创建特色学校申请.docx

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创建特色学校申请

李集镇中心小学创建“国学”特色

学校申报材料

根据睢宁县教育局关于创建特色学校文件精神，我校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，以科学发展观为指导，以儒家“仁爱”、“以天下为己任”等价值取向为核心，兼容并包优秀的多元文化，以培养“四有”新人为归宿，积极创建国学特色学校活动。

通过创建活动，促使儿童形成中国所特有的文化气质，培养既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，推进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，提高教育教学水平，逐步形成“国学浸润生命，经典传承文明”的学校特色文化。

近年来，我校进行了有益的探索和实践，取得了初步的成效：

　一、学校基本情况

 位于泗灵睢三县的交界处的李集镇，风景秀丽，人杰地灵，交通便利，自古就是商贾云集之地，被誉为“苏北的小南京”，李集镇中心小学就坐落于此。

她创办于1928年，已有80多年历史。

2012年实现历史性的整体搬迁，现占地近40亩，建筑面积近7500m2，校园布局合理，分为教学区和活动区，景点设置优雅，环境优美，是师生学习、生活的理想场所。

现有21个教学班，在校学生1516名。

学校拥有一支师德高、素质好、业务精、能力强的教师队伍，现有教职工65人，其中中共党员11人，江苏省特级教师1人，教师大专以上学历占92%，其中本科学历占35%。

学校办公用房、教辅设施配备齐全，拥有微机房、多媒体教室、科学实验室、图书室、阅览室、音乐室、舞蹈房、美术室、广播室、多功能大型会议室等20多个专用功能教室，均配备了相应的现代化教育教学设备。

学校坚持“全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，育人为本，质量立校，对每一位学生负责”的办学理念；谨遵“用爱心拥抱学生，用真情服务学生，用榜样激励学生，用人格熏陶学生”的教育原则，围绕“以德立校，依法治校，质量强校，科研兴校”的办学思路，走和谐发展，内涵发展，科学发展的道路，抓住李集镇被省政府命名为中心镇的大好锲机，争创一流现代化合格学校。

学校以“三风”建设为抓手，与新课程改革、创新教育理念相结合，传承学校传统，丰富学校“三风”内涵，使广大师生不断自觉践行“三风”，形成了“尊师、爱生、勤奋、求实”的校风，“博学、敬业、创新、奉献”的教风和“文明、勤奋、整洁、健美”的学风。

2004年学校就以较高的办学品位通过徐州市农村实验小学验收，学校被评为“徐州市模范小学”、“徐州市体育项目传统学校”，被县政府、县教育局评为“重教先进单位”、“民主管理先进单位”。

二、制定方案，达成共识 

（一）全员动员，统一认识，准备充分

为打造李小特色，我们在认真调研分析的基础上，确定了创建“国学浸润生命，经典成就人生”为主题的特色国学教育，明确了创建工作目标，制定了操作性强的国学特色学校创建实施方案。

并成立李集中心小学打造“国学”特色学校领导小组。

组长：

蔡永之

副组长：

张辉

成员：

梁邦文、王宏、张志刚、袁宗芳及各班主任。

主要执行部门：

教务处、教科室、少先队及各班级

服务保障处室：

总务处

此后，我校专门召开筹备会和动员会，让全体师生充分认识创建“国学”特色学校的重要性和必要性。

明确了创建“国学”特色学校的重要意义。

1．阅读经典是提高学生母语素养和民族母语素质的必由之路。

中国传统文化博大精深，是中华民族生生不息的最深厚的源泉，是我们中华民族的根本，我们要想在日益激烈的竞争中立于不败之地，必须弘扬我们的传统文化精髓。

2.语文课程作为基础教育课程改革的重要组成部分，将课程价值定位为“使学生能够站在中华文化的基础上，具有足够的自信心和独立性，在文化扩张或冲击中得以创造性地发展”。

3.“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。

一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础；成为他一生去不断消化、理解、受益的文化根基。

从小让孩子诵读中华优秀传统文化，与经典同行，与圣贤为友，可以陶冶他们的情操和审美情趣，使其文化修养与品质养成得到一定提高。

经典诵读、古诗词吟诵活动对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，培养他们热爱祖国的思想感情，更具有无与伦比的作用。

还能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底。

“文以载道，继往开来”，将国学经典引入校园，让学生能通晓事理，敢于承担社会责任，培养他们爱国情操，修心修志，热于奉献，孝亲尊师，是我们每个教育工作者不可推卸的责任。

4.弘扬传统文化，传承国学经典，进一步浓厚“国学与教育”课题研究氛围，促进学校“四风”（作风、教风、学风、校风）建设，促进优美和谐、朝气蓬勃、积极向上、具有浓浓“国学”氛围的校园文化建设，以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的“国学”氛围影响、规范学生，在中小学基础教育中已是当务之急。

（二）、目标任务

1、以科学发展观为指导，以儒家“仁爱”、“以天下为己任”等价值取向为核心，兼容并包优秀的多元文化，以培养具有强烈“家国情怀”的、既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人为归宿。

2、通过创建“国学”特色学校活动，探索出一条以学校资源为基础，符合我校实际和学生发展特点的个性化特色发展的道路，提升学生的国学素养，促使儿童形成中国所特有的文化气质，有效促进学生全面、可持续发展。

3、通过“国学教育”特色学校的创建，建设一支高素质的，有儒雅风范的教师队伍。

营造宽松、和谐的校内人际关系，提升教师的人文素养以及教育、教学、教科研水平，推进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，逐步形成“国学浸润生命，经典传承文明”的学校特色文化。

4.成立古筝、围棋、太极拳、经典诵读等国学小组，扎实开展活动。

三、具体措施

（一）精心规划，营造氛围 

　　1.营造国学经典育人氛围 

　　以国学经典文化打造特色，追求卓越，是我校师生的理想追求。

为了营造良好的国学经典文化氛围，激发师生亲近国学经典情感，我校高标准地科学规划设计校园文化，具体做法如下。

A、环境创设

（1）、自然环境：

创设积极有价值的中华传统文化教育环境。

①、在校门左侧墙壁上刻上近代中国启蒙思想家、教育家梁启超先生的《少年中国说》，告诉我校每一位师生，个人的命运和国家民族的命运是紧密相联的，国家好，民族好，大家才会好。

激励学生以先贤为榜样，心怀天下，努力学习，通过自己的实际行动实现“我的梦”，进而实现“中国梦”，为中华民族伟大的复兴而努力奋斗。

②、在校门右侧，悬挂出自东林书院一副对联：

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，培养师生的“家国情怀”。

办公室及教室内悬挂能彰显中华传统文化价值取向的内容（如出自《论语》《道德经》《孟子》或其他国学经典的句子。

）

③、在假山石上雕刻彰显中国文化价值取向的内容，如“上善若水”“求真”“唯美”等。

④、在宣传栏中定期张贴（每两个月一期）与国学经典有关的内容，如《三字经》、《论语》等片段，或者国学经典故事。

⑤、制作高达两米的“上善若水厚德载物”八个大字，悬挂在学校西围墙上。

⑥、在东、北围墙廊柱内侧悬挂经典唐诗宋词。

⑦、在东围墙廊柱外侧悬挂有关诸子百家、琴棋书画内容。

⑧、游园内小亭横栏上悬挂“棋苑”二字，在长廊内放大理石质地围棋桌若干，并在廊柱之间悬挂匾额（内容与围棋有关）。

⑨、在传达室西墙上营造围棋文化墙。

⑩、在后教学楼东墙（部分）、前教学楼南墙（部分）上营造国学经典文化墙（书写《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》等国学经典）。

2、人文环境

加强师德建设，营造校内和谐的人际关系；注重文化熏陶，养成教师儒雅风范。

（1）、2012——2013学年度第一学期，我们从《论语》中精选一部分内容（从做人、修养、处世、教学四个方面共精选33句）作为教师必背内容，打印后交付我校教师，供其背诵。

学期末，我校组织了教师读《论语》征文活动，并从教师作品中精选一部分优秀作品编印成册。

（2）、2012——2013学年度第二学期，我们从《诗经》中精选19句及经典名篇4篇供教师背诵，并从《论语》《孟子》等国学经典中精选30句修身名句一并发给教师背诵。

学期末，我校组织了读《诗经》有感征文活动，并从教师作品中择优编印成册。

（3）、为培养具有强烈“家国情怀”的、既有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人这一目标，本学期，我们特从国学经典中筛选有利于达成这一目标的内容供我校学生背诵。

要求各位语文老师认真组织、指导学生利用每日晨读前10分钟，每节语文课前三分钟背诵。

（二）、精心编写校本课程，以地方课程为阵地，开设经典诵读课。

1、开发校本教材——《华夏经典》

我校教科室组织教师编写教材——《华夏经典》作为校本教材。

内容上各年级各有侧重点：

小学一年级，主诵篇目为《三字经》，辅诵篇目为古诗10首、赏读10首（分上下学期，以下同）；

二年级主诵篇目为《弟子规》，辅诵篇目为古诗10首、赏读10首；

三年级主诵篇目为《幼学琼林》，辅诵篇目为古诗、经典名句10篇，赏读10首；

四年级主诵篇目为《增广贤文》，辅诵篇目为古诗、经典名句10篇，赏读10篇；

五年级主诵篇目为《千字文》，辅诵篇目为古诗、经典名句10篇，赏读10篇；

六年级主要诵读篇目为《论语》，辅诵古诗、经典名句10篇，赏读10篇。

2、开设课程

以地方课程为阵地，开设经典诵读课，让“国学”走进课堂。

在课堂上，熟读乃至背诵一些经典诗文，熟记一些名言警句，让孩子们在背中求思，思中求进。

3、有关诵读活动的具体举措

（1）、每天利用晨会前（7:

40—7:

50）进行10分种的国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

（2）、语文课前三分钟诵读或背诵古诗词；

（3）、每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；

（4）、每天课间利用校园广播系统播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐;

（5）、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。

（6）、创新诵读形式，不断开展诵读比赛。

每学期开展“师生经典诵读会”，积极参加各级各类教育主管部门组织的国学经典诵读比赛。

（7）、要求师生积极参加各级各类教育主管部门组织的与国学有关的征文活动，如师生诗词创作大赛，童谣传唱大赛等赛事。

（8）、创建图书角

每个教室建立一个国学图书角，采取学生管理，学生集书教师指导的方式汇成班级图书角，用这个阵地开展国学教育。

（三）、成立彰显国学特色的国学兴趣小组

成立国学兴趣小组，每周定时开展活动：

1、国学音乐（古筝）。

兴趣小组负责人：

杨雪

2、国学棋艺（围棋）。

兴趣小组负责人：

张辉

本学期第十六周周四下午，我校在多功能教室举行了小学生围棋比赛。

全校40名参赛选手经过三轮紧张、激烈地角逐，最终陈庆远、郭宇轩、宋一凡三位同学分别获得冠、亚、季军。

此次活动，丰富了校园生活，培养了学生对棋艺兴趣，有力的推动了创建国学特色学校工作的深入开展。

（四）、开展与国学有关的课题研究

目前，我校拥有与国学有关的市级课题两个，分别是徐州市教育科学“十二五”规划“国学与教育”专项课题《诵读国学经典，提升学生人文素养的研究》和徐州市2012年度教师个人课题《农村小学高年级古诗词课外阅读现状及对策的研究》。

在中心校的大力支持下，以上课题研究工作得以顺利地开展，有力地推动了我校创建国学特色学校工作深入开展。

（五）加大国学师资培训力度

学校根据具体需要，结合教师的特长，分期分批选派若干名优秀教师，有目的、有重点、有计划地进行专项培训。

通过培训，形成文化传承的专业团队，通过培训，打造一批儒雅之师。

为我校实施“国学与教育”研究活动铺平道路并指明方向。

　　四、特色彰显，初见成果 

　　1.特色之一：

经典教育塑孩子良好品行。

读经典的书，做有根的人。

经典作品蕴含着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。

通过经典教育活动的开展，老师们读书论道的多了，静心工作的氛围浓了，崇高的职业道德和敬业精神得到彰显。

孩子们在亲近经典中，润泽了心灵，学到了做人的道理。

如今，我们的孩子心灵更美了，语言更美了，行为也更美了。

本学年学校开展诵读和童谣传唱活动后，孩子们变得更加文明，更加儒雅了。

孩子们上下学时，无论步行还是骑自行车，都能用童谣规范自己的言行，做到文明有序，受到社会高度的赞扬。

　　2.特色之二：

经典教育促教师专业发展。

“国学浸润生命，经典成就人生”教育的开展，使我校老师形成了争读名著，争读教育专著的良好氛围，促进了教师专业素养的提高。

浓厚的学习研究氛围，促进了教师成长。

一大批教师经过不断洗礼和锤炼，不仅成为善于思考、勇于探索的研究型教师，而且有的已成为在县内、市内有影响的教师。

学校教师中有小学特级教师1 人，县级骨干教师25人。

近几年，我校教师获县级以上优质课或教师素能比赛三等奖以上25人，省优质课比赛二等奖1人，在CN刊物发表教育教学论文12多篇。

3.特色之三：

经典教育助学生阳光成长。

在特色校园创建路上，我们的学生也伴随着我们学校、教师一起学习、成长、收获。

我校的创建国学特色学校工作取得了可喜的成绩：

在睢宁县师生诗词创作大赛中，张辉、朱霞林荣获教师组一等奖，王瑞勋老师荣获教师组二等奖，五（3）班车文雅、王春香荣获学生组一等奖，王梦凡、王春香、王小丫荣获学生组二等奖；在“泰利百货杯”睢宁县首届童谣艺术节童谣创作比赛中，我校六

（1）班的许可同学荣获一等奖（随后又在“徐州市首届童谣艺术节”新童谣作品征集评选中荣获一等奖），张辉老师荣获优秀辅导员称号，我校荣获优秀组织奖；上学期，我校王奕佳、李逸凡、王梓阳、王春香、王小丫、周鹏等同学进入徐州市小学生“经典美文诵读比赛”复赛；在睢宁县中小学生第六届“经典诗文”诵读比赛中，杨雪、周希红、闫璐老师荣获教师组一等奖，六

（1）班黄文文同学荣获学生组二等奖；张辉老师的“国学与教育”课题研究论文《水能载舟，亦能覆舟》在CN类刊物《醒狮国学》上发表。

“国学浸润生命，经典成就人生”特色学校创建工作给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石。

当我们看到学生在“亲近经典”中品味成功，快乐成长时，会忍不住感到由衷的喜悦；当我们自身也在“亲近经典”里提升素养，一步步向着“理想的教师、理想的学校、理想的教育”这个目标踏实而又坚毅地前进时，一种更高、更激动人心的使命感也油然而生。

我校将进一步优化校园环境，提炼校园文化内涵，将课堂内外和谐统一在经典校园文化建设中来，让经典之风浸润校园，从而有力地推进素质教育，提升师生精神品味和人文素养，开辟创办特色学校的新途径。

总之，我们将保持开拓创新的进取精神，增强不进则退的危机感、时不我待的紧迫感和争创一流教育的使命感，抓抢机遇，加快发展，以百倍的信心，坚定不移地推进学校特色建设工作。

目前我校的创建特色学校工作进展顺利，成绩明显。

为此，我们特向县教育局提出申请，恳请专家组亲临我校，对我们的特色创建工作和成果给予全面的评估验收。

李集中心小学教科室

2013-10-8

附：

与创建“国学”特色学校有关的获奖情况一览表

一、睢宁县师生诗词创作大赛

张辉、朱霞林荣获教师组一等奖。

王瑞勋老师荣获教师组二等奖。

五（3）班车文雅、王春香荣获学生组一等奖。

王梦凡、王春香、王小丫荣获学生组二等奖。

二、“泰利百货杯”睢宁县首届童谣艺术节童谣创作比赛

我校六

（1）班的许可同学荣获一等奖（随后又在“徐州市首届童谣艺术节”新童谣作品征集评选中荣获一等奖）。

张辉老师荣获优秀辅导员称号。

我校荣获优秀组织奖。

三、徐州市小学生“经典美文诵读比赛”

我校王奕佳、李逸凡、王梓阳、王春香、王小丫、周鹏等同学进入徐州市小学生“经典美文诵读比赛”复赛。

四、睢宁县中小学生第六届“经典诗文”诵读比赛

黄浩先、袁媛荣获2011年睢宁县师生美文诵读比赛教师组一等奖。

黄文文、张家伟等同学荣获2011年睢宁县师生美文诵读比赛学生组一等奖。

杨雪、周希红、闫璐老师荣获2013年睢宁县师生美文诵读比赛教师组一等奖。

六

（1）班黄文文同学荣获2013年睢宁县师生美文诵读比赛学生组二等奖。

五、课题论文

张辉老师的“国学与教育”课题研究论文《水能载舟，亦能覆舟》在《醒狮国学》上发表。

六、论文研究

徐州市教育科学规划课题“国学与教育”专项课题“诵读国学经典，提升学生人文素养的研究”已完成结题。