初三语文第7讲散文阅读专题学生版.docx
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初三语文第7讲散文阅读专题学生版
第7讲散文阅读专题
一、认识和掌握散文的相关知识
1.什么是散文？
散文有广义、狭义之分。
我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
2.散文的分类。
我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。
例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。
抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。
例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。
议论散文，以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。
文学色彩浓，但与一般的议论文不同：
不需要逻辑推理，严密论证。
随笔、杂感都属于议论散文。
3.散文的特点。
散文的特点是“形散神聚”。
“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
4.阅读散文应注意的问题
（1）抓住“神”。
“神”就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的“情”，达的“意”。
抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。
（2）抓住线索。
线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。
线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。
线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。
（3）理清结构。
结构是作者安排材料、处理详略的外显特征。
理清了结构，也就基本理解了文章的内容，分清了结构层次。
理清结构可从句子入手，迅速辨别把握文章的总起句、中心句、过渡句和总结句。
（4）了解借景抒情、借物抒情、托物言志、象征、对比、以小见大、先抑后扬、前后呼应，以及各种修辞手法的运用等表现手法，记叙、议论、抒情、描写等表达方式，学会鉴赏、评价文章的优劣得失等。
二、掌握散文阅读的基本步骤，琢磨答题技巧
1.思维的敏捷性是以思维的条理性为前提的，只有掌握了规律性的知识，才能运用所学知识解决新的问题。
考场散文的阅读一般可按以下步骤进行：
第一步，整体感知，把握大意。
我们知道，散文的最大特点是“形散神聚”，我们看到一篇散文，千万不要被它的材料众多、内容博杂所吓倒。
尽管散文看似很“散”，但都有一个“神”统领全文。
这个“神”就是作者在文中借景抒情的“情”，就是作者托物言志的“志”，就是作者记事说理的“理”，即作者的写作意图、文章主旨。
我们一定要平心静气、集精会神的通读全文，读完之后要想一想“这篇文章讲了什么”、或“抒发了什么情”、或“言了什么志”或“说了什么理”，即明确作者写这篇文章的目的是什么。
只有把握了文章的主旨，再来研究局部才不会偏离中心，局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。
第二步，找准线索，理清结构。
既然散文的取材广泛，内容博杂，那就要有把广泛材料、博杂内容串联起来的“东西”，这“东西”就是线索，散文如果没有贯穿全文的恰当的线索，文章将是“一盘散沙”。
线索可是“景物”，可是“游综”，可是“情感”，或别的什么寄托物。
它在文章结构中起着举足轻重的作用，找准了散文的线索，就可理清文章的内容层次、结构安排。
把握主旨和理清线索时一定要注意三点：
一是文章的标题，标题是文章的眼睛 文章题目往往最先告诉人们作品要歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么；二是文章的开头结尾，文章的开头结尾往往是作者“点睛”的地方，融情于景（抒情散文）、融情于事（记叙散文）、融情于理（说理散文）的过程是“画龙”的过程；三是各段的开头一句话，把各段的首句抽调出来进行整合性联读，就会发现作者写作的思路。
四是文中抒情、议论的句子，抒情议论的句子就是作者表明心志的地方，对把握文章主旨很有帮助；五是文章中多次、反复出现的词语或句子。
第三步，审清问题，确定答题区域。
在把握住文章大意的基础上，认真研读文后各题题干，看看命题人问了哪些方面的问题，各个问题涉及哪些知识，在文中的哪些段落寻求答案，即确定答题区域。
有三点提示：
一是看题干要一气看完，切忌“看一题，做一题”；二是思考问题要瞻前顾后，前后勾连；三是依据题干准确圈定答题区域。
第四步，根据答题区域，精读文本，勾画关键语句。
第五步，紧扣题干要求，组织语言材料回答问题。
在组织语言材料进行表述时，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词通畅精确，四要有分值意识。
注意：
尽可能用文中的句子或关键词语作答，实在不能时，也要紧扣原文意思作答。
1.学生要掌握散文的文体知识。
重点把握文章的结构、分析作者的情感、理解关键语句的含义。
2.理解文章的表现手法，梳理情节，找文章的线索以及分析标题的作用都是学生要把握的。
例1．阅读《没有背影的父爱》，完成第8~11题。
（共15分）（2015西城一模）
没有背影的父爱
①对于父亲，我一直想写却不敢写。
也许是他对我的爱不轻易言表的缘故吧。
“五一”的时候我没有回家，父亲打电话来询问我的情况，还说到表叔打儿子，打得很凶，最后孩子赌气不去上学，甚至发誓不参加中考了。
我听到父亲在电话里深深地叹了口气，他也许是在感叹为人父实在是困难，而做儿子的却总是浑然不觉。
②接完父亲的电话，我好一会缓不过劲来。
我奇怪我的记忆里竟然没有一次挨打的情景。
父亲对我太好，很早就达到了关系平等的地步，他会征求我的意见，一如征求我的母亲的意见。
而我到了青春期之后，却处处与他为难，让他吃尽了沟通的苦头。
我经常任性妄为，做了很多不可理喻的事，让父亲很不开心。
对这些父亲从不提起，他总面带着满足的微笑，平静地接受街坊邻居对我们兄妹的赞美，为我们骄傲。
③小学的时候，因为玩爆竹炸伤了自己。
躺在床上休息的时候，我听见父亲和母亲互相埋怨，最后竟然打起来。
我听着刺耳的茶杯破碎声，突然产生了一种强烈的愧疚感，不禁默默地流泪，不知道哭了多久，才沉沉睡去。
朦胧中，我感觉到一双温暖的手在擦拭我冰冷的脸庞，那么柔和，那么小心翼翼。
我睁开眼睛看到是父亲，他在哭！
他一个大男人像小孩子一样在没出息地哭！
旁边是同样默默哭泣的母亲。
那一晚上，我们仨都没能睡着，我们都在自责。
我发誓以后一定不再闯祸，我是能承担责任的人了。
就在那个晚上，我猝不及防地长大了。
④中学的时候，老师讲朱自清的《背影》时布置了一项作业：
也写一篇关于父亲的《背影》。
真奇怪，脑海里恍惚没有父亲的背影。
直到这时，我才发现父亲一直都是以迎接者的姿态接纳我：
记得上中学后，父亲陪我走路上学，他让我走在前面，自己拎着包紧紧跟着，我的影子就在他沧桑的脸庞上忽隐忽现；我乘车外出，他会目送着我坐的车子渐渐走远，直到消失，我只能推测他什么时候会背过身去；家乡四面临水，坐船跟吃饭一样稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到码头上站着一个人，那一定是我的父亲。
我的父亲，他为什么就不能早早地转过身子，让我也看看他的背影呢？
他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
⑤后来我考上了大学，还是一所名牌大学，在我们的小村子里，我一下子成了名人，但父亲只是用平静的声音回复了那些溢美之辞。
他默默地打理好我的行囊并送我到学校。
安顿好了之后，我送他到车站。
那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主动走到我前面。
我看着他微微佝偻的身躯有说不出来的难受，谁知他突然转过身子，对我说：
“我今天还是不回去了吧。
”说着就往学校的方向赶，仿佛儿子的大学是他的大学，于他充满了温和而强烈的归属感。
⑥回到校园，我们一起参观了传说中的樱花大道和民国时的建筑。
每到一处，他都努力而贪婪地看着，仿佛要把永久的遗憾和逝去的理想看回来，仿佛要把四十多年似水的年华看回来。
我知道，这么多年了，他心中的那个梦并没有死，它还活着，它要化作浪漫樱花在我的大学开放。
⑦现在我上了大学，妹妹在最好的高中做最好的学生。
看起来很美，但家里的开支却日渐凶猛。
为了我们兄妹俩安心读书，父亲又拾起了荒废多年的养蜂手艺。
母亲偷偷告诉我说，最熟练的养蜂专家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。
我在学校里看到盛开的鲜花，便似乎看到父亲正被蜜蜂攻击，他所有裸露在外的黝黑的皮肤都是被攻击的目标。
我甚至一度想回到家乡，杀死他的蜂王，踹翻他的蜂箱，我们总劝他带上防护面罩，但这也没起多大作用，养蜂是细活，很多时候要靠眼睛和手感。
父亲还是不得不经常裸露面庞去接触蜜蜂，顶多端一盆肥皂水在旁边，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。
⑧前几天看到同学写的一句话：
“父亲是我的致命武器”，一种刻骨铭心的认同感油然而生。
我的父亲于我，也是这样。
你不知道现在我有多爱他，爱他甚过我的青春，我的理想，甚至甚过我的生命。
我愿意他找个机会狠狠地揍我一顿，补上我为人子应该承受的痛楚。
我愿意为他祈祷，为他折寿几年，只愿他多活几年，让我多做几年孝子。
我要告诉他，如果有来世，我还要做他的儿子，永生永世做他这个没有背影的父亲的儿子。
我要告诉人们，其实父亲和孩子，他们是彼此的致命武器，孩子们一定要珍惜父亲的旷世伟大的恩情。
这份情值得我们用全部的热爱和尊敬、用一辈子的时间来偿还。
8.这是一篇回忆性散文，回忆了父亲在“我”不同的成长阶段关爱“我”的几件事。
这些事包括：
（3分）
小学时→父亲哭泣自责并抚慰被爆竹炸伤的“我”
父亲跟在后面陪“我”走路上学
中学时__________①_______________
__________②_______________
父亲送“我”上学并和“我”一起参观校园
大学时
__________③______________
9.请结合第③段的内容，说说段中加点的“猝不及防地长大了”的含义。
（4分）
答：
____________________________
10.请结合第④段的内容，对段中划线句子进行赏析。
（4分）
他和我面对面地站着，青春站过去了，激情站过去了，生命也站过去了宝贵的一半。
答：
____________________________
11.本文与朱自清的《背影》表现的都是真挚感人的父爱，请从写法、内容等方面。
简要比较一下两篇文章在表现父爱上有哪些不同。
（4分）
答：
____________________________
例2.阅读《母亲的哲学》，完成第10-13题。
（共11分）（2015丰台一模）
母亲的哲学
①哲学是智慧的母亲，世上需要哲学和哲学家。
我总觉得哲学比较诡秘高深，但又听村里的先生说：
世界上的事儿，都是曲曲折折的，用嘴说出来，就是哲学嘛。
②母亲没有上过一天学，自然不识字，当然更不懂得什么深奥的哲学。
她说，她只知道说话要讲道理，做事要顺天理，为人要懂情理。
——话中有“理”，理中带“哲”，母亲俨然就是个哲学家。
③我们兄弟三个刚够到桌面高时，母亲便规定“吃要有吃相，坐要有坐相”。
吃饭，手得端着碗，还要粒粒进口；坐凳，两腿要端正，不能架腿而坐。
道理呢，白得很：
吃饭掉粒米，粒米百颗汗哟，浪费粮食，菩萨看得见，响雷会打头的；从小就晃荡“二郎腿”，一副懒散的样子不说，还可能落下毛病，这样的坐姿绝对不合规矩。
④“小娃娃懂什么啊？
”奶奶溺爱地护着我们。
母亲总是争辩说：
“没得规矩不成方圆，规矩要靠做，做的就是一种习惯；桑树只有从小撑绑，长大才能硬直。
”母亲慈爱中不失严格，合于中华儒教，正如《论语》所言：
不学礼，无以立；又如《三字经》中所唱：
玉不琢，不成器。
古希腊哲学家亚里士多德说：
优秀是一种习惯。
习惯不是天生的，是母亲用心“做”出来的，做人就要有人相。
⑤上小学时，有一天放学后，“田大眼”在我家耍赖，硬说我拿了他的小人书《地道战》。
我是喜欢看小人书，可我没有拿他的书啊。
他死说，那天是我负责打扫卫生的，而且是最后一个走的。
真是有理说不清！
母亲回来了，问清缘由，看看急红了脸的我，又摸摸可怜巴巴的“田大眼”的头，从衣袋里掏出两张一角的钱，说：
“一人一张，每人去买一本画画书吧。
”后来，“田大眼”在草垛洞口找到了《地道战》。
我想去跟他要回那一毛钱，母亲却不以为然地说：
“多大的事啊，【甲】这已经过去了。
”
⑥高考那年，我落榜了，沮丧地躺倒在床。
母亲却大大咧咧地劝慰我：
“要学杨子荣，昂首挺胸！
广播里不是常说,失意不能失志，消沉反会伤神，干吗非挤那独木桥呢？
条条大路通罗马，没有什么值得抱怨的。
”她顿了顿，扬起眉毛，又说：
“时间不说话，【乙】这都会过去。
”
⑦我受聘当上了乡干部，后来，又考上了国家干部，要办“农转非”。
我回家拿农村户口簿，高兴地告诉母亲：
“儿吃皇粮了！
”母亲头也没抬，淡淡地说：
“要紧的是珍惜现在，【丙】这还会过去。
”
⑧“这也会过去”，母亲淡淡的话，涵盖着不凡的智慧。
⑨门前的小河，没日没夜地流淌。
清澈的水底，鱼儿自在欢畅。
春天里，父亲劈开竹竿为竹条，编排成箔子，安插在小河中，再用粗壮的竹篙稳固好，簖，算做好了，就等着取鱼吧。
我们雀跃开了，屁颠屁颠地在河边吮指，那簖拦截整个小河道，任性的大鱼小鱼啊，看来插翅都难逃了！
母亲却要父亲把中间的竹箔锯断，要留个口门，也方便船行。
父亲说，这条小河没有船行啊。
母亲还是坚持说，锯吧，锯短些，簖对鱼杀伤力够大的了，要留下生门，放鱼虾们一点生路，积点德吧。
母亲根本不会懂得古代玄学里有休、生、伤、杜、景、死、惊、开的八门之说，生门为吉门。
但她心里却有一杆秤，知道做事不可做绝，张弛有度方能造化平衡，万事大吉。
⑩以瓜菜代粮的年月，母亲变着花样改“膳”，常做胡萝卜饼子：
先把面发好，再把煮熟的胡萝卜捣烂，和合在一起，就可以烙胡萝卜饼子了。
我们抢着去锅灶旁，这里不仅可以闻到饼香，还可以取暖。
麦草杆推进锅塘，只是冒出青烟，刺眼呛鼻。
母亲看看锅塘里堆得像小山丘似的麦草杆，笑着说：
“草把儿得慢慢添，火要抬着烧。
人要实心，火要空心。
”
⑪烙饼子，也很讲究技法。
冷锅底，面就会黏连，难成饼形；火太旺，锅烧急了，饼子又会焦煳。
母亲用很少的菜油抹下锅窝，待锅烧热，才一一烙饼。
我们等不得了，脖子都伸长啦！
“锅不热，饼不靠啊。
”母亲嗔怪道，“烙饼如同为人做事，要懂得分寸，要用心把住火候，心急吃不了热粥。
”
⑫母亲别出心裁，做的胡萝卜饼子真是好看又好吃：
有圆形的、心形的，还有蝴蝶形的，让我们稚嫩的心灵长出灿烂的翅膀。
我们一边吃着饼子，一边欢乐地唱着：
“又甜又香，一直吃到栽秧；又香又甜，一直吃到过年……”
（作者罗有高，有改动）
10.阅读文章⑤-⑨段，梳理与母亲有关的事件。
（2分）
我和伙伴产生矛盾，母亲开导我①→②捕鱼时，母亲要求父亲给鱼虾留生门
11.第⑨段的“簖”是个形声字，请你写出它的字音①（1分），并根据文章内容推断它的意思：
②。
（2分）
12.母亲的话中有“理”，理中带“哲”，品味文章⑤⑥⑦段中三个画线句子，说说作者从母亲的话里分别领悟到了什么“理”。
（3分）
【甲】这已经过去了。
【乙】这都会过去。
【丙】这还会过去。
13.文章的结尾段含蓄巧妙，令人回味，请结合文章内容谈谈你的理解感受。
（3分）
答：
例3.阅读《轮椅》，完成第11-14题。
（共15分）（2015怀柔一模）
轮椅
史铁生
①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。
1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：
“敝人刑期尚余几何?
”她说：
“阁下争取再活十年。
”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑——问答就此打住，急忙转移了话题，便是证明。
十年，如今已然大大超额了。
②两腿初废时，我曾暗下决心：
这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。
可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。
又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。
于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。
父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。
用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。
母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了。
③我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：
“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。
路上的雪冻成了一道道冰棱，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信。
所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。
怎样的大事呢?
我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。
”
④那一辆自制的轮椅，寄托了二老多少心愿!
⑤下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。
这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。
先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。
后又有洪峰接我去长春领了个奖；父亲年轻时在东北林区待了好些年，所以沿途的大地名听着都耳熟。
马原总想把我弄到西藏去看看，我说：
下了飞机就有火葬场吗?
吓得他只好请我去了趟沈阳。
王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年。
那时她们还不知道，所谓“给我妹妹挑件羊毛衫”其实是借口，那时我又一次摇进了爱情，并且至今没再摇出来。
少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。
仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。
又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。
大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？
1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。
飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：
这世界上果真是有外国呀！
转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。
我一路挣扎着看：
大沙漠、大峡谷、大瀑布、大赌城……立哲是学医的，笑嘻嘻地闻一闻我的尿说：
“不要紧，味儿挺大，还能排毒。
”其实他心里全明白。
他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。
他的哲学一向是：
命，干吗用的?
单是为了活着?
⑥如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，“透析”之后连一般的轮椅也用着吃力。
上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。
妻子逛街时看见了，标价三万五。
她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。
两万九?
两万七?
两万六，不能再低啦小姐。
好吧好吧，希米小姐偷着笑：
“你就是一分不降我也是要买的!
”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：
它怎么自己会走呢?
这东西给了我真正的自由：
居家可以乱窜，出门可以独自疯跑。
跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。
舞我是从来不会跳。
球呢，现在也打不好了，再说也没对手——会的嫌我烦，不会的我烦他。
不过时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。
⑦谁能想到我又上了山呢!
⑧谁能相信，是我自己爬上了山的呢!
⑨坐在山上，看山下的路，看那浩瀚并喧嚣着的城市，想起凡·高给提奥的信中有这样的话：
“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活”，“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去……我们是地球上的朝拜者和陌生人。
”
⑩坐在山上，看远处天边的风起云涌，心里有了一句诗：
嗨，希米，希米/我怕我是走错了地方呢/谁想却碰见了你——若把凡·高的那些话加在后面，差不多就是一首完整的诗了。
⑾坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”，想那些“又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼……”，想那些“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……”想我曾经的那些想：
“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路……母亲盼望我找到的那条路到底是什么?
”
⑿有个回答突然跳来眼前：
扶轮问路。
但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟；也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少；更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祈告，去应和那存在之轮的无限之转!
尼采说“要爱命运”。
爱命运才是至爱的境界。
“爱命运”既是爱上帝——上帝创造了无限种命运，要是你碰上的这一种不可心，你就恨他吗?
“爱命运”也是爱众生——假设那一种不可心的命运轮到别人身上，你就会松一口气怎的?
而凡·高所说的“经历生活”，分明是在暗示：
此一处陌生的地方，不过是心魂之旅中的一处景观、一次际遇，未来的路途一样还是无限之问。
（选自《2008年我最喜爱的中国散文100篇》）
11.本文作者主要写了自己用过的三辆轮椅，表达了不同的情感。
阅读文章，填写表格。
（3分）
对作者人生的影响
寄托的情感
第一辆轮椅
开启了作者的新人生
亲情
第二辆轮椅
①
②
第三辆轮椅
给了作者真正的自由
③
12.这篇散文是以 ① 为线索，以作者的 ② 和 ③ 为主要内容，按 ④ 顺序来安排材料，叙事写人，表情达意的。
（4分）
13.作者第一辆轮椅的诞生过程凝聚着浓浓的亲情，请你以文章第②段的相关内容为例，说说这种亲情是如何体现的。
（4分）
答：
14.三辆轮椅载着双腿残疾的史铁生走出家门，走向世界，爬上高山，走出了一条常人都未曾走过的人生之路。
他从自己的人生之路中获得了怎样的启示？
（4分）
答：
例4.阅读《铁血将军戴安澜》，完成第9-13题。
（共16分）（2015海淀一模）
铁血将军戴安澜
①1942年的一天，陕北延安的一间窑洞里，中国共产党最高领导人毛泽东惊悉名将陨落的消息，奋笔疾书挽诗一首：
“外侮需人御，将军赋采薇。
……”诗里提到的将军，就是刚刚牺牲在抗日战场的国民革命军第5军200师师长戴安澜。
②将军安徽无为人。
少时勤奋好学，曾师从桐城名士周绍峰，后又追随教育家陶行知，深受陶先生爱护平民思想的影响。
1924年，将军以一介文弱书生报考黄埔军校，因体能测试不过关未能成功。
此时他已立志投笔从戎，救国救民，遂报名参军锤炼自己，经过两年严格的军事训练后再次报考黄埔军校，被顺利录取为第三期学员。
③毕业后，将军经历了包括台儿庄战役在内的多次战争，因战功卓著步步晋升。
35岁时，升任国民革命军第200师师长，少将军衔。
200师是中国第一支机械化部队，为了找到它最适合的战术，将军冲上前线观察日军如何作战，不幸暴露了目标，被日军火力封锁在掩体内长达两个多小时。
其间，他一直静静地趴在那里，细数日军的枪声，最终弄清了日军的坦克与战车、机枪与步枪是如何协调作战的。
将军不仅胆识过人，战场上身先士卒，还十分有谋略，治军有方。
他发明了很多简短有效的战术，制定了严格的军事考核方案。
很快，200师就成为让日军闻风丧胆的王牌师。
④1939年末，将军奉命镇守广西昆仑关，昆仑关地势险要，历来为兵家必争之地。
当时同盟国支援中国的物资85%都要经过昆仑关运输。
因此在日军眼里，昆仑关就是中国的命脉，占领它就切断了中国的补给线。
战斗一开始，日军就动用了最精锐的部队，不惜血本想赢，可他们遇到了戴安澜。
两天时间里，昆仑关两次易主，战斗极为惨烈。
最后，是将军率领将士用大刀劈开漫山遍野的铁丝网，一点点清除日军设下的障碍，以血肉之躯向日军步步逼近，才最终赢得了胜利。
⑤战后，人们到医院看望受伤的
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