍设计的发展和书籍的构成；掌握书籍设计的方法；能制作简单的手工书；会用软件对简装书进行排版和设计。
108
5
学业报告书
通过纪录整个主题设计创作过程，提升学生艺术设计的综合素质，和自主学习自主管理的能力。
内容包括封面设计、课程理解、资料研究分析、创意构想、过程记录、视觉表现、参考资料、反思小结等内容。
108
（3）课内实训
课内实训以每个技能方向为指导，在每个技能方向结束后，直接随课堂进行实训课程。
（4）顶岗实习
安排在最后一个学期（第6学期）进行。
（十）教学时间安排
1.基本要求
（1）本教学时间是依据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号），针对三年制中等职业学校安排的，学校可结合实际情况参照执行。
（2）每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。
顶岗实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。
三年总学时数约为3,000－3,300。
（3）实行学分制的学校，一般16至18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170。
军训、入学教育、社会实践、毕业展示等活动，以1周为1学分，共7学分。
（4）公共基础课学时一般占总学时的三分之一，允许不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。
（5）专业技能课学时一般占总学时的三分之二，其中课内实习实训，学校可根据实际需要，集中或分阶段安排实习实训时间；顶岗实习集中安排，时间为半学年。
无论是课程实训，还是顶岗实习，要认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求。
（6）实行弹性学习制度的学校，可根据实际情况安排教学活动的时间。
（7）课程开设顺序和周课时时数，学校可根据教学规律、专业方向和实际情况自行确定。
（8）课程设置中的选修课（公共基础选修课和专业选修课）教学时数，占总学时的比例在10%左右。
2.教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
总学时
各学期周数、学时分配
一
二
三
四
五
六
公共基础课
职业生涯规划
2
36
18×2
职业道德与法律
2
36
18×2
经济政治与社会
2
36
18×2
哲学与人生
2
36
18×2
语文
12
216
18×4
18×4
18×4
数学
6
144
18×4
18×4
外语
12
216
18×4
18×4
18×4
健康与体育
6
144
18×2
18×2
18×2
18×2
计算机应用基础
6
144
18×2
18×2
18×2
18×2
公共艺术
2
36
18×2
历史
2
36
18×2
公共基础选修课1（心理健康）
2
36
18×2
公共基础选修课2（经典诵读、中华礼仪）二选一
2
36
18×2
专
业
技
能
课
专业
核心课
美术设计造型（素描色彩）
6
108
12×9
美术设计构成（平面构成、色彩构成、立体构成）
6
108
12×9
设计软件应用（Photoshop图形图像处理、CorelDRAW矢量图绘制）
7
120
12×10
图形创意
3
48
12×4
表现技法
3
48
12×4
版式设计
4
72
12×6
字体设计
4
72
12×6
标志设计
4
72
12×6
专业方向课
广告设计
与制作
广告摄影
6
108
18×6
POP广告设计
6
108
18×6
印刷品设计与制作
12
216
18×6
18×6
户外广告设计与制作
6
108
18×6
学业报告书
6
108
18×6
装潢艺术设计
基础摄影
6
108
18×6
企业视觉形象设计
6
108
18×6
包装设计
12
216
18×6
18×6
书籍设计
6
108
18×6
学业报告书
6
108
18×6
专业
选修课
消费心理学
2
36
18×2
商业插画
2
36
18×2
说明：
选修课程，各学校根据自身情况开设。
（十一）教学实施
1．教学要求
（1）公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照德、智、体、美、劳全面发展的功能来定位，重在改革教学方法和教学组织形式，不断创新教学手段和教学模式，充分调动学生学习的主动性和积极性，全面提高学生综合素质，培养学生的学习能力和职业能力，为学生今后的进一步发展打下良好基础。
（2）专业技能课
专业技能课应按照相应专业方向和专业岗位的技能要求，加强对学生职业能力的培养，采用案例教学、任务驱动、项目教学、模拟教学、角色扮演、情景教学等多种教学方法，以学生为本，激发学生的兴趣，使学生在案例分析或项目活动中熟悉平面设计行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。
坚持知行合一，充分利用校内、校外实训基地，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。
2．教学管理
（1）坚持“德技并重”的培养原则，提高学生的综合素质。
中职教育的重要任务是培养高素质劳动者和技能型人才。
首先要培养学生做守法合格的公民，其次培养学生掌握一技之长的本领。
学校应立德树人，把德育工作放在首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。
（2）制定并完善各环节的规章制度。
从学生的日常行为规范，到学校的各种评价考核制度，各个环节的规章制度应该严格质量标准，认真执行落实标准，依靠制度管理和约束师生的行为。
学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革，有效地促进教学。
（3）加强实训基础设施和实训室的建设管理
中职教育的一个重要目标是培养学生成为技能型人才，培养学生的动手操作能力。
因此学校要随着社会发展和企业需要更新教学基础设施，提高实训课的开出率，走产教研相结合的道路，探索职业教育的新模式。
（4）积极推行新型教学方法。
中职教育要积极进行教学改革，研究了解学生的心理特点和接受能力，使用学生喜闻乐见的教学方法，充分利用各种教学资源，注重实际工作任务情境的模拟，以案例教学、任务驱动、项目教学、模拟教学、角色扮演、情景教学等多种教学方法，提高课堂教学效率。
（十二）教学评价
表11美术设计与制作专业考核评价表
序号
类别
课程
考核要求
1
专业核心课
美术设计造型（素描色彩）
1形成性评价
2目标性评价
3形成性评价
和目标性评价两者结合
2
美术设计构成（平面构成、色彩构成、立体构成）
3
设计软件应用（Photoshop图形图像处理、CorelDRAW矢量图绘制）
4
图形创意
5
版式设计
6
字体设计
7
标志设计
8
专业技能
方向课
广告设计
与制作
广告摄影
9
POP广告设计
10
户外广告设计与制作
11
印刷品设计与制作
12
学业报告书
13
装潢艺术设计
基础摄影
14
企业视觉形象设计
15
包装设计
16
书籍设计
17
学业报告书
18
专业选修课
消费心理学
4形成性评价
5目标性评价
6形成性评价
和目标性评价两者结合
19
商业插画
（十三）实训实习环境
遵循职业教育实训设计的基本原则，建立具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进、软硬配套的校内实训基地，并与企业共建形成具有良性运行机制的校外学习型生产性实训基地，为学生的项目训练与综合职业能力培养营造实际职场的工作氛围。
实训基地能承担计算机平面设计专业各个技术平台课程的教学、专业方向课程、项目设计制作、成品输出和职业基本技能训练、职业技能培训鉴定，满足学生开展课外设计项目及学生团队培养的需要，拥有基本技能训练、职业技能训练、真实工作背景和创新创业训练的渐进式实践教学必备的设备和场所，并建立健全实验实训教学条件、各项规章制度和运行保障机制。
具体见表5。
表12 实验实训设备配置及要其求
序号
实训项目
具体配置
1
专业基础技能实训
造型基础实训基地
1画架；
2画凳；
3写生台；
4静物；
5教师演示系统。
设计基础实训基地
1绘图桌椅；
2教师演示系统。
2
图形字体实训
图形字体实训基地
1中高配置计算机机房；
2教师演示系统。
3
专业技能实训
（平面广告设计技能实训、包装技能实训、摄影技能实训）
广告设计与制作工作室
1高配置计算机；
2数码照相机；
3扫描仪；
4打印机；
5陈列柜；
6教师演示系统。
包装产品综合设计工作室
1高配置计算机；
2数码照相机；
3扫描仪；
4打印机；
5制图桌椅；
6盒型工具；
7陈列柜；
8教师演示系统。
摄影工作室
1照相机；
2摄影棚及相关设备；
3摄影附件；
4感光材料；
5后期制作设备；
6其他设备和工具。
4
校外实训基地
校企合作企业
能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、10人每次。
（十四）专业师资
师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。
具体要求为：
专任专业课教师要具有中等职业学校教师任职资格，具有高级专业技术职务人数不低于20%，具备专业带头人1人和专业各核心课程负责人，具有双师型教师60%以上，聘请师资数不低于30%的行业企业技术骨干担任兼职教师。
采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在美术设计与制作领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。
（十五）其他
1．教学方案的编制依据
（1）本计划按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成［2009］2号文）等有关要求进行编制。
（2）本计划编制按照专业培养目标的总体要求，本着由目标岗位定工作范围、由工作范围规范知识结构、能力结构的原则，设计教学过程，编制教学计划。
2．教学方案特点
（1）坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，坚持“工学结合、校企合作、定岗实习”人才培养模式，实行“2.5＋0.5”教学模式，突出职教特色，高度重视实践和实训教学环节，注重学生实践操作能力和职业技能的培养。
（2）根据专业培养目标和行业岗位群的需求设置课程，学年制教学方案课程包
升级会员 