B 英语学科教案.docx
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B英语学科教案
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厦门市X英语学科教案
教师姓名：
陈编写时间：
2010.02.23
教学内容
《新标准英语》（一年级起点）第六册
Module1
一．教学目标
1、能听懂、会读、会说、会写单词一般现在时：
ThisisXiaoyong.He’sveryclever.Buthe’sabitquiet.
2、能掌握句型听懂对他人的介绍（如：
ThisisMaomao.She’sverynice.Shealwayshelpspeople.Butshe’sabitshy.）。
并进行扩展，在实际中灵活运用。
3.会用ThisisMaomao…介绍他人；会用nice、clever、shy、quiet、loud、naughty等形容词介绍他人的性格特点，如：
He’sveryclever.Buthe’sabitquiet.。
二教学重点、难点
教学重点：
能够认读nice,always,but,abit,shy,quiet,loud
学会用Thisis…来介绍,用She’sHe’s…来介绍他人的性格
教学难点：
学会Thisis……来介绍他人，并结合所学的形容词来描述他们的性格特点。
三、教学准备：
1.教具：
学生用书，课堂活动用书，CD－Rom,教学卡片。
五、教学反思
厦门市X学科教案
教师姓名：
陈编写时间：
2010.02.18
教学内容
《新标准英语》（一年级起点）第六册
Module2
一教学目标
1、能听懂、会读、会说、会写会介绍风景名胜的名称和特点（如:
ThisisBigBen.It’sverytall.）或会描述某一场景（如:
Thisriverisverywide.Andit’sverylong.）。
2、能掌握句型能够看图读出课文中带有黑体单词的句子以及活动2中的本课主要句式。
.
二教学重点、难点
1．教学重点：
1学习描述英国名胜的单词：
LondonEye,BigBen,RiverThames及描述场所的形容词:
tall,old,long,wide,high,new,round
学会用这些句型：
Thisis+地点名词，It’s+形容词
教学难点：
学会用：
Thisis+地点名词，It’s+形容词来介绍英国名胜。
三、教学准备：
1.教具：
学生用书，课堂活动用书，CD－Rom,教学卡片。
四、教学过程
Step1:
Warmup：
Ss:
Singsongs.T:
Goodmorningboysandgirls.
Ss:
GoodmorningMissHong.
Step2:
Revision；
SayasIdo,notasIsay
T:
I’mtallanddotheoppositeaction.
Ss:
You’renottall,You’reshort.
T:
I’mfatanddotheoppositeaction.
Ss:
You’renotfat,You’rethin.Etc.
Step3.Presentation
Welldone!
Now,lookatthesepicture.
T:
showapictureoftheYangtzeRiver.ThisistheYangtzeRiver.Teach“river”.Eg.River,river,thisistheYangtzeriver.It’sverylongandwide.Teach“wide”.Thenshowsomepictures.Forexample:
atelevisiontower,anewpencile-box,anoldbook,aroundclockinturn.Teachtheseadjectivewords.High,New,old,round.
Step4:
T:
TodayAmyandLinglingwillintroduceacitytous.Canyouintroduceacitytous?
Step5:
…Listentothetapeandanswerthequestion.Whichcityaretheyintroducing?
Thenteach“London”
Step6:
Showthreepicturesandsomeadjectivewords.
TheRiverThames,BigBen,theLondonEye.
Listenagainandfindouttheanswers.
1.WhatarethesymbolsinLondon?
Whatisitlikerespectively?
Step7:
ListenandMatch
T:
river,long,wide
S1’sgoingtopickoutthepicture.
S2’sgoingtopickoutthewords.
Sssaythewholesentence.Thisriverisverylongandwide.Etc.
Step8:
writedownthesewords;rivershowthepictur
五、教学反思
厦门市X学科教案
教师姓名：
陈编写时间：
2010.02.23
教学内容
《新标准英语》（一年级起点）第五册
Module3
一．教学目标
1、能听懂、会读、会说、会写听懂他人的周末计划（如:
Whatwillyoudothethisweekend?
Idon’tknow.Maybewe’llgotothezoo.I’llvisitmygrandpainthecountryside.）。
1.2、能掌握句型能够正确抄写黑体单词和带有黑体单词的句子。
2.引导学有余力的学生能够结合本课主要句式进行知识运用的练习活动，例如选出正确的单词填空.
二教学重点、难点
一、教学重点：
复习动物的的单词：
tiger,panda,lion,pig…
学习主要语言结构：
用We’ll…,Willyou…?
Yes,Iwill.No,Iwon’t.描述将要做的事并会询问他人的打算。
三、教学准备：
1.教具：
学生用书，课堂活动用书，CD－Rom,教学卡片。
四、教学过程
Step1:
Warmup：
Ss:
Singsongs.T:
Goodmorningboysandgirls.
Ss:
GoodmorningMissHong.
Step2:
Revision；
复习由所展示的两幅图来谈论它们的不同。
然后玩“Simonsays”的游戏
Step3.Presentation
T:
OK,todaywearegoingtolearnModule3,Unit1.Maybewe’llgotothezoo.Readafterme.
Ss:
…
Step4:
T:
你们知道吗？
AmyandDamingaretalkingabouttheirweekend.
Ss:
Listentothetape.
Step5:
T:
NowlistenagainandthinkaboutwhatwillAmygoattheweekend?
Whatwillshesee?
WillSamgo?
…
Step6:
T:
Nowlistentothetapeandrepeat.
Ss:
Listenandrepeat.
Step7:
T:
Listenandsaythesentencesinactivity2.
Ss:
Listenandsay.
Step8:
Homework:
1.Listenandrepeatthetext.
*2．ReciteM3U1
五、教学反思
本模块主要学习动词的一般将来时，课文虽然短，但学生对will的朗读似乎有点拗口，课文无法朗朗上口。
动词的一般将来时学生不理解，对他的使用方法更是一窍不通。
虽然课堂上反复的强调，但他们仍然理解不透。
时态的使用和朗读方面有待加强和提高。
厦门市X学科教案
教师姓名：
陈编写时间：
2010.02.18
教学内容
《新标准英语》（一年级起点）第六册
Module4
一．教学目标
1、能听懂、会读、会说、会写单词听懂他人关于未来职业的问答（如：
Whatwillyoubeinthefuture?
MaybeI’llbeawriter.）
2、能掌握会用“Whatwillyoube?
”询问他人的理想；会用“MaybeI’llbea…”表达自己未来可能从事的职业.
二.教学重点、难点
1.教学重点：
学习有关职业的词汇：
writer,policeman,footballer,及future,policestation
2.学会谈论职业的句型：
Whatwillyoube?
MaybeI’llbea…
He’ll…She’ll…
教学难点：
能够询问及表达自己或他人将来想要从事的职业。
三、教学准备：
1.教具：
学生用书，课堂活动用书，CD－Rom,教学卡片。
四、教学过程
Step1:
Warmup：
Ss:
Singsongs.T:
Goodmorningboysandgirls.
Ss:
GoodmorningMissHong.
Step2:
Revision；
Presentthetask:
ThisisMssmart.
She’saniceteacher.Talkingabout
Yourfriendsoryourfamily’s
members.
Step3.Presentation
1. Introduceindividualstudents
totherestoftheclass.
Thisis[name].
Example:
ThisisTom.
He’sShe’saniceteacher.
Step4:
Teachthewords:
writer,
future,policeman
Step5:
Makealist.
Daming,Lingling,Amy,Sam
Afootballer,filmstar,policeman,
writer
2. Sayabouteachones’one'sideal。
3. UsingMaybeI’llbeawriter..
e.pIam…I’llbea…
Pairwork
Whatwillyoubeinthefuture?
MaybeI’llbea…
…
Step6:
1.Listentoth
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