务川民族中学广播员培训材料.docx

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务川民族中学广播员培训材料

务川民族中学广播员培训

专

用

材

料

（广播员、主持人、专用）

序言

———让声音充满活力

亲爱的同学：

你好！

首先恭喜你成为务川民族中学新芽文学社广播站的一员，你将会在接下来的时间里默默地陪伴着全校师生！

也许你还认为你的播音能力还有所欠缺，但是请你不要灰心，因为还有我陪着你，我是一本非专业的培训资料，但是我有着一定的锻炼你的能力，希望你在学习完我之后能够提高你的播音技巧和播音技能。

你要力争成为一名合格的广播员，使学校广播站能给师生们的校园生活增添色彩。

目录

目录………………………………………………………………………3

第一部分　基本概念……………………………………………………4

一、校园广播站的作用……………………………………………4

二、校园广播站的命名……………………………………………4

三、校园广播站的特点……………………………………………4

四、做广播员的基本条件…………………………………………4

五、报名参加的基本程序…………………………………………4

六、广播的分类……………………………………………………2

七、每周节目安排…………………………………………………5

八、广播稿的脚本…………………………………………………5

九、广播员的基本要求……………………………………………5

十、广播设备………………………………………………………5

第二部分　朗诵训练……………………………………………………6

一、播音的基本要领………………………………………………6

二、口齿训练（绕口令）…………………………………………7

三、气息训练（顺口溜）…………………………………………9

编后………………………………………………………………………10

第一部分基本概念

一、校园广播站的作用

广播站是学校的宣传阵地。

广播的过程就是广播员通过广播设备把广播内容传达给听众的过程。

如：

广播员——广播内容——广播设备——听众。

　　三、校园广播站的特点

　　校园广播站、电视台和通讯社的特点主要有四个特点：

　　㈠组织规模小。

几个人加上一点设备，就可以开张了。

　　㈡人员年龄小。

无论是观众，还是组织者，都以学生为主。

　　㈢内容短小。

节目一般几分钟、十几分钟，内容可长可短，安排灵活。

㈣综合性强。

别看就这么点时间，可设多个栏目，可播的内容各式各样，这叫“麻雀虽小，五脏俱全”。

四、做广播员的基本条件

这不是一、两句可以说清的。

首先广播站的广播员，每个人都有自己的爱好和特长，谁适合干什么，不是一成不变的。

五、报名参加的基本程序

一般在高一选人。

一般采取自愿报名和择优录取相结合的办法。

通过初试，进行基础培训，侧重朗诵、写作和基本技能的训练。

然后试播一个月，根据学生的情况可以适当延长或缩短试播期。

前期由老师或老广播员、主持人，后期试着独立操作。

如果通过了，就可以成为正式成员，参加“工作”了。

六、广播的分类

根据广播目的特点，一般可以分成四大类：

　　㈠新闻节目：

包括校内新闻、校外新闻（国内、国际新闻）、综合报道、校园动态、好人好事、优秀事迹、专题报道……

　　㈡学习节目：

包括学习内容介绍，学习方法探讨，学习经验交流，学习态度的比较，学习榜样的介绍……

　　㈢娱乐节目：

包括智力竞赛、体育游戏、谜语、笑话、歌曲等休闲、娱乐项目……

　　㈣欣赏节目：

包括名言、名著、名篇、名曲欣赏，作文、故事、诗歌、小品、小电视剧、艺术短片……

除此以外，还可以从不同的角度分成各种类型。

七、每周节目安排

每周一到周五早上第二节正课后（9:

45——10:

00）、下午开校门（13:

30——14:

00）两个时段。

每次１０分钟左右比较合适。

一次安排２个栏目，围绕一定的中心，但形式不要太单一。

广播一次安排２个人，不宜太多，要注意互补。

每个栏目２－５分钟，不宜太长。

节目要注意兼顾各个年级。

八、广播稿的脚本

写稿时的具体要求：

写稿前，要构思广播节目题材，就是要说什么写什么。

当然，我们不可能想播什么就播什么，一定要明确主要面对什么观众，了解听众想听什么，观众想看什么，了解最近有什么热点、焦点和意义特殊的事件。

广泛收集材料，进行筛选。

第二步要确定广播重点，固定内容，加以整理，熟悉了解。

第三步就可以写出广播稿。

刚刚开始的时候，稿件要尽量写得细致，等到熟练了，就可以写成提纲式的了。

　　广播前，还有一件重要的事情，就是校对。

包括文字校对，读音校对，校对的时候，要注意生僻字、多音字、地方话、口语化、专用术语等问题，如果听众听不明白，有的就得注音，有的就得解释，有的就得加旁白。

　　其实，无论是广播还是电视，架子都一样。

稿写好了，校对过了，就可以排演了。

试播或排演前还有一些细节的问题，比如要不要开始曲、间奏、结束曲，需要插入什么内容等等需要处理。

有些学生能自己做，有些就得老师帮助做才成，这里就不再具体讲了。

九、广播员的基本要求

㈠内容准确，吐字清楚；

㈡声音响亮，有感召力；

㈢速度适中，每分钟二百六十个字左右，正式的广播员每分钟说二百四十多个字，学生一般说得较快；

㈣内容熟练，表述流畅；

㈤思想集中，善于应变；

㈥紧张适度，相对放松；

㈦感情丰富，表达自然；

㈧穿着整洁，朴素大方。

十、广播设备

1、麦克风（话筒）的使用

⑴打开开关（有的没有开关，有的由功放控制）；

⑵校对音量（可以说话。

如：

喂……喂……）

　　　调节音量旋钮（先调节总音量，再调高低音，直到满意为止。

）；

⑶进行广播；

⑷用后关掉话筒和机器。

　　常见问题及处理办法：

没有声音：

a扩大器没开；b话筒没开或没插好；c音量在最小位置；

不要用手敲击话筒或大口对话筒吹气试音；

不要掉到地上，摔击话筒，一定要拿好，放在桌上不要随意晃动；

不要进水（包括吐沫星子），可以用绸子包好拾音一头；

不要距离音箱太近，特别是在音箱前面。

如果产生“啸叫”，立刻调低音量或远离音箱；

如果总有噪音，观察周围有无干扰，请辅导员帮助排除；

如果话筒太多，可能产生噪音，关掉无关话筒。

2、最重要的几件事：

只要没有播音任务，千万不要按“开关键”；

只要不想换歌，尽可能使用“暂停键”；

只要歌曲不再使用，一定要选下一首出，以免“误播”；

只要发现有异声了，一定马上停止；

以上这些操作一定要在老师的指导下操作，有些设备比较专业，可以由老师帮助操作。

3、播完音后立即关闭所有设备、并把稿件存档，做好工作日志。

第二部分朗诵训练

一、朗诵表演的基本要领

１．选择作品？

（１）选择符合比赛要求的作品

内容积极，情感丰富，符合青少年特点；内容紧凑，篇幅不宜过长（注意比赛规定的时间）；选择既为大家所熟悉，又少有对手练习的篇目最好。

（２）选择符合朗诵艺术要求的作品

最好选叙述、议论、抒情兼而有之的篇目，便于发挥；古诗、词要选韵律整齐，节奏鲜明，具有变化，适于口头发挥的作品。

（３）选择自己熟悉的、喜爱的作品

选择自己完全能够理解，可以“形象描绘”的作品；选择主题与自己思想一致，感情相通的作品，尽量缩短距离；无论长短，作品要非常熟悉，字字理解，句句在心。

（４）选择符合自己朗诵特点和嗓音条件的作品

无论你喜爱到何种程度，都不要选与自己音色不符的作品；根据自己平时朗诵音高、音长、音强、节奏、情感表现方式等选择相应的作品。

换言之，参赛作品不一定是自己最最喜爱的作品，但一定是效果最好的作品。

２．熟悉作品：

熟读作品（就形象而言，背不如读，读不如抄，抄不如写，几种方法要综合使用），要领就是不要急着背，最好按通读、透读、熟读三大步进行。

朗读作品。

在注意字音、押韵、断句，以达到响亮、清晰、准确的目的的同时，还要注意保持整体风格的一致。

艺术处理。

要完成从朗读到朗诵的过程，加工、整理，润色，提高到可欣赏的程度，要把握好语调、语速、口语化等几个关键环节，达到我们平时说的有语气，有感情。

３．适应场地

（１）熟悉场景

（２）熟悉过程

（３）嗓音润色

4．注意事项

（１）注意押韵，尤其是尾字；上下有别，高低相错；讲究：

“轻、重；缓、急；顿挫”六个字。

读不好的时候，一是重音不对，一是断句不对，放平语气，试试。

（２）平时要多看书本，特别是不同作者，不同风格的书。

（３）要善于默读，还要善于利用各种机会、各种手段朗读、朗诵。

（4）朗诵练习辅助符号（因为尚没有专用符号，故常借用音乐、数学、文字符号，且不统一，下表仅供参考）：

轻音

重音

渐

快

渐

慢

顿

音

颤音

滑

音

连

音

拖音

省略

渐

强

渐弱

解释

感叹

疑问

断句

换气

o

·

≤

≥

∨

～

⌒

—

…

＜

＞

：

！

？

／

∨

二、口齿训练（绕口令）

⒈四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；说清十四、四十、四十四，是件大好事；说混十四、四十、四十四，他是在混事。

⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。

⒊大门外有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。

⒋打南边来了个白胡子老头，手里拄着绷白的白拐棒棍。

⒌一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。

⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎三山撑四水，四水绕三山；三山四水春常在，四水三山好村庄。

⒏红凤凰飞，粉凤凰飞，红粉凤凰飞，粉红凤凰飞。

⒐老头端汤上塔，塔滑汤洒汤烫塔。

⒑高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。

风吹藤动铜铃动，风息藤静铜铃停。

⒒狮子山上狮山寺，山寺门前四狮子；山寺是禅寺，狮子是石狮。

石狮镇守狮山寺，山寺挨着石狮子。

⒓有个面铺面朝南，门上挂着蓝布棉门帘。

摘了蓝布棉门帘，面铺面朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是面朝南。

⒔你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐；你不会炖我的炖冻豆腐，别胡炖乱炖我的炖冻豆腐。

⒕你会糊我的粉红佛龛，来糊我的粉红佛龛；你不会糊我的粉红佛龛，别胡充会糊我的粉红佛龛。

⒖山前有个颜圆眼，山后有个严眼圆。

二人山前来比眼，不知是山前的颜圆眼的眼圆，还是山后的严眼圆的眼圆。

⒗山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。

二人上山比腿粗。

不知是山前的崔粗腿的腿粗，还是山后的崔腿粗的腿粗。

⒘这边一个人，担了一挑瓶；那边一个人，挑了一担盆。

瓶碰碎了盆，盆碰碎了。

卖瓶买盆来赔盆，卖盆买瓶来赔瓶。

瓶碰碎了盆，盆碰碎了瓶。

⒙我家有只肥净白净八斤鸡，飞进张家后院里。

张家有只肥净白净八斤狗，咬了我家肥净白净八斤鸡。

卖了他家肥净白净八斤狗，赔了我家肥净白净八斤鸡。

⒚院里晾了一堆扁鼻子扁眼睛扁扁豆。

飞来一群扁鼻子扁眼睛扁斑鸠，吃了我的扁鼻子扁眼睛扁扁豆。

我扔了一块扁鼻子扁眼睛扁砖头，砸飞了扁鼻子扁眼睛扁斑鸠。

⒛一二三四五六七，七六五四三二一；六五四，三二一；五四三二一，四三二一三二一；二二一，一个一，数了半天一棵树，一棵树上七个枝，七个枝上七样果。

它们是：

橘子、柿子、槟子、橙子、李子、栗子、梨。

21扁担长，板凳宽；板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽；扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

22墙上挂面鼓，鼓上画老虎。

老虎抓破鼓，拿块布来补，不知是布补鼓，还是布补虎。

23一二三四五，五叔养白鼠；白鼠大过兔，五叔养白兔；白兔大过鹿，五叔养白鹿；白鹿打呼噜，边打边来数；一二三四五。

24数了六，又数七，琪琪院里数小鸡。

小鸡小鸡绒球球，满院滚东又滚西。

数得琪琪花了眼，还没数出一群鸡。

25史老师和池老师，看见小施在写字。

伏在桌上就半尺，歪着脖子凑近纸。

歪脖子和伏桌子，不是写字好姿势。

史老师和池老师，帮助小施正姿势。

眼睛离纸是一尺，两脚放平身要直。

三、气息训练（顺口溜）

（呼吸、送气、换气、停顿）

⒈蒲公英，空中飞；小白兔，地上追；小猴子，真淘气；鼓起嘴，后面吹。

⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑来裁衣裤。

瀑布瀑布，不是布，淋得小猴湿漉漉。

瀑布瀑布，水作布，一冲而下流远处。

⒊螃蟹八只脚，脚多力气大；抬着一面鼓，出门去玩耍。

有的脚向前，有的脚后拉；谁也不让谁，只好横着爬。

爬得吐沫沫，爬得眼发花；爬到大门口，天色全黑了。

太阳落西边，只好回家了。

⒋小调皮，做习题。

习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫叫，吓一跳。

学文化，怕动脑；看你怎么学得好。

⒌张家有个小英子，王家有个小柱子，李家有个小妞子，赵家有个小豆子。

张家小英子，自己穿衣洗袜子，还给妹妹梳辫子。

王家小柱子，天天扫地擦桌子，帮助弟弟叠被子。

李家小妞子，扶起跌倒的小胖子，叫他不要哭鼻子；赵家小豆子，捡起一个皮夹子，还给失主大婶子。

小英子和小柱子，小妞子和小豆子，他们都是好孩子。

⒍天上看，满天星；地上看，有个坑；坑里看，有盘冰；坑外长着一老松，松上落着一只鹰；松下坐着一老僧，僧前放着一部经；经前点着一盏灯；墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。

说刮风就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。

刮乱了，天上星；刮平了，地上坑；刮化了，坑里冰；刮倒了，坑外松；刮飞了，松上鹰；刮跑了，松下僧；刮乱了，天上星；刮掉了，墙上钉；刮翻了，钉上弓。

这是一个：

星乱、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧跑、经乱、灯灭、钉掉、弓翻的绕口令。

编后

一如每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。

没有一成不变的方法，唯有一点点地去学习，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。

其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。

用心去阅读，去吟咏，去交流，去发现世界，我们将找到快乐的源泉……

　　实际上，作为广播员，自己的观点固然重要，但更重要的是你能够为大家提供什么有价值的信息。

什么是有价值的信息呢？

应该是大家想听、想看的，能够对大家的学习、生活有所帮助的，或开阔视野，或启迪心智，或增进情感，或鼓舞人心，或催人警醒……这或许不是价值的概念，但这就是价值的意义，也是我们学习、学做广播员的意义。

务川民族中学

2012年12月23日

务川民族中学广播员培训专用材料编委会

顾问：

主任：

副主任：

成员：

务川民族中学新芽广播站所有成员

本材料定稿于二0一二年十月二十三日晚十一点整

团结和谐

情感反思

展现自我

挥洒才华

努力拼搏

精彩明天