人教版小学三年级上册数学教案第一单元测量.docx

人教版小学三年级上册数学教案第一单元测量.docx

《人教版小学三年级上册数学教案第一单元测量.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级上册数学教案第一单元测量.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版小学三年级上册数学教案第一单元测量

测量

备课日期：

年月号

授课日期：

年月号

课时：

第一课时

课题：

毫米的认识

课型：

新授课

教学内容：

教材第—页的内容及练习一第至第题。

教学目标：

、认识长度单位毫米，建立毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

、培养学生的估测意识和能力。

、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

教学难点：

培养学生的估测方法。

教法：

谈话法

学法：

探究学习法

教学准备：

学生尺、情境图

教学过程

一、引言

二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：

请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

估计实际测量

数学书的长

数学书的宽

数学书的厚

生：

数学书的长大约是厘米、宽大约是厘米、厚有厘米。

师：

你是怎么想的？

生：

因为厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有个指甲长那么长，数学书的宽有个指甲长那么长，数学书的厚有个指甲长那么厚。

三、学生动手测量实际长度

、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭示课题：

板出：

毫米的认识

五、建立毫米的概念

、认识尺度上的毫米有几长。

、闭上眼睛想一想毫米有多长。

然后再比一比厘米和毫米，你发现了什么？

、举例子说说生活中那些物品的长度是毫米。

六、认识厘米与毫米之间的进率

让学生看尺子，数一数厘米长度有几个小格，然后汇报小结厘米里面有个毫米。

板出：

厘米毫米

七、巩固发展

、完成数学课本第页的做一做。

、指导学生完成练习一的第一、第二题。

、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

八、全课小结。

通过本节课的学习你有什么收获？

板书设计：

毫米的认识

米厘米厘米毫米

布置作业：

同步训练，练习册，练习的第题

课后反思：

（）练习二第二题

（）补充题（略）

四、全课总结：

说说这节课你有什么收获！

板书设计：

千米的认识

千米米

布置作业：

同步训练，练习册，练习的第题

课后反思：

备课日期：

年月日

授课日期：

年月日

课时：

第五课时

课题：

米与千米之间的换算

课型：

新授课

教学内容：

教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题

教学目标：

、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

、培养学生灵活解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

米与千米之间的换算方法

教法：

讲授法

学法：

练习法

教学准备：

尺子

教学过程：

一、创设情境，探索新知；

、出示情景图：

师：

今天我们一起去数学王国旅游好吗？

（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：

欢迎聪明同学来数学王国游玩！

）

、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）

第一道门：

小精灵：

这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：

厘米，分米）下面这里有很多把钥匙（分米、毫米、毫米、米、毫米），你会选钥匙开锁了吗？

能说说为什么？

第二道门：

小精灵：

这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：

千米、米），下面这里有把钥匙（米、米、千米、千米）

你会选吗？

你知道为什么吗？

小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门：

锁上标有千米米、米千米

把钥匙分别是：

千米、千米、米、米、米、米。

让学生先选后说想法。

二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）

师：

哗！

数学王国多美呀！

有树，有花，还有……。

、看一看大树有多高。

（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）

、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）

、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村千米。

他们早上时乘汽车出发，汽车平均每小时千米，中午时能到达吗？

三、全课总结

让学生说说你游数学王国你的有什么收获！

板书设计：

米与千米之间的换算

千米米米千米

布置作业：

同步训练，练习册，练习的第题

课后反思：

备课日期：

年月日

授课日期：

年月日

课时：

第六课时

课题：

吨的认识

课型：

新授课

教学内容

教材第—页的内容

教学目标

、让学生认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

、学会换算质量单位。

、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

重点：

认识重量单位吨，建立吨的重量概念。

难点：

学会估计生活中的物体的质量

教法：

引导发现法。

学法：

自主探究与合作交流。

教学过程：

一、创设情境、探索

、猜一猜物体的质量

（）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

（）、猜一猜老师约有多重。

（）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？

、讲故事

师：

这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。

、认识吨，建立吨的质量概念。

师：

（）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？

请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例。

（）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？

为什么？

（）汇报；

、小结：

（）吨是比千克大的质量单位。

（）吨千克

、请学生说一说生活中什么东西大约重吨。

二、单位名称之间的换算

、让学生独立完成教材中的例

、汇报

、总结单位名称的换算方法。

三、巩固、运用新知

、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？

、独立完成练习三的第一题和第二题。

、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四、全课总结：

说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

板书设计：

吨的认识间

质量单位：

吨

吨千克

布置作业：

同步训练，练习册，练习的第题

课后反思：

备课日期：

年月日

授课日期：

年月日

课时：

第七课时

课题：

生活中的数学

课型：

新授课

教学内容：

教材第十四页的内容

教学目标

、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

、培养学生学会观察生活的能力。

重点：

进一步掌握质量单位的有关知识，能解决生活中的实际问题。

难点：

质量单位间的关系。

教法：

讲解法

学法：

练习法

教学过程

一、复习长度单位和质量单位

、复习长度单位：

（）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

（）举例子说一说毫米、厘米、分米、米，千米的长度。

、复习质量单位

（）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。

（）举例子说一说克、千克、吨有多重？

二、联系生活，了解生活中的数学

（一）自学课本第一十四页的内容

、学生看书第十四页的内容。

、各学习小组交流，你看到了什么？

、全班交流

师：

请各小组代表汇报你们组发现了什么？

生：

我们组发现一辆汽车限载重量吨，……。

（二）学生汇报社会调查情况

师：

请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

生：

我爸开摩托车的速度一般是每小时千米，我家到学校的路程大约是千米。

三、全课总结：

通过今天的学习，你有什么收获？

还有什么问题？

板书设计：

生活中的数学

吨千克

千克克

布置作业：

同步训练，练习册，练习的第题

课后反思：

备课日期：

年月日

授课日期：

年月日

课时：

第八课时

课题：

生活中的数学

课型：

测试课

教学内容：

第一单元测试卷

教学目标

、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

、培养学生学会观察生活的能力。

重点：

进一步掌握质量单位的有关知识，能解决生活中的实际问题。

难点：

质量单位间的关系。

教法：

讲解法

学法：

练习法

教学过程：

一、填空题

、在后面添（）个是万，添（）个是亿。

、和相邻的两个数是（）和（）。

、这个数，在左边的表示（）,中间的表示（）,右边的表示（）。

、这个数里包括（）级和（）级，它是（）位数,最高位是（）位，表示（）。

、最小的五位数和最大的五位数的和是（）。

、用个和个组成的五位数中，最大的五位数是（），最小的五位数是（）,只读一个零的数是（），两个零都读出来的数是（）。

、三个连续自然数的和是，这个数分别是（）、（）和（）。

、万位后面一位是（）位，右面一位是（）位；十亿位左面一位是（）位，右面一位是（）位。

二、判断题

、万位、十万位、百万位和千万位都是计数单位。

（）

、比较两个数的大小时，首先看最高位上的数。

（）

、自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。

（）

、最小的七位数比最大的八位数少。

（）

、用、、、组成的最大的四位数是。

（）

、读作一千万七百五十万零五十。

（）

、一个数字占有的数位不同，表示的数的大小也不同。

（）

、一个数四舍五入到万位后是万，这个数最大是。

（）

三、选择题

、下面各数，只读一个零的是（）。

、（）≈万，（）里可填的数字范围是（）。

～～～～

、读两级数时，（）的都不读。

.每级前面.每级中级.每级末尾

、整数最小的计数单位是（）.

、比最大的七位数多的是（）.

、最大七位数比最大四位数多（）。

、最小的九位数是最小的三位数的（）倍。

．

、下列各数中，最接近亿的数是（）。

．

四、写出下面个各数。

四亿五千万零六九千零六万

三十亿零四万七千四千亿零二千

五百零八亿六百零四万零七

五、用“万”或“亿”作单位求出下列各数的近似数

≈≈≈

≈≈≈

≈≈

六、按要求写数。

（）、用两个和三个组成一个五位数，其中只读出一个的数是（）,两个都读出来的数是（），两个都不读出来的数是（）。

（）、由、、、、组成一个最大的五位数是（），最小的五位数是（）。

（）、一个数有三个亿、八千零三个万和四百二十个一组成，这个数是（），约是（）万。

（）、把、、三个数组成不同的三位数共有（）个。

按从小到大排列为（）。

七、聪明题：

、将两个数分别四舍五入到万位，都近似地等于万，而且这两个数只相差，其中一个大于万，一个小于万，这两个数各是什么？