家庭教育常见问题解答之欧阳术创编.docx
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家庭教育常见问题解答之欧阳术创编
家庭教育罕见问题解答
时间：
2021.02.02
创作：
欧阳术
一、问题目录：
问题1：
孩子不敢面对失败一般是什么原因造成的？
问题2：
亲子关系极度紧张，孩子什么都不跟家长说，家长束手无策，问该怎么办？
问题3：
孩子早恋，该如何更好地处理？
问题4：
孩子正处青春期，不肯意跟家长交流学习和生活上的事，该怎么办？
问题5：
孩子晚上熬夜到12点，却不出效率，压力很是年夜，该怎么帮她调节？
问题6：
孩子自己屋子脏乱差，整天丢三拉四，怎么修改？
问题7：
孩子缺乏学习上进心，是什么原因？
该怎么培养？
问题8：
如果孩子做了很年夜的错事，诸如撒谎，去网吧，该采取什么办法来解决？
问题9：
没有目标，缺乏理想与理想，精神空虚，不知道该干嘛，如何解决？
问题10：
孩子说就是不想去学习，这是真的吗？
为什么会酿成这样？
怎样调整？
问题11：
孩子很是依赖家长，什么原因会让其不敢自力去完成呢？
怎样克服？
问题12：
单亲家庭在孩子的家庭教育中需要注意什么？
问题13：
我从不打孩子，总是在表扬孩子，可没任何效果，依旧没看到孩子积极向上，该怎么表扬孩子呢？
问题14：
以前我们对孩子关心少。
现在孩子要中高考了，我们着急，但爸爸妈妈意见不一，如何处理？
问题15：
孩子对我不是特别尊重，我怎么说他都不听，还振振有词，是什么原因？
该怎么办？
问题16：
孩子爱玩网络游戏，该怎么办？
问题17：
我们一家人和爷爷奶奶住在一起，隔代教育中应该注意哪些问题？
问题18：
孩子的人际关系欠好，没有什么朋友，该如何调整？
问题19：
一直以来，孩子的注意力特别不集中，尤其是在学习问题上，怎么修改？
问题20：
我的孩子胆量特别小，一到公开场合或跟人说话就脸红，有时到了新的环境，也会局促不安，不敢说话。
如何调整？
二.问题详解：
问题1：
孩子不敢面对失败一般是什么原因造成的？
阐发：
1、因为害怕失败面前带来的后果（如被拒绝、得不到理解与宽容等等）而不敢行动。
2、眼高手低，概略很是自负，其实内心很是自卑。
3、虚荣要面子，害怕失败过后失失落之前的认可等已获益的因素。
4、性格胆怯怕事、逃避现实。
不敢面对现实、面对困难。
在现实面前做缩头乌龟。
5、学生自我设限。
没有理智阐发过自己已具备或将要具备的实力。
6、其它。
改进办法：
1.如果家长学业很是优秀，信奉虎父无犬子，要求孩子只能胜利，不克不及失败；或家长学业未曾取得较好成果，强烈要求孩子满足自己的内心期待。
过度追求没有最好，只有更好。
所以家长应避免以上作为。
2.孩子曾努力过但失败了，家长应看到孩子的努力，不要只关注于成果结果，孩子得到家长的理解与支持，慢慢会产生克服困难的动力。
3.家长对孩子夸奖应适度，不要总以批评为主，以免孩子丧失信心，胆怯怕事，对自己的实力没有清晰的认识。
4.家长就是这样的人。
极度虚荣爱面子、眼高手低，极度自负，或自己面对困难也经常退缩。
应尽力克服与避免。
5.如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题2：
亲子关系极度紧张，孩子什么都不跟家长说，家长束手无策，问该怎么办？
阐发：
1.生理上青春期属于“第二抵挡期”，与家长沟通较少属于罕见形象。
2.家长与孩子的无效沟通过多，而有效沟通过少，使孩子慢慢关上沟通年夜门。
3.家长以自我为出发点去考虑孩子，总认为孩子应该什么事都给自己说。
4.说过伤孩子的话，例如：
“傻瓜，没用的工具。
”“你简直是个废料。
” “你可真行，竟能做出这种事情。
”“住嘴！
你怎么就是不听话呢？
”“我说不成绩是不成！
” “再也不管你了，随你的便好了。
”“你做这种事，真让我伤心透了。
”“你又做了错事，简直是坏透了。
”
5.其它。
改进办法：
1.正视孩子的生长，尊重孩子沟通内容、标的目的的选择性。
2、当孩子向家长谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一边做其他事（例如看电视）一边听。
3、即使以开始就不合意孩子的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法。
以交换意见的方法颁发自己的看法，而不要唠叨说教不考虑孩子意见。
4、用尊重的语气而不是教训的语气讲话。
5、怙恃要正视孩子自我意识的增长和认识能力的提高。
6、家务事也可以征求孩子的意见，如果孩子的意见合理或与年夜人的意见一致，就以孩子的意见作出决定，还可增加孩子的“家庭责任感”，从而增进家庭关系的协调。
7、如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题3：
孩子早恋，该如何更好地处理？
阐发：
1.青少年早熟包含生理早熟和心理早熟，甚至有8岁的女孩来月经，生理上的早熟也促使青少年性心理早熟，很多孩子开始恋爱，并偷尝禁果。
2.与怙恃缺乏沟通，在生活上有孤独寂寞感，一旦有机会找到异性，便从心理上找到了依托，根本不考虑恋爱的结果。
3、怙恃感情欠好或单亲家庭的孩子，可能缺乏父爱或母爱，更渴望获得他人的关心，因此很容易通过谈恋爱的方法，获得心理安抚。
4、怙恃角色失位，父亲没有尽到男性理智、客观、目标性强的责任；母亲没有尽到温暖、柔软、爱与贡献的责任。
致使孩子在家庭中没有获得清晰定位的性别角色意识。
5、相互攀比心理激发了早恋行为的公开化。
有些孩子早恋是受同学或朋友的影响，为了不失面子而加入早恋者的行列的。
6、受社会年夜环境的影响，年夜量成人化的图书、影视节目等也给中学生的思想行为带来巨年夜冲击，很多学生模仿里面的情节，甚至主动用手机拍一些性感的照片来吸引异性的关注。
7、其它。
改进办法：
1.尊重关心，正面疏导。
要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们。
2.晓之以理，动之以情。
不克不及粗暴干涉，强行别离，也不克不及居高临下，严词训斥。
作为孩子生活路途的引路人，用平等的态度，以朋友和“顾问”的身份，晓以利害，喻以事理，帮孩子处理好关系，这关系到孩子终身幸福的问题。
3.与其一味拒绝面对现实，不接受孩子早恋，不如主动邀请对方前来家中做客或介入家庭活动，知己知彼攻无不克，更具有针对性的、全面的了解与掌控。
4.构建温暖的家庭空气，夫妻相处和睦恩爱，亲子沟通温暖顺畅。
有的怙恃城市把孩子呈现的问题归结于早恋。
其实，更多的原因集中于家庭关系中怙恃、亲子关系。
5、如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题4：
孩子正处青春期，不肯意跟家长交流学习和生活上的事，该怎么办？
阐发：
1、青春期的年龄特点招致孩子不肯意与家长沟通
青春期的孩子不肯意与家长沟通，是与孩子特定的年龄阶段所产生的生理、心理、情感变更有着密切的关系，是属于一种正常现象，家长不必恐慌。
孩子进入青春期以后，自我意识成长是全面的，从行为表示到思想人格上都有自力的要求。
2、家长与孩子沟通中存在沟通障碍
许多家长的沟通内容不是以解决问题为中心，而是唯我独尊的；沟通方法不是以倾听和协商式进行，而是真主意假商量。
虽然是孩子自己的事，但孩子根本就没有选择权；许多家长沟通的目的不是在关注孩子的生长，而是为了更好地控制孩子。
3、太自我的家长站在自己的角度上去判断孩子
孩子根本不肯与他们沟通。
与强势自我的家长相反，有一些是讨好型的家长，他们与孩子的沟通时事事都依着孩子迁就孩子，讨好型的家长让孩子觉得怙恃没有主见，也会失去与家长沟通的欲望和兴趣。
4、其它。
改进办法：
1.倾听，是沟通最好的“语言”，不要随意打断孩子的话，让其流露完整，有时会发明孩子最终的落脚点不像我们原想的那样。
2.尊重，是沟通胜利的秘密。
青春期的孩子很是希望获得他人的尊重，特别是家里的怙恃、老师、同学，而我们的家长总是把他们看成是长不年夜的孩子，事事都为他们安插妥当才安心，以为这样孩子就可以少很多磨难，事实孩子并不是如他们期望的那样生长。
3.具备帮忙孩子理清心结的能力。
孩子进入了青春期会有更多的烦心事，事情一多，他们自己也不知道如何处理解决，家长如果能够帮忙孩子理清心结，孩子肯定很是乐意与你们沟通，如果你帮他们越理越乱，孩子就不会有主动与家长沟通的愿望。
4.适度地与孩子沟通一些“禁忌”的话题，走进心里看孩子的年夜事情 。
家长认为的小事往往是孩子难以释怀的年夜事，特别是同伴之间的看法，在这个年龄段孩子心里特别在乎。
家长要设身处地站在孩子的角度去理解、去体会，这样才干够找到沟通的语言。
5.从心灵出发才干达到心灵深处。
沟通的前提是要放下对与错，家长如果能够做到这一点，首先就营造了一个平等的家庭交流空气，孩子就会愿意沟通。
沟通时必须支出真心和真情，人与人交流，惟有真情才干让人感动，与孩子交流也不例外。
6.如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题5：
孩子晚上熬夜到12点，却不出效率，压力很是年夜，该怎么帮她调节？
阐发：
1.目标缺失。
做任何事都需要目标，学习效率高低很年夜水平上取决于学生所订目标是否清晰。
在目标的带动下，学习就会“上心”；如果没有目标，则会选择逃避、对付。
2、学习习惯欠好、自控力差。
不具备良好的学习习惯，学习习惯欠好表示在上课听课不集中、作业不认真完成、自习时间只会玩等。
3、办法不合毛病，以及被他人家的孩子压着。
家长常会所看某某同学学习多轻松，考试考的多好等等。
办法对了学习就会很轻松，办法不合毛病学习就会很吃力，且往往结果都不如意。
4、和睦谐的家庭环境、成员关系会使孩子缺乏平安感，内心不安定，一定会对孩子的学习效率、学习成果产生影响。
5、概略上看学习效率低下，没有提前规划，但根源来自于没有良好生活习惯，自理能力差。
一个能把生活安插得井井有条的孩子，不成能在学习上一塌糊涂。
6、其它。
改进办法：
1.养成树立目标的习惯，帮忙孩子制定好每周、每月、甚至每天的目标，可帮忙孩子解脱无目标应付对付的态度。
2.时间分派，帮孩子养成利用高效时间的观念，不合学科、不合作业可以交替学习，既让孩子年夜脑获得休息也可以提高效率。
3.提升自信 。
很多学习欠好的孩子普遍自信心不高，适当的鼓励帮忙孩子养成良性的学习心态，提升孩子的自信心，如此一来，效率就会高很多。
4.提升自理能力，培养前瞻性意识，增强自力生活能力，让孩子养成处理自己生活琐事的能力，不成事事代办，反而会与自我意识的觉醒增强相矛盾。
5.如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题6：
孩子自己屋子脏乱差，整天丢三拉四，怎么修改？
阐发：
1.从小没有建立起良好的生活习惯和自理能力。
比方：
吃水果需要怙恃洗干净、削完皮、切成小块、插上牙签、送到孩子嘴边。
长此以往，孩子不但不会具备感恩之心，反而会认为这都是家长应该做的，自己应得的。
2.有什么样的家长才有什么样的孩子，家长也懒惰、丢三拉四，如何去要求孩子呢。
3.孩子知道再脏、再乱、再差也不怕，因为家里肯定有一个人替他收拾，帮他打理，何苦要自己支出努力去完成。
4.其它。
改进办法：
1.首先要相信孩子可以完成，许多孩子之所以没能拥有很好的生活自理能力，完全是怙恃的原因所招致，在他们还小的时候，怙恃总是担心孩子不成，不给孩子自已来的机会。
所以，请家长罢休相信孩子具备这样的能力。
2、要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的办法和技巧。
3、为孩子创作创造自理机会，聪慧的怙恃总是为孩子创作创造属于自己的机会，因此，聪慧的怙恃也就给了孩子更好的学习和生长的经验。
比方，怙恃告诉孩子他们要出差，可能有几天不在家，这几天需要孩子自己来处理生活上的一些事情，然后告诉孩子冰箱里有食物，经常使用物品都放在哪儿，给孩子一个单独在家自理生活的熬炼机会。
4、不要替子代办，自己的事情自己做，一屋不扫何以扫天下，并让孩子自己承担由此带来的后果，而不是最终由家长“买单”。
5、如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题7：
孩子缺乏学习上进心，是什么原因？
该怎么培养？
阐发：
1、毛病认识，认为学习是为了完成怙恃和老师的任务，由于学习环境的变更，学习竞争的加剧，学生依靠自身能力无法达到各方面及自己期待的目标后，由焦虑招致厌学。
这样的同学往往是对自己要求较高，有过值得骄傲的过去。
进入中学后，因为不适应中学的学习环境，成果快速下降，为了证明自己，他们也努力过，但因学习办法及心理方面的原因，成果老上不去，在灰心失望中产生厌学情绪。
甚至对学习失去兴趣和信心，注意力分离，上课不认真听讲，情绪消极，学习效率低下。
2、因家庭压力而产生的厌学心理。
年夜部分炊长都有望子成龙，望女成风的愿望，都希望自己的子女将来有前程，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成果，能够超出他人，总拿他人家孩子当参照物。
因此一旦考欠好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的原因，不是吵架就是责备，无疑给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走，有的甚至还产生严重的后果。
3、学习方法沉闷单调，越学越觉得枯燥有趣。
有些学生尽管花费了年夜量的时间和精力去学习，希望能够考出好成果来酬报自己的老师和怙恃，但由于没掌握恰当的学习办法，总结出一套循序渐进的学习经验，结果还是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败，因而产生了自卑心理，觉得自己天生就比他人笨，自己的命运注定要比他人差，无脸见同学、见老师、见怙恃，怕同学讥笑，怕老师批评，怕怙恃责备。
4、青春期逆反心理在作怪，不喜欢某位老师，就欠好好上某门课了。
5、其它
改进办法：
1、因材施教，给孩子一个布满动力的生长环境。
对不合类型的孩子，采纳的激励方法自然也不合。
对那些有一定学习自觉性、成果也较好的孩子，家长要努力创建和谐轻松的环境，鼓励他们介入各类活动，增长见识。
同时教孩子科学的学习办法，指导孩子提高学习技巧和效率，多吸收新的知识，提高自学能力。
对自作聪慧的孩子适宜于用激将法，激发孩子内心的积极性和自信心，家长应该多发明孩子的优点，孩子很小的进步都要进行肯定和称誉，鼓励孩子利用自身的优点和特长弥补自身的缺乏。
对所谓的差生，家长不克不及太过心急，更不克不及破罐子破摔，听任孩子。
这些孩子一般都是从低年级开始厌恶学习，这种心理不是一朝一夕就可以修改的，他们其实是很是懦弱的，渴望获得关心和支持。
家长可以利用孩子的这个心理，从感情出发，给孩子一点“偏爱”，冷静客观地观察孩子有哪些长处，通过赏识孩子的长处，激发孩子的信心，诚恳地鼓励孩子，让孩子快乐生长。
2、用自己对事业的进取精神去影响孩子。
孩子的一言一行绝年夜部分是模仿得来的，怙恃的言传身教深深影响着孩子，怙恃对工作的态度同样会影响孩子的学习态度。
怙恃在家里对工作少一些埋怨，显示出一个积极的精神面貌，根据孩子的理解水平来和孩子谈谈自己工作中遇到的故事，例如如何克服困难完成了圆满完成了某项工作。
用自己积极上进的言行影响孩子，这样比简单的说教更为有效。
3、对孩子提出合理要求，设立适当的目标。
俗话说：
“严是爱，松是害，不管不教要变坏。
”只有使孩子在家庭生活中，既感到爸爸妈妈的柔情与温暖，又感受到怙恃严格要求自己的拳拳之心，孩子才干养成良好的习惯，培养出自制力和做事的恒心。
当给孩子安插任务或目标时一定要注意要给孩子设置能够达到的目标，目标既不克不及过高，不然会让孩子产生无力感和挫败感，也不克不及过低，不然会让孩子容易自满和懒散。
当孩子能够达到设立的目标时，就相当于给了孩子一个积极的反响，是一种正向的强化，可以增进孩子这种积极性行为，能够鼓励孩子不竭进取。
4、利用集体的力量来引导慢热型的孩子。
有一些孩子天性沉稳，往往对自己无关的，不感兴趣的事情不加注意，即使是他很喜欢的事，也不会因为他人获失失落表扬或批评，自己也跟着高兴或是生气，似乎表扬他人和自己没有关系。
因为孩子总是处事不惊的样子，闹脾气的时候很少，他们历来不拖集体的后退，但也与决不冲到集体前面去，在班级中往往容易被忽视，也最容易被认为是没有上进心的孩子。
其实是性格使然。
引导这样的孩子，要从引导其融入集体入手，让这样的孩子多介入集体活动，孩子就有可能被周围同学的活力和快乐所感染，变得积极起来。
而孩子比较难做到的是融入集体需要跨出的第一步。
这时候需要有人拉孩子一把，不然他们会依然徘徊在人群之外。
所以家长需要鼓励孩子结交一两个开朗外向的好朋友，让这两个好朋友拉着他一起介入。
在他人的带动下，孩子才可能慢慢地融入到集体傍边去。
让孩子看到他可以为集体做哪些事情，告诉他他人会因此而需要你。
5、如果孩子经过训练、鼓励、帮忙还是原来的老样子，请家长不要过于着急，可能是孩子的气质决定的。
气质沉稳的人自然有他们施展才干的处所，也许将来是很好的会计师，是考古学家，是设计师。
所以家长不要过于担心，更不要因为孩子这种气质问题让孩子受到更多的冲击。
激发孩子的上进心，不是一朝一夕的事，需要我们家长坚持不懈，并因材施教，掌握科学的办法，能包管孩子成果稳步提升就可以了。
6、如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题8：
如果孩子做了很年夜的错事，诸如撒谎，去网吧，该采取什么办法来解决？
阐发：
1.对家长的模仿。
孩子的怙恃经常有意无意地教孩子说谎。
比方：
一天上午8点多了，我班的一名学生和其父亲仓促来到教室，见到我，他父亲忙解释：
“孩子身体不舒服，多睡了会儿，结果迟到了。
”听了家长的这番话，我无话可说，马上让孩子进教室，家长满意地走了。
课后，无意中得知他根本没生病，只是昨晚玩的时间太长，结果第二天起不来了。
还有的家长要带孩子去走亲戚，赴宴会，怕老师禁绝假，便说孩子病了，要去医院检查身体，可想而知，家长的这些行为会给孩子造成怎样的影响。
2、说实话会受到惩罚。
比方：
有些家长得知孩子考试没考好，便采取棍棒或责备教育，使得孩子不敢说真话。
考试前家长问：
“你们什么时候考试？
”孩子说：
“不知道。
”考试后，家长问：
“你们考过试了吗？
”孩子说：
“没有。
”其实家长得知已经考过试，并且明明知道成果下来了，还问：
“成果下来了吗？
”孩子说：
“老师没报呢。
”所以，孩子说谎是被家长“逼”的！
3、供认毛病会丢面子。
丢面子来源于虚荣心，平时自负的很，常和他人攀比。
如遇到不堪的情况呈现，就会把真实的一面隐藏起来。
4、为了获得他人夸奖。
怙恃对孩子高标准、严要求，多以批评教育为主，极少夸奖孩子，使有的孩子为了表示自己，为了获得怙恃的表扬，把希望产生的事说成已经产生的事，把他人做的事硬加在自己头上。
5、为了引起他人注意。
学生通过他人的注意来肯定自己存在的特性，如果在学生的经历中，说谎比较能引起成人的关切，学生就能用这种方法来引起他人的注意。
6、将想象和现实世界混淆。
学生的想象力是丰富的，很多时候会自己凭空想象一些不着边沿的话，并说得和真事一样。
7、受他人的暗示。
家长不克不及用暗示性的提问口气问学生，如果你耐心些问学生：
“请你诚笃地告诉我这件事的过程。
”学生会告诉你：
“是我自己想故意这样做的。
”
8、其它
改进办法：
1.了解并反响孩子内心真实的感受。
孩子出错后，心里难免会忐忑不安、害怕被年夜人责备，如果家长再以自己的价值观批判孩子的行为，孩子更不敢说出心里真正的想法。
2、以关爱、接纳取代严厉责罚。
如果家长平时能多关心孩子、多与孩子亲近，建立良好的亲子互动关系，让孩子感受到自己是被爱的，将有助于提升孩子的自信心，也能减少孩子以说谎来得到家长注意的情况。
3、善用故事作为教育的方法。
故事有时比刻板的说教更能贴近孩子的心，可以适时地选择一些故事来引导学生，让孩子体会角色谎时内心时的不安与挣扎，到最后终于勇于供认自已的毛病，而感到如释重负，这反应出孩子说谎时可能会有的心情，也能帮忙孩子了解，与其逃避，不如勇于面对毛病！
让孩子体会到：
说了一个谎，就得用更多的谎话去圆，其实是更苦的。
4、让孩子为自己的行为担任。
在处理说谎的行为时，适度的教育是必须的。
要向孩子说明白说谎不是一个满足需求的适当方法，应当直接告诉家长，而不是以说谎来达到目的，并与孩子约法三章，如果犯了错或违反约定，家长不会骂他，可是会给予其他替代性的惩罚，例如游戏时间减少、零用钱扣除等等，让孩子学习为自己的行为负起责任。
这样可以帮忙孩子往后在面对问题时，更能勇敢地去面对;同时也让孩子不会因为害怕家长的反响，而以说谎来呵护自己。
5、怙恃不要“教”孩子说谎。
许多家长意思不到自己一些细小行为给孩子带来影响。
比方，不喜欢接待来访人，就教孩子说“如果某人来找我，就说我不在”；如做了不肯让妻子知道的事，也对孩子说“别让你妈知道”；还有的家长说到做不到，给孩子空口许诺等。
由于怙恃在孩子心目中有一定威信，怙恃说的或是做的孩子认为都是对的，逐渐也就学会了说谎。
对这类行为的后果，家长一开始往往意思不到，所以，要在孩子面前坚持诚笃。
6、不要处罚讲真话的孩子。
在现实生活中常有这样的事例：
孩子说了真话，怙恃却劈头概脸地一通严厉批评，甚至体罚孩子。
这样一来，孩子将逐渐体会到说真话会受处处罚，不说真话倒能平安无事，甚至还可以赢得怙恃的赞赏。
如果下次犯了毛病时，孩子就会想尽办法隐瞒过去逃避处罚。
所以，家长正确的做法应该是；孩子供认毛病后，首先表扬他的诚笃，然后在帮忙孩子阐发毛病的原因。
7、及时奖励诚笃的行为。
要培养一个好的行为习惯，奖励比处罚更重要。
当产生事件时，家长可以注视孩子的眼睛，等孩子自己说出真相，或者说“产生了什么事”。
所以，当家长发明孩子说谎时，就要十分重视这个问题，并要适时处罚。
一般孩子在第一次说谎时会感到极度不安，即使侥幸蒙混过去了，也会十分担心，如果家长不及时发明制止，孩子会习以为常，撒谎成性。
8、如孩子情况比较特殊或时间紧迫，可以通过年夜智优秀的家庭教育专家，根据孩子的具体情况，量身制定专享课程，使孩子达到身心健康、学科与心理共同进步，更好的包管孩子提升成果，顺利的通过中高考，获得更为理想的成果。
问题9：
没有目标，缺乏理想与理想，精神空虚，不知道该干嘛，如何解决？
阐发：
1.有目标可是被家长直接否定。
自认为有清晰的目标，固然其实不合适实际、比较幼稚，比方：
想当职业电子竞技玩家、想当游戏主播、想当球星等，不被家长认可，并遭受家长的直面冲击，内心难以接受，选择做藏头鸵鸟，不想面对现实，对家长爱理不睬。
2.目标不是自己的，而是家长强加的。
家长望子成龙、望女成凤，自己成果欠好，或者没上过年夜学、名校，就把所有的希望寄托在了孩子身上，希望孩子能高人一等、过上比自己更好的幸福生活。
这些美好的期待不被孩子接受，人与人不合，时代不合，家长没有走进孩子的内心深处，不理解启发和引导孩子。
3.亲子双方的目标一致，但水平上不同过年夜。
比方：
家长想要孩子考上清华、北年夜，而孩子只想上山年夜、山财。
目标不一致，同样无法形成合力。
4.有目标，并且双方目标一
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