7模具设计与制造10.docx
《7模具设计与制造10.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7模具设计与制造10.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
7模具设计与制造10
山东省五年制高等职业教育
专业点设置申报表
学校名称烟台汽车工程职业学院（高职学校）
（中职学校）
专业名称模具设计与制造专业代码（高职学校）
专业代码（中职学校）
联系人姓名李世一电话0535-（高职学校）
电子信箱（高职学校）
姓名电话（中职学校）
电子信箱（中职学校）
申报时间2012年9月1日
山东省教育厅印制
填表说明
一、申报五年一贯制和三二连读专业均须填写此表。
申报学校须在封面加盖公章。
二、中等职业学校与高等职业学校联合举办三二连读专业应如实填写表格中全部内容；高等职业学校举办五年一贯制专业，应如实填写中职学校及专业基本情况以外的全部内容。
可加页。
三、每个申报专业分别填写，与其他资料合并成册，左侧装订，一式7份。
装订顺序：
（1）山东省五年制高等职业教育专业点设置申报表；
（2）专业点设置论证报告（包括拟设专业的人才需求分析，专业点设置可行性论证）；（3）专业人才培养方案（主要包括培养目标、课程设置及教学要求、教学进程表等）；（4）三二连读联合办学协议；（5）其他相关材料。
四、举办五年一贯制的由高等职业学校报学校驻地市级教育行政部门，举办三二连读的由中等职业学校报学校驻地市级教育行政部门。
各市教育行政部门组织论证（省属职业学校举办为本行业服务且特色鲜明的五年制高等职业教育专业，也可由省直行业主管部门组织论证），提出设置意见并于每年9月30日之前报省教育厅（申报材料一式6份，其中职业教育与成人教育处5份、规划处1份）、市教育行政部门留存1份。
五、相关事项说明：
1.“专任专业教师”是指具有本校编制，主要从事专业理论和专业实践教学的人员；“兼职教师”是指学校按照专业课教学或师资培训、项目指导等工作任务，正式聘任并在每学期承担不少于30学时教学任务的行业企业技术专家、能工巧匠。
2.“专业图书”包括纸质图书、专业期刊、视听资料、电子图书、电子期刊等，纸质图书复本以不超过3本计入图书总量；电子图书每种计1册；电子期刊每种每年计1册。
3.“竞赛”包括参加教育行政部门组织的职业院校技能大赛、创新大赛、课堂教学、教学基本功、信息化教学大赛和特别注明的行业领域比赛。
4.“实验实训开出率”为实际开出的实验实训项目数与人才培养方案或教学计划规定开出的实验实训项目数之比。
5.“实验实训室利用率”为学期内各实训室实际使用课时总和与各实训室完全使用课时总和之比。
各实训室完全使用课时为每学期教学周数×20课时×实训室个数。
6.“现有主要设备”为单价3000元以上的实训设备。
一、学校基本情况
1．高等职业学校填写
学校名称
烟台汽车工程职业学院
详细地址
烟台市福山区聚贤路1号
学校主管部门
烟台市人民政府
学校主要负责人
尹桂瓒
联系电话
邮政编码
教务处负责人
梁文鹏
联系电话
手机
学校占地面积（亩）
1000
建筑面积（米2）
教职工总数
410
其中：
专任教师数
313
大学本科学历达标率%
100
硕士学位以上比例%
48
副高级以上职称教师数
67
获得技师以上职业资格证书或非教师系列中级以上职称、执业资格的教师
总数
132
在校生人数（全日制各类别、层次）
5340
上学年招生数（全日制各类别、层次）
2372
实验实训设备（万元）
3250
生均实验实训设备值（元）
6100
图书（册）
生均图书（册）
61
学校设置专业总数（个）
22
学校
设置
主要
专业
情况
序号
学制
专业名称
专业专任教师数
实验实训设备价值
在校生数
1
3
汽车制造与装配技术
48
510万元
835
2
3
汽车检测与维修技术
75
835万元
1326
3
3
汽车整形
9
201万元
91
4
3
汽车电子技术
23
350万元
538
5
3
汽车技术服务与营销
20
168万元
280
6
3
机械制造与自动化
18
220万元
264
7
3
模具设计与制造
11
110万元
138
8
3
数控技术
21
470万元
194
9
3
计算机控制技术
6
128万元
22
10
3
计算机网络技术
8
60万元
43
11
3
电子信息工程技术
11
105万元
122
12
3
报关与国际货运
12
67.8万元
154
13
3
电气自动化技术
5
101万元
38
14
3
汽车定损与评估
6
130万元
41
2．中等职业学校填写
学校名称
详细地址
学校主管部门
学校主要负责人
联系电话
邮政编码
教务处负责人
联系电话
手机
学校占地面积（亩）
建筑面积（米2）
教职工总数
其中：
专任教师数
大学本科学历达标率%
获硕士学位以上比例%
副高级以上职称教师数
获得技师以上职业资格证书或非教师系列中级以上职称、执业资格的教师总数
在校生人数（全日制各类别、层次）
上学年招生数（全日制各类别、层次）
实训设备（万元）
生均实训设备值（元）
图书（册）
生均图书（册）
学校设置专业总数（个）
学校
设置
主要
专业
情况
序号
学制
专业名称
专业专任教师数
实训设备价值
在校生数
二、拟设置五年制高等职业教育专业基本情况
1．高等职业学校填写
高等职业教育专业名称
模具设计与制造
专业代码
设置时间
2007.9
本专业负责人
姓名
李世一
性别
男
出生年月
1963.09
学历
本科
学位
工学学士
专业技术职务
副教授
联系电话
0535-
手机
本专业近三年招生数
（全日制各类别、层次）
2009年
62人
2010年
39人
2011年
44人
（一）本专业教学条件
本专业专任教师数
11
高级职称专业专任教师数
6
兼职教师数
4
本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数
12
本专业图书（册）
16000
本专业实验实训设备总值（万元）
1545
本专业实验实训室个数（个）
9
（二）本专业近三年教师竞赛情况
竞赛时间
竞赛名称
竞赛级别
获奖等级
获奖人数
主办单位
2009.10
烟台市教师数控技能大赛
市级
一等奖
1
烟台市职业教育研究室
2009.12
全国AutoCAD机械设计大赛
国家级
先进个人奖
2
教育部教育管理信息中心
2009.12
全国AutoCAD机械设计大赛
国家级
优秀指导老师奖
1
教育部教育管理信息中心
2010.10
烟台市教师数控技能大赛
市级
一等奖
1
烟台市职业教育研究室
2011.4
山东省鲁商杯职业院校技能大赛
省级
优秀指导教师
1
山东省教育厅
2011.12
2011年第六届全国信息技术应用水平大赛
国家级
优秀指导教师奖
1
教育部教育管理信息中心
（三）本专业近三年学生竞赛情况
竞赛时间
竞赛名称
竞赛级别
获奖等级
获奖人数
主办单位
2009.12
全国大学生数学建模竞赛
省级
一等奖二等奖
3
山东省教育厅高等教育处
2009.12
全国AutoCAD机械设计大赛
国家级
一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖
6
教育部教育管理信息中心
2010.10
全国三维数字化创新设计大赛
省级
一等奖
3
国家制造业信息化培训中心
2011.09
2011全国三维数字化创新设计大赛
省级
一等奖、特等奖
6
国家制造业信息化培训中心
2011.11
2011全国三维数字化创新设计大赛
国家级
二等奖
1
国家制造业信息化培训中心
2011.12
全国大学生数学建模竞赛
国家级
二等奖
3
山东省教育厅
（四）本专业稳定的校外实践教学基地情况
单位名称
有否
协议
承担的教学任务
每次接受人数
斗山工程机械中国有限公司
有
普通机床操作与维护
40
山东上汽汽车变速器有限公司
有
数控机床操作与维护
30
上海通用东岳汽车有限公司
有
冲压模具设计与应用
60
富士康科技集团
有
塑料模具设计与制造
100
东洋机电烟台有限公司
有
工业自动化控制技术
30
山东永弘机械有限公司
有
液压与电气
30
（五）本专业专任教师基本情况
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
毕业学校及专业
获得学位或学历
技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称
1
李世一
男
49
副教授
山东工业大学电气工程师范
学士
2
鲍湘之
男
47
副教授
烟台大学机械设计与制造
硕士
技师
3
谢丽君
女
42
副教授
山东农业机械化学院电气
硕士
4
刘新芹
女
42
副教授
烟台大学机械设计与制造
硕士
技师
5
邹妮娴
女
41
副教授
烟台师范学院电气技术
硕士
6
包桂英
女
48
副教授
烟台师范学院汉语言文学
学士
7
曹伟
女
30
讲师
山东大学模具设计与制造
硕士
机修钳工技师
8
张静
女
31
讲师
烟台大学机械设计制造及自动化
硕士
数控铣工技师
9
张萍
女
29
讲师
山东理工大学机械电子工程
硕士
数控铣工技师
10
张苹苹
女
30
讲师
中国石油大学机械设计及理论
硕士
数控铣工技师
11
齐飞
男
32
讲师
长春工业大学机电一体化
硕士
模具设计与制造技师
（六）本专业实验、实训室情况
序号
实验实训室名称
现有建
筑面积
（㎡）
现有设
备价值
（万元）
现有主要设备
主要实训项目
名称
单价
（万元）
台套数
1
普通车床实践基地
272
83.7
普通车床
4.65
18
轴套类零件的加工
2
普通铣床实践基地
160
86.1
立式铣床
9.7
3
平面、沟槽、斜面、阶台的铣削加工
万能铣床
9.5
6
3
数控车床实践基地
376.00
347.84
数控车床
7.34
16
自动编程数控车床实训
数控车床
11.52
20
4
数控铣床、加工中心实践基地
206.00
622.4
立式数控铣床
24.4
12
自动编程数控铣床、加工中心加工实训
立式加工中心
27.6
10
立式五轴加工中心
53.1
1
5
磨床实践基地
60
29.6
外圆磨床
7.5
2
对工件表面、外圆进行精加工
平面磨床
7.3
2
6
气动实验室
112.00
9
气动实验台
1.29
7
气动系统搭建及检测
7
液压实验室
112
12
液压实验台
3
4
液压系统搭建
实验实训项目开出率
91.5%
实验实训室利用率
25.5%
（七）本专业三年制高等职业教育主要课程
序号
课程名称
开课
学期
学分
理论
学时
实践
学时
备注
1
思想道德修养与法律基础
1
3
30
18
2
形式与政策
4
2
32
3
高等数学
1～2
8
128
4
大学英语
1～2
8
128
5
计算机应用基础
1~2
4
32
32
6
机械制图/CAD
1～2
10
110
50
7
模具材料与热处理
1
4
38
26
8
工程力学
2
4
48
16
9
UG三维造型技术基础
2
4
40
24
10
机械设计基础
3
5
60
20
11
公差配合与测量技术
3
4
48
16
12
冲压工艺与模具设计
3
5
60
20
13
数控加工编程与操作
3
4
32
32
14
逆向工程与快速成型技术应用
3
3
36
12
15
塑料模具设计
4
5
60
20
16
机械制造工艺与夹具
4
4
40
24
17
数控电火花线切割加工技术
4
4
40
24
18
MasterCAM基础教程
4
4
40
24
19
冲压与塑压成形设备
4
3
36
12
20
电工电子技术
5
3
45
15
21
液压与气压传动
5
3
45
15
22
模具制造工艺学
5
4
36
24
2．中等职业学校填写
中等职业教育专业名称
专业代码
设置时间
本专业负责人
姓名
性别
出生年月
学历
学位
专业技术职务
联系电话
手机
本专业近三年招生数（全日制各类别、层次）
年
人
年
人
年
人
（一）本专业教学条件
本专业专任教师数
高级职称专业专任教师数
兼职教师数
本专业技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格的“双师型”专业教师数
专业图书（册）
本专业实验实训设备总值（万元）
本专业实验实训室个数（个）
（二）本专业近三年教师竞赛情况
竞赛时间
竞赛名称
竞赛级别
获奖等级
获奖人数
主办单位
（三）本专业近三年学生竞赛情况
竞赛时间
竞赛名称
竞赛级别
获奖等级
获奖
人数
主办单位
（四）本专业稳定的校外实践教学基地情况
单位名称
有否
协议
承担的教学任务
每次接受
人数
（五）本专业专任教师基本情况
序号
姓名
性别
年龄
专业技术职务
毕业学校及专业
获得学位或学历
技师以上职业资格或非教师系列中级以上职称、执业资格名称
（六）本专业实验、实训室情况
序号
实验实训室名称
现有建
筑面积
（㎡）
现有设
备价值
（万元）
现有主要设备
主要实训项目
名称
单价
（万元）
台套数
实验实训项目开出率
实验实训室利用率
（七）本专业三年制中等职业教育主要课程
序号
课程名称
开课
学期
学分
理论
学时
实践
学时
备注
三、五年制高等职业教育专业设置的必要性和可行性分析
1．专业设置的必要性分析
依据《山东省中长期教育改革和发展规划刚要（2010-2012年）》文件的精神，五年制高等职业教育的设立推进中等和高等职业教育的协调发展，促进现代职业教育体系建设。
五年制高等职业教育全面贯彻了国家教育方针，立足于学生多样化学习需求，遵循教育教学规律和技能型人才成长规律，坚持系统培养和全面培养；着眼于区域经济社会发展需求和行业办学特点，以专业为纽带，实现中等职业教育和高等职业教育有机衔接；坚持统一规划、规范管理、科学发展。
随着市场的扩大,模具专业人才的需求急剧增加,各种与模具相关联的企业都迫切需要既有相应理论基础又有实际操作水平的专业人才。
这一需要为“模具设计与制造”专业的学子们提供了广阔的就业市场环境。
学校要实现可持续发展,就必须开发适应市场经济发展需要的专业,加速教学模式的改革,积极创新。
为此,通过市场调研,我院经过深思熟虑,提出开办“模具设计与制造”专业五年制班。
2．专业设置的可行性分析
（1）本专业多年来一直注重“双师”素质和“双师”结构的教师队伍建设，模具设计与制造专业教学团队有专兼职教师21人，其中校内专任教师17人，从企业聘请兼职教师4人。
专任教师中拥有高级职称的6人，中级职称9人，初级职称2人；82%为硕士学历；“双师型”教师占76%，形成了一支以中青年教师为骨干的高素质教学科研团队，学历结构、职称结构、年龄结构合理。
（2）具有完善的校内实训基地和多样的校外实训场所。
模具设计与制造专业有设备完善的校内实训基地，可同时容纳600多名学生实习，设备资产总值达1545万元，为创办模具设计与制造专业提供了必备的物质条件。
目前，已建有10个校内训基地。
拥有加工中心实训室、数控车实训室、普通车实训室、钳工实训室4个校内实训室。
同时与上海通用东岳汽车有限公司、富士康科技集团、斗山工程机械（中国）有限公司、东洋机电（烟台）有限公司、山东上汽汽车变速器有限公司、山东永弘机械有限公司六家企业建立了校外实训基地，
（3）学习资源丰富。
模具教研室的全体教师共同努力，一方面积极搜索网络资源，一方面自主开发模具专业知识动画，将课本上的静态知识转化为动态演示。
目前模具素材资源库建设已取得阶段性成果，自主开发有47套三维动画资源、31个二维Flash资源以及图片、视频、助学课件，收集有模具和产品实物等。
运用PPT技术、Flash技术及视频技术、网络技术设计电子教案和网络课程，使学生认识大量模具结构和工作原理，使深奥的理论变得生动易懂。
在图书资料建设方面，购置与本专业教学有关、针对性强、有特色的图书资料。
现已有机械类藏书3万余册，中外相关期刊13种；并建有电子阅览室，为专业教学提供了有利条件。
同时，拥有普通教室10个，多媒体教室5个，投影设备3套，微机室2个，完全能满足日常教学。
综上所
升级会员 