理想中的课桌椅设计.docx
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理想中的课桌椅设计
理想中的课桌椅设计
学军中学高一（10）班
课题组成员：
朱滨（报告主笔）、韩丽娜、丁少飞、罗园园、朱滨、厉昕、周莒、李诗忆、刁粤玲
指导教师：
余克川
一、研究背景
课桌椅可以说是我们在学校里接触最多的一样事物了，它们与我们的学习生活息息相关，伴随着我们茁壮成长。
如今的课桌椅比起以前的确大有改进，但是同学们反映它们仍然存在着一些缺陷。
为了更有利于我们少年儿童在长长的学习时间里身体的生长发育，我们决定研究这个课题。
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二、研究计划
1.到课桌椅的厂家及商店调查情况，并从网上收集资料。
初步了解各种课桌椅的优缺点及改进方向。
2.对校内外各年级的同学实施问卷调查。
根据调查表，总结同学们的意见和建议。
3.从外观装饰到实用性，从结构到材质，拟出初步的设计方案。
4.与省外、国外学校的课桌椅作比较，完善设计方案。
5.调查新式课桌椅的满意率，并进行适当修改。
6.请专业人士指导，并验证可行性。
7.电脑图纸，附以论文。
8、研究分工：
1）调查：
全体成员
2）方案设计：
朱滨、韩丽娜、厉昕、罗园园
3）论文图纸：
丁少飞、罗园园、朱滨
4）搜集资料：
厉昕、朱滨、丁少飞、韩丽娜
三、课题可行性论证
研究主导课程：
机械及设计；相关课程：
工科类、人体科学、数学、社会、物理、美术、电脑等。
虽然这些课程对于我们来说都是我们陌生的，但是相信通过我们的实践一定会对它们有所了解，也一定能够获得很多课堂里学不到的知识。
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对于研究本课题的难度，我们已有一定思想准备，如大面积采访、获得设计技术资料、去厂家了解生产流程等，都需要锻炼我们的全面能力，我们希望通过这次经历得到见识、交际、技术等各方面的进步。
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四、研究过程
1、上网查课桌椅资料。
去各个商场了解课桌椅种类。
上网查找发现了许多生产课桌椅的厂家，式样繁多，材料各异，真是丰富多彩。
以下是采集的部分图片：
后又去了很多商店，收集了一些课桌椅的说明书等资料，这里不再一一赘述。
2、编制“学生课桌椅调查表”；誊印并发放。
经过大家共同探讨设计的调查表，几经修改定稿如下：
学生课桌椅调查表
姓名
班级
性别
身高
体重
视力
左：
右：
您认为课桌椅对您的学习生活影响大吗？
[请打√]
（）很大（）有一点（）没有
您对现在的课桌椅是否满意？
（）满意（）基本满意（）不满意（）很不满意
您对现在的课桌椅的评价是：
满意
基本满意
不满意
很不满意
您认为应如何改进
材料
外观
功能
桌面大小
抽屉设置
座椅舒适度
课桌舒适度
方便性（打扫|、搬移、同桌或前后的影响等）
其它意见与建议：
注：
我们是高一（10）班“理想中的课桌椅设计”课题小组，若您对我们的研究感兴趣，欢迎提供有关想法和建议，我们对您的支持表示感谢！
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随后，在恔誊印了数百份分发给各班班长，责任到个人，一周后再由分发人负责收回。
3、通过报纸上、电话黄页本等处查找课桌椅企业，联系参观制造商。
为了对课桌椅设计制造过程有所了解，必须参观课桌椅制造过程。
所以我们想尽办法联系制造企业。
通过报纸、电话黄页本、网上等途径找到了许多课桌椅生产企业，并一一先用电话联系，说明想了解课桌椅生产的目的与心情，但是在市场经济的社会里几乎没有厂家愿意接受参观，更别说了解技术图纸了。
情急之下，我们想到了自己学校的课桌椅制造商，由于我们是他们的消费者，他们一定愿意了解我们使用他们的产品的状况！
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于是，我们先找到恔总务部门，了解课桌椅的进货厂家，终于在行政副校长赵大为老师处找到了我校课桌椅的生产厂家，于是以此为突破口，敲定了参观厂家的事宜！
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4、奔赴生产厂家参观学习。
在一个骄阳似火的周末的下午，我们小组全体成员，乘坐长途公交车、几经周折终于找到了位于西郊茅草山攻读学校附近的课桌椅生产厂的生产基地！
接待我们的是通过副校长介绍的支师傅联系的一位师傅，不料工人们休息，我们只能听师傅讲解，大致参观一下各个车间，不能看见机器运转了。
但即使这样，也已经很有面子了，我们也非常感激的。
我们准备的数码相机，拍下了参观过程，以下是部分照片：
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通过参观我们了结到课桌椅生产绝不象我们想象的那么简单，其生产过程包含有工艺学、材料学、力学、化学、热学、管理……等一系列技术内容，设计还要牵涉到国家标准、人体生理等其它许多学科知识。
看似简单的课桌椅，其生产流程却是及其复杂的。
课桌椅设计生产不容易啊!
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在参观过程中，朱滨等同学还认真地做了笔记，大家都觉得收获不少；普遍感到以前学过的知识太少，不够用，发誓回去以后一定要好好学习，为将来走向社会打好基础；还要全面发展，不能偏科，因为现代化生产都需要综合知识结构的人才啊！
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5、总结参观资料，进一步修正课题
通过参观同学们收获不少，原先我们为自己设计出来的课桌椅申请专利以及生产出样品的希望已经动摇了。
看来我们最后的研究成果可能不一定能成为一个成品了。
但是我们会继续尽力而为的！
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6、去医院、图书馆、省技术监督局、上网等查找有关少年儿童课桌椅科学依据以及国家标准的资料，查找少年儿童骨骼生长发育与坐姿的关系。
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小组成员中厉昕的家长在医院工作，指导老师也介绍了她在当医生的同学给我们提供方便，经过多方调查寻访，得知许多课桌椅基本尺寸等在国家标准中均有规定，并获得了许多关于课桌椅的信息；下面摘录部分内容，以助于广大师生的生活与学习。
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【神经系统】 儿童、少年对外界刺激反应性强，适应能力差，抵抗力弱，因而容易受外界不良因素影响。
儿童、少年的神经系统也是随着生长发育逐渐完善的。
儿童越小，大脑皮质越易兴奋，也越易疲劳。
听课时，儿童的主动注意力维持时间较短，并易为外来刺激所分散。
年龄越小，探究反射越强，主动抑制差。
因此作息时间要考虑到不同年龄的特点而给予合理安排，勿使负担过重。
【运动系统】 儿童骨组织内含钙较少，骨化过程尚未完成，骨骼弹性强，容易弯曲。
因此，必须教育儿童注意正确的姿势和体位，以免造成驼背、脊柱弯曲和胸部畸形等。
学校在安排课桌椅时，应根据儿童生长发育的特点，尽可能安排不同高低的课桌椅。
骨盆的发育要到20～21岁才完成，少女从高处向硬的地下跌下时，易使未接合的骨盆发生不易察觉的转位。
因此，在安排女生跳高时，除设有沙坑外，还应采取其他措施，以保护骨盆免受损伤。
儿童的肌肉比成人容易疲劳，尤其是单调动作和长时间使身体保持单一姿势时，更易发生疲劳。
因此在组织劳动和安排活动时，应尽可能照顾生理和体质的特点，根据体力强弱安排任务，在月经期间，一律不参加较重体力劳动、运动和下水劳动。
在安排劳动时应尽可能多样化，注意工种的选择、劳动休息制度的合理安排，以加强劳动保护等等。
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学生课桌椅多高合适
儿童、青少年正是处于生长发育阶段，选择适合的课椅能使学生保持良好的坐姿，减少防止近视和脊柱弯曲的发生。
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良好坐姿，就是脊柱正直，读书写字时不过分前倾，不歪头，不耸肩，前胸离桌有一定的空隙，大腿水平，两足着地，上臂不负担身体的重量，这样的坐姿不易产生疲劳。
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那么学生课桌椅多高合适吗？
我国对学生使用的课桌椅有一定的卫生标准要求。
1）.桌面：
有坡面和平面两种。
坡面向作下侧倾斜的角度为10-12，其做人侧的桌高与平面相同。
一般桌面宽度单人的为550-600mm，深度为380-420mm。
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2）.桌下空区：
任何形式的课桌都必须具有足够放置下肢的桌下空区。
既保证就座学生下肢的前后移动。
3）.椅高：
既椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿鞋）。
小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。
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4）.椅深：
即椅座前后的宽度。
应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。
椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜0-2角。
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5）.椅靠背：
靠背向后倾斜，与椅面之间呈95-100角，腰靠背要合适脊柱弯曲，座着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。
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6）.桌椅距离：
一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离2-4cm为宜。
总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。
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学生长高课桌不长中小学非“健康元素”亟需重视
日前，记者在哈尔滨市各中小学发现，不仅各年级学生的身高相差悬殊，就是同一个班里学生的身高也千差万别。
然而，学校所用的课桌椅，大部分中学从初一到高三都同一型号，同一高度。
小学当中，同一年级的课桌椅也一样，只有不同年级间才略有差异。
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矮课桌困扰高学生
据哈尔滨市第一中学高二二班一位姓孟的同学说：
“我从初二到现在，坐的都是同样高度的课桌椅。
由于桌矮，不得不窝着背看书写字，经常有胸痛的感觉。
”一位在南岗区某中学上初二的姓王女同学也说：
因为课桌有点矮了，上课坐得不舒服，得常活动，因而常挨老师批评。
据哈医大一院闫大夫介绍，学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时，如果学生的课桌椅和身高搭配不合理，长期下去，学生上课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。
青少年正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减少。
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一些老师也反映，由于课桌椅的不协调，学生坐得不舒服，上课时出现注意力不集中、爱动的现象。
南岗区培训中心的焦老师说：
“太低或太高的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，影响学习。
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课桌椅也有标准
据省教委基教处的牧童处长介绍说，关于学生课桌椅的配备，在1998年我国就颁布了《学校课桌椅卫生国家标准》，标准确定了9类不同身高的学生使用的桌椅高度标准。
如学生身高在1．19米以下，其使用的课桌高度应为0．52米，桌下空区高度应为0．40米，椅面高度应为0．29米；学生身高在1．43至1．57米之间，其使用的课桌高度应为0．67米，桌下空区高度应为0．55米，椅面高度应为0．38米。
根据这项规定，中小学校使用的课桌椅型式可以任选，但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸须符合国家标准要求。
记者在走访哈一中看到，各年级的课桌都是固定的统一高度。
高二二班的孟某某同学告诉记者，他们班每个星期都换座位防止斜视。
像他这样1．65米以上的同学总觉得座位矮，而他们班1．55米的同学坐在椅子上眼睛都快贴着书本了。
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据了解，该班最高的同学已达到1．7米以上，而矮的同学还不到1．6米，他们上课都使用统一高度的课桌椅。
省教育厅艺体处的工作人员说，他们每年都和省卫生防疫站对我省各中小学的课桌椅进行检查，并建议学校每学期根据学生的身高考虑更换课桌椅，最好使用升降式课桌椅。
但由于课桌椅都是统一配发，一般每个年级都统一选择中等型号的，一用就是好几年。
尤其是社会赠送的课桌椅，更没有考虑到标准问题，所以一些课桌椅是不符合卫生标准的。
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非“健康元素”亟需重视
长期以来，学校要求一个班级的课桌椅要整齐划一，所以学生都没有权利去选择适合自己的课桌椅，只能“人就物”去适应。
哈市某小学的校长介绍，学校按每个学生的身高来量身定做课桌椅或一年换一套课桌椅花费太大，学校、家长都负担不起，也不现实。
此外，教室里的课桌椅有高有低也影响整体美观。
但他认为从学生健康方面考虑，学校课桌椅迟早会大改观的。
但更多的人却表示，学校应该以人为本，教育的“健康元素”配备，应以学生的身体健康为第一衡量标准。
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哈师范教育学院教育系的刘教授认为，与学生身高不协调的课桌椅，对学生的身心健康危害极大，不仅使视力下降，体型变形，学生坐久了乏力、疲劳还会影响上课精力的集中。
她说：
“目前各中小学由于资金投入不足，课桌椅只能是基本达标，尽管对学生还没有造成很严重的伤害，但学校及有关部门应该引起重视，学生身体不好，教育质量只是一句空话。
据省卫生监督所有关负责同志介绍，标准的课桌，能使学生保持良好坐姿，即脊柱正直，读书写字时不过分前倾，不歪头，不耸肩，前胸离桌有一定的空隙，大腿水平，两足着地，上臂不负担身体的重量。
这样的坐姿不易产生疲劳。
除了课桌椅外，我省相当部分教室都不符合卫生标准，包括采光度、课桌椅间的排距、黑板用材及高度等。
看来关注高个矮桌现象在我省还任重道远。
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作者：
卢军张晓荭
桌椅高矮尺寸长年不变憋住今日小学生
武汉市鲁巷小学一些老师发现，现在的小学生听讲时特别爱动，开始以为是小孩子顽皮、故意捣乱，然而在多次批评后并无太大收效。
认真观察后才意识到，罪魁祸首竟是长年使用的课桌椅，相对孩子们日益发育的身体，这些课桌椅已经明显偏低。
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近十年来，我国小学适龄孩童的身高一直在增长。
桌椅不断更换，尺寸一成不变，长年不“长”个的桌椅已经“憋”住了今日小学生。
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在鲁巷小学五、六年级的几个教室内，记者看到，许多孩子都已经开始发育，有个子高的甚至长到了一米七几。
而经现场测量发现，教室的课桌高只有７０厘米左右，椅子高３５厘米左右。
稍微发胖或个高一点的都很难将双腿平放进课桌下。
为了坐着舒服，学生们经常动来动去，调换坐姿，安稳下来后，坐姿也是前仰后合，千奇百怪：
有的半侧身坐，身体和课桌拉开角度；有的把椅子向后拖，前趴在桌子上；有的使劲把腿往前伸，上身斜靠在椅背上……五年级一班的张伯闻才１０岁，个子却已长到一米七一，他说，很想坐得宽松些。
跟他“同病相怜”的大有人在，今年１１岁的钱亮不但个子高，有一米六二，还比较胖，更有这种感觉。
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这所学校的张桂荣副校长说，学校用的桌椅都是由洪山区教育局统一订购的。
从上世纪９０年代以来，已经陆续更换过大部分桌椅，桌椅的式样和以前相比有了很大变化，但高矮尺寸却一直没变，大概分初小和高小两个等级。
现在一些学生块头很大，窝在小桌椅里确实不舒服，一些有心的老师只能靠从高年级借几个桌子来解决问题。
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洪山区教育局财审科的罗贤正科长曾长年负责辖区内课桌椅的配套问题，他告诉记者，桌椅寿命不一样，大约可以用四五年。
区教育局每年投入二三十万添置两三千套新课桌椅，配发给新增学生并更换损坏的桌椅，但资金有限，不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅。
配发的桌椅近十几年来均由洪山区教学家具厂负责生产，尺寸似乎一直都未改变过。
另外，财力富裕的学校有时也会向社会自行购买。
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记者又找到洪山区教学家具厂的陈仕贵厂长，他明确表示，家具厂的桌椅是严格按照国家标准制作的，质量绝对没问题。
这个标准是国家教委上世纪８０年代制定的，分五级，一二年级一个尺寸，其余每年级一个尺寸。
社会上不少非正规的教学桌椅生产厂家根本没有这个详细的标准，依靠低价促销，质量也不能保证。
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从武汉市教育局装备处，记者得到了课桌椅制作的国家标准，此标准１９８３年由国家标准局发布，１９８４年开始实施，把课桌和桌椅分成９种型号，各型号配备给不同身高的使用者，一个型号身高跨度为１４厘米，相互交叉。
如２号桌身高范围为１５８厘米至１７２厘米，３号桌为１５０厘米至１６４厘米，４号桌为１４３厘米至１５７厘米。
由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，实际生产配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。
桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。
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形态发育水平提高营养状况继续改善
教育部“全国学生体质健康监测网络”在东城、通州等监测点的首次监测结果表明，学生形态发育水平继续提高，学生营养状况继续得到改善。
反映学生上臂力量的握力水平有所提高；低血红蛋白（贫血）检出率继续降低；城乡学生龋齿患病率呈下降趋势；学生口腔卫生保健水平继续改善。
7至18岁男女学生的身高平均增长0．48和0．38厘米，体重平均增长1．35和1．03千克，胸围平均增长0．61和0．88厘米。
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健康是指整个身体、精神和社会生活的完好状态。
为给百万少儿健康成长创造良好的社会环境，本市多年来积极推进健康促进学校的创建。
这些学校的条件首先是无烟校，二是校内外环境包括社区对学生健康成长有益，三是教师定期传授健康生活知识，让学生树立健康第一的终身观念。
目前，健康促进学校的创建已经从两个实验区扩大到5个城近郊区，已有景山学校、北京四中等健康促进学校127所，另有236所学校正在积极开展争创活动。
本市半数以上的中小学校今年将成为健康促进学校。
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教室环境是否合格，直接关系到学生的身心健康。
从今年开始，市教委和市卫生局联合对100所中小学校的200间教室进行空气质量监测，结果大多数学校教室合格。
课桌椅和黑板直接影响学生体态发育和用眼卫生。
本市城八区大部分学校用上了可调式桌椅，黑板不再反光。
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中小学生处于生长发育的第二个高峰期。
成人总体重的50％、身高的15％是在这个时期获得的。
为保证学生身心健康所需的营养，本市近几年大力推广学生营养午餐，目前已有32万份进了校园。
课间喝学生奶，中午吃营养餐，对克服营养缺乏和营养过剩都起到了很好的调节作用。
调查表明，在食用营养餐一段时间后，学生身体各项重要健康指标均比对照样本有了明显提高。
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北京半数学校开始执行新的《学生体质健康标准》，将单一的身体素质测试改变为身体素质、身体形态和身体机能综合测试。
根据有关规定要求，本市中小学每周体育课课时增加1至3课时，并成为必修课。
学校每天保证学习时间（包括自习）小学不超过6小时、中学不超过8小时，确保减轻学生课业负担。
市教委还要求学校为中小学生设立体质健康档案，及时掌握学生的健康状况，向学生及家长提出健康指导意见和建议。
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统一的课桌椅虽然美观,却不利于健康
高个矮桌现象应该引起人们重视.
现在，学生的身体生长发育可谓“突飞猛进”，学生的个头一年一个变化，一代比一代长得高。
据一份资料显示，17岁的男孩身高普遍达到1．60米以上。
然而，课桌椅却长年没有什么“长进”，不少中小学课桌椅已经不符合学生身体的需要。
在一定程度上影响了学生的身体健康——文档来自于网络搜索
年级不同课桌一样
去年，教育部作了一项专项调查。
调查显示，1992年至2001年期间，我国城市男、女生身高平均增长6．2厘米和4．8厘米，农村男、女生身高分别增长7．5厘米和6．1厘米。
同时，学生的个体身高差异平均值，也由25厘米增加到37厘米。
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这种现象在海口也一样。
记者在海口各中小学发现，不仅各年级学生的身高相差悬殊，就是同一个班里学生的身高也千差万别。
然而，学校所用的课桌椅，大部分中学从初一到高三都同一型号，同一高度。
小学当中，同一年级的课桌椅也一样，只有不同年级间才略有差异。
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学生课桌椅的配备，1998年我国颁布了《学校课桌椅卫生国家标准》，标准确定了9类不同身高的学生使用的桌椅高度标准。
学生身高在1．19米以下，其使用的课桌高度应为0．52米，桌下空区高度应为0．40米，椅面高度应为0．29米；学生身高在1．43至1．57米之间，其使用的课桌高度应为0．67米，桌下空区高度应为0．55米，椅面高度应为0．38米。
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根据这项规定，中小学校使用的课桌椅型式可以任选，但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸须符合国家标准要求。
然而，目前我省许多旧的课桌椅都不合标准。
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在海师附中记者看到，各年级的课桌都是固定的统一高度。
初一（3）班的王丞告诉记者，他们班每个星期都换座位防止斜视，但由于桌子太矮，进入寒假以来就感觉有点驼背了。
他说，像他这样班里1．65米以上的同学坐起来总觉得很不舒服，而他们班才1．35米的王小亮坐起来就更辛苦，每次眼睛都快贴着书本了。
据了解，该班最高的同学已达到1．7米，而矮的同学还不到1．4米，但他们上课都使用统一高度的课桌椅。
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在海口市二十五小学，低年级的桌椅矮一些，而四、五年级的课桌稍微高一些。
该校的陈老师说，她所上的二年级课桌的高度都一样，一些身体高一点的同学坐起来有点累。
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省教育厅体育卫生处的曾欣说，每年都和省卫生防疫站对我省中小学的课桌椅进行检查，并建议学校每学期根据学生的身高考虑更换课桌椅。
但由于课桌椅都由各市县的“勤工办”统一配发，一般每个年级都统一选择中等型号的，有些学校的课桌椅还很好，舍不得换掉，一用就是好几年。
尤其是社会赠送的课桌椅，更没有考虑到标准问题。
她说：
“我们都建议学校最好使用升降式课桌椅，但绝大部分学校还是使用传统的固定课桌椅，不符合卫生标准。
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人高桌矮坐出毛病
采访中记者发现，许多学生和家长都不清楚，关于课桌椅我国有一个“卫生标准”，只是觉得几十年如一日的课桌椅与学生日益增高的身材显得极为不协调。
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据了解，一些中小学课桌椅的高矮尺寸长年不变，已对学生的生长发育造成不良的影响。
海南中学高二（3）班一位姓王的同学说：
“我从初二到现在，坐的都是同样高度的课桌椅。
”他告诉记者，班里不少同学身材都拔高了许多，也出现了一些“大弯弓”，因为课桌有点矮了。
一位孩子在海师附中上学的黄女士也说：
“长久这样上课，矮的同学容易近视，高的容易驼背，学校应该想办法改进课桌椅。
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据省卫生防疫部门的负责人介绍，学生的课桌椅和身高搭配不合理，学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时，长期下去，会给孩子的身体发育带来严重的不良影响。
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据分析，课桌太高，造成中小学生用眼距离过近，会使学生视力下降，从而导致患上近视。
反之，如果学生的身高增长而桌椅高度不随之调高，则会使学生上课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态受到影响，势必导致脊柱弯曲、变形、驼背等。
青少年正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减少。
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一些老师也反映，由于课桌椅的不协调，学生坐得不舒服，上课时出现注意力不集中、爱动的现象。
海师附中的陈老师说：
“太低或太高的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，影响学习。
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身体比美观更重要
课桌椅整齐划一，学生高矮却不一。
长期以来，学生都没有权利去选择合适自己的课桌椅，只能“人就物”去适应。
不少专家和家长建议：
学校应该以人为本，确保学生的健康与舒适，使学生课桌椅健康配套。
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有人认为，如果学校同一班级的课桌椅高度不一，会影响美观。
但更多的人却表示，教育的“健康元素”配备，应以学生的身体健康为第一衡量标准。
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海南师范学院教育系的刘主任认为，与学生身高不协调的课桌椅，对学生的身心健康危害极大，不仅使视力下降，体型变形，学生坐久了乏力、疲劳还影响上课思想的集中。
她说：
“目前各中小学由于资金投入不足，只能有基本的达标，尽管对学生还没有造成很严重的伤害，但学校及有关部门应该引起重视，因为身体不好，学习只是一句空话。
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学生家长刘女士说，刚上五年级的儿子已经
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