高考听力教材版.docx
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高考听力教材版
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高考听力教材版
新东方学校中学英语培训系列教材
高考英语听力分册
第一部分听力基础…………………………………………………………………1~14
第二部分听力进阶…………………………………………………………………15~30
第三部分听力提高…………………………………………………………………31~39
第四部分听力模拟训练……………………………………………………………40~49
附录1：
2000—2001年高考听力部分……………………………………………50~57
附录2：
高考英语听力习语必备……………………………………………………58~63
附录3：
听力习题答案…………………………………………………………………64
前言
一、高考听力测试题型介绍
高考的听力考试在笔试前进行，时间为20分钟，试卷共20小题，要求学生根据所听到的内容，从三个选项中选出一个正确答案，回答试卷上的问题。
录音的语速是大约每分钟130个单词。
试题包括两部分：
第一部分有5段简单对话，即一问一答。
每段对话后有1个小题，共5个小题。
每小题后停顿10秒。
这一部分录音只放一遍。
第二部分总词汇量为1000个单词左右，为五段对话或独白，每段材料后有2—4个小题，共15个小题。
每小题答题时间约为25秒。
这一部分录音放两遍。
二、听力测试命题原则
1.交际性原则：
试卷的选题立意体现交际性、口语化的原则。
所取材料是口语材料，具有交际性，考察学生的听能和语感，对学生的辨音、记忆、推理、归纳等能力、语言反应的速度以及连续听英语材料的耐受能力，都作了量化要求。
2.循序渐进原则：
试卷的编排体例体现循序渐进的原则。
听力试题的通常安排顺序是对话在前，短文在后；由易到难，由短到长。
3.实践性原则：
试卷的内容采选体现实践性的原则。
内容贴近生活实际，采用课本中介绍对话情景，一般不会超出大纲后面所列出的41项日常交际用语的范围，即：
问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、操作工具、租房、用餐、文秘、过海关、风土人情、传统、时事、人物、环保、科普等等。
三、听力测试考前准备
1.加强对所学语言知识的记忆的准确性和稳固性。
抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。
词汇意义的正确掌握和词汇量的扩大有助于正确理解所听内容，也有助于捕捉关键信息。
2.听说训练应循序渐进，循环往复。
听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。
在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。
学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输人大脑；还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。
3.适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。
四、听力测试应试要求
1.良好的心理素质：
A.要求考生在测试中保持稳定的心态。
听力理解的过程是复杂的心理过程。
情绪处于焦虑状态就易产生恐惧心理，影响测试效果。
B.听音时的情感因素对听力理解的效果有着直接的影响。
要有明确的听音目的和强烈的听音欲望，才能达到好的听音效果。
2.正确的语音和语调：
A.要求考生掌握每个单词的准确发音，辨认一些易混淆的音素，如：
sixty／sixteen，birthday／Thursday，last／lost等。
B.要求考生有正确的语音语调，能把握连读、弱读、重音转移等语音变化和陈述句、各类疑问句、感叹句等各种句式在不同情境中的语调变化。
3.词汇量范围和熟练程度：
A.要求考生熟悉教材中所学的所有英语单词，并熟练掌握词汇表所规定的英语基本词汇的形、音、义，以及其主要用法。
B.掌握所学单词的一词多义和同音异义现象，能在特定的语境中判断所给材料中的词汇。
4.训练材料接近正常的语速：
A.要求考生通过大量的听说训练，跟上录音的速度，基本听懂接近正常语速的材料。
B.通过一定时量的强化训练以后，基本达到耳脑直映的要求，直接理解所听英语材料，而不是先将材料翻译成母语，然后再理解。
汉语句子结构、词序等与英语存在很大差异，依赖汉语来理解句子不仅速度慢，还会造成理解错误，导致大的失误。
5.具有较强的篇章能力：
A.要求考生平时加大阅读量，提高阅读能力，培养语感，熟悉常见的篇章结构、句型、语法现象以及常用搭配。
B.对于听的过程中遇到的一些词和句子能根据上下文来猜测。
6.熟悉文化背景知识：
A.要求考生具备一定的英美历史和文学知识，了解一些英美国家的概况。
B.熟悉英语教学大纲中所列举的41个交际项目以及使用的语境。
五、听力测试审题举要
1.理解材料大意。
常用问句形式有：
①What’sthedialogue／conversation／speechabout
②Whatis／arethe……talkingabout
2.记忆和理解材料介绍的事实和细节。
常用问句形式有：
Who／What／When／Where/How／Which．．．
3.推断材料的背景、人物之间的关系等等。
常用问句形式有：
①Wheredoesthedialogue／conversationtakeplace
②Wherearethespeakers
③Whatistherelationshipbetweenthe．．．
4.理解所听材料中人物的观点或意图。
常用问句形式有：
①Whatwillthe．．．do
②Whatdoesthe．．．mean
六、听力测试解题技巧
1.快速读题。
听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。
在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。
A.听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。
我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。
例如，在通读了选项A．InJuly．B．InJune．C．InAugust．后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。
B.对长选项应采取跳读的方式，作两步处理：
第一步，整体看，以发现共同点。
第二步：
竖着读，着重看区别。
做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。
例如：
A:
Hewenttoseehisdoctorinhissparetimeyesterday.
B:
Hevisitedhisfriendswhenhewasfreeyesterday.
C:
Hecalledonanoldfarmerafterworkyesterday.
从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。
我们先抓住doctor,friends,farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。
通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题，做到听的时候有针对性。
2.细心听题。
考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确。
要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。
A.听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。
我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工，然后答题。
B.要注意听对话者之间的委婉表达。
有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。
这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。
C.听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息，如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等，但应在不影响自己跟听速度的情况下进行。
记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行。
符号不能随意变更，在考场上要能熟练运用。
D.学会推测关键词的词义。
对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。
对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。
切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。
E.注意抓听短文的首句和首段。
目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。
其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。
听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。
要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个“陷阱”。
决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。
3.果断选题。
考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。
在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短，考生又完全处于被动状态。
做题当中，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题。
如果做完一道题后，仍在回想刚才所听的对话，在考虑自己的选择是否正确，势必贻误更多的机会，造成重大的失误。
遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。
有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。
在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。
如果注意力停留在过去的内容—上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，以至于每做完一道题后，仍在回想刚才对话的内容，或自己选择的答案正确与否，这是最大的失策，打乱了后面听和答节奏。
4.做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。
因为，据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。
第一部分听力基础
Unit1
1.Whatdidtheyhavetodoonthetrip
A.Repairheircar.B.Takethelongroute.C.Reducetheirdrivingspeed.
2.Whattimeisitinfact
A.1:
40.B.1:
50.C.1:
45.
3.Whatdoesthemanmean
A.Thefoodshouldbekeptwarm.
B.Theyshouldhaveeggsforsupper.
C.It'sextremelyhotoutside.
4.What'stherelationshipbetweenthetwospeakers
A.Friends.B.Husbandandwife.C.Waitressandcustomer.
5.Wheredoesthewomanhavetogetoff
A.AttheBankofChinaB.AtthepostofficeC.Atthenextstop
6.Whichofthefollowingistrue
A.ThewomanhashadacoughfordaysB.Thewomanhasjustcaughtacold
C.Thewomansawthedoctorseveraldaysago.
7.Whatdoesschoolbegin
A.At7:
30B.At8:
00C.At8:
30
8.Whatwillthemanstayathometodo
A.ToanswerthephoneB.Tohavehistelephonefixed
C.Tocallthetelephonecompany
9.WhatisBilldoingnow
A.He’slisteningtotheradioB.He'stalkingonthephone
C.He'sstayinginhospital
10.Howdoesthemandealwithhisexam
A.He'snotwellpreparedB.Hefeelsitwillbeeasy
C.Hedoesn'tmindaboutit
11.Whatisthewomangoingtodothisevening
A.Gotodinner.B.Visithersister.C.Gototheairport.
12.HowmuchistheTVset
A.$60.B.$120.C.$90.
13.Whatcanwelearnfromtheconversation
A.Thewomanhadaphotoshopofherown.
B.Thewomandevelopedherphotosallbyherself.
C.Thewomandidpartofherownfilmdeveloping.
14.Whatisthemanusedto
A.Heisusedtowearingnohat
B.Heisusedtogoingoutonacoldwinterday
C.Heisusedtobeingdoneharmto
15.Howmanychildrenarethereintheclassroom
A.SevenB.FiveC.Twelve
16.Wheredoesthisconversationtakeplace
A.AtarestaurantB.AtthetheaterC.Atthestation
17.Howlongwilltheboybeawayfromschool
A.It'suncertainB.FortwodaysC.Foraweek
18.Howhastheweatherbeen
A.IthasbeensunnyB.IthasbeentoohotC.Ithasbeentoocold
19.Whataddressisthewomanlookingfor
A.514FifthStreetB.415FourthStreetC.415FifthStreet
20.WhatdoesthewomansayaboutMary
A.She'llbehomeontimeB.ShewaslateforworkC.She'sworkingovertime
Unit2
1.WhereisTom
A.InthebedroomB.Ontheplayground.C.Intheclassroom.
2.Whatyearwasthemanborn
A.1975.B.1965.C.1974.
3.Whatwastheproblemwiththewoman
A.Shecouldn'tseetheblackboard.B.Shedidn'thearclearly.
C.Shecouldn'tunderstandtheteacher'squestion.
4.Howmanylettersdoeshewritetohismotherinamonth
A.Eight.B.Four.C.Two.
5.Whatisthewoman'ssuggestion
A.Shesuggestedthemangoonworking.B.Shesuggestedthemantakearest.
C.Shesuggestedthemangohomeatonce.
didClaydo
A.Hetaughtacourseoncomputers.B.Hetookacourseoncomputers.
C.Heboughtanewcomputer.
7.Atthepostoffice,Janeisgoingto
A.Mailalotofletters.B.Buy100stamps.C.Sendsomebirthdaypresents.
8.WhereisKate
A．Athome.B．Intheclassroom.C．Inthelibrary.
9.HowoftendoesSarah'smotherfeelsick
A.Never.B.Hardlyever.C.Veryoften.
man'sbirthdayis
A.May22nd.B.March22nd.C.March27th.
11.Whohasgoneonaboattrip
A.Thewoman.B.Theman.C.Boththemanandthewoman.
12.Whatwillthewomangetfortheman
A．Abook.B．Somesoap.C．Somebread.
13.WhatdoesMr.Greenprobablydo
A.Aguide.B.Arepairman.C.Abootandshoerepairer.
14.WhendidPetersettheworldrecord
A．In1980.B．In1997.C．In1982.
15.Whatisthewoman'ssister
A.Ateacher.B.Adoctor.C.Anurse.
16.Whendoestheplaystart
A.At6:
30B.At6:
00C.At6:
15.
17.Whycan’tthemangivethewomanahand
A.Heistooheavytohelpher.B.Hedoesn’tknowhowtohelpher.
C.Heistoobusytohelpher.
18.WhenwilltheygotoHarbin
A.Thissummer.B.Thisautumn.C.Thiswinter.
19.WheredoesSallywanttogo
A．Tothereading-roomB．Tothelibrary.C．Tolookattheanimals.
placehasn’tSarabeento
A.NewYork.B.BeijingC.Tokyo.
Unit3
1.Wherearethetwospeakers
A.Inabookstore.B.Inarestaurant.C.Attheman'shome.
2.Whatcanwelearnfromthedialogue
A.Neitherofthespeakerswillgohome.B.Thewomanwillgohome.
C.thewomanwillnotgohome.
3.WhatwillJackdo
A.Hewillplaytennis.B.Hewillgoswimming.C.HewillaskBilltoplaytennis.
4.Whoisthemanpossiblytalkingto
A.Theteacher.B.ThedoctorC.Hismother
5.Howlongwasthedelay
A.60minutes.B.45minutes.C.30.minutes.
6.Whatisthewomangoingtodo
A.Checkthepaperformistakes.B.Readthenewspaperagain.C.Throwthepaperaway.
7.Whatdoesthemanoftendo
A.GoinghomeB.PhoninghisfamilyC.Writinghome.
8.Howfarisfromthethirdstoptothehospital
A．Onlyaboutfiveminutes’ride.B．Onlyaboutfiveminutes’walk.
C．Onlyabouttenminutes’ride.
9.Whatarethetwospeakerstalkingabout
A.Thewoman'sgrandparents.B.Thewoman'sparents.C.Thewoman'sfamily.
10.Whatisthewoman
A.Ateacher.B.Asecretary.C.Anofficer.
11.Whereistheman
A．Inahotel.B．Inashop.C．Athome.
12.Whatistherelationshipofthetwospeakers
A.Teacherandstudent.B.Motherandson.C.Sisterandbrother.
13.Whydoesthemancomehere
A.Toreturnabook.B.Toborrowabook.C.Torenewabook.
14.Whatdoesthewomansuggest
A.Exercisingjustaftergettingup.B.Notexercisingsomanytimesaday.
C.Eatingsomethinggoodforbreakfast.
15.Whatdoesthemanmean
A.Mountai
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