北京师范大学《经典选读》期末考试必备考试通关指导.docx

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北京师范大学《经典选读》期末考试必备考试通关指导

0484《经典选读》2021年6月期末在线考试指导

一、考试说明

本课程是一门人文素质基础教育课程。

本课程旨在通过选讲中国古代文学作品中的经典篇目，使学生了解与掌握：

中国古代文学的基本知识，历代重要作家及其代表作品，古代各种文体的写作方法和风格等，以提高学生阅读与鉴赏水平，培养学生精确使用汉语的能力。

该课程的考试题由四种题型组成，满分为100分，考试时间为90分钟。

考试形式为开卷考试。

题型一：

多选题（每题3分，共15题，总计45分）

题型二：

判断题（每题1分，共15题，总计15分）

题型三：

简答题（每题10分，共2题，总计2021

题型四：

论述题（每题2021共1题，总计2021

二、复习重点内容

第一章课程导学

了解文学的本质，掌握文学欣赏的三个层面，以及文学欣赏的方法。

第二章诗经

**掌握赋、比、兴等创作手法

是《诗经》创作的艺术手法。

赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。

所谓“赋者，敷陈其事而直言之者也”。

比：

比喻。

相当于现在的比喻修辞方法。

“比者，以彼物比此物也”；兴，即起兴。

“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。

**重点掌握《关雎》，理解《诗经》温柔敦厚的风格

一、《关雎》的段落解析

（一）关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

关关，雌雄相应之和声也。

兴也，先言他物以引起所咏之词也。

雎鸠，水鸟，一名王雎，状类凫鹭，今江淮间有之，生有定偶而不相乱，偶常并游而不相狎，故毛传以为挚而有别，挚字与至通，朱熹注为“情意深至”。

窈窕，幽闲之意。

淑，善也。

毛传：

“窈窕，幽闲也。

淑，善。

”《九歌•山鬼》“子慕予兮善窈窕”，王逸注：

“窈窕，好貌。

”

“君子”在诗中的内涵。

《淇奥》--如切如磋，如琢如磨

好逑，犹言好对，亦即嘉耦之义耳。

通义：

以雎鸠鸟的挚而有别起兴，奠定全篇的情感基调，即端正和平之意。

声音：

摹声词 ；义相称、音相对。

总结：

第一章的佳处在于以舒缓平正之音领起全篇，奠定端正平和的情感基调。

（二）参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

荇菜，多年生水草，夏天开花，黄色，叶子圆形，浮在水面，根在水底，茎与水深浅，上清下白，鬻其白茎，以苦酒浸之，肥美可案酒。

流，求也。

寤，觉；寐，寝也。

服，思之也。

陈子展：

思服，犹言思之重思之。

悠，思也。

辗转，辗者转之半，转者辗之周，反者辗之过，皆卧不安席之意。

（《陈风泽陂》“寤寐无为，辗转伏枕”---思之深且久也）

通义：

写一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑。

声音：

音节短促，琅琅上口。

贺贻孙：

“求之不得，寤寐思服，优哉优哉，辗转反侧。

”此四句诗乃诗中波澜，无此四句，则不独全诗平叠直叙无复曲折，抑且音节短促，急弦紧调，何以被诸管弦乎？

忽于‘窈窕淑女’前后四叠之间插此四句，遂觉满篇悠衍生动矣。

”

（三）参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女。

钟鼓乐之。

友，亲也。

琴，古代拨弦乐器，用梧桐木等制成，相传最初为五弦，周初增为七弦。

瑟，二十五弦，形像古琴。

《小雅•常棣》“妻子好合，如鼓瑟琴。

”《小雅•车》“四牡騑騑，六辔如琴”《小雅•鹿鸣》“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”。

芼，择也。

钟鼓，钟，金属；鼓，革属，乐之大者也。

虽快心满意，而不涉于侈靡。

通义：

写求而得之的喜悦。

声音：

友之乐之 深致有味

二、《关雎》通论：

第一章,点出君子求淑女之意；第二章，衍伸出牢骚忧受之光景；第三章,翻出欢欣鼓舞场面。

《关雎》写出一个完美的爱情婚姻。

这种婚姻是日常生活中最基本的伦理，从这种伦理中透露出的欣欣之意，是风雅最深厚的根源。

朱自清《诗言志•诗教》：

“温柔敦厚，是和，是亲，也是节，是敬，也是适，是中。

”

第三章诗篇《大明》

**掌握《大明》诗篇小结

这是一首追溯商、周换代根源的叙事诗。

第一章写商朝大不得天意民心。

第二、三、四、五、六章写周朝历代积累仁德，以小邦族崛起为大国的历程。

第七、八两章描述周武王陈兵牧野，殷商倒戈，大获全胜，开始了周王朝时代。

周朝是几代人在这样仁德的思想下开创的。

《诗经》中的雅颂篇就描绘了先代圣王的赫赫业绩，歌颂了周代盛世之德。

在盛世的开创和发展过程中，积累了中华民族最核心的思想意识和治国理念，是千百年来中华民族所不能更易的文化标志与文化品格。

这些在《诗经》中都有记载，是《诗经》中最有价值的东西，也是《诗经》享有盛誉的根本原因。

第四章《九歌》

了解作品的概要，熟读作品并掌握对作品的解析。

**掌握《九歌》的概念

是屈原十一篇作品的总称。

《九歌》本是古乐章名。

王逸《楚辞章句》认为：

“昔楚目南郢之邑，沅湘之同，其俗信鬼而好祠。

其祠必作歌乐鼓舞以乐诸神。

屈原放逐，窜伏其间，杯忧苦毒，愁思沸郁，出见俗人祭祀之札，歌舞之乐，其辞鄙陋，因作《九歌》之曲，上陈事神之敬，下见已之冤结，托之以风谏。

”

**掌握《湘夫人》传达的内容

1.情感：

诗人灵魂深处的挚爱、怅惘、低回、忧思

2.诗体：

温婉、秀逸、朦胧的诗体，又适足以把他的灵魂里这些最微妙最深秘的震荡恰如其分地度给我们。

**掌握《湘夫人》传达的内容，理解湘君的情感变化。

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮苹澧中，罾何为兮木上？

沅有芷兮有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺湲。

麋何食兮庭中，蛟何为兮水裔？

朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。

闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。

筑室兮水中，葺之兮荷盖。

荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂。

桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。

罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张。

白玉兮为镇，疏石兰兮为芳。

芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。

合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。

九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。

捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦。

搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。

时不可兮骤得，聊逍遥兮容与。

分析：

（1）第一段：

只是一个约而未见的情节，在这个情节上生发的却是一个情感的流动。

从“帝子降兮北渚”的期待与喜悦，到“目眇眇”的失落，到“骋望”的焦急，到“夕张”的忙碌，最后“何萃、何为”的哀叹，这是一个情感细流，微妙而细腻，而这一切又发生在袅袅的秋风之中。

（2）第二段：

从“思公子未敢言”的焦急到“观流水之潺湲”的失望，再到“麋何食于庭中”的恍惚，将湘君的情感写得百转千回，敏感而执着。

（3）第三段，所描写的迎接场面都是想象，想象就是一场大虚幻，美丽得让人不能触碰，想象得越是美好，其中约而不见的失落越是浓郁。

（4）第四段，最后六句，写因恋人失约而产生的心理变化。

两句一转，有幸福的憧憬，挚爱的愤怒、纯真，渺茫的渴望，而只留下一个孤独的身影和迷茫的黄昏。

掌握《湘夫人》在思想与语言艺术上的成就。

《湘夫人》创造的：

（1）一种爱，真挚、浓烈、执著；

（2）一种意境，摇曳、迷茫、唯美；

（3）一种诗体，温婉、缠绵、朦胧；

全诗通过不同的语言手法将感情的层次细腻的表现出来。

《湘夫人》的意境创造了中国文学一种典型的情愫：

社会人生中，一切因执著追求而带来的热烈、痴情，一切虽由执著追求而依然虚幻所引发的惆怅、失望，似乎都可以在这里得到同样的感应和寄托。

这就是《湘夫人》“含不尽之意见于言外”的艺术空间，也是诗之所以为诗的真正魅力所在。

第五章《春秋左氏传•齐晋鞌之战》

一、《春秋左氏传•齐晋鞌之战》介绍

《孟子•滕文公下》：

“世衰道微，邪说暴行有作。

臣弑其君者有之，子弑其父者有之。

孔子惧，作春秋。

春秋，天子之事也，是故孔子曰:

‘知我者其惟春秋乎！

罪我者其惟春秋乎！

’”《史记》：

“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其事，故因孔子史记，具论其语，成《左氏春秋》。

”

鞌之战爆发原因：

公元前589年，齐国与鲁国、卫国发生军事冲突，鲁国、卫国向晋国求救，晋国作为兄弟之国及盟主，为显示自己对北方诸侯的领导地位，命郤克为主帅，率车八百乘，向齐国进发。

这时齐军正好打败卫国返回齐国。

晋兵追踪而至，晋军到了齐国的靡笄山下，齐侯也派人要求交战，说:

“你们带了军队到敝国来，我们也稍稍有点兵力，明天早晨见面如何？

”第二天，就在鞌地打了一仗。

二、《春秋左氏传•齐晋鞌之战》的段落解析

（一）癸酉，师陈于鞌。

邴夏御齐侯，逢丑父为右。

晋解张御郤克，郑丘缓为右。

1.癸酉：

成公二年六月十七日。

2.“陈”读作“阵”，摆开阵势。

3.古军制：

天子、诸侯亲为

 元帅，或其他人为元帅立于兵车之中。

4.郤克之辱。

邴夏为齐侯驾车，逢丑父坐在车右做齐侯的护卫。

晋军解张为元帅郤克驾车，郑丘缓做郤克的护卫。

（二）齐侯曰：

“余姑翦灭此而朝食”。

不介马而驰之。

1.姑：

副词，姑且。

朝食，吃早饭。

2.介：

甲也。

“介马”，给马披上铠甲。

3.驰：

使劲赶马。

之：

指代晋军。

“驰”反映了齐侯以求速胜的急切心情。

齐侯急于速成，驱马追赶晋军。

（三）郤克伤于矢，流血及屦（jù），未绝鼓音，曰：

余病矣！

”

1.未绝鼓音：

 绝：

断绝、停止。

活用为使动词，使……停止，没有让鼓音断绝、停止。

古代车战，以鼓声为前进号令，主帅居车中央自掌旗鼓，指挥三军。

虽受伤严重，仍坚持指挥。

2.病：

这里指负伤。

我受重伤了。

郤克讲自己伤势很重，难以坚持了。

（四）张侯曰：

“自始合，而矢贯余手及肘，余折以御，左轮朱殷，岂敢言病？

吾子忍之！

”

1.合：

交战，从一开始交战。

而：

顺承连词。

贯：

穿透，射穿。

2.吾子忍之：

您就忍耐一下吧！

一种坚持。

（五）缓曰：

“自始合，苟有险，余必下推车，子岂识之？

然子病矣！

”

1.苟：

如果。

险：

险要的地方，难走的路。

2.子岂识之：

你难道知道这些吗？

   从开始交战以来，如果遇到险峻难走的路，我必定要下来推车，您是否知道这种情况呢？

——不过您的伤势确实太严重了！

（六）张侯曰：

“师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。

此车一人殿之，可以集事，若之何其以病败君之大事也？

1.师之耳目：

军队的耳、目（指注意力）。

在吾旗鼓：

在我们的旗子和鼓声上。

进退从之：

前进、后退都听从它们。

    修辞：

师之耳在吾鼓，师之目，在吾旗。

2.殿：

镇守。

集事：

成事。

只要一息尚存，就要为晋君的事业做最大的努力。

（七）擐甲执兵，固即死也；病未及死，吾子勉之！

”

1.擐：

穿上。

甲：

铠甲。

兵：

兵器。

固：

本来。

即：

走向，本来就是走向死地。

即本來就抱定必死的决心。

2.及：

动词，到，指达到的程度。

受伤还没有达到死的程度。

勉：

努力。

之：

语助词。

您努力吧！

3.《荀子•议兵篇》：

“将死鼓，御死辔。

”言各尽力於其职责。

（八）左并辔，右援枹而鼓。

 1.左：

左手。

并：

合并。

辔：

马缰绳，本来应双手执辔。

右：

右手。

 2.援：

取过。

枹（fú）：

击鼓槌。

鼓：

动词，击鼓。

  张侯虽早已身负重伤，但以顽强毅力坚持作战，在主帅重伤难以支持的情况下，并辔援枹，击鼓不停，引领三军。

《春秋左氏传•齐晋鞌之战》的段落解析

（二）

（一）马逸不能止，师从之，齐师败绩。

逐之，三周华不注。

1.逸，狂奔。

止，停止。

马狂奔起来不能让它停止，整个军队紧跟着它。

2.败绩，本指车子翻倒，引申为军队溃败。

齐国的军队大败。

逐:

追赶。

周，动词，环绕。

华不注，山名，在今济南东北。

渲染气氛，晋军以排山倒海之势压倒齐师。

  追赶他们，绕着华不注山跑了三圈。

这段正面描写战争。

以简短的语句传达战场节奏，表现出惊心动魄、紧张激烈的战争场面。

重点描写晋军的顽强与坚毅，在困难中相互支持，相互勉励，同仇敌忾，和衷共济。

（二）韩厥梦子舆谓己曰：

“旦辟左右！

”故中御而从齐侯。

邴夏曰：

“射其御者，君子也。

”公曰：

“谓之君子而射之，非礼也。

”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。

1.韩厥：