部编版四年级道德与法治下册第一单元《同伴与交往》单元备课教案教学设计与单元知识点归纳总结.docx

部编版四年级道德与法治下册第一单元《同伴与交往》单元备课教案教学设计与单元知识点归纳总结.docx

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部编版四年级道德与法治下册第一单元《同伴与交往》单元备课教案教学设计与单元知识点归纳总结

第一单元同伴与交往

1.《我们的好朋友》教学设计+知识点归纳总结

教学目标：

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。

2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重难点：

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

第一课时

教学准备：

老师：

课件、友谊树、教学卡片。

学生：

观察自己的好朋友，了解朋友的特点。

一、激趣导入，揭示课题。

1.导语

同学们，你们知道吗，一棵树上没有完全相同的两片叶子，世界上也没有完全相同的两个人，每个人都是风格各异的。

你们同意这种看法吗？

下面我们一起来听一首歌曲，看看在听歌时你心里想到的是谁？

2.播放音乐《友谊地久天长》

学生交流。

教师：

刚才大家都谈论了自己喜欢的朋友。

是啊，在我们的学习生活中，有很多关系密切的人：

我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

今天我们就来说说好朋友的故事。

学生交流。

邀请学生讲故事。

3.师总结，揭示课题

师：

看来我们每个人都有自己的好朋友，好朋友在很多时候给了我们及时的帮助。

板书：

我们的好朋友

二、讲授新课。

活动一：

说说我的好朋友

（一）说一说。

在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。

☆猜一猜：

向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。

与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。

预设：

我们几个谈得来，越谈越得劲儿。

……

【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。

（二）读一读，议一议。

1.生阅读教材第4页“阅读角”。

问题：

故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？

2读案例，议一议：

我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？

问题：

你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？

为什么？

你能给他们提一些建议吗？

【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。

从而避免交友上犯错误。

第二课时

一、复习导入

二、深化感悟，指导生活

活动一：

七嘴八舌说想法

教师：

朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。

但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。

（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看，可结果呢，朋友们都是怎么说的？

（学生介绍图片内容）

教师：

大家觉得谁的观点正确呢？

他们的看法为什么会不同呢？

（学生小组内自主交流，然后全班交流，教师组织学生表达自己的观点，多元评价，让学生认识到看法不一样，观点不一致很正常，不能强求别人的想法和自己一样）

教师：

来大家都是有想法、有主见的好学生。

活动二：

千方百计化解矛盾

教师：

每年春天，同学们最喜欢的户外运动就是春游了。

今年我们还要去春游，不过需要由大家自己来安排行程。

到底去哪里好呢？

大家有没有好的建议？

说说你的理由。

（学生各抒所见）

教师：

登山有登山的乐趣，玩水有玩水的快乐。

大家的意见有了分歧，有什么好办法让大家的意见统一呢？

学生交流。

教师：

朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。

我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

教师：

大家回忆一下，在平时的交往中，你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？

你是怎样解决的？

（学生讲述以往的争执和解决的办法）

教师：

是啊，每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

出示“友谊树”，（将“友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上）。

三、结束语

我们每个人都拥有好朋友。

朋友之间相互帮忙，彼此关心，共同架起一座友谊的桥梁……

在日常的生活学习中我们要珍惜朋友之间的友谊，与好朋友和睦相处。

1.《我们的好朋友》知识点归纳总结

一、知识点

1.和朋友在一起能给彼此带来的快乐和帮助，要认识到友谊的重要。

2.朋友总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。

3.人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

4.每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一样的，都有各自的特点，也正是有了这种差异，世界才会变得更加丰富多彩。

5.友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

6.我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。

7.有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。

8.朋友之间难免会因为观点、看法不同产生分歧。

我们要学会尊重别人的不同意见，与同学好好沟通、平等对话，问题也许就迎刃而解了。

9.每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

10.朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。

但是，再要好的朋友也有看法不一样的时候。

11.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

12.友谊来之不易，需要珍惜。

学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

二、问答题

1.在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？

答：

朋友间要相互包容、理解，相互关心，在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。

发生矛盾时，能够平等沟通，为对方着想。

另外，还要有共同的学习兴趣。

2.我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?

答：

传八卦和在别人背后说坏话，自私，欺负弱小的同学，做一些卑鄙的小事，太骄傲，不愿意道歉，违背承诺和说得太多。

3.怎样才能交到朋友?

答：

想交朋友就要真诚，只要你真心对人，肯定会有很多人和你交朋友的。

4.好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？

答：

是他对你的一种信任，是真正的朋友他会考虑哪些该说，他会考虑说了后你的感觉。

所以真正的朋友不会把你的事随便说出的。

5.好朋友发生矛盾怎么办?

答：

每个朋友各不相同，虽然会有些小矛盾，也许还会发生争执，只要学会换位思考，进行平等沟通，这并不影响彼此间的友情。

6.朋友之间怎样友好相处?

答：

朋友间要学会相互包容、理解，相互关心。

并且朋友间是要学会换位思考，并且无私的在对方需要帮助的时候帮助对方。

2.《说话要算数》教学设计+知识点归纳总结

教学目标：

1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

教学重难点：

重点：

在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。

难点：

充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。

教学准备：

1.学生准备：

收集关于失信的小故事

2.教师准备：

教学媒体

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

1.今天，我们要认识一位同学，大家都叫他“爱保证”。

2.你们发现了什么？

他是个怎样的人呢？

3.如果你是他的同学、老师、家人，你想对他说些什么？

4.出示课题：

说话要算数

二、结合生活说说身边的“爱保证”

1.以小组为单位，交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证，谈谈但是自己的心情如何。

2.小组排代表交流

小结：

当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到，当我们答应了别人，就要尽力去做到。

三、探索传统文化中的守信与失信

1.交流收集到的失信故事

a.听“食言而肥”的故事

b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。

2.你还收集了哪些关于失信的故事，在小组内交流。

3.从故事中得到的启示

a.失信的害处有哪些？

b.失信于人会对别人造成什么伤害？

c.失信于人会对自己造成什么伤害？

总结：

从古至今，失信于人害人害己，我们可千万不能做害人害己的傻事。

四、面对说话算数的人，我们的态度

1.情景剧表演：

张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧，但是张青觉得，李媛是一个说话算数的人。

a.你认为李媛是个说话算数的人吗？

为什么？

b.你的生活中有说话算数的人吗？

讲一讲他们的故事吧。

2.夸夸这些守信的人

a.出示守信的成语故事，请小朋友夸夸他们。

总结：

上了这堂课，你觉得守信重要吗？

说话不算数只会给我们带来害处，而守信却能带给我们尊重，如何选择一目了然。

第二课时

一、回顾“爱保证”，帮他改正

（一）回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因

1.看图片，讨论爱保证为什么总是说话不算话？

2.面对诱惑你该怎么做呢？

3.如何才能不忘记自己的承诺？

（二）故事交流会

1.以小组为单位，自我分析自己说话不算数的经历：

当时怎么想，怎么做？

2.小组排代表交流

（三）小结过渡，随机板书

小结：

说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人作出保证，就要想办法尽力完成。

二、对自己说话算数，制定合理计划表

（一）辩一辩

1.听张明和徐强的故事

2.讨论如何看待两人不同的观点。

（二）情景剧：

张勇的故事。

1.如果你是张勇，你怎样做到对自己说话算数。

2.制作“整理房间时间表”。

（三）从故事中得到的启示

1.学习制定合理的时间表并遵守它

总结：

我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

板书设计：

抗拒诱惑

说话要算数请人监督

及时记录

教学反思

2.《说话要算数》知识点归纳总结

一、知识点

1.说话算数是人的一个重要品质。

说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。

2.在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信用的教诲。

3.对他人说话不算数，失信于人会对别人造成伤害。

4.对他人说话不算数，也会伤害到自己。

5.我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。

6.人无信，无以立；诚待人，讲道义。

言必行，行必果；学季布，诺千金。

7.说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。

在平时生活中，我们要逐渐养成说到做到的良好习惯。

8.诚信是人的重要品质，失信于人最终伤害的是自己，坚守诚信的人是让人尊敬的，让我们都说话算数。

9.我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。

10.对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算教就只能靠自觉了。

二、问答题

1.失信的害处有哪些?

答：

朋友会渐渐疏远，没有朋友。

所以，说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。

2、当朋友失信与你时.要怎样做？

答：

可以直接和他说，让他知道不要伤了你们的友谊。

3、失信于人会对自己造成什么伤害？

答：

朋友会渐渐疏远，没有知心的朋友。

4、你有遇到过说话不算数的人吗?

当时你的感受是怎样的?

答：

遇到过。

当时很后悔，难为情。

所以，我们只要说话算数，才能不对自己和别人才造成伤害。

3.《当冲突发生》教学设计+知识点归纳总结

教学目标：

1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待

教学重难点：

重点：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

难点：

在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

课前准备：

课件

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、交流：

说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、揭示课题：

二、寻找冲突原因

1、指名交流：

说说你与同学的一次冲突事件。

（随机板书）

2、交流与讨论：

为什么会发生这样的冲突事件？

3、小组活动：

针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。

三、化解冲突

1、学生交流：

化解冲突活动的办法。

2、板书总结办法。

四、总结：

懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

第二课时

教学目标

1、树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。

2、认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。

3、了解受欺负的原因及其危害性。

教学重点：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

3、学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

教学难点：

1、认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。

2、遇到欺负，要学会抵抗。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入

1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗?

你觉得这种做法好吗?

2、揭示题题

二、遇到欺负怎么办

（一）片段一：

1、阅读角：

知心姐姐：

我姓毛，是一个普普通通的女生。

有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。

我问他们为什么要取笑我，他们却回答：

“就愿意这样叫。

”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。

我真是太苦恼了！

知心姐姐，请你帮帮我！

一个苦恼的女生毛静媛

2019年5月4日

2、在心里想想：

自己和班里有这类欺负行为吗？

3、小贴士：

（1）故意打、推、撞、踢同学.

（2）辱骂、取笑、讽刺同学。

（3）给同学取侮辱性的外号。

（4）捉弄同学，故意损坏他人物品。

（5）挑拨是非，排挤同学。

（6）散播他人隐私。

（二）学会应对欺负

1、片段一：

课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。

王玲伤心地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。

王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。

2、请你说说王玲此时的内心感受。

3、总结：

被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。

我们必须采取正确的方法应对欺负。

三、演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢?

要求：

（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。

（2）组长指定一名组员负责记录。

（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

（4）先组内排练，再在班级演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢?

四、我来出主意

1、片段一：

阅读小故事

2、小贴士

当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。

观察周围的环境，寻找脱身的方法。

向路过的大人或附近的居民求助。

可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

3、片段二：

他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。

第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。

我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。

总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。

4、小组讨论：

你有什么好方法？

要求：

（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。

（2）组长指定一名组员负责记录。

（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。

（4）先组内排练，再在班级演一演。

5、交流

五、知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定：

未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。

六、总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。

我们必须采取正确的方法来应对欺负。

在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。

板书设计：

教学反思

3.《当冲突发生》知识点归纳总结

一、知识点

1.校园生活充满快乐，但也会出现一些冲突。

2.在我们的身边存在着各种各样的冲突。

只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。

3.珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

4.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

5.能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方式，方式不同，结果也就不同。

6.产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。

7.在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。

8.被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。

9.在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。

我们必须采取正确的方法来应对欺负。

10.在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。

11.我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。

12.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

13.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

14.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

二、问答题

1.当我们在校外受到欺负时，应该怎么做？

答：

a.要保持冷静，不要害怕。

b.观察周围的环境，寻找脱身的方法。

c.向路过的大人或附近的居民求助。

d.可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

2.同学之间遇到冲突应当怎么处理?

答：

能够包容同学的缺点，谅解同学的错误，冷静处理好和同学的矛盾，不卑不亢。