幼儿园老师职称评审.docx

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幼儿园老师职称评审

幼儿园老师职称评审

篇一：

2021幼儿老师职称评定总结

2021幼儿老师职称评定总结

怀揣着同学时代的热忱，1995年8月我来到了幻想中的舞台——机关二幼。

在这里，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长，度过了青春岁月中的九年。

这九年的历练，让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”。

这九年的工作经受，让我渐渐的走向成熟。

一、政治思想方面

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱___主义、热爱人民的训练事业、热爱老师职业。

坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，仔细学习马列主义、___思想，并通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的训练方针，了解国内外的时世政治。

与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的训练事业，用___主义道德规范约束自己的行为，努力培育高尚的人格和道德情操。

仔细做到热爱幼儿，勤奋工作，乐于奉献，言传身教，为人师表。

二、工作表现，训练教学方面

“努力成为孩子们喜爱的老师”，是我的工作目标。

有这样一句名言：

“训练者没有情感，没有爱，犹如池塘里没有水一样。

”实际工作中，我努力为孩子们创设一个布满爱的“池塘”。

当孩子有困难时，我会随时关注赐予关心。

尤其对有特别状况的孩子，我更是赐予非常的爱惜，帮肋每一位孩子树立起自信念，教会他们敬重别人，培育他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手查找答案。

这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

对于班级各项工作，我是主动主动地担当，在教学中刻苦钻研业务，仔细备课，细心选择教学方法，充分预备教具，勤勤恳恳，踏踏实实。

工作这几年，我带过大、中、小、托班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。

设计教学活动时，我留意做到有针对性。

设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，幼儿又何尝不是我们的作品呢？

让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。

也因此，我深刻的体会到家长工作的重要性。

工作中，我通过家访，家园联系本，面谈，电话?

?

各种形式，准时和家长沟通，准时反馈信息。

得到了家长的认可和信任。

为了适应提高基础训练质量的需要，跟上时代的步伐，我利用休息时间参与自学考试。

选修了学前训练，已达到大专水平。

现在我正在参与本科段的学习。

我还参与了各种技能技巧的考试，常常去图书馆，新华书店，通过看一些专业书籍，不断更新学问，不断提高训练理论水平和业务力量，和世界接轨。

三、工作实绩

付出的同时，也收获盼望。

1996年取得了外语补习学校幼儿师资合格结业证书，获幼儿园“幼儿老师风采”演讲竞赛优秀奖。

1997年取得市教委举办的幼师舞蹈培训证书。

1998年荣获“中国?

新加坡少儿美术书法竞赛”优秀辅导老师奖，通过全国书画四级专业证书，上海音乐家协会古筝七级证书。

1999年取得江苏省中学校老师考试学前训练的大专毕业证书，通过了计算机考核与一般话测试。

2021年取得江苏省老师培训中心的多媒体课件制作培训证书。

2021年获得扬州市幼儿园墙饰评比一等奖。

2021年被评为局先进个人。

九年的幼教工作，使我和孩子们结下了难以割舍的情意。

幼儿园的孩子已成为我生活中不行缺少的一部分，我挚爱这份职业，对它，我一往情深，由于它——托着明天的太阳。

篇二：

幼儿园老师职称评审

关于我区2021年___力气办学单位、___幼儿园老师系列职称评

审工作支配的通知

朝阳区___力气办学单位、朝阳区属地___幼儿园：

根据北京市职称评审有关工作要求，依据原市人事局、市教委下发的《关于印发中学校老师职务任职资格条件的通知》（京人发〔2021〕37号文件）和原市人事局下发的《关于中学校老师职务任职资格评审条件有关问题的会议纪要》精神，我区即将开头2021年中学校老师职务系列评审工作,现将有关事项通知如下：

一、评审范围和对象

符合《中学校老师职务任职资格条件》规定条件，具有北京市城镇户口，在朝阳区行政区域内中学校、幼儿园（不含成人培训部门）任教，档案由企事业单位、街乡管理；或档案存放在朝阳区人才服务中心的老师。

___力气办学单位指朝阳区教委正式审批在册的___力气办学单位。

各___力气办学单位在朝阳区人才服务中心建立有本单位人才账户，且参评人员的档案关系已存放在人才服务中心。

二、申报中学校老师职务任职资格条件

申请参与中学校老师职务评审人员，须符合原市人事局、市教委下发的《关于印发中学校老师职务任职资格条件的通知》（京人发〔2021〕37号文件）中规定的条件和要求。

补充说明如下：

（一）依据原市人事局下发的《关于中学校老师职务任职资格评审条件有关问题的会议纪要》精神，对《关于印发中学校老师职务任职资格条件的通知》（京人发[2021]37号文件）（以下简称《条件》）文件中部分条款说明如下：

1、对于《条件》中“对于参与当年外语考试成绩不合格，但在中学长期从事训练教学工作，取得中学一级老师职务任职资格以来，符合下列条件之一者，经学校推举、区县教委和区县人事局核准，可参与本年度中学高级老师职务任职资格的评审”条款的说明：

（1）对于“对于参与当年外语考试成绩不合格，但在中学长期从事训练教学工作”的具体要求为：

截止参与评审当年年底满48周岁，外语成绩取得15分（含）以上，或截止参与评审当年年底不满48周岁，外语成绩取得25分（含）以上，且在中学从事训练教学工作不少于20年。

（2）“区县级（含）以上政府及训练系统先进称号”系指区县或市级“优秀老师”、“优秀训练工”和“北京市先进工”。

其它综合性表彰称号，须经市人力资源和___保障局、市教委批准。

（3）“区县级（含）以上优秀训练教学成果二等奖及以上奖项”仅限于“优秀训练教学成果奖”。

（4）“国家统编教材的主要编写者”系指经中学校教材审定委员会审查通过并在全国及省市用法的教材中担当主编、副主编，或其中不少于一章（单元）的独立撰写者。

（5）“全国、市学科评优活动”及“全国、市学科教学论文评比活动”系指：

①北京市教委发文由市训练科学讨论院基础训练讨论中心组织的学科评优或教学论文评比活动的一、二等奖。

②中国训练学会、北京市训练学会及其下设的各学科专业委员会组织的学科评优或教学论文评比活动的一、二等奖。

③训练部、北京市及中国职业训练学会、北京市职业训练学会组织的专业技能大赛的一、二等奖。

2、《条件》中所述“担当课外活动指导老师，在晋升老师职务时可视同班主任岗位，按班主任年限计算”条款中“课外活动”系指纳入学校教学方案，由学校统一支配的课外训练教学活动。

3、对于申报中、高级老师（不含训练教学管理、德育学科）的课时要求为参评年度前近3年内，每年周课时不少于4课时。

4、参评德育学科的岗位范围为专职从事同学思想、政治工作的教导员，专职团、队辅导员，负责学校德育工作的主任、副校长。

5、参评训练教学管理学科的人员范围严格根据《条件》规定执行，行政、后勤、政工岗位的人员不纳入参评范围。

（二）依据原市人事局《关于贯彻人事部关于完善职称外语考试有关问题的通知的通知》（京人发〔2021〕31号文）精神，结合我区训练实际状况，对已取得外语专业专科及以上学历或具有国家认定的相应留学经受的老师，免于外语考试（含其次外语）。

（三）依据原市人事局《关于简化职称评聘程序调整有关政策的通知》（京人发〔2021〕37号）文件规定，评聘中级职称已取得的3个计算机模块合格证书，在评聘高级职称时连续有效。

符合下列条件的人员，评聘中、高级职称时免于计算机应用水平（力量）考试：

1、取得计算机科学与技术专业（含计算机及应用、计算机软件、计算机科学训练、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机网络）高校专科及以上学历；

2、取得非计算机科学与技术专业博士学位；

3、参与全国计算机软件专业技术资格考试取得程序员及以上级别资格证书的人员；

4、取得非计算机科学与技术专业硕士学位的人员，评聘中级职称时免于计算机应用水平（力量）考试，评聘高级职称时需取得1个计算机模块合格证书。

三、其他条件及要求

（一）德育、管理学科

对申报德育、管理学科的老师，学校要听一节文化课，对申报德育学科的老师学校还要听一节主题班会。

听课后学校要赐予课后评价（优、良、合格、不合格）。

（二）连续训练

依据《北京市专业技术人员连续训练规定》和朝阳区教委《关于朝阳区幼儿园、中学校、中等职业学校老师“十五”时期连续训练工作的实施看法》（朝教文〔2021〕105号）文件规定，申请参与中学校老师职务评审的人员需提交北京市老师“十五”连续训练结业证书和所在单位开具的2021至2021年“十一五”连续训练学习证明。

（三）公示

依据《关于对申报评审中、高级专业技术职务任职资格的材料及推举结果实行公示制的通知》（京朝人字〔2021〕7号）文件规定，申报人所在单位在进行专业技术职务任职资格申报工作时，应按有关规定要求在本单位显著位置将申报人的申报材料及推举结果予以公示，进行公示时间为一周。

公示无异议后，进行专业技术职务任职资格申报。

公示时间内，对各方面的看法和公示反映，单位人事（组织）部门要仔细审核，对弄虚作假者应严厉?

处理。

未经公示，经举报查实者，区人力资源和___保障局专技科对其申报不予受理。

（四）述职

申报人所在单位职评领导小组要组织申报人员在全体老师会议上进行述职。

述职内容包括：

任现职以来的政治思想、文化专业学问水平、训练教学力量、工作成绩及履行职责等各方面的状况。

申报人员述职后，单位要对其进行民主测评。

（五）任职年限的计算

2021年申报高一级老师职务人员的任职年限计算到今年年底。

（六）考核答辩

参评中学高级、学校高级、幼儿园高级老师职务的有关人员应参与考核答辩。

考核答辩主要考察参评人员以下几个方面的基本状况：

1、考察专业素养、理论水平和解决训练教学疑难问题力量的状况。

包括实践操作或解决疑难问题的科学性、精准性、可行性和实际效果。

2、考察把握与运用教学大纲、课程标准、教材和专业技能的状况。

包括对现在和多年任教或从事德育工作、管理工作的专业基础学问、大纲、课程标准、教材的精通程度及把握深度，对其它相关专业学问或大纲、课程标准、教材把握的程度，本人能担当各班级本学科教学或德育、管理工作的状况。

3、考察相应的学科教科研力量和对训练教学实践进行反思总结的状况。

包括对训练教学中存在问题的发觉与研讨的力量，开展教科研的成果及创新的程度，指导他人和组织教科研活动的状况。

四、工作程序

1、朝阳区人才服务中心负责为在朝阳区人才服务中心存档人员办理职评材料收审和申报工作，其他___幼儿园老师的职评申报工作由老师档案所在地的单位为其办理职评材料收审和申报工作。

2、申报人员由所在单位考核后，经单位组织人事部门同意推举，由组织人事部门开具证明，并到朝阳区人力资源和___保障局开具托付函。

（在朝阳区人才服务中心存档的人员由朝阳区人才服务中心统一办理托付函。

）

3、凡在朝阳区人才服务中心存档的人员，职评材料由人才服务中心收审后统一报区教委；企事业和街乡办园单位的参评人员职评材料由朝阳区人力资源和___保障局专业技术人员管理科审查后由单位报朝阳区教委。

五、申报材料

（一）资格审查材料

到区人力资源和___保障局开具托付函时，需携带以下资格审查材料：

1、申请开具托付函的介绍信

2、《北京市中学校老师职务任职资格评审申报表》１式２份

3、现专业技术职务证书原件及现职务《老师职务评审申报表》原件，外语、计算机模块考试合格证书原件

4、规定学历证书原件

5、相应类别老师资格证书原件

6、北京市老师“十五”连续训练结业证书原件和参与“十一五”连续训练学习证明

7、任现职务以来的年度考核表

（二）评审材料

1、参评中、高级老师职务需要报送的材料

①单位交送材料

A、托付函1份

B、《2021年申报教?

交U盘、用Excel电子表格格式，按中学高级、中学一级、学校高级、幼儿园高级挨次分别录入）。

C、每位申报人员的申报材料袋：

袋子用法规格34×24厘米，竖式（带墙边），背面带线的档案袋。

材料袋封面贴《参评中、高级职称报送材料明细表》（见附件2），材料袋封面要写申报人的单位、姓名、申报级别、申报学科、联系电话。

所交材料必需用A４纸，并按挨次排列，统一装袋。

D、评审费

②个人上报材料

A、《北京市中学校老师职务任职资格评审申报表》1式2份

B、现专业技术职务证书复印件及现职务《老师职务评审申报表》原件

C、取得现专业技术职务后的代表作（含著作、论文、教材、阅历总结等）任意选1至2篇各2份

D、学校听课的教案及本人课后自评各1份

E、规定学历证书复印件1份

F、相应类别老师资格证书复印件1份

G、北京市老师“十五”连续训练结业证书复印件和参与“十一五”连续训练学习证明各1份

H、计算机模块考试合格证复印件1份

I、现专业技术职务任职期间年度考核表（申报中学高级的供应近五年履职期间考核表、申报中学一级的供应近四年履职期间考核表、申报学校或幼儿园高级的供应近五年履职期间考核表）

J、有关嘉奖证书复印件各1份

K、训练教学或管理工作的自我分析或自我评价千字文1份（中学高级需提交）L、外语合格成绩证明复印件1份（中学高级需提交）

M、其他材料

2、参评初级老师职务需要报送的材料

①单位交送材料

A、开具的托付函1份

篇三：

幼儿园老师职称评定总结

幼儿园老师职称评定总结

自1991年参与幼教工作以来，至今已有十三年了。

在这十三年的幼教生涯中，在园领导的关怀和鼓舞、同志们的支持和关心，加上自己的不懈努力、坚韧进取，使自己从一位稚拙的青年成为一名合格的幼儿园老师。

十三年来，我对孩子们付出了全部的爱心，对工作献出了全部的热忱，政治素养和训练教学力量取得了较大的进步。

我深深地热爱这平凡而光荣的职业，现将自己的思想和工作做一个总结，以期今后取得更好的成绩。

一、德

努力学习党的各项方针政策。

主动仔细地参与园内组织的政治思想学习和听党课，参与各种政治活动、政治看法鲜亮，与党保持全都。

高举___理论的宏大旗帜，在祖国改革前进的征途中添砖加瓦，贡献自己绵薄之力。

仔细领悟江泽民同志关于“___”“五种精神”的讲话，通过上网、看电视、阅书报等形式，使讲话精神渗透心间，更加坚决了自己的政治信念，更加热爱在改革中不断繁华昌盛的___主义祖国。

___的成功召开，选出了以___为首的我国新一代领导人，我坚决拥护党的英明决策，用自己的实际行动来响应党的号召。

。

2、多点结合，全都训练，力抓德育

“万事德为先”，一个人如没有良好的品德，将来可能一事无成。

从小培育幼儿良好的品德行为习惯至关重要，关系到整个中华民族的素养。

“提高全民素养，应从娃娃抓起。

”因此，我实行多点结合，全都训练的方法，利用树榜样、讲故事，创设情景的方法，实行引导、鼓舞、正面训练的原则，让幼儿保持正确的德育观，从而从不自觉到自觉形成良好的行为习惯。

幼儿的一日生活是丰富多彩的，这也给德育训练供应了良好的机会，随机训练的效果也是有目共睹的。

针对某一突发大事进行典型训练，也可以起到训练一个，以至整体训练的效果。

在活动中发觉幼儿的不良行为习惯进行准时地制止，对他们“动之以情，晓之以理”，耐烦细致的关心，谆谆教导，培育良好行为习惯。

同学是老师的影子，因此在工作中，我更加留意自己的言行举止，为幼儿树立好的榜样，起到好的示范作用，通过与本班老师的亲密合作，协调全都训练，在自己细致、耐烦的努力下，在良好品德行为习惯的衬托下，我班的班风班貌得到领导的好评，得到其他班老师和家长的共识。

3、适应应试训练向素养训练的转变，勇于创新

当前，应试训练已经不适应教改的步伐，素养训练的全面推行是势在必行，在这种转变中，任何好的思想，只有转化为自身训练观，才可能在真正意义上转化为具体的训练策略，才可能实现训练的预期目标。

因此，我在训练中抛弃一切陈旧的观念，让幼儿从被动走向主动，赐予幼儿自由活动的空间，充分发挥其制造力，注重幼儿体、智、德、美、劳诸方面全面和谐的进展，提高幼儿学习的主动性，创新训练也是一种新的训练观。

在教学中，我不断努力摸索，发掘幼儿的潜能，力求一个目标可以通过多种途径来实现。

没有强加给幼儿呆板的思维模式，对他们提出的问题，发觉的新事物赐予充分的鼓舞，激发他们更旺的求知欲。

我班的环境创设就是充分发挥幼儿的制造力，让幼儿个个充当小小设计师，以他们的观点和想法来设计活动室，和老师自由自在地沟通，团结全都地布置幼儿真正的小天地，让他们体验自己劳动的果实，自己制造的胜利的喜悦。

4、教改科研开拓创新

为使业务水平进一步提高，我主动投身于教改科研，先后参与《市幼儿审美情趣试验》、《市早操活动讨论》、《智能素养训练试验》、《南师大新教材讨论》、《市幼儿启蒙英语试验》《幼儿英语活动化讨论》等课题讨论，从中体验了搞科研教改的艰辛，也饱尝了胜利的喜悦。

通过这些试验，使自己的教学组织力量，把握儿童，把握教材的力量以及科研力量得以大大提高。

在早操活动讨论中，获得了市三等奖；担当了市幼儿审美情趣试验现场，美术活动《小小魔术师》得到了市教科所谢万衡老师的高度赞扬，还担当了智能素养训练试验现场，青年老师献好课，启蒙英语试验等市、区观摩活动，取得了较好的效果。

具体表现在以下几个方

面：

（1）学具试验中的直观教学运用

智能素养训练试验中五型学具的实施及运用，给我们试验老师带来了新的挑战。

作为一名试验老师，我充分发扬吃苦精神，下苦功，吃透讨论目标，虚心向课题组成员请教，积累阅历，同课题组老师一起研讨，切磋，沟通，寻求最佳的试验方案。

在试验过程中，我发觉由于嬉戏棒不便于老师直观演示，于是我细心设计制作了一种能挺直贴在磁性黑板的大型嬉戏棒，其具体的演化拼插，更能直观的呈现在幼儿面前。

在整个试验过程中，遵循目标、按部就班、有浅入深，渗透到相关学科的运用，使我班的试验效果达到了预期目标，总结出相关阅历，撰写了阅历文章《智能嬉戏棒运用初探》获得好评，记录了幼儿的试验个案，为课题试验积累了最原始的珍贵资料，担当了现场观摩活动《奇异的嬉戏棒》，得到了课题组成员的全都认可。

（2）探究双语教学，情景嬉戏两结合

从95年起，我就成为“市启蒙英语”及“英语活动化讨论”试验组成员之一。

当前，双语教学和国际接轨，幼儿对外来语的接受较为困难。

《幼儿园老师职称评审》由：

创业找项目整理

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