各校333教育综合真题汇总.docx
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各校333教育综合真题汇总
《2015年333教育综合真题汇总》
2015年华东师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、师说
2、三舍法
3、生计教育
4、有意义学习
5、自我效能感
6、设计教学法
二、简答
1、简述陈鹤的活教育思想
2、班主任素质的要求是什么？
3、《学记》中的“说喻”
三、论述
1、评述布鲁纳结构主义教学观
2、请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响
3.从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？
4.教师素养与当代教师角色的变迁。
5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程
2015华中师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育
2、活动课程
3、修养
4、学园
5、心理发展
二、简答
1、教育的相对独立性及其表现
2、直观性教学原则
3、教师劳动性的特点
4、梁启超的教育思想
5、简述青少年心理健康教育的途径
三、论述
1、发展智力与掌握知识的关系
2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程
3、论述创造性的培养措施
4、实验教育学的评述
2015华南师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1.广义教育
2.教育目的
3.德育
4.学校管理
5.心理发展
6.品德不良
二、简答
1.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
2.教学工作的基本环节。
3.简述孔子的教育影响。
4.简述卢梭的自然主义教育思想。
三、论述
1.提高教师素养的主要途径
2.中体西用的局限和作用
3.基督教教育特点
4.影响学习动机的因素
2015浙江师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、元认知策略
2、创造力
3、学在官府
4、中体西用
5、泛爱学校
6、苏格拉底方法
二、简答
1、蔡元培的教育实践及其思想
2、教学的主要组织形式
三、论述
1、杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示
2、学习动机的培养与激发
3、教师劳动的特点及其价值
4、教育的社会特点,教育的社会功能
2015陕西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1卢梭的自然主义教育
2成就动机
3.稷下学宫
4.教学
5.学习
二、单选（总共是10个）
1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是（）
A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德
2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（）
A智慧学习B意义学习C上位学习D位学习
3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和（）
A意义学习B智慧学习C机械学习D并列结合学习
4.我国第一部论述教育的著作是（）
A.论语B.学记C.大学D.中庸
5,提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是（）
A赫尔巴特B杜威C福楼贝尔D裴斯泰洛奇
6、国子学产生于下列哪个朝代（）
A西晋B东晋C北朝D南朝
7、我国首次提出义务教育的学制是（）
A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制
8、8,提出最近发展区的教育家是（）
A杜威B维果茨基C.卢梭D赫尔巴特
9、10想不起来了，但是不太难
二、简答
1、简述孔子给我国教育的影响
2、简述董仲舒三大文教政策
3、请简述形式教育论和实质教育论的异同
4、学制确立的依据
5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想
6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别
三、论述
1试论述活动课程和学科课程的分歧。
2.试述形式教育与实质教育的异同
3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革
2015东北师范大学333教育综合真题
（有个别题目好像不是15年的，但是15年的题目肯定都在里面）
一、名词解释
1、教育（狭义）
2、隐性课程
3、教学评价
4、综合课程
5、朱子读书法
6、骑士教育
7、京师同文馆
8、苏格拉底法
9、发现学习
10、自我效能感
11、《教育诗》
二、简答
1.教师的劳动特点
2.简述教学工作的基本环节及各自的意义
3.现代教育制度改革趋势
4.掌握知识与发展能力的关系
5.孔子德育观及对当代德育的意义
7.杜威的教育本质
8.陶行知的生活教育理论及其评价
9.学记的教学原则
三、论述
1、是从政治、经济、文化三方面联系实际论述教育的社会功能
2、比较赫尔巴特与杜威在课程理论方面的异同
3.对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？
4.评价奥苏贝尓的学习理论。
2015福建师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、遗传素质
2、教育的社会流动功能
3、课程方案
4、发展性原则
5、学校德育
二、简答
1、教学原则
2、严复教育救国“三育论”
3、自我效能感的涵义及其影响因素
4、卢梭的自然教育论及其影响
三、论述
1、教学的意义和任务
2、唐代官学教育管理制度
3、联系自己的实际谈谈如何培养学生的创造性
4、进步主义教育运动的产生、发展及影响
2015广西师范大学333教育综合真题
没有名词解释
一、简答
1.生态功能
2.忘记啦
3.陶行知生活教育理论
4.产婆术
5.奥苏伯尔的有意义学习
三、论述
1、如何激发动机
2、如何培养学生解决问题的能力
2015杭州师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、学校教育
2、校本课程
3、教学评价
4、德育
5、最近发展区
6、教育目的的个人本位论
二、简答
1、简析教育的相对独立性及其意义
2、请简析班杜拉的观察学习法及其应用
3、.接受学习和发现学习的各自特点，并比较其异同
4、简析道尔顿制
三、分析论问题
1.为什么说教师职业具有人文精神的专业性特点？
专业性表现在哪里？
人文精神又表现在哪里？
2.请分析颜元的“习行”并举例说明
3.陶行知的“养成国民健全人格”之思想，以及对民国时期教育方针和学制改革的影响。
4.论述夸美纽斯对西方教育学的贡献。
2015江西师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、道尔顿制
2、班级授课制
3、活动课程
4.学校教育制度
5.朱子读书法
6.教育目的
二、简答
1.陶行知的生活教育理论
2.教育行动研究一般过程
3.如何培养学生的理解能力
4.德育过程的规律
5.联系实际谈谈对教师专业技能和素养的认识
三、论述
1.影响人发展的因素及对人的具体作用
2.论述学习动机的培养和激发
3.论述杜威的教育思想
2015曲阜师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、教育目的
2、教学方法
3、学习动机
4、学习策略
5、知识
6、技能
二、简答
1教育学的研究对象和研究任务
2福禄贝尔的教育思想
3影响问题解决的因素
4蔡元培的教育思想
三、论述
1教育对人的发展的重大作用
2教师劳动特点
3孔子的教育思想
4夸美纽斯的教育思想
2015山东师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、个人本位论
2、三舍法
3、学在官府
4、智者
二、辨析题
1“近朱者赤近墨者黑‘’，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用
2.教师劳动具有专业性
3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值
4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别
三、简答
1、现代教育的特征
2、学科课程的特点
3、汉代“独尊儒术”文教政策
4.、巴特勒法案
5.奥苏伯尔的认知同化理论
6.简述规范学习的心理过程
三、论述
1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系
2.对卢梭的自然主义教育进行述评
2015山西师范大学333教育综合真题
一、分析题
1.孟子教学思想及对现在改革的影响。
2.人本主义和认识派对有意义学习的思想。
3.考察了构建主义及应用。
4.如何提高解决问题的能力
二、简答题
1、修养
2、教学原则
3、精细认知策略
4、关于评教
5、关于人本主义
2015苏州大学333教育综合真题
一、名词解释
1、班级授课制
2、课程
3、学制
4、中世纪大学
5、教学模式
6、癸卯学制
二、简答
1教育对人的发展的作用？
2、罗杰斯的人本主义教学观
3、不难
4、不难
三、论述
1洋务学堂有哪些特点？
结合洋务教育的背景谈谈洋务教育对我国教育史的意义
2卢梭自然主义教育及影响
3从教育的社会流动功能分析教育不公平的现象
4结合实例谈谈如何培养学生的创造力？
2015上海师范大学333教育综合真题
一、名词解释
1、学校管理目标
2、课程计划
3、德育
4、稷下学宫
5、三艺
6.课程方案
二、简答
1、掌握知识与发展智力的关系
2、教育对文化功能的体现
3、卢梭的自然教育思想
4、维果斯基的最近发展区
三、论述
1、教师角色冲突以及解决办法
2、张之洞的中体西用的历史性及局限性
3、赫尔巴特的教育思想
5、分析比较流体智力与晶体智力理论对教育的启示
2015年首师大学科教学333
名词解释：
1.教育
2.价值性教育目的
3.智育
4.班级组织
4.隐性知识
5.操作定义
简答题：
1.实验教育学基本观点
2.学生评价功能
3.创造性思维特点
4.质性研究中的情境分析
论述题：
1.试论校本课程的开发
2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质
3.问卷形成中测验题目的设计原则
4.教育的个体享用和谋生功能
15年南师大333真题回忆版
选择（10个）
1、中国古代四书
2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）
3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观
4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）
5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：
档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）
6、中国确定六三三制的学制是哪一个
7、现代教育之父
二、名词解释
1、学制
2、课程标准
3、书院
4、美国进步教育运动
三、判断
1、教学就是教师传授知识的活动
2、教育从属于社会，不具有独立性
3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行
四、简答
1、陶行知生活教育理论
2、当代学制改革趋势
3、学科课程与活动课程的优缺点
4、简述建构主义学习理论在知识观、学习观、学生观、教学观的基本主张。
五、论述
1、教学过程的性质
班级里的一位同学经常化妆，就这一问题，班主任王老师在课下找来这位同学谈话。
老师向学生说道：
“懂得打扮自己是好事，但是你还不知道化妆的学问啊”，同学说：
“化妆有什么学问呢？
请老师赐教”。
老师说：
“中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。
化妆切记浓妆艳抹。
浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住你的青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作。
”从这之后，老师发现这位同学没有再过分化妆。
⑴案例中教师运用了什么样的德育方法？
⑵请简述这种德育方法的基本含义和实施要求。
湖南师范大学333教育综合真题2015
一、名词解释
1.分斋教学 2.生活教育 3.美德即知识
4.教育即经验的改造 5.品德 6.功能固着
二、简答题（每小题10分，共20分）
1.在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育迅速
发展有哪些原因？
2.简述文化对教育的作用。
三、论述题（每小题20分，共60分）
1.简述儒家和墨家教育思想的异同。
2.卢梭自然教育理论的基本内容。
3.制定德育目标的主要依据是什么？
我国中小学德育目标的要求主要体现在哪几个方面？
四、分析论述题（每小题20分，共40分）
1.有人认为，智商高的人，创造性也高。
问题：
试根据智力与创造性的关系来分析之。
2.谈谈教师交流轮岗制度对教师成长和教育质量提高的影响。
2015年天津师范大学教育综合333真题回忆版
名词解释：
1.颜氏家训
2.绅士教育
3.学习策略
4.有意义学习
5.学校教育制度
6.德育过程
二．简答题：
1.孔子教学思想
2.泰勒课程原理理论
3.教学过程实质
4.教师的权利和义务
三．论述题：
1.蔡元培教育思想与实践
2.环境，教育，遗传在人的身心发展中的作用
3.创造性及其培养
4、杜威的教育本质观
2015河师333教育综合真题回忆版
简答
教育的本质
基础教育课程改革理念
阐述头脑风暴法
教学迁移如何促进。
论述
1班级管理的内容
2运用相应的动机原理谈谈如何促进激发学生动机。
材料分析
谈谈北大学生为什么弃学去读技校
2.分析两个同学的心理问题并找出解决对策
2015江苏师范大学教育学333综合真题
一，名词解释。
1，启发性原则
2，人的发展的整体性
3，素丝说
4，实验教育学
5，夸美纽斯
6，同化
二，简答
1，洋务学堂
2，朱子读书法
3，泰勒理论
4，皮亚杰认知发展阶段论及对教育的启示。
三，论述
1，我国中小学课业负担过重的表现及原因。
2，教师劳动的特点和教师的素质。
3，杜威的教育本质及教育目的以及对我国的教育启示。
4，维纳的成败归因理论以及教师如何对获得成功的学生进行归因。
2015安徽师范大学333教育综合真题
一、名词解释（6小题，每题5分，共30分）
1、活动课程
2、生活教育
3、教育模式
4、教育目的（狭义）
二、简答（6小题，每题10分，共60分）
1.蔡元培的教育改革方针
2.问题解决能力培养措施，
3.洛克道德教育方法
4.为什么把教育放在优先发展的战略地位
5.朱熹的“朱子读书法”
6.
三、论述（3小题，每题20分，共60分）
1.夸美纽斯教育改革及其意义
2.人格发展理论及其教育含义，
3.结合我国当前课程发展和改革，谈谈依法治教的意义和措施，
2015考研四川师范大学333教育综合真题
一、名词解释：
1、知识
2、苏格拉底法
3、学习策略
4、教学相长
5、班级授课制
6、中体西用
二、简答/论述：
1、孔子的教学方法
2、维果斯基的最近发展区理论
3、建构主义的观点
4、教育对人发展的重大作用
5、政治经济制度对教育的制约，
6、终身教育思潮
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