《六年级下册积累》.docx

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《六年级下册积累》

2017年2月15日星期三

【描写学习的词】

学无止境学而不厌真才实学好学不倦勤学好问发奋图强废寝忘食争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞自强不息只争朝夕不甘示弱全力以赴力争上游专心一志全神贯注聚精会神目不转睛

坚持不懈积少成多如饥似渴业精于勤只要功夫深，铁杵磨成绣花针不学无术

不耻下问取长补短日积月累勤学苦练不求甚解一知半解囫囵吞枣

三天打鱼，两天晒网

2017年2月16日星期四

【描写谦虚的词】

不骄不躁大智若愚功成不居戒骄戒躁洗耳恭听虚怀若谷自知之明谨言慎行【描写骄傲的词】

班门弄斧孤芳自赏居功自傲目空一切目中无人恃才傲物妄自尊大忘乎所以唯我独尊自高自大

自鸣得意自我陶醉自命不凡自以为事

【描写高兴的词】

眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞手舞足蹈如获至宝喜笑颜开相视而笑谈笑风生笑容可掬兴高采烈喜上眉梢喜从天降

2017年2月17日星期五

【写景】

1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，小草织成的草坪就像绿色的地毯一样，各种各样的小花十分迷人。

池塘里的小金鱼有红色的、金色的、黑色的，其中金色的鱼在太阳底下，像游动着的瑰丽无比的金子。

2、春雨无声无息地来到了人间，悄悄地给予雨水给些饥渴的花草树木，让花草树木们愉快地吮吸着甘露，我随着雨丝的脚步来到天湖广场。

沿途，我把头伸出了窗外，看见路两旁都是石厂，真不愧是“云浮石乡”啊！

2017年2月18日星期六

【写景】

3、大地到处白茫茫的，像盖上了一层厚厚的棉被。

远处山峰重重叠叠的，盖上一层皑皑白雪像大海卷起的滔天白浪。

走进雪地，用脚一踩，咯吱咯吱的响，软绵绵的，像踩在席梦思床上。

雪落在草坪上像白兔绒毛毯子，落在草坪边上的松树上，像冬天赠送给松树的奶油蛋糕，又像是罚站的淘气包。

4、冬银装素裹的来了，既神奇又美丽。

在回家的路上，雪悄悄的飘落在人间。

雪飘时，晶莹的雪花犹如点点白梅，轻轻绽放在山川间，房檐上，枝头间，大地上。

雪变大了，好像那尊贵的白天鹅抖动翅膀，洁白的羽毛在天空中翩翩起舞；又变大了，不知是谁摇了下天上的玉琼花树，洁白无瑕的花瓣从天而降，美丽极了！

2017年2月19日星期日

【描写山的词】

崇山峻岭山明水秀悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画还我河山湖光山色山穷水尽大好河山刀山火海地动山摇锦绣河山逼上梁山

【描写颜色的词】

五彩缤纷五颜六色一碧千里万紫千红花红柳绿翠色欲流古色古香姹紫嫣红面如土色五光十色灯红酒绿青红皂白绿水青山光彩夺目

2017年2月20日星期一

【历史故事类】

完璧归赵程门立雪三顾茅庐渑池之会负荆请罪纸上谈兵指鹿为马闻鸡起舞十面埋伏四面楚歌杞人忧天画龙点睛南柯一梦卧薪尝胆洛阳纸贵

【写景】

刚才还是艳阳高照、万里无云。

眨眼间，天空就像是谁打翻了墨汁瓶，黑漆漆的。

我正走在放学回家的一条幽径的小路上。

只见一阵大风吹过，树枝就像喝醉了酒的诗人，左右摇晃，树叶随风飘荡，像一个个小仙女在空中跳舞。

2017年2月21日星期二

【写景】

渐渐的，雨声越来越小，雨点变成“淅淅沥沥”的了。

天空渐渐明朗起来。

雨停了，碧空如洗，几朵淡淡的白云在空中飘浮。

蓝天白云相互映衬，就像蓝色锦缎上的白色的大花。

树叶被雨滋润了，变得更青翠了，小草又重新站了起来。

人们的脸上充满了笑容！

那些花儿，虽然不如玫瑰花娇艳，不如牡丹花华丽，也不如荷花般的出淤泥而不染，但它们却以一份朴素淡雅，默默无闻的装点着校园，为校园增添了灵动的色彩；那些花儿虽不起眼可却美丽：

犹如灯笼一般的花朵儿，有含苞欲放的粉红花骨朵儿，有如瓷娃娃般雪白的芳香的“花仙子”，它们在润雨如酥的春天里争芳斗妍，在烈日炎炎的夏天中挺直了腰杆，在金风萧瑟的秋天顽强绽放，在寒蝉凄切的冬天傲然挺立，构成了我们学校一道亮丽的风景线。

2017年2月22日星期三

【经典作文句子】

生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。

生活中要学会享受：

享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快乐，享受果实的甜美。

2017年2月23日星期四

【经典作文优美句段】

只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！

不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢；不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩；不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂；不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。

2017年2月27日星期一

【激励人学习的名人名言】

1愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

2只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

3只有脚踏实地的人，才能够说：

路，就在我的脚下。

4不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

5不要嘲笑铁树。

为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

6只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

7学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

——阿卜·日·法拉兹

8只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

9人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。

——茅以升

10成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。

——爱因斯坦

2017年2月28日星期二

【激励人坚持的名言】

1不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。

——荀子

2不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

——钱学森

3人生并非游戏，因此我们没有权利随意放弃它。

——列夫·托尔斯泰

4人的意志并不总是万能的，因为笑声和泪水会随着那产生这些东西的激情接踵而来，最真诚的人最不能控制它们。

——但丁

5取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。

——拉罗什夫科

6穷且益坚，不坠青云之志。

——王勃

7锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

8切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。

——奥斯卡·王尔德

2017年3月1日星期三

【常见的病句有以下几种情况:

】

（1）成分残缺:

这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

（2）意思重复:

这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。

如:

“我把不正确的错别字改正过来了。

”

（3）用词不当:

这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如:

“同学们热心欢迎新老师。

”

（4）词序颠倒:

词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。

如:

“今年的麦子丰收在望，长势喜人。

”

2017年3月2日星期四

【修改病句的步骤】。

（1）读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

（2）查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

（3）对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

（4）仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

2017年3月3日星期五

【修改病句的方法】。

（1）修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。

如:

“放声歌唱。

”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为:

“同学们放声歌唱。

”

（2）修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。

如:

“我把不正确的错别字改正过来了。

”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为:

“我把不正确的字改正过来了。

”或者:

“我把错别字改正过来了。

”

（3）修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质（用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当）。

如:

“小刚十分爱护时间。

”“爱护”的意思是:

爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”（意思是因为重视而不糟蹋），成为:

“小刚十分爱惜时间。

”

（4）修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如:

“我们讨论了并且听了校长的报告。

”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为:

“我们听了并且讨论了校长的报告。

”

2017年3月4日星期六

【做阅读理解的技巧】

文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用；从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.

2017年3月5日星期日

【文章表达了作者什么样的思想感情?

】

这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆.

2017年3月6日星期一

【文中划线句子运用了什么表达方式?

有什么作用?

】

看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人.抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣.

2017年3月7日星期二

【文中某句运用了什么修辞手法?

有什么作用?

】

修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三：

一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受；三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征.排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节.还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?

”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”.

2017年3月8日星期三

【课外成语】

螃蟹过街--（横行霸道）,

一手拿针一手拿线--（望眼欲穿）,

水上的浮萍--（萍水相逢）,

木匠带木枷--（自作自受）

擀面仗吹火－（一窍不通）

猪血煮豆腐－（白里透红）

螳臂挡车－（不自量力）

军事论文－（纸上谈兵）

铁公鸡－（一毛不拔）

热锅上的蚂蚁－（团团转）

月亮里的桂树—（高不可攀）

2017年3月9日星期四

【名人名言】

1读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

——歌德

2勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。

——美华纳

3自己活着，就是为了使别人过得更美好。

——雷锋

4只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

——罗曼·罗兰

5少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

——刘向

6越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。

——爱尔兰

3月13日星期一