高君老师关于亲子教育的演讲稿.docx
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高君老师关于亲子教育的演讲稿
高君老师关于亲子教育的演讲稿
PO开场
各位老师，各位家长，晚上好！
这次彼岸文化很荣幸接到银河之星的邀请，向银河之星的家长报告我们在亲子教育方面的體會，从我个人接受彼岸團隊委派之日起晚上就没有睡好过，因为我想起一个故事：
【十九层地狱】
但昨晚我休息的很好，因为我終於看清一个真相，那就是在一个充满无限可能的孩子面前、在一个强大的生命面前、是没有所谓专家的，任何所谓的标准答案都将局限我们对生命的理解，因此，今晚这里没有老师，更没有专家，所以大家也不是学生，我们只有一个共同的身份，就是家长，父亲或者母亲，爷爷或者奶奶，外公或者外婆。
所以我也是以一位父亲的身份与各位家长分享我从亲子教育中的一点小小的体会和心得，仅供大家参考和指正！
谢谢！
既然大家的孩子都选择学习舞蹈，那么我们今天的话题就从舞蹈开始！
我认识一些孩子在学习舞蹈的家长，交流中呢发现他们大多希望透过孩子学习舞蹈能否陶冶情操、多一种生活体验、体验在兴趣班中的人际交往，丰富业余生活的品质丰富、多一门才艺，也有家长纯粹是为了满足孩子的兴趣，这都充分体现了我们对孩子的关注与爱护！
那么，舞蹈究竟是如何帮助一个孩子成长的？
孩子学习舞蹈时家长可以做些什么来与之相互加强？
这却是我们家长可以去学习进步的，各位同意吗？
可能有的家长认为，我又不懂舞蹈，怎么加强怎么帮助呢？
我每次亲子接送都已经够操心的了，还想让我做什么吗？
有趣的是，家长在这里对孩子的帮助与你是否懂得舞蹈没有关系！
因此，我想请问，就“舞蹈”而言，舞蹈境界的体现究竟在于什么呢？
P1舞的極致在於 “無”
无！
无什么呢？
无我！
忘我的状态，是酣畅淋漓的状态！
是生命原本的浑然天成的状态经由一位舞者充分外在流露的状态，一个舞者真正修炼的是在舞蹈的过程中，释放心灵灵性的状态！
那个状态中的“我”，是空无的！
是忘我！
什么叫忘我？
就是没有对过去的惦记、没有对未来的顾虑！
也就是没有执着的，心无挂碍！
是一个对自己当下完满具足的自我认同！
甚至舞蹈本身就是心灵自我疗愈和修复的美妙过程！
这种忘我的体验往往是我们人生向往却又难得的体验！
！
如何理解这份体验呢？
我现场测试一下！
【绽放指数】
各位家长在不同的单位和环境工作、生活，那么在刚刚过去的2010年中，如果你的才华100%完全被释放出来的话，你可以为自己的2010年打十分，如果你的才华完全被束缚了，你可以为自己的2010年打0分，好！
那么我等问题是：
1-你的对你过去的2010年打几分？
2-请问你的才华完全的释放出来和完全没有释放出来哪一个的收获更大呢？
3-请问，是你的才华释放出来更为轻松，还是你的能量被束缚住时，更轻松呢？
这三个问题，可以帮助我们看到一个真相，就是完全的、酣畅淋漓的释放自己的能量时，你不仅回报更大，而且相反更轻松！
在管理届，我们将这个调查称为干扰调查，因为在企业管理中对于人的理解有一个公式，叫作“表现=潜能-干扰”.
一个时常有忘我体验的人才会真正的倾听到自己内心的声音。
我们的头脑总是住在昨天，担心明天，开会的时候担心孩子，写文案担心老公，做饭又惦记着领导交办的文案，和孩子在一起的时候又在电话安排工作……根本就没有一个你是完全在当下的状态，也许此时此刻，你的脑海里都充满着评判的声音，你根本做不了自己脑袋的主人，因为你从来都不在此时此刻，你有多少能量可以被这样消耗呢?
!
所以你失眠、你要保养、你要瘦身、你要营养、你要出去K歌、你要去逛街、你要去打牌、要去消遣自己，夜深人静一人独处的时候才发现，神马都是浮云啊！
请问，这个状态你怎么教孩子，不用教，因为你的孩子通过舞蹈在学习当下的力量！
而我们已经对这个没兴趣了，我们有太多的东西放不下，有太久没有体验酣畅淋漓和完全忘我的状态……为何这种状态难得？
因为今天的我们对“我”的那一份执着和在乎正在将我变成一个“仓库”，仓库里堆满了过去的记忆，判决的声音，这使得我们无法洞察事物的真相；
【请问，大家对自己的孩子有期望吗？
】真相是什么？
【大家对孩子表现不好的时候，会有情绪吗】真相是什么？
你怎么教孩子？
孩子可以教吗？
究竟是我们教孩子的多，还是孩子教我们的多？
所以各位，小心翼翼的从孩子那里学习！
因为孩子还有救，我们已经快没救了！
！
我们唯一的出路是通过教养孩子来修为自己，这才是教育的真相！
！
为什么做其他的不是呢？
因为孩子也许使我们此生唯一愿意付出生命的对象了，我们与孩子之间是百分百的信任关系，其它的社会角色，很难做到！
！
学习舞蹈，其奥妙就在这里！
一位舞者只有内心的富足才能带来外在的华美，只有在舞台上的全完忘我才能获得极大的自我满足，这看似矛盾却真实不虚的体验恰恰是生命的真相，也是人生的重要智慧。
一个学舞的孩子实则是通过舞蹈体验到无我所带来的我无所不在的真相，这恰恰是现实社会的生存法则。
但是，几乎从幼儿园一直到大学，我们的孩子在各类评比中学习竞争，到了职场与同事、到了商场与同行竞争……我们学会了“我要……”“我要……”一切都从“我要……”出发，所有有人抱怨现在的孩子太自我……请问竞争背后的真相是什么？
！
是竞争对手无处不在！
！
这不是生存法则，而是丛林法则，丛林法则适用于动物，而非人。
当然，这对相信人是猴子进化来的家长而言理解起来有些困难！
。
虽然科学家告诉我们猴子进化到人就像人有年龄大小一样，应该可以找寻到分布在不同年龄阶段的人一样，可以找到进化到不同程度的猴子，事实上科学家们发现，从来就没有这样的证据。
对于竞争中国有句老话叫“人不为己天诛地灭”，这句话被很多人误解。
什么是为！
修为，修为自己！
作为、成就自己！
另外一层意思是，当个人拥有足够的德行之时，天地都无法局限你！
九华山是地藏王菩萨的道场，山门有一副对联：
“众生渡尽方正菩提，地狱未空誓不成佛”，地狱空了没有呢？
众生渡尽没有呢，没有，但地藏王成了菩萨。
因此古老的智慧告诉我们，不争！
因为不争才是最大的争！
真正的自私就是完全的利他，一个不懂得利他的人、不懂得付出的人在社会上是无法生存的。
这个道理，国学的儒释道2000年前就已经讲得清清楚楚！
而学习舞蹈，就是透过体验无我所带来的巅峰体验，进而内化成为安生立命的德行，因此而生发出对生命的敬畏和谦卑。
这样的人，遇得到贵人！
那么，我们要不要竞争呢，要！
问题是和谁争？
！
与别人争，获得的是短期的胜利，进而滋生与熏习了自信源自与别人比较的生命态度，这样的态度整整催眠了一代人甚至几代人，如果一个人的自信心只是建立在与别人比较的基础上，幸福从何而来？
【故事】
一个人车祸中左腿高位截肢，从此人生陷入低估，生命一片灰暗，直到有一天，隔壁搬来一位邻居，激发了他生活的意义，为什么呢？
因为这个邻居两条腿都没有……大家体会一下，我们的孩子为何学舞，他学习的信心来自哪里？
如果你还在那自己的孩子与别人的孩子比较，这个伤害究竟有多大！
因此我们不仅强调竞争、强调比较，因为我们强调的是与自己的昨天，与自己的过去争！
……大家体会一下，我们的孩子为何学舞，他学习的信心来自哪里？
如果你还在那自己的孩子与别人的孩子比较，这个伤害究竟有多大！
因此我们不仅强调竞争、强调比较，因为我们强调的是与自己的昨天，与自己的过去争！
P2因無所住，而生其心
因此，一个时常有忘我体验的人，其心灵的力量是被生发出来的。
不要告诉我你有多聪明，聪明的人只是在用脑，这个世界不缺乏用脑的人，却的是用心的人。
更要命的是，我们时常用脑去判断什么是该不该用心，为什么？
因为我们已经不会用心了……所以没救了！
孩子学习跳舞到底学什么，学的就是了悟心灵的本来！
！
同样，孩子通过舞蹈认识自己，认识生命，认识自己的内心，只有认识了自己的心性才有可能应用自己的心性啊！
！
不要被孩子的舞蹈技巧本身蒙蔽，舞蹈本身只是一面镜子，而很多家长将自己甚至是孩子的注意力放在这面镜子上，
这个镜子美不美啊，镜子的边框漂不漂亮啊，镜子要不要在雕个龙刻个凤啊……却忘了，镜子最重要的功能就是反应出我们自己的真相！
其实无论你学习什么，归根结底都是在修炼自己的心性，这就叫是借假修真！
这，才是舞蹈真实不虚的密宗！
！
P3唯心所現，唯識所變
请问孩子的心理素质取决于什么，取决于在心灵探索领域的巅峰体验！
心灵的通透与强大才能生发真正的智慧和聪敏，才能融会贯通，才能爱上在各种遭遇面前的自己，很多家长认为孩子不愿意学习，或者学业倦怠……真相是什么？
？
！
！
真相是孩子无法爱上在学习面前的自己！
！
这份不接受在各个领域被幻化成各种乱想！
例如尝试各种经历来找寻内心的富足感，可是没有人教啊！
这份对爱的学习归根结底是对如何自爱的学习！
哈佛大学零点调查研究项目对4岁孩子的智商水平与20岁孩子的智力水平做过比较，从90%到2%，请问，智力去哪里了，教育正在做什么？
因此，我们在座各位的重要的功课不是关注孩子的舞跳的怎么样？
腿压的痛不痛，腰下的够不够好！
旋转的够不够稳！
而是与孩子一同探索在练习中各个动作带来的内心变化，透过形体的训练揭示内心的活动，学会和心灵对话，学会接受在各种高难度中的自己，而不要被某的动作是否标准所牵绊，不要被某个失误被人取笑而难过！
观察，观察，就这么观察自己的内心！
你的孩子一旦喜欢上与自己内心的对话，就会将所有外部事件转化为内心会谈的机会，这是心灵成长的真相，这是身理胚胎与心理胚胎共同发育的过程！
学钢琴、学美术、学书法、学……真相都在于此，学习的项目是一面镜子，观想内心的发展才是关键，这叫辅阴抱阳！
有明乃万物之母，无明乃万物之始，此二者同出而异名，玄之又玄，众妙之门啊！
！
P4安住當下，以不變應萬變
【定其心、观其变】
心不定，看什么都不定，都看不清，都模糊的很！
瞬息万变的社会，信息泛滥的今天，我们到底教孩子什么？
到底如何教？
答案是什么？
孩子是教不好的啊！
！
！
【吾十有五而至于学，三十而立……】三十而立究竟立什么？
君子无信不立，请问，你信什么？
？
！
百分之百真的吗？
你若什么都不信，请问，你让孩子学这些干什么……
【三十而立，立不住啊！
】请问你信什么？
？
！
！
孝道、师道、因果道……一个什么都不信的人，你还要孩子学习什么？
催眠！
整个时代的催眠！
！
商业，无一例外的告诉人们，你现在过的不够好！
你需要这个、你需要那个、你还有更多东西、你没有这个不会幸福！
你没有那个不会幸福！
到头来，我们拥有了比过去多得多的东西！
可是我们还是感觉不到不幸福！
！
！
！
看看今天的婚姻品质（左手牵右手）、亲子品质（打孩子）、家庭关系品质（父子有亲到父子反目）、组织关系品质（管理沦落为猫捉老鼠的游戏）！
甚至，有人不断的提醒我，除了挣钱，其它的都是假的！
无明啊！
钱是果，你做了什么才是因啊！
老祖宗讲，【教之道，貴以專】，专注、专心而生专业，【業】这个字很有讲究的，根系的丰富才能生发枝繁叶茂，所以今天我们看到的成就皆与我们内在的品质有关，所谓厚德载物，言悖而出者易悖而入，货悖而入者，易悖而出。
孩子学习舞蹈，究竟在学什么？
学习安身立命的次第！
这是我们唯一能够和孩子共同陪伴的体验，其余的都是盲修瞎练！
都是助缘，孩子的种子纯净了，其它的助缘（什么是助缘？
人际关系、就业机会、领导赏识、资金、项目、一颗种子所需要的阳光雨露这些都是助缘），”庄家一枝花，全靠肥当家“，这些助缘都是肥而已，关键是我们是个什么庄稼……所谓因缘际会，得成正果啊！
！
P5结论
我小结一下今天的内容，
第一，没有人是可以被教育的，因为对自己和对世界的好奇是人类与生俱来的！
第二，教育的本质在于借假修真，企业管理也罢，生意往来也罢、夫妻之道也罢、教养孩童也罢、邻里相处也罢，这些都是镜子，都是假的，真相是这都反映了我们内心的品质，我们的德行，我们的初心！
第三、这个世界没有什么需要你去拯救的，拯救的背后都有一份受害者的情结，这个世界只有“我自己”是一生唯一要创作的作品，我好了，你的妻子就好了，孩子就好了，家庭好了，父母就安心了，兄弟姐妹就好了，你的社区邻里就好了，做企业的心也就正了，员工好了，企业就自然发展了，国家富强了，社会和谐了；所谓修身齐家治国平天下。
真实不虚啊！
第四、所有的方法都源自对人和事物规律的洞察，世界观与认识论决定你的方法！
有一次朋友聚会讲了个故事，说有个美国老太太报警有人暴露自己的身体，一个警察来了……。
你看看，我们身边有多少人有多少人没有问题要制造问题，他不这样做他找不到自己存在的价值啊！
你对自己存在的意义都不明了，又如何找到正确的方法呢？
假的，全是假的！
！
P6天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教 《中庸》
如果，今天你还在想着怎么教孩子，那么，我们至少有三个逻辑是不够究竟的：
1.你认为孩子不想学（孩子的好奇心远超过你），否则为何要教呢？
2.你认为孩子可以被教（标志性表扬，标志性批评），否则为何总是要搞些事情呢？
3.你认为孩子不如你（积极的情绪示范），否则为何你放不下呢？
正确的情绪示范，就是藉由孩子帮助我们修心养性，所谓道不远人，“蒙以养正，圣功也”，并非指教养孩童的功德，而是指透过教养孩童完成自我的完满、成为对孩子的榜样，你成就了你自己，也为孩子成就了一个榜样，是谓【过不归，道两亏】啊！
天命之謂性，安生立命源自你相信这个天下中有比自己的性命更为高尚的东西要经由我们实现，唯有此才会心生恭敬和谦卑，才会不懈怠，不动摇！
不摇摆！
不折腾！
率性之谓道！
率性而为，通透无比，圆融四方，这是生存法则！
修道之谓教！
修什么道！
【认识规律、应用规律、发展规律】，代沟、叛逆，是不是规律？
不是！
是什么，是无能为力！
！
是对今天这个默默发展的生命的陌生、逃避！
！
通过对孩子的规律学习，真正要做的是精进我们为人处事的规律，全面升级我们的操作系统！
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为何是教呢？
只有立志成为孩子的榜样，才能称为教，所以教养孩童是借假修真，修自己的德行啊！
【故事】286的操作系统
因此，父母好好学习，孩子才能天天向上！
！
那么，孩子的规律是什么？
中国一直是一个农业大国，在农作物几乎普遍实现大棚种植的今天，是否在教育中也存在反季节栽培？
接下来请允许我介绍一位在青少年情绪能力发展领域的一位家长，她是一位五岁半孩子的妈妈，目前来看，她的孩子还属于野生状态，她对我在子女教育方面给与了悉心的指导和帮助，对我的关心也无微不至，对于初为人父的我，常常感到无处可逃！
这里借用大家的掌声请出苏巧梅女士！
谢谢！
！
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