译林版小学英语三上U5教案.docx
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译林版小学英语三上U5教案
课题
Unit5Lookatme！
课型
新授
教学准备
游戏用的盒子、小包、衣服，本课单词及板书的卡片，表演用的衣服和头饰。
课时
17
学习
目标
基础
目标
1. 能听懂、会读、会说T-shirt,skirt,cap。
2.能听懂、会读、会说日常交际用语Lookatmy…It’snice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
3.能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
拓展
目标
能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
教学重难点
教学重点：
1、能听懂、会读、会说日常交际用语Lookatmy…It’snice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
2、能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论自己的衣物并相互作出适当的评价
教
学
过
程
一次备课
二次备课
Step1Warmup
1.Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon,…
S1:
Goodmorning/afternoon,MissJin.
T:
Whowantstointroduceyourselfandyourfriend?
Youmaysay“Hello,I’m…Look,he’s/she’smyfriend…”
S:
（Introduce）.
Step2Presentation
1.Playagameandlearnthenewwords
T:
YouspeakgoodEnglish.Now,look.Ihaveabox.Isitnice?
S:
Yes.
T:
Yes,anicebox.What’sinthebox?
Let’sopenit.Oh,threebags.Aretheynice,too?
S:
Yes.
T:
Youmaysay“nice”.（做动作带读nice）
Lookatthiswhitebag.What’sinthebag?
（拿出包里的T恤）
AT-shirt
T：
LookattheT-shirt.
S:
（引导学生说）It’snice!
T:
Lookatthisbluebag.What’sinit?
Look,aT-shirt?
（用手把裙子抓成一团）
No,askirt.
Lookatthisskirt.
S:
It’snice!
（带读It’snice.）
T:
Here’sayellowbag.What’sinit?
（引导学生猜一猜）
S：
AT-shirt/skirt?
T:
Look,it’sacap
T:
Lookatthecap.
S:
It’snice!
3.TalkaboutSs’clothes
T:
Theskirt,theT-shirtandthecapareallnice.Doyouhaveniceclothes?
S:
Yes.
T:
Whocanshowus?
Youcansay“Lookatmy……（出示并带读句型）
S:
LookatmyT-shirt.
T:
Nice!
S:
Lookatmyskirt.
T:
Great!
Doyouknow“great”?
Itmeansverynice.
S:
Lookatmy…
Ss:
It’snice!
It’sgreat!
（多请几位学生评价）
Step3Look,readandlearn
1.Talkaboutthepicture
T:
Wehaveniceclothes.Howaboutthisgirl?
Who’sshe?
S:
YangLing.
T:
Who’sthewoman?
S:
YangLing’smother.
T:
YangLingLookshappy.She’sgoingtoafashionshow.Soshe’stryingonniceclothes.Whatclothesisshetryingon?
Let’swatchthecartoonandticktherightpictureonthepaper.
2.Watchthecartoon.
T:
Whatclothesisshetryingon?
S:
Askirt,aT-shirtandacap.
T:
Aretheynice?
S:
Yes.
T:
Mumispraisingher.HowdoesMumpraise?
Let’swatchthecartoonagain.TrytorememberwhatMumsays.
3.WatchthecartoonagainandgettoknowMumpraises.
T:
WhatdoesMumsay?
Pleasetellyourpartnerfirst.
1）Talkinpairs.
2）T:
HowdoesMumpraisesherT-shirt?
S:
It’snice.
T:
Howdoesshepraiseherskirt?
S:
Hownice!
T:
（板书并带读）Hownice!
T：
Whatdoesshesayabouthercap?
S：
It’sgreat.
T:
Atlast,YangLingisveryhappy.Shesaysthissentence.Canyoureadit?
T:
WhatdoesMumsayatlast?
S:
Great!
T:
Yes.Now,doyouknowhowtopraise?
（PPT出示Learningtip）
T:
Whenwewanttopraise,wecansay…
4.Readthedialogue
1）Readafterthetape
2）Openthebooksandreadaftertheteacher
3）Readbythemselves.
4）Readingroup（HalfoftheSsPlayYangLing,andotherplayMum）
5）（T-Ss示范表演）T：
Now,I’llbeYangLing.CanyouactasMum?
6）Actinpairs.
练
习
设
计
基础练习
1、跟读对话至熟练并背诵对话。
2、下节课带彩色报纸、水彩笔、剪刀和胶水。
拓展练习
板书
设计
Unit5Lookatme！
教学
反思
课题
Unit5Lookatme
课型
新授
教学准备
PPT，服装道具
课时
18
学习
目标
基础
目标
1. 能听懂、会读、会说jacket,复习巩固、进一步熟练掌握本课词汇T-shirt,it,it’s,skirt,cap以及日常交际用语Lookatmy…It’snice!
Hownice!
It’sgreat.Lookatme!
Great!
2.能熟练地诵读歌谣“Niceclothes”。
拓展
目标
运用多种工具完成“设计服装”的任务，在完成的过程中，自然熟练地运用本课所学的语句谈论衣物，给予评价。
教学重难点
重点：
1.熟练掌握本课词句并自然熟练地运用。
2.能熟练地诵读歌谣“Niceclothes”。
难点：
1.jacket的正确读音。
2.有序有效地参与活动“Makeandsay”，在活动中使动手能力、小组合作能力以及综合运用语言能力得到提高。
教
学
过
程
一次备课
二次备课
Step1Warmup
1.Freetalk
T:
Goodmorning/afternoon,…
S:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…
T:
LookatmynewT-shirt/skirt.
S:
It’snice!
/Hownice!
/It’sgreat.
T:
Thankyou.
2.Revision
T:
WeknowYangLingistryingonniceclothesinthestorytime.
Doyourememberwhatclothesshetrieson?
S:
Askirt,aT-shirtandacap.
T:
（手拿实物）Yes,askirt,aT-shirtandacap.
T:
Whatdoesshesay?
S:
Lookatmy…（师板书）
T:
Mumlikesherclothes.Howdoesshepraise?
S:
It’snice./Hownice!
/It’sgreat./Great.（师板书）
T:
NowwhowantstoactYangLing?
AndwhowantstoactMum?
1S1---YangLing,Ss---Mum;
②S1---YangLing,S2---Mum;
③Girls---YangLing,Boys---Mum.
Step2Presentationandpractice
1.Learnthenewword
T:
YangLinghasmanyniceclothes.Guess,Whatelseisinthewardrobe?
S:
Ajacket.
T出示单词卡片并带读“jacket”.
2.T:
LookatYangLing’sclothes.Canyoureadthesewords?
Readthenewwordsinpairs.
Readtogether.
3.Playgames:
（1）Lookandguess
Lookatthepicture（显示局部）andguesswhatitis.
（2）Findingfriends
Step3Rhymetime
T:
Hereisaniceskirt,acap,aT-shirtandajacket.Aretheynice?
S:
Yes.
T:
Here’sarhymeabouttheseniceclothes.
1）Watchthecartoon
2）Trytoreadbythemselves
3）Learntoread“Niceclothes”and“Theyalllookgreat﹗”
4）Saytherhymeafterthetape
5）Sayaftertheteacher（教师示范动作）
6）Sayingroups（四个组分四个角色朗读儿歌）
7）Saytherhymeingroupsoffour（利用手中的卡片分角色朗读儿歌）
8）Acttherhyme（全班，小组，指名）
Step4Makeandsay
T:
Lookatthisgirl.HernameisLily.She’snothappy.Becauseshewantstogotothefashionshow,too.Butshedoesn'thaveniceclothes.Let´smakeclothesforher.OK?
1.Demonstration
T:
First,letmecutdownaskirt.（用剪刀剪一条裙子）Now,drawsomeflowers.
Sticktheskirtonthepicture.Now,Lilyishappy.Whatdoesshesay?
S:
Lookatmyskirt.
T:
Howaboutherskirt?
S:
It´snice.
T:
Ialsocanmakeaskirtlikethis.Look﹗Lookatmyskirt.
S:
Hownice!
/It’snice.
T:
Andlet´smakeaT-shirtforher.OK?
（示范剪T-shirt）
2.Makeclothesinpairs
T:
Now,pleasemakeclothesforLilyandherbrotherTom.
3.Talkabouttheclothesinpairs
4.Production
Showtime
练
习
设
计
基础练习
1.跟读儿歌并尝试背诵表演。
2.跟读单词至少五遍至熟练。
拓展练习
用彩纸或报纸给自己做一件衣服，并用所学语句向家人展示。
板书
设计
Unit5Lookatme！
Lookatmy…It’snice.
Hownice!
It’sgreat.
Great.
教学
反思
课题
Unit5Lookatme！
课型
复习+新授
教学准备
1.Oo,Pp,Qq字母及字母组合卡片。
2.自制的纸衣服
课时
19
学习
目标
基础
目标
1、进一步巩固Storytime部分：
LookatmyT-shirt/skirt/cap…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great!
Lookatme!
等日常交际用语。
2、能听懂、会读、会说、会写字母Oo,Pp,Qq。
拓展
目标
1、能够熟练正确使用Lookat…It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great!
等日常交际用语。
2、会利用所学的句型谈论自己的衣物并相互作出适当的评价。
教学重难点
重点：
1.Lookat…等交际用语的再次巩固。
2.能听懂、会读、会说、会写字母Oo,Pp,Qq。
难点：
字母Oo,Qq的读音和Pp,Qq的正确辨认。
教
学
过
程
一次备课
二次备课
Step1Warmup
1.Freetalk（T-Ss）
T:
（指着自己的衣服）Hello,…Lookatmyskirt.
S:
It′snice.
T:
Hi,…LookatmyT-shirt.
S:
Hownice.
T:
（拿出用纸做的衣服）Lookatmyjacket.
S:
Great﹗
2.Revision
T:
It´stimeforyoutoshowyourpaperclothes.Whenyouwanttoshow,whatcanyousay?
S:
Lookatmy…/Lookatme.
T:
Andhowwepraise?
S:
It’snice./Hownice﹗/Great﹗/It´sgreat.
4.Saytherhyme:
T:
Youhavemanyniceclothes.Doyouremembertherhyme“Niceclothes”?
Let´ssayittogetherwithourpaperclothes.
Step2Presentation
Lettertime
1.Revision
（1）T:
Now,it´slettertime.Whatletterscanyousaynow?
S:
…
（2）Game:
“Magiceyes”.
T:
Whatlettersarethey?
Talkinpairs.
Ss:
…
（3）Enjoy“Thealphabetsong”
2.Learnthenewletters
（1）T:
Lookatthispicture（P36的图）.Therearesomelettersinit.Canyoufindthem?
S:
（学生上来指出图中的新字母）
T:
带读Oo,Pp,Qq
（2）SaythelettersfromAatoQq
a.Saytogether
b.Sayonebyoneingroupsoffour
（3）再次播放“Thealphabetsong”，轻声跟着唱
（4）Game：
找邻居
Pp,Jj,Dd,
Mm,Gg,Oo
S说出前后字母,然后齐读这些字母。
3.Writingtime
T:
Now,let´slearnhowtowriteOo,Pp,Qq.
a.教师在黑板上逐一示范板书，并解说注意点。
b.再次板演,引导学生书空并跟说Big1、2,Small1、2。
c.学生在书上描红d.学生在本子上写字母，教师巡视。
e.展示优秀作业，并就巡视发现的问题再次解说注意点。
练
习
设
计
基础练习
1、抄写字母Oo,Pp,Qq
2、认读字母，熟读已学版块。
拓展练习
自己创作一张含有O,P,Q的彩色图片。
板书
设计
Unit5Lookatme！
It´snice.
Lookatmy…Hownice！
Lookatme.It´sgreat.
Great！
教学
反思
课题
Unit5Lookatme！
课型
新授
教学准备
1.表演用的头饰、报纸、裙子、T恤。
2.字母卡片
课时
20
学习
目标
基础
目标
1.能认读故事中的词汇：
new,whatcolour,red.
2.能听说会认读新语言：
Whatcolourismy…?
It’sred.
拓展
目标
1.能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，并模仿角色进行表演。
2.巩固字母Oo,Pp,Qq,初步渗透音素表的概念。
教学重难点
重点：
1.引导学生看图理解卡通故事图意，并模仿角色进行表演。
2.字母的巩固。
3.培养学生养成良好的阅读习惯，提高学生灵活运用的能力。
难点：
引导学生看图理解卡通故事图意，并模仿角色进行表演。
教
学
过
程
一次备课
二次备课
Step1Warmupandrevision
1.Enjoy“Thealphabetsong”（允许学生跟着唱）
2.Reviewtheletters
（1）SaythelettersfromAatoQq.
（2）Readtheletters（大小写分开，打乱顺序）onthecard.（Together/Onebyone）
（3）出示字母组合卡片，多种形式朗读
（4）出示学生回家创作的彩色字母图片,引导S1：
LookatmyOo.
Ss:
It’snice./Hownice!
/...
（5）Saytherhyme:
LookatmyCc.
LookatmyEe.
LookatmyGgandmyPp.
Theyalllookgreat!
.
Step2Presentation
Cartoontime
1.Talkaboutthepicture
T:
Weareveryhappy,right?
Now,look﹗She’shappy,too.Whoisshe?
S:
Mum.
T:
Whoishe?
S:
Dad.
T:
WhyisMumhappy?
Let´swatchthecartoon.
2.Watchthecartoon
3.Learnthenewwords
T:
WhydoesMumlookhappy?
Whatdoesshehave?
S:
AnewskirtandanewT-shirt.
T:
Yes,shelikesthenewclothes.（出示单词卡片，带读new）
ReadthesentencesofPicture1-2.
4.T:
Isshestillhappyatlast?
Readthestorybyyourselves.
T:
She´sangry.Look,she´sasking“WhatcolourismyT-shirt?
”.
DoyouknowthecolouroftheT-shirt?
S:
黄色。
T:
DoesDadknowthecolour?
S:
No.
T:
Look.Hesays“It´sred”.（出示卡片并带读）
T:
Hedidn´tlookatMum´sT-shirt.Sohe´swrong.
ReadthesentencesofPicture3-5.引导学生读出Mum生气的语气。
5.Readthestoryloudlyafterthetape
Readaftertheteacher.
6.TandSsactasMumandDad.
7.Practiceinpairs
8.Actthestory.
Checkouttime
1.T:
Great!
Youdidgoodjob.Ihopeyoucangetthreestarsinthisunit.
T出示Tickingtime的三条要求，加以解说。
T：
Let’stickafterwefinishthislesson.
2.Revision
①Readandactthedialogue:
Cartoontime
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