人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习C卷.docx

人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习C卷.docx

《人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习C卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习C卷.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习C卷

人教部编版三年级上学期语文第六单元第17课《古诗三首》同步练习C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、积累运用（共7题；共42分）

1.（4分）仿写词语。

①匆匆忙忙：

________ ________ ________。

②一步一步：

________ ________ ________。

2.（10分）比一比，组词语

胶________、________    纷________、________   仍________、________    贴________、________

郊________、________    吩________、________   扔________、________    站________、________

侧________、________    突________、________   杂________、________    附________、________

测________、________    实________、________   朵________、________    咐________、________

3.（10分）汉字减法。

（请将下列汉字各减一笔变成新字）

衰________   钩________   治________   往________   体________   睛________

4.（6分）（2019·宿迁模拟）给加下划线的字，选择正确的解释。

胜日寻芳泗水滨。

（）

A.好日子    B.胜利的日子。

5.（8分）（2019·重庆模拟）把句子补充完整。

（1）迎着吹在脸上的________、________雨点，我看到的竟是一片花的原野。

（2）它________着，极力________翅膀，我感到一股生命的力量在我手中________。

（3）桂林的山真险啊，________，________，好像一不小心就会栽倒下来。

（4）溪流两岸的野花，五彩缤纷，像________。

6.（2分）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

关于这句话说法正确的是（）

A.像亚里士多德这样的大哲学家说的话全都不对。

B.像亚里士多德这样的大哲学家说的话可能对，也可能不对。

C.像亚里士多德这样的大哲学家说的话也可能有错。

7.（2分）读句子，体会其所蕴含的感情，选择正确的选项。

（1）母亲掏衣兜，出一卷揉得的毛票，用龟裂的手指数着。

（）

A.这句话包含着“我”对母亲的同情。

B.这句话饱含着“我”的羞愧与自责    

C.这句话饱含着“我”对母系的深深的爱意。

（2）父亲从家里带了子，找个偏解的地方，父子俩坐下吃凉子。

吃完粽子父亲觉得“我”太委屈了，领“我”到小摊上吃了热豆脑，“我”叫他也吃，他就是不吃。

（）

A.这段话蕴含着对家乡风土人情的留与喜爱之情。

B.这段活蕴含着对过往艰苦生活的无限恋与味。

C.这句活中流露出父子之间的温情。

（3）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着:

“巴迪，真是你写的吗?

多美的诗啊!

精彩极了!

”（）

A这段含着母亲对“我”写诗的赞美之情。

B.这含着母亲因为有“我”这样的一个儿子自豪的情感。

C这段含着母亲对“我”的鼓励、期望与的爱意。

二、诗歌鉴赏（共3题；共30分）

8.（9分）阅读理解及分析

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

（1）在《七律长征》上用“/”划分出朗读节奏，并注意朗读重音。

（2）这首诗的中心句是________。

（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”?

（动宾短语概括），你最欣赏哪一幅图画，说说理由。

（4）这首诗从表达方式的角度看，属于________诗;从体裁的角度看，属于________诗。

（5）对这首诗赏析有误的一项是（）

A.诗的首联写得极有气势。

在结构上起到了总领全文的作用，在内容充分显示了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，同时也为全篇定下轻快豪迈的感情基调。

B.诗的颔联描写红军翻山越岭，紧承首联的“千山”一词，先具体描写山，形象地概括了红军在长征途中经过无数座崇山峻岭。

C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。

一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。

D.诗的尾联，是全诗的高潮，“喜”包含了越过岷山，就最后脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面的欣喜，也有“无限风光在险峰”的意思。

9.（11分）课内阅读。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

（1）这两个小节分别从静、动两个方面描写了________。

（2）诗人写到“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

”这句话中你觉得哪几个词用得好，好在哪里呢？

写出你的理由。

10.（10分）阅读诗歌，回答问题。

梦

小草爱做梦，梦是绿绿的；

花儿爱做梦，梦是红红的；

露珠爱做梦，梦是圆圆的；

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

你爱做梦吗？

梦见什么了？

（1）小草的梦是________的，花儿的梦是________的，露珠的梦是________的，小朋友的梦是________的。

（2）补写句子。

星星爱做梦，梦是________的；________爱做梦，梦是________的；

我爱做梦，梦是________的。

三、语言表达（共2题；共10分）

11.（5分）按要求完成句子练习。

（1）孙膑胸有成竹地说：

“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。

”（改为转述句）

（2）难道你还不服气？

（改为陈述句）

（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

（用自己的话说说句意）

（4）课堂上，陈亮请老师到前面讲一个故事。

因为陈亮的嗓子有些嘶哑，但是他讲得很认真。

同学们专心地听着，他刚讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着鼓掌，教室里爆发出激烈的掌声。

（修改这段话）

12.（5分）扩句。

①孩子们取出彩球。

②我看到了合作精神。

参考答案

一、积累运用（共7题；共42分）

答案：

1-1、

考点：

解析：

答案：

2-1、

考点：

解析：

答案：

3-1、

考点：

解析：

答案：

4-1、

考点：

解析：

答案：

5-1、

答案：

5-2、

答案：

5-3、

答案：

5-4、

考点：

解析：

答案：

6-1、

考点：

解析：

答案：

7-1、

答案：

7-2、

答案：

7-3、

考点：

解析：

二、诗歌鉴赏（共3题；共30分）

答案：

8-1、

答案：

8-2、

答案：

8-3、

答案：

8-4、

答案：

8-5、

考点：

解析：

答案：

9-1、

答案：

9-2、

考点：

解析：

答案：

10-1、

答案：

10-2、

考点：

三、语言表达（共2题；共10分）

答案：

11-1、

答案：

11-2、

答案：

11-3、

答案：

11-4、

考点：

解析：

答案：

12-1、

考点：

解析：