18北京市朝阳外国语学校初一期中考试11.docx
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18北京市朝阳外国语学校初一期中考试11
北京市朝阳外国语学校初一年级期中考试
语文试卷
（120分，150分钟）
一、阅读文段，回答问题。
（16分）
第一回灵根育孕源流出心性修持大道生
这猴王整衣端肃，随童子径入洞天深处观看：
一层层深阁琼楼，一进进珠宫贝阙，说不尽那静室幽居，直至瑶台之下。
见那菩提祖师端坐在台上，两边有三十个小仙侍立台下，果然是：
大觉金仙没垢姿，西方妙相祖菩提。
不生不灭三三行，全气全神万万慈。
空寂自然随变化，真如本性任为之。
与天同寿庄严体，历劫明心大法师。
美猴王一见，倒身下拜，磕头①，口中只道：
“师父！
师父！
我弟子志心朝礼！
志心朝礼！
”祖师道：
“你是那方人氏？
且说个乡贯姓名明白再拜。
”猴王道：
“弟子乃东胜神洲傲来国花果山水帘洞人氏。
”祖师喝令：
“赶出去！
他本是个撒诈捣虚之徒，那里修甚么道果！
”猴王慌忙磕头不住道：
“弟子是老实之言，决无虚诈。
”祖师道：
“你既老实，怎么说东胜神洲？
那去处到我这里，隔两重大海，一座南赡（shàn）部洲，如何就得到此？
”猴王叩头道：
“弟子飘洋过海，登界游方，有十数个年头，方才访到此处。
”祖师道：
“既是逐渐行来的也罢。
你姓甚么？
”猴王又道：
“我无性，人若骂我我也不恼，②，只是陪个礼儿就罢了。
一生无性。
”祖师道：
“不是这个性。
你父母原来姓甚么？
”猴王道：
“我也无父母。
”祖师道：
“既无父母，想是树上生的？
”猴王道：
“我虽不是树上生，却是石里长的。
我只记得花果山上有一块仙石，其年石破，我便生也。
”祖师闻言暗喜道：
“这等说，却是个天地生成的，你起来走走我看。
”猴王纵身跳起，拐呀拐的走了两遍。
祖师笑道：
“你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。
我与你就身上取个姓氏，意思教你姓‘猢’。
猢字去了个兽旁，乃是个古月。
古者老也，月者阴也；老阴不能化育。
教你姓‘狲’倒好。
狲字去了兽旁，乃是个子系。
子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓‘孙’罢。
”猴王听说，满心欢喜，朝上叩头道：
“好！
好！
好！
今日方知姓也。
万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。
”祖师道：
“我门中有十二个字分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。
”猴王道：
“那十二个字？
”祖师道：
“乃广大智慧、真如性海、颖悟圆觉十二字。
排到你，正当‘悟’字。
与你起个法名叫做‘孙悟空’，好么？
”猴王笑道：
“好！
好！
好！
自今就叫做孙悟空也！
”正是鸿蒙初辟原无姓，打破顽空须悟空。
毕竟不知向后修些甚么道果，且听下回分解。
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神
话表美猴王得了姓名，怡然踊跃，对菩提前作礼启谢。
那祖师即命大众引悟空出二门外，教他洒扫应对、进退周旋之节。
众仙奉行而出，悟空到门外，又拜了大众师兄，就于廊庑（wǔ）之间，安排寝处。
次早，与众师兄学言语礼貌，讲经论道，习字焚香，每日如此。
闲时即扫地锄园，养花修树，寻柴燃火，挑水运浆。
凡所用之物，无一不备，在洞中不觉倏六七年。
一日祖师登坛高坐唤集诸仙开讲大道真个是天花乱坠地涌金莲妙演三乘教精微万法全。
慢摇麈（zhǔ古书上指鹿一类的动物，尾巴可以做拂尘。
）尾喷珠玉，响振雷霆动九天。
说一会道，讲一会禅，三家配合本如然。
开明一字皈诚理，指引无生了性玄。
孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。
忽被祖师看见，叫孙悟空道：
“你在班中怎么颠狂跃舞，不听我讲？
”悟空道：
“弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状，望师父恕罪！
”祖师道：
“你既识妙音，我且问你，你到洞中多少时了？
”悟空道：
“弟子本来懵懂，不知多少时节。
只记得灶下无火，常去山后打柴，见一山好桃树，我在那里吃了七次饱桃矣。
”……
1.根据语境，文中加点字的读音全都正确的一项是（2分）
A.大觉（jué）西方妙相（xiānɡ）朝礼（zhāo）鄙陋（bēi）
B.大觉（jiào）西方妙相（xiānɡ）朝礼（zhāo）鄙陋（bǐ）
C.大觉（jiào）西方妙相（xiànɡ）朝礼（cháo）鄙陋（bēi）
D.大觉（jué）西方妙相（xiànɡ）朝礼（cháo）鄙陋（bǐ）
2.菩提祖师为猴王赐的姓“孙”字实为繁体字“孫”。
根据选文和下面对“子”“系”的解释，下列说法最符合菩提祖师意思的是（2分）
子：
孳也，万物孳生于下也。
系：
统续相承曰系。
谓连系不绝也，故谱牒中支派相承者曰世系。
——《澄衷蒙学堂字课图说》（清·刘树屏编撰）
A.猴王是天地的孩子。
B.猴王是他徒弟的徒弟。
C.希望猴王子孙后代连绵不绝。
D.猴王乃天地所生，这说明天地人丁兴旺，子民绵绵不绝。
3.根据语意，在横线①②处填入语句最恰当的一项是（2分）
A.①不折不扣②若打我我也不生气
B.①不计其数②若打我我也不嗔
C.①小心翼翼②打我也不嗔
D.①络绎不绝②打我我也不生气
4.菩提祖师因猴王是其“第十辈之小徒”故赐名为“悟空”。
结合语境，可以推测出他第二辈徒弟的名中应有一个字为（2分）
A.乃B.觉C.大D.广
5.根据语境，文中画线句标点使用正确的一项是（2分）
A.一日，祖师登坛高坐，唤集诸仙，开讲大道：
“真个是天花乱坠，地涌金莲，妙演三乘教，精微万法全。
”
B.一日，祖师登坛高坐，唤集诸仙，开讲大道：
真个是天花乱坠，地涌金莲；妙演三乘教，精微万法全。
C.一日，祖师登坛高坐，唤集诸仙。
开讲大道，真个是天花乱坠，地涌金莲，妙演三乘教，精微万法全。
D.一日，祖师登坛高坐，唤集诸仙，开讲大道，真个是天花乱坠，地涌金莲。
妙演三乘教，精微万法全。
6.根据选文内容，为下面连环插画排序。
（2分）
①
②
③
④
恰当的顺序是：
7.选文出自中国四大古典小说之一的《①》，作者吴承恩。
该小说取材于②的史实，创造性地塑造了许多栩栩如生的形象。
其中，最突出的就是这位猴王。
从选文看，他赢得祖师首肯，是因为他在③和④上有过人之处，。
（4分）
二、默写（16分）
（1），以观沧海。
，山岛竦峙。
（曹操《观沧海》）
（2），水面初平云脚低。
（《钱塘湖春行》）
（3）几处早莺争暖树，。
，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（4）王湾用“，风正一帆悬”描绘了长江春潮涌涨、江水平静浩渺的景象。
（5）“，似曾相识燕归来。
”（浣溪沙一曲新词酒一杯））暮春时节，晏殊睹物伤时，感叹年华的流逝。
中国诗人对时间的流逝特别敏感，时间也成为了中国文学的永恒主题。
几千年前的孔老夫子也感叹：
“，不舍昼夜。
”（《论语》）
（6）王湾在《次北固山下》写到“乡书何处达？
。
”
（7）学校文学社主办的电子校刊已设计好四个栏目及其封面，还需在每个封面上配一两句古典诗文名句，名句中应包含该栏目名称中的一两个字。
请根据下面封面的内容和诗文名句出处，默写出相关名句。
____________，_______________________，___________
（选自《论语》）（选自王湾《次北固山下》）
（8），小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，。
（《天净沙·秋思》）
（9）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
（《春》）
三、阅读下面的文字，完成下面各题。
（6分）
月亮是中国文人最青睐的自然天体之一。
自然美是月亮文化的基本内涵，素月流天，它的圆满丰盈，抑或残缺不全，都给人们以美感享受，月亮的这种自然美使古今无数文人为之倾倒；而月亮的清幽明亮、（chéng）明皎洁，似乎也颇迎合人们含蓄温婉、清澈高洁的精神①，所以月亮是中国传统文化中最有文学韵味的文化符号之一。
随着远古以来先民对月亮文化的解读，②，对其认识也日渐丰富深刻。
民间还因月亮文化而衍生出中秋节、
月亮节、拜月等百余种风俗，可以说，月亮文化是中国传统文化中最重要、最丰富、最美丽的文化之一，月亮也成为最美的文化符号之一。
在中国古代文学中描述月亮自然美、哲学美的作品不计其数；同是一轮月，文人（jiàn）赏其美与借之寄托情怀，僧家则寓佛法禅机于其中，哲学家则从中③宇宙人生的奥秘。
中国古代文学中很早就出现了月亮意象，可谓联想丰富，色彩缤纷，意蕴丰厚。
关于月亮的神话故事“嫦娥奔月”更是家喻户晓。
与月亮相关的诗词文学作品浩若烟海。
如：
与月亮相关的诗文“明月松间照，清泉石上流”；对联“仲秋赏月名泉畔，元夜吟风古寺前”；谜语“画时圆，写时方，冬天短，夏天长”等数不胜数。
8.文中加点字的注音和依据拼音写汉字全都正确的一项是（2分）
A.倾倒（qǐng）皎洁（jiāo）橙明
B.倾倒（qīng）皎洁（jiǎo）鉴赏
C.倾倒（qǐng）皎洁（jiāo）澄明
D.倾倒（qīng）皎洁（jiǎo）签赏
9.关于月亮的神话故事“嫦娥奔月”家喻户晓，除此之外，下面的神话故事中与月亮有关的
一项是（2分）
A.精卫填海B.夸父逐日C.女娲补天D.吴刚折桂
10.成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。
下面有关月亮的成语出自历史典故的一项是（2分）
A.海底捞月B.闭月羞花C.月明星稀D.众星捧月
四、文言文（10分）
11.下面选项没有通假字的一项是（2分）
A.学而时习之，不亦说乎
B.吾十有五而志于学
C.撒盐空中差可拟
D.客问元方：
“尊君在不？
”
12.下面加点词解释正确的一项是（2分）
A.太丘舍去，去后乃至去：
离开
B.未若柳絮因风起因：
因为
C.七十从心所欲，不逾矩逾：
增加
D.则其善者而从之善者：
好人
13.下面各句“而”的意思与例句相同的一项是（2分）
例句：
为人谋而不忠乎
A.则其善者而从之
B.人不知而不愠，不亦君子乎
C.曲肱而枕之
D.切问而近思
14.阅读下面课外文言文，完成下面各题。
（4分）
张丞相好书而不工。
当时流辈①，皆讥笑之。
丞相自若也②。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处，侄罔然而止。
执所书问曰：
“此何字也？
”丞相熟视久之，亦不自识。
诟其侄曰：
“汝胡不早问，致余忘之。
”
注释：
①流辈：
人们。
②自若：
像自己原来的样子，不变常态。
③得句，得到佳句。
（1）翻译下列句子中加点的字（2分）
张丞相好草书而不工工：
使侄录之 录：
（2）翻译文中划线句子。
（2分）
五、现代文阅读（22分）
（一）薄暮下的刀锋
酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱，下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。
他推着一辆破旧的自行车，后架上绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。
知道我在注视着他，便朝我一笑：
“磨剪子磨刀不？
”平时并不弄刀切菜的我竟说：
“磨。
”
我住一楼，很快就又走出门来。
见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆在脚下。
可见他是个成熟的匠人。
我拿出的两把刀虽经年不用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下，能映出人影。
心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。
接过刀，他顺刀刃斜睨了一下，笑着说：
“您这刀，虽光亮唬人，却还没有开刃呢。
”我说：
“这怎么可能？
”他说：
“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。
”一试，果然没有锋利感觉。
④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。
窄凳的一端就安着一盘砂轮，手柄一转，火星一闪，刀刃立现，但他居然舍轻就重，用手。
如此做来，这将是一个相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：
“干吗不用砂轮？
”他憨然一笑，说：
“您这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。
”我还是不能信服，便问：
“你们磨刀是论件数，还是论工时？
”他说：
“论件，一把四块。
”说完，他似乎明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。
我看到他朴实的模样，便心生一丝惭愧，说：
“就依你。
”
⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢地磨了起来，磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再接着磨下去。
我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动作不断反复。
其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了一句：
“差不多就行了。
”他说：
“我自己知道行不行，您尽管去忙，不必等。
”
⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪发光。
⑦看了一眼那另一把刀，我不禁笑着摇了摇头。
他也笑着摇了摇头：
“还是一把合金做的。
”他把刀固定在窄凳之上，还是重复着既有的程序和动作。
我真的有些不耐烦，转身就走，把刀和人遗弃在那里。
⑧人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。
那个人专注地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿还在，一如剪纸。
⑨知道他快完成工作了，我便出门。
掏出十元纸币给他付工钱，“不用找了。
”我说。
他坚决把两元毛票塞进我兜里，说：
“八块钱是我的手艺，十块钱就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。
”
⑩他表情严正，我内心欢悦，不禁学起了《红灯记》里的一句喊：
“磨剪子来——戗菜刀——”
⑪邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。
没想到他满脸惊慌，推车欲走。
我说：
“到手的生意都不做，您这是为什么呢？
”他说：
“天黑，看不清物件了。
”我说：
“不是有路灯吗？
”他说：
“眼神不济，灯光下看东西模糊，会磨不好。
”便仓皇离开。
⑫最先来到的是县中张老师，我便把磨刀的经历与他言说。
听完叙述，他感叹道：
“这就是小人物的可爱了——在物欲横流的时代小人物能够不趋时、不趋利，他们不怕辛劳，只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。
”
⑬我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。
我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。
15.阅读文章③—⑪，请你梳理文章情节。
（每空三个字）（4分）
（①）—开刀刃—（②）—再磨刀—（③）—（④）
16.结合文章内容，说说磨刀人具有怎样的品性？
（4分）
17.文中有三处提到夕阳（见文中画线句子），这样写有什么好处？
（3分）
（二）饺子啊饺子
白阿莹
①几乎每个周末，我都要携妻带儿回东郊我的父母家去，陪二老吃顿饺子。
②从懂事时起，我就爱吃母亲包的饺子。
小时候，吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望，平时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。
即便如此，母亲还是会想各种办法，比如用猪油渣与蔬菜掺合了给我做出美味的饺子来。
我总能吃到母亲包的美味饺子，每次都会吃得满嘴生津，直喊：
“香！
香！
”一到这时，母亲就会拍拍围裙上的面，眯着眼笑。
③不知从什么时候起，饺子对我们的吸引力大大减弱了，宴请亲朋时只吃饺子，会被嘲笑成吝啬。
但母亲却依然固守着对饺子的嗜好，每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。
此时我已成家立业住到城里，回父母家去吃那已有些乏味的饺子，主要是尽对年迈父母的孝道。
每次回家，一半是担心父母受累，一半是不想老吃饺子，我总给母亲建议，换个主食吧，吃米饭，蒸馒头，炒点菜。
母亲不吭声只皱眉看我一眼说，我现在老得想不出做啥好了，你看面都和好了，下礼拜吃米饭吧。
但是下一个周末又是饺子，只是饺子皮里边的馅会有些变化。
回回如此，日子久了，我也只好不再提了。
④近来一段时间，儿子进入青春期，开始爱抱怨了，时常嘟囔说：
“又是饺子。
”我们教训儿子，奶奶包的饺子不能说不好吃。
然而，我们的教训不起作用，几乎每次回他爷爷奶奶家，儿子都要闹些让我们不愉快的事。
然后常常是一出家门，我就会和儿子在楼外吵将起来，结果直到当天深夜，我的心情也舒缓不过来。
儿子对付我们的办法越来越多，后来干脆每次回家吃饺子，碗还没端就说吃过饭了，引得一屋人怏怏不快。
我实在烦得不行，忍不住又劝母亲换个花样，让儿孙们也有个期盼。
母亲听了并不吭声。
我再多说，她便嘟囔一句：
“想吃什么，你们自己回来做好了。
”
⑤于是，那个周末，我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜，带着妻儿兴冲冲地迈进父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气，客厅中央的茶几上支着一个面案，上边放着一碗面，面案周围一圈摆了五只小板凳：
看来母亲是早计划好了，这次要全家一起包饺子。
我不好再说什么，强装笑颜坐到母亲旁边，又坚决地示意儿子赶快坐下来擀饺子皮。
母亲好像忘了上周的话，只顾招呼大家围坐到面案旁来，一家人擀皮的擀皮，包馅的包馅，忙忙碌碌的，却没多少说笑。
⑥妻子与父亲找了些话题唠家常，聊着聊着又聊到母亲买菜包饺子的事上了，母亲便开始夸耀起她做饺子的诀窍，说着说着，忽然问我懂了吗。
我闻声抬头望了母亲一眼，但见母亲的眼睛正朝着这边盯着她的儿子。
噢，母亲苍老了许多，特别是她那原本清澈乌亮的眼睛，眼仁变成了棕色，眼白已有些泛黄，眼仁眼白间没了清晰的界限，眼睛便显得异常混浊。
我心里不由一酸，想说什么，却不知说什么好。
⑦母亲显然看出了我情绪上的波动，说了句让我一辈子都无法忘记的话。
她一边包饺子一边自言自语似地说：
“你爸你妈老了，也不想吃啥了，饺子香不香，关键是心情。
一家人围在一块儿多好啊，一边包一边聊，非要吃什么米饭，准备一两天，吃完你们嘴一抹走了，连句多的话都没有……”她叹一口气，眼窝湿了：
“你们也有这一天呢！
”
⑧饺子香不香，关键是心情！
天哪，我怎么就没想一想呢？
心灵手巧的母亲什么菜不会做？
何曾不想变个花样来款待她的儿孙？
但母亲太珍惜这个阖家团圆的周末了，她渴望用这种方式营造一个其乐融融的气氛，品味生活的乐趣和悲苦，虽然仅仅是一会儿，可这段时光对于母亲和父亲来说，是多么难得啊……
⑨那天的饺子皮我擀得很慢很慢，一家人也包得很慢很慢，一个个饺子又周正又美丽，犹如一个个工艺品，围着那笼屉一圈一圈螺旋着向外扩展，让人不忍下锅。
那天的饺子，妻儿都说香，我却吃不出味道来。
儿子问我，爸你咋了？
我抬头看见镜子里自己的一双眼睛涌满了泪花，只能遮掩地说辣到了——谁又能理解，这小小的饺子承载了多少味道啊！
⑩我已不记得那天的饺子是什么馅的了，但我异常高兴，因为我清晰地记得母亲吃得很香，父亲也吃得很香。
（有删改）
18.本文叙述了长期以来“我”对饺子的难忘记忆与情感变化，阅读文章，填写表格（4分）
时间
有关记忆
情感变化
小时候
①
就是爱吃
成家立业之初
每周末回父母家吃那已有些乏味的饺子
②
近来一段时间
③
吃起来烦
那个周末
听母亲聊饺子懂得了她的心
④
（三）他们那时候多有趣啊
艾萨克·阿西莫夫
那天晚上，玛琪甚至把这件事记在日记里了。
在2155年5月17日这一页，她写道：
“今天，托米发现了一本真正的书！
”
这是一本很旧的书。
玛琪的爷爷有一次告诉她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷曾经对他讲，有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。
他们翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。
书上的字全都静立不动，一点儿也不像他们平常在荧光屏上看到的“书”那样，顺序移动。
读到后面，再翻回来看前面的一页，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
真是有趣极了！
“呀！
”托米说，“我想，这样的书一读完，就得扔掉，多浪费呀！
我们的电视屏幕一定给我们看过一百万本书了，可它还能继续给我们别的许许多多书看，我可用不着哪天把它扔掉！
”
“我也不会扔掉。
”玛琪说。
她只有11岁，读过的电视书不像托米那样多。
托米已经13岁了。
她问：
“你在哪儿找到这本书的？
”
“在我们家，”他指了一下，可没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。
“在顶楼上。
”他又说道。
“书里写的什么？
”
“学校。
”
玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：
“学校？
学校有什么好写的？
我讨厌学校。
”玛琪一向讨厌学校，而且现在比以往任何时候都更憎恶它。
那个机器老师一次又一次地给她做地理测验题，她一次比一次答得糟。
最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。
教学视察员是个身材矮小的胖子，脸红扑扑的，带着一整箱工具，还有测试仪和电线什么的。
他对她笑了笑，递给她一个苹果，然后把机器教师拆开。
玛琪暗暗希望他拆开以后就不知道怎样装上，可才过了一小时左右，机器老师已经重新装好。
黑糊糊的，又大又丑，上面还带着一个很大的荧光屏。
在这个荧光屏上，所有的课文都现出来了，还跟着没完没了地提问题。
这倒也无所谓，最让她厌烦的是那个槽口──她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。
她总是要用那种打孔文字像编程序似的把作业和答卷写出来。
她还只有六岁的时候，妈妈就让她学会用这种语言和机器教师对话了。
视察员把机器调好以后，拍拍她的脑袋，笑着对她妈妈说：
“这不是小姑娘的错，琼斯太太。
我认为是这个机器里的地理部分调得太快了些，这种事是常有的。
我把它调慢了，已经适合于十岁孩子的水平了。
说实在的，她总的学习情况够令人满意的了。
”说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。
玛琪失望极了，她本来希望他们会把这个机器老师拿走。
有一次，托米的老师就被搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了。
所以她对托米说：
“怎么会有人写学校呢？
”
托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：
“傻瓜，那不是我们这种类型的学校，那是几百年前的一种老式学校。
”接着他一字一顿说：
“几百年前。
”
玛琪很难过。
“嗯，我不知道古时候孩子们上什么样的学校。
”她站到托米身后看了一会儿那本书，说：
“不管怎么说，他们总得有一个老师吧？
”
“当然，他们是有老师，可不是我们这样的老师。
是一个真人老师！
”
“一个真人？
真人怎么会是老师呢？
”
“的确是这样的，他跟孩子们一起去学校，给孩子们上课，留作业，提问题。
”
“真人可没那么聪明。
”
“怎么不聪明？
我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。
”
“不可能。
真人不可能知道得和老师一样多。
”
“我敢打赌，我爸爸知道得差不多和它一样多。
”
玛琪不打算争吵下去，便说：
“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。
”
“你不知道的事太多了，玛琪。
那些老师才不到你家里上课呢。
他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。
”
“所有的孩子都学一样的功课吗？
”
“那当然，如果他们年龄一样的话。
”
“可我妈妈说，老师是需要随时调整的，这样才好适合他所教的每个男孩子和女孩子的智力。
另外，对每个孩子的教法也应该是不同的。
”
“他们那时候的做法可能和现在不一样。
好了，如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。
”
“我没说我不喜欢。
”玛琪急忙说。
她很想知道那些有趣的学校究竟是怎么回事。
他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来。
“玛琪！
该上课了！
”
玛琪抬起头来。
“还没到时间呢，妈妈。
”
“到了，”琼斯太太说，“托米差不多也快到点了。
”
玛琪对托米说：
“托米，下课以后我可以和你一起再读读这本书吗？
”
“也许行吧，”他冷冷地回答。
然后，吹着口哨走开了，胳膊底下挟着那本满是灰尘的旧书。
玛琪走进课堂。
课堂就在她卧室的隔壁。
机器老师的开关已经打开，正等着她。
除了星期六和星期日，它每天总是在相同的时间开启。
因为妈妈说，假如小孩每天都在规定的时间学习，成绩会更好一些。
电视屏幕亮起来了，开口说：
“今天的算术课讲分数的加法。
请把昨天的作业放进槽口。
”
玛琪叹了口气，照它的话做了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。
附近一带所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑呀、闹呀，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。
他们学的功课都一样，这样，做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论了。
而且他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：
“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起──”
玛琪还在想，那个时候的孩子一定非常热爱他们的学校。
他们那时候多有趣啊！
（选自《外国现代科学幻想小说》，有改动）
19.几百年以后，两个在“机器学校”读书的孩子，从一本纸张印刷的书中对我们现在的学校有哪些了解？
用简短的语言加以概括。
（3分）
20.未来的“机器学校”与我们现在的学校有什么相同点和不同
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