教师招聘考试试题河南招教判断最终版白志强笔试.docx
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教师招聘考试试题河南招教判断最终版白志强笔试
第一章
17年南阳镇平县判断：
教育的基本要素是教育者、受教育者和教育机制。
（）
答案：
×（A1高）
解析:
教育的基本要素是教育者、受教育者和教育媒介
17年南阳镇平县判断：
教育现代化指的是学校教育理念现代化。
（）
答案：
×（A2高）
解析:
教育现代化集体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化等
17年南阳镇平县判断：
我国最早使用“教育”一词的是孟子。
（）
答案：
√（A1高）
解析:
略
17年南阳镇平县判断：
教育功能按照作用的方向可分为正向功能和负向功能。
（）
答案：
√（A1高）
解析:
略
17年南阳镇平县判断：
教育是一种培养人的活动。
（）
答案：
√（A1高）
解析:
略
17年南阳镇平县判断：
“教育能够干什么”指的是教育的功能。
（）
答案：
√（A1高）
解析:
略
17年南阳镇平县判断：
我国最早的学校产生于唐朝。
（）
答案：
×（A1高）
解析:
我国最早的学校产生于夏朝
17年南阳镇平县判断：
教育与生产劳动相脱离是古代教育的特点。
（）
答案：
√（A1高）
解析:
略
17年郑州中原区判断：
学生作为教师教育活动的对象是相对的、暂时的，而作为自身生活、学习和发展的主体是绝对的、长期的。
（）
答案：
√（B2中）
解析:
略
17年安阳市教育局直属（判断）稷下学宫是战国初期文化教育中心，各家私学的集散地，百家争鸣的重要园地。
（√）（D3低）
解析:
略
17年安阳市教育局直属（判断）汉代董仲舒提出独尊儒术的政治思想为汉高祖采纳，并实施了一系列的文教政策使儒学成为封建教育的主流。
（×）（B3低）
解析:
这是汉武帝时期实行的
17年安阳市教育局直属（判断）唐朝初年科举制度的创立，实现了选士制度由推荐录用向考试录用的大转变。
（×）（B2低）
解析:
科举制是在隋朝创立，由唐朝发扬广大
17年安阳市教育局直属（判断）国子监既是宋朝最高教育管理机构，又是最高学府。
（√）
解析:
略（C3低）
17年安阳市教育局直属（判断）积分法作为一种学生学业考核方法，始于宋代，到元代趋于完善。
（√）（C3低）
解析:
略
17年安阳市教育局直属（判断）私学是孔子首创的，这也是孔子对中国传统教育的杰出贡献之一。
（×）（A2中）
解析：
私学的开创者在历史上存在差异，儒家私学是由孔子开创
2017年邓州招教真题判断：
终身教育就是指职业教育和成人教育。
（×）（A1高）
解析：
终身教育贯穿人的一生，而不仅仅是职业教育和成人教育
2017年邓州招教真题判断：
教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。
（√）（A1高）
解析:
略
2017驻马店经济开发区判断：
要素是构成活动的必不可少基本成分，为社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化相统一的社会活动，教育有其自己的运行结构，形成一个相对独立的社会系统（√）（A1高）
解析:
略
2017驻马店经济开发区判断：
教育者是教学活动中以教育为职责的人，有知识的人都可成为教育者（×）（A1高）
解析：
一个真正的教育者应该具备两个条件有明确的教育目的；了解个体身心发展规律以及社会对个体发展所提出的客观要求
2017年河南省郑州市高新区（判断）“十年树木，百年树人”体现了教育的复杂性。
（×）
解析：
“十年树木，百年树人”体现了教育的长期性
2017年洛阳市孟津县高中判断4.教育多元化主要包括教育目标多元化以及教学形式、评价标准的多元发展趋势。
（√）（B2中）
解析:
略
2017年河南省永城市判教育民主化是对教育的等级化.特权化和专制性的否定。
（√）
解析:
略
（A1高）
17年安阳市教育局直属（判断）在西方教育史上，卢梭被称为科学教育学的奠基人。
（×）
解析：
赫尔巴特被称为科学教育学的奠基人（A1高）
17年安阳市教育局直属（判断）孟子认为，教育的过程就是扩充人固有的善性的过程。
（√）
解析:
略（B2低）
17年安阳市教育局直属（判断）墨家教育中所谓的“博乎道术”主要是指对学生进行文史知识的教育。
（×）（C3低）
解析：
墨家主张科学技术教育和训练思维能力
17年安阳市教育局直属（判断）荀子所讲的人性探讨的是人类区别于动物的类属性，也就是人类的社会性；孟子所讲的人性探讨的是人先天带来的自然性。
（×）（C3低）
17年安阳市教育局直属（判断）卢梭是坚决反对教育是为社会培养公民的教育家。
（√）
解析：
卢梭是个人本位论（B3低）
17年禹州（判断）陶行知生活教育理论的核心是“教学做合一”。
（√）（A1高）
解析：
略
17年许昌市襄城县（判断）《大教学论》的作者是夸美纽斯。
（√）（A1高）
解析：
略
17年许昌市襄城县（判断）卢梭的作品《爱弥儿》阐述了实用主义教育学说。
（×）（A1高）
解析：
卢梭的作品《爱弥儿》阐述了自然主义教育
17年许昌市襄城县（判断）杜威提出“在做中学”实质上强调了学生活动。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年邓州招教真题判断：
社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。
（√）（A2低）
解析：
略
2017年河南省安阳市汤阴县判断题.教学永远具有教育性。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年河南省郑州市高新区（判断）杜威是实用主义教育学的代表人物。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年洛阳市孟津县高中判断2.柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。
（×）（A1高）
解析：
亚里士多德在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题
26.2017年河南省永城市判捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作，因此夸美纽斯被称为“科学教育学的奠基人”。
（×）（A1高）
解析：
赫尔巴特被称为“科学教育学的奠基人”
第二章
17年禹州（判断）教育发展受生产力发展的制约，只有生产力发展了，才能发展教育。
（×）（A1高）
解析：
教育具有自身的相对独立性
17年鄢陵县定向招聘真题判断：
教育为政治经济制度服务，主要是通过培养人表现出来的。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
教育是一种影响政治经济的舆论力量。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年河南省郑州市郑东新区（判断）教育有利于文化的传承、传播、发展和创新。
（√）（A1高）
解析：
略
17年河南省郑州市高新区（判断）教育领导权决定于社会经济制度和生产力发展水平。
（×）（A1高）
解析：
政治经济制度决定教育的领导权
17年许昌市襄城县（判断）从个体身心发展动因角度来看“树大自然直”的说法反映了外铄论观点。
（×）（A1高）
解析：
这是体现了内发论
17年禹州（判断）学校教育在人的身心发展中起到决定作用。
（×）（A1高）
解析：
学校教育在人的身心发展中起到主导作用
17年禹州（判断）“白板说”体现了个人身心发展的各因素交互作用。
（×）（A1高）
解析：
体现了外塑论
17年禹州（判断）维果斯基的最近发展区是指个体最新获得的能力。
（×）（B1中）
解析：
略
鄢陵县教师招聘考试判断：
在个体心理发展的过程中，后天环境起决定作用。
（×）（A1高）
解析：
个体主观能动性起着决定作用
11.2017年长葛教师招聘判断：
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
（√）（A1高）
解析：
略
12.2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
（X）（A1高）
解析：
儿童身心发展的阶段性决定了教育工作不能搞一刀切
13.2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是相互矛盾的。
（√）（A2中）
解析：
略
2017驻马店经济开发区判断：
二因素肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童的发展都有重要的影响，而且认为两者的作用各不相同，可以互相代替（×）（A3低）
解析：
不是互相代替，而是相互促进
15.2017年河南省安阳市汤阴县判断题.从我国教育的传统和现实来看，我国的学生观基本上是一种“内发论”的学生观。
（易错）（×）（A1中）
解析：
我国坚持多种因素相互作用论
16.平顶山市直判断题.拔苗助长违背了人身心发展的阶段性。
（×）（A1高）
解析：
拔苗助长违背了人身心发展的顺序性
17.平顶山市直判断题.“蓬生麻中，不扶自直。
白沙在涅，与之俱黑。
”这句话将影响人发展的因素归结为遗传。
（×）（A1高）
解析：
这句话将影响人发展的因素归结为环境
第三章
17年信阳判断：
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
（×）（A1高）
解析：
教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化
17年许昌市襄城县（判断）教育目的、培养目标、课程目标和教学目标构成了学校教育目的的层次结构。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
教育方针是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
（X）（A1高）
解析：
教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准
2017年河南省新乡市直、平原示范区教师招聘考试判断：
教育目的对整个教育工作具有激励、选拔和评价作用。
（X）（A1高）
解析：
教育目的没有选拔作用
2017年河南省郑州市郑东新区（判断）教育目的是教育活动的结果。
（×）（A1高）
解析：
教育目的是教育活动的预期结果，而非实际结果
2017年河南省郑州市高新区（判断）教育目的就是指教育达到的标准。
（×）（A1高）
解析：
教育目的就是指教育达到的预想中的标准
17年河南省永城市判根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称之为培养目标。
（√）（A1中）
解析：
略
17年许昌市襄城县（判断）智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
（√）（A2中）
解析：
略
17年禹州（判断）培养学生鉴赏美的能力是美育最高层次的任务。
（×）（A1高）
解析：
培养学生创造美的能力是美育最高层次的任务
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每一个人的自由发展。
（×）（A2中）
解析：
全面发展并不排斥个性发展
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
美的基本形态是艺术美和现实美。
（√）（A2中）
解析：
略
2017年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题判断：
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
（√）（B3低）
解析：
略
2017年河南省永城市判断素质教育势在必行，推行素质教育的关键是教师，在于教师的素质。
（√）（B3低）
解析：
略
2017年河南省永城市判劳动技术教育就是组织学生参加生产劳动。
（×）（A3低）
2017年河南省永城市判智育是传授给学生系统的科学文化知识.技能发展他们智力和学习有关的非认知因素的教育。
（√）（A2中）
第三节学校与学校教育制度
2017年邓州招教真题判断：
现代教育制度推崇的理想是：
“教育不应再局限于学校的围墙之内”。
（√）（A1中）
2017年邓州招教真题判断：
正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。
（√）（A2低）
解析：
略
2017年南阳市方城县判断题.我国最早的学校出现在商代，具体有校，庠，序等。
（×）
（A2低）
解析：
我国最早的学校出现在夏代
17年鄢陵县定向招聘真题判断：
在我国第一个已经实施的近代学制是壬寅学制。
（×）
（A1高）
解析：
在我国第一个已经实施的近代学制是癸卯学制
2017年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题判断：
我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育和美育。
（×）（A1高）
答案：
我国全面发展教育的基本组成部分包括德育、智育、体育和美育、劳动技术教育。
第四章
17年禹州（判断）“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备良好的实际工作能力。
（×）（A1高）
解析：
“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”表明教师应具备教育科学知识
2017年河南省郑州市郑东新区（判断）教师职业道德的内在要求是“关爱学生”。
（常考）（√）（A1高）
解析：
这是教师职业道德的核心
平顶山市直判断题.教师被人们誉为人类灵魂的工程师，这说明教师扮演了心理调节者角色。
（×）（A1中）
解析：
教师被人们誉为人类灵魂的工程师，这说明教师扮演了传道者角色
2017年河南省郑州市郑东新区（判断）“师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求的双重性。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年河南省郑州市高新区（判断）教师专业发展是指教师专业训练的过程。
（×）
（A2中）
解析：
教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展
17年许昌魏都区（判断）为提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须提高教育教学技能。
（√）（A2低）
解析：
略
2017年邓州招教真题判断：
教师刻苦学习、钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。
（×）
（A2低）
解析：
教师刻苦学习、钻研业务就是要不唯书、不唯上
2017年邓州招教真题判断：
.一个教师的举止既体现了他的道德素养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
（√）（B3低）
解析：
略
2017年邓州招教真题判断：
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
（√）
解析：
略
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
教师是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。
（√）（A3低）
解析：
略
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
“学高为师，身正为范”的古训。
强调了教师行为规范的重要性。
（√）（A1高）
解析：
略
2017驻马店上蔡判断：
教师的表率作用主要体现在言行一致上。
（√）（A1高）
解析：
略
2017驻马店经济开发区判断：
科任教师管教书，班主任管教人（×）（A1高）
解析：
教师的根本任务是教书育人
17年禹州（判断）“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现的师生关系是民主平等关系。
（√）（B2中）
解析：
略
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
师生之间建立友谊虽然可以是教师更全面地了解学生，但不利于教育工作的展开。
（X）（A1高）
解析：
良好的师生关系有利于教育工作的展开
2017年邓州招教真题判断：
教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。
（√）（A1高）
解析：
略
第五章
2017年洛阳市孟津县高中判断1.最基本的教育过程是一门课程从开始到结束的教育过程。
（×）（A3低）
解析：
略
2017年河南省永城市判社会中心课程理论重视儿童对于系统知识的学习。
（×）
（B3低）
解析：
学科中心课程理论重视儿童对于系统知识的学习。
2017年河南省永城市判被称为“课程评价之父”的教育家是泰勒。
（√）（A1高）
解析：
略
17年信阳单选：
.课程标准是国家（或地方）制定的某一学段共同的、统一的最高要求。
（×）
（A1高）
解析：
课程标准是国家（或地方）制定的某一学段共同的、统一的基本要求，而非最高要求
2017年河南省郑州市郑东新区（判断）课程标准是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
（×）（A1高）
解析：
课程计划是由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
课程标准和教学大纲基本上是一样的，只是提法更具有时代性。
（X）（A1高）
解析：
课程标准和教学大纲存在本质性区别
2017年长葛教师招聘判断：
教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。
（√）
（A1高）
解析：
略
17年安阳市教育局直属（判断）课程标准是面向全体学生统一的基本要求和最高要求。
（×）
（A1高）
解析：
课程标准是面向全体学生统一的基本要求
17年安阳市教育局直属（判断）新课程在小学阶段是以分科课程为主，在初中阶段是以综合课程为主。
（×）（A1高）
解析：
新课程在小学阶段是以综合课程为主，在初中阶段是以分科课程和综合课程为主
平顶山市直判断题.开发校本课程，在确保国家教育整体质量的基本前提下，有利于开发更多有特色的课程，，满足学校个性化的要求，凸显学校办学特色。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年河南省信阳市光山县判断题.我国课程管理的改革方向是实行国家、地方、和学校三级课程管理体制。
（√）（A1高）
解析：
略
2017年河南省信阳市光山县判断题.课程评价就是对课程内容本身的评价。
（×）（A2中）
解析：
课程评价就是对课程内容本身的评价和对学生学业的评价
17年许昌魏都区（判断）我国当前新课程评价重心更加强调评价过程的反馈和被评价者对评价结果的认同。
（×）（B2中）
解析：
略
17年许昌魏都区（判断）依据教学内容可以把课程划分为新授课、巩固课、技能课和检查课。
（√）（B2中）
解析：
略
第六章
17年鄢陵县定向招聘真题单选：
教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。
答案：
错误
17年鄢陵县定向招聘真题单选：
教是为了不教。
答案：
正确
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应该反对传统教育。
（X）
2017年河南省永城市判新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。
（A1高）
答案：
×
17年禹州（判断）教学是教师有目的、有计划的培养学生知识和技能的活动。
（A1高）
答案：
×
解析：
教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
2017年邓州招教真题判断：
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
（A1高）
答案：
√
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
教学是教师引导、维持、促进学生学习的所有行为方式（B3低）
答案：
×
解析：
教学是在一定教育目的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
要想全面提高教学质量，就要坚持以教学为主，不能有其他教育形式（A1中）
答案：
×
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
教学工作是指在一定的教育思想、理论指导下为完成特定的教学目标而进行的实践活动，其中“学”是活动的主题，“教”是活动的主导。
（A2中）
答案：
√
2017年驻马店泌阳中小学岗位判断：
教学不是知识转换，而是知识的处理和传播。
（B3低）
答案：
×
解析：
教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。
17年禹州（判断）教学过程本质上是一种认识过程，它不具备自身的特殊性。
（A1高）
答案：
×
解析：
教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动。
平顶山市直判断题.教学内容与教学方法的矛盾是教学过程中的基本矛盾。
（A1高）
答案：
×
解析：
教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾（教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾），实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾，
2017年河南省信阳市光山县判断题.教师在日常的教育教学活动中起着主导作用。
（A1高）
答案：
√
2017年河南省郑州市郑东新区（判断）教学是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动。
（A1高）
答案：
√
17年信阳判断：
练习法是教学中常用的方法，必须通过一定数量的活动才能成效，这要求学生多做机械训练，以达到学以致用的目的。
（A2中）
答案：
×
解析：
练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。
但不是必须通过此活动达到目的。
17年信阳判断：
在教学中运用讲授法，有利于激发学生的思维活动，培养学生独立思考的能力，唤起和保持学生的注意力和兴趣。
（A2中）
答案：
×
解析：
讲授法不利于上述内容的表达，谈话法有利于发展学生的语言表达能力；并使教师通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果，从而提出一些补救措施来弥补学生的知识缺陷，开拓学生的思路，使学生保持注意和兴趣。
17年许昌市襄城县（判断）发现法是以引导探究为主的教学方法。
（A1中）
答案：
√
17年许昌市襄城县（判断）以语言传递信息为主的方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和发现法。
（A1高）
答案：
×
解析：
发现法是以引导探究为主的方法。
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
现代教学手段的应用原理，完全摆脱了传统教学论上的直观原则和演示、实验法的原理。
（A3低）
答案：
×
2017年河南省新乡市直、平原示范区教师招聘考试判断：
讨论法是教师按照一定教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
（A1高）
答案：
×
解析：
上述表达为谈话法。
2017年河南省新乡市直、平原示范区教师招聘考试判断：
教学方式不仅能被运用于教学方法，而且它自身也能独立完成一项教学任务。
（易错）（C3低）
答案：
×
解析：
教学方式不能被运用于教学方法，两者概念不同。
2017年河南省郑州市高新区（判断）启发式教学是一种具体的教学方法。
（A1高）
答案：
×
解析：
启发式教学是一种具体的教学思想。
17年信阳判断：
教师在布置作业时应该合理控制作业的数量和难易程度，明确作业要求，并规定具体完成时间。
（）（A1中）
答案：
√
17年郑州中原区判断：
班级授课制过于强调书本知识的学习，容易造成理论和实践的脱节，不利于学生创新意识和实践能力的锻炼提高。
（）（A1高）
答案：
√
5.17年许昌市襄城县（判断）教案是教学方案的简称，是备课的结果，是教学开展的依据。
（B3低）答案：
（√）
解析：
教案是教师为顺利而且有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教材文书。
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
备课的要素包括：
备学生、备教材、备资源、备教学环节和备教学反思。
（）（A1高）
答案：
×
解析：
教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。
2017年河南省郑州市惠济区教师招聘考试真题判断：
教师的课堂讲授技术是课堂教学一切技术的基本核心。
（）（B3低）
答案：
√
2017年河南省郑州市高新区（判断）一堂好课应做到科学性、艺术性和人本性的统一。
（）（A3低）
答案：
√
2017年河南省郑州市高新区（判断）上课是教学的中心环节。
（）（A1高）
答案：
√
2017年洛阳市孟津县高中判断10.个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
（B3低）
答案：
（×）心理学
17年南阳镇平县判断：
教育评价本身也是教育活动。
（）（A1高）
答案：
√
3.17年许昌市襄城县（判断）教学评价是检查教学目标和课堂学习达成度的重要手段。
（B2中）
答案：
（√）
6.17年禹州（判断）形成性评价与总结性评价的主要差异在与评价目的的不同。
（A1高）
答案：
（√）
17年许昌鄢陵县教师招聘考试判断：
在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。
（）（A1高）
答案：
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解析：
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
第
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