三下 科学培优辅差.docx

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三下科学培优辅差

科目：

科学

班别：

305

教师：

胡春艳

305班语文培优扶差计划

一、辅导措施

1．采用一优生带一差生的一帮一行动。

2．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

3．课外辅导，利用课余时间。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

二、辅导对象：

1、拔尖：

曹睿瑾唐慧沈袁朱宇冰慎祯琪

2、辅差：

汤李斌冉茂萍汤妍晨张羽婷陈婷李成阳

三、辅导形式：

课内外相结合

四、辅导地点：

教室或办公室

第

（一）周

辅

差

1、植物的一生要经历（）、（）、（）、（）、（）的过程。

2、绿色开花植物大多是从（）开始新生命的，但有些植物可以用（）、（）、（）、繁殖后代。

3、种子由（）、（）组成，种子里有（）、（）、（）等。

4、种子的萌发需要（）和（）,大多植物在（）播种。

5、种子的萌发先长（），再（）。

6、植物的根向（）生长，生长速度（）。

7、植物的根能（）、（）。

培

优

1、将你知道的一株绿色植物一生的生长变化过程画下来、写下来

2、收集各种植物的种子，观察它们的外形特点，并记录在下表中。

种子名称

形状、大小、颜色等

反馈

第

（二）周

辅

差

一、我会填空

1．绿色开花植物几乎都是从___________开始它的新的生命。

2．选种要挑选___________的、没有受过______________的种子。

3．种子萌发先萌发出_____________，再长出______________；植物的根向_____________生长，根的生长速度_____________。

二、我会判断

（   ）1．不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。

（   ）2．“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。

（   ）3．子叶不能进行光合作用。

（   ）4．植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的。

（   ）5．植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

培

优

一、我会连线

将下面的植物与它们的外部形态连线。

凤仙花牵牛花葡萄红薯

匍匐茎直立茎缠绕茎攀援茎

二、我会回答                             

开花植物的生长一般经历哪几个阶段？

它们的身体分为哪六个部分？

反馈

第（三）周

辅

差

我会选择

1．在自然条件下，（   ）植物可以用根、茎、叶繁殖后代。

A．有些     B．很多     C．全部

2．植物自己制造“食物”的器官是（   ）。

A．根       B．茎       C．叶        D．根、茎、叶

3．植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了（   ）。

A．植物身体的平衡         B．能最大限度地接受太阳光

4．绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期（   ）。

A．种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果；     B．出生、生长发育、繁殖、死亡。

培

优

1、请你设计一个实验研究植物根的作用。

写出实验需要的材料，实验的步骤。

2、凤仙花的种子长成了幼苗，它的茎也越长越高，你是怎样测量凤仙花茎的高度的？

请你写出测量的方法。

反馈

第（四）周

辅

差

填空题

1、植物在它们的生命过程中都要经历（      ）、（     ）、（       ）、（        ）直至（      ）的过程。

2、不同植物的种子，它们的（         ）、（       ）、（      ）等各不相同。

3、植物的根能够吸收土壤中的（      ）和（       ）满足植物的生长需要，还能将植物固定在土壤中。

4、多数植物能自己制造“食物”——（      ），满足植物生长的需要。

5、植物的养料是由绿色的（       ）依靠（      ）提供的能量，利用（    ）和（          ）制成的。

6、植物的茎具有（          ）及（             ）的作用。

7、凤仙花的身体有（      ）、（      ）、（      ）、（    ）、（         ）、（     ）六个部分。

培

优

一、经过几个月的种植活动，我们肯定有很多收获，写出来和大家分享一下吧。

（至少要写三点）

二、植物的根和茎在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

可以用图画或文字的方式记录下来。

植物的根：

植物的茎：

反馈

第（五）周

辅

差

1、将下列动物按卵生动物和胎生动物分类。

羊蜻蜓蝴蝶熊猫鸡狗

卵生：

胎生：

2、将下到动物按是否变态分类

蜻蜓鸡蚊子猫熊猫蟾蜍

变态：

不变态：

培

优

1、请用图示（或文字）表现出蚕一生中的四种形态。

2、给即将孵出的小蚕准备一个盒子作为蚕的“房子”，为什么要在盒子扎些小孔？

为什么要洒水呢？

3、你知道影响蚕生命和变化的因素有哪些吗？

反馈

第（六）周

辅

差

我会连线

将下面的人物与他们所处的年龄段连线。

外公68岁堂妹5岁表哥20岁妈妈36岁

儿童青年中年老年

培

优

一、我会填空

1．蚕的一生经历了________、________、________、________四个阶段；蚕的生命周期大约为________天。

2.养蚕、抽取蚕丝做成________，是我国的伟大发明之一。

3．食物、________、有害________、________等，都会影响蚕的生存。

二、我会判断

（   ）1．用刚洗净的桑叶喂蚕最好。

（   ）2.像蚕一样，所有的小动物的一生都要经过变态。

（   ）3.变态是昆虫生长发育过程中的一个重要现象。

（   ）4.人和其他动物一样也具有生命周期。

（   ）5.人和动物寿命的长短与生活环境无关。

三、我会回答                              

我们应该为今后的健康成长做哪些准备呢？

反馈

第（七）周

辅

差

一、判断题

1、蚕不属于昆虫。

（）

2、人和动物一样也具有生命周期。

（）

3、蚕的生命是从幼虫开始的。

（）

4、蚕蛹没有生命。

（）

培

优

1、昆虫的特征是：

身体分为（）、（）、（）三部分、头上有一对（），胸部有三对（）。

2、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做（）。

3、从卵里出来的（）是蚕的幼虫，（）是蚕的成虫。

蚕的一生经历了（）、（）、（）（）四种形态。

4、动物都有生命周期，都要经历（）、（）、（）、（）四个阶段。

5、（）是蚕生长过程中的显著特点、不再运动好像睡着了的（）现象是蚕的生长特征。

反馈

第（八）周

辅

差

一、 单项选择题。

1、人和动物通过（）使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

    A、出生   B、生长发育   C、繁殖     D、死亡

2、蚕是一生要经过（）次变化的昆虫。

    A、一     B、四      C、八        D、多

3、蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这个全过程就是蚕的生命周期。

蚕的生命周期大约为（）天。

    A、30     B、56      C、65     

培

优

画出蚕的一生，并填写出蚕的四种形态。

蚕的一生

四种形态

画出简图

反馈

第（九）周

辅

差

单项选择题。

 1、对一个物体来说，物体失去热量，温度（ ）；物体获得热量，温度（）。

    A、没有变化     B、下降     C、有变化      D、上升

 2、水的状态变化与（）有关。

    A、温度    B、气候      C、热量      D、环境

 3、从不同的角度看温度计的液面，可以读出几个不同的温度。

我们应选择哪个角度观察温度计上的读数作为测得的温度呢？

（）

    A、俯视     B、平视      C、仰视       D、斜视

培

优

填空题

1、物体的冷热程度叫（），通常用（）来表示，符号为（）。

测量物体冷热常用的工具是（）。

2、温度计要小心（），谨防破裂。

温度计受热后里面的液体就会（）。

3、使用温度计前要注意以下问题：

①、这是一支（）温度计吗？

即温度的单位是（）吗？

②、温度计上的每一个（）表示多少？

③、它能测量的最（）温度和最（）温度分别是多少？

4、25摄氏度可以写成（），30℃诗作（）。

零下8摄氏度可以写成（），－10℃诗作（）。

5、不同角度看温度计的液面，可以读出不同的温度，我们应选择正确的角度是（），而不是俯视和仰视。

6、测量水的温度应选择测量值在0℃～（）℃范围的温度计。

7、测量水温的方法：

①、手拿温度计的（）端。

②、将温度计（）端浸入水中，不能碰到容器的（）与（）。

③、视线与温度计液面（）。

④、在液柱不再（）或（）时读数。

⑤、读数时温度计不能（）被测的水。

反馈

第（十）周

辅

差

选择题

1、测量水的温度，应选择测量范围是（）的温度计。

A、0℃～100℃B、 35℃～42℃C、-20℃～50℃  

2、大约在1593年，意大利科学家（）发明了世界上第一支温度计。

   A、华伦海特   B、摄尔休斯  C、伽利略

3、在测量水温时，不正确的做法是（）。

    A、手拿温度计的下端        B、在液柱不再上升或下降时读数

C、读数时温度计不能离开被测的水

4、连续测量下面几杯水的温度，（）降温的速度快。

A、自来水B、温水C、烫手的热水

培

优

一、填空题

1、当环境温度低于（0℃），水的温度下降到（0℃），开始结冰，从液体状态变成

固体状态。

  2、当环境温度高于（0℃），冰的温度升至（0℃）时开始融化；并在融化过程中，

温度会长时间保持在（0℃），直至完全融化成冰。

  3、水变成水蒸气的过程，我们叫做（蒸发）。

 4、由于盛水的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。

空

气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫（凝结）。

二、比较冰和水，它们有哪些相同的特征和不同的特征？

反馈

第（十一）周

辅

差

判断题

1、我们用触角感知物体的冷热程度，有时是不准确的。

（）

2、摄氏温度计上的每一格刻度表示1摄氏度。

（）

3、由于嘴里呼出的热气能使温度计中的液柱上升，所以在靠近温度计读取温度时要用鼻子呼吸。

（）

4、零度以下的温度，数值越大表示的温度越低。

（）

5、热水降温的规律是先快后慢。

（）

6、水结冰后占据的空间变大了。

（）

培

优

一、多项选择题。

   1、水在自然界有（）三种存在状态。

    A、液态    B、动态   C、固态    D、变态    E、气态    F、静态

 2、使用温度计前需要弄清楚的问题：

（）

    A、这是一支摄氏温度计吗？

即温度的单位是摄氏度吗？

B、温度计上的每一个刻度表示多少度？

C、它能测量的最高温度是多少？

D、它能测量的最低温度是多少？

 3、测量水温的方法：

（）

    A、手拿温度计的下端        B、手拿温度计的上端  

C、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁  D、视线与温度计持平

E、在液柱不再上升或下降时读数   F、读数时温度计不能离开被测的水

二、水的形态是怎样相互转化的？

是什么原因引起了水的三态变化？

反馈

第（十二）周

辅

差

填空题

1、温度下降，说明物体的（）减少；温度上升，说明物体的热量（）。

2、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水会结（），从液体变为（）体，液态变固态，水结冰后体积会增大。

3、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时，冰开始（）变成水，从固体变为（）体，固态变液态，冰融化后体积会减小。

4、往冰里加入较多的食盐的作用是：

盐可以制造更（）的温度。

5、冰在融化过程中温度保持0℃不变。

让冰吸收更多的热量可以加快冰的融化，如把冰放到温度高的地方，放在阳光下晒，用手把冰块焐热等。

6、水蒸气遇冷会凝结成（），从气态变为液态。

装冰的玻璃杯和冰棍塑料外壳的小水珠就是水蒸气凝结后变成的水。

7、水变成水蒸气的过程叫做（），水蒸发要吸热。

水蒸气变成水的过程叫（），凝结要放热。

培

优

填空题

1、由于水蒸发要（），因此可以通过提高温度来加快水的蒸发，如给水加热，把水放在温度高、空气干燥、有风吹的地方。

2、水会（）成水蒸气跑入空气中。

河流和大海中的水（）在蒸发，因而空气中充满了（）的水蒸气。

3、从水里蒸发出来的蒸气遇到较冷的玻璃杯就会（）下来，变成人们看得见的水滴。

4、由于盛冰的玻璃杯使周围空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。

空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫（）。

20、不在自然界有三种形态：

（）、

5、不在自然界有三种形态：

（）、（）、（）。

6、下面是水的三态循环图，在括号里填入水的三态：

（）、（）、（）。

7、江河里的水日夜不停的流入海洋，海洋的水却总也不会溢出来，而江河里的水也一直流不完，这是因为水在大自然界中（）的结界。

反馈

第（十三）周

辅

差

填空题。

1．根据磁铁的形状不同，科学课中最常见的可分为（）、（）、（）。

2．一个能够自由转动的磁铁，静止时（）。

3．2000多年前，我国古人利用磁石制造出能够指示方向的仪器叫（）。

后来，人们把磁针和方位盘结合在一起，制造了叫做（）的定方位的仪器，促进了世界航海事业的发展。

4．两块磁铁靠近时，（）的磁极相互吸引，（）的磁极相互排斥。

5．当两块磁铁相互靠近时，（）。

6．磁铁上（）的部分叫磁极，磁铁有（）个磁极。

7．磁悬浮列车就是利用了（）磁极之间互相（）产生的强大的力，使列车悬浮在轨道上，从而减小了震动和阻力，列车运行起来又快又稳。

培

优

判断题。

1．磁铁有两个磁极。

（）

2．一块磁铁的南极和另一块磁铁的南极相互排斥。

（）

3．指南针的指针是一个磁针。

（）

4．在铁制品附近使用指南针时，指南针的指针会受铁的影响偏离南北方向。

（）

5．在指南针附近使用指南针时，指南针的指针也会受影响偏离南北方向。

（）6．磁铁的用处很多，在电话机里，耳机里等都有大小不同、形状各异的磁铁。

（）7．一块小磁铁隔着很厚的纸也能吸铁。

（）

8．当两块磁铁靠近时会出现两种情况。

（）

9．两块磁铁的磁极接近时，有时会往一块儿吸，称为相互吸引，有时会往两边推，称为相互排斥。

（）

10．把两块磁铁相互吸引的磁极吸合在一起，磁力会增大。

（）

反馈

第（十四）周

辅

差

选择题。

1．水浮式指南针在______多年前就出现了。

A2000B900C500

2．磁铁能吸引铁的性质叫（）。

A磁力B磁性C磁铁

3．磁铁上磁力最强的部分叫（）。

A磁力B磁极C磁性

4．把一块条形磁铁横着悬挂起来，我们把指北的磁极叫（），把指南的磁极叫（）。

A北极B南极C南北极

5．我们把两块磁铁相互接近时，发现同极（）。

A相互排斥B相互吸引C不排斥也不吸引

6．钢条靠近磁针的某个磁极时，发现磁极被排斥，则这钢条（）。

A一定具有磁性B一定没有磁性C可能有磁性，也可能没有磁性

7．将一个条形磁铁从中间切断，则磁铁将（）。

A变成两个小条形磁铁B变成两个没有磁性的条形磁体C变成一个只有N极，另一个只有S极的磁铁

8．磁铁能吸引下面的哪个物体（）。

A铁钉B塑料尺C纸四、操作题。

1．怎样判断一块没有标明磁极的条

培

优

操作题。

1．怎样判断一块没有标明磁极的条形磁铁的南北极？

2．会使用指南针辨认方向。

反馈

第（十五）周

辅

差

连线题。

  1、磁铁的两级：

     指南的磁极          北极（用“N”表示）

指北的磁极          南极（用“S”表示）

  2、磁铁的性质：

     磁铁的同极           相互吸引

     磁铁的异极           相互排斥 

培

优

一、火眼金睛判断“√”“×”。

（14分）

1、磁铁隔着一些物体不能吸铁。

（）

2、磁铁的同极相互吸引，异极相互排斥。

两个磁极的作用是相互的。

（）

3、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

（）

4、钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。

（）

5、磁铁的用途和它的性质是不相联系的。

（）

6、指南针是我国古代四大发明之一。

（）

7、人们很早就发现，铁钉、钢针被磁石接触或摩擦后，有时会具有磁性，还发现同样用磁石摩擦，钢针比铁钉、铁片具有的磁性弱一些。

（）

反馈

第（十六）周

辅

差

一、我的选择

1、磁铁能指南北方向。

指南的磁极叫南极，用“（）”表示；指北的磁极叫北极，用“（）”表示。

A、NB、MC、SD、W

2、两块磁铁的磁极相互吸引时，有时会往一块吸，我们叫它们相互（）；有时会往外推，我们叫它们相互（）。

A、接近B、排斥C、排挤D、吸引

3、我们把两个相同的磁极叫（），不相同的磁极叫（）。

A、南极B、北极C、同极D、异极

4、很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做（）。

A、磁铁B、吸铁石C、磁石D、铁矿石

5、把两块小磁铁放在一起，（）现象不会出现。

A相互吸引在一起B相互排斥开来

C自动地一会儿吸引一会儿排斥

6、一块条形磁铁摔断后，会（）。

A不具有磁性B磁极消失C每块小磁铁都有两个磁极

培

优

一、走进生活

曲别针掉进有水的杯子里了，你能不动杯子、不碰水把曲别针捞上来吗？

怎样捞？

二、我的创新设计

我们知道了磁铁有N、S两极，能指向南北方向。

那么，给你一块没有标明N、S两极的条形磁铁和一块没有标明N、S两极的马蹄形磁铁，你能通过实验探究出这两块磁铁的两极吗？

请你设计出实验方案。

反馈