中班交通安全《红绿灯》活动教案doc.docx

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中班交通安全《红绿灯》活动教案doc

中班交通安全《红绿灯》活动教案

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）

活动目标：

　　1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

　　2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。

　　3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

　　活动准备：

　　布置情境化场景，红绿信号灯。

　　活动过程：

　　一、观看儿歌《红绿灯》　　二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

（1）教师：

马路上有什么？

有哪些颜色？

红绿灯有什么用处。

　　小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

（2）教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

　　那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

　　三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

（1）教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

　　小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

　那行人呢？

　　四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

　　教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

　　小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

　　好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。

提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。

）