教案新.docx
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教案新
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit5内容：
IHaveaBag时间：
教学内容
教材第37-39页
课时
Thefirstperiod
教学目标
能够听说读写单词:
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book
重点难点
重点：
单词:
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;
难点：
本课单词的拼写。
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
与单词相关的实物
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
看实物学习单词
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
Circleandgivethenumber
What’sinyourbag?
Howmany?
Color
bag,book,pencil,eraser,penandruler
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Look!
Ihaveabag.
-Hownice!
-Doyouhaveabook?
-Yes,Ido.Ihaveapencil,aneraserandsomecrayons,too.
归纳总结，反馈练习
单词:
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book
课后作业
1.默写本课所学单词3遍。
2.制作单词卡片。
识物跟读单词：
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book
小组交流
再读单词
激发学生学习兴趣
明确本课重点
巩固练习
板书设计
Newwords:
bag,eraser,pencil,
pen,crayon,ruler,book
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit5内容：
IHaveaBag时间：
教学内容
教材第40-42页
课时
Thesecondperiod
教学目标
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,I
don’t.
重点难点
在对话中自由运用所学句子。
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
与单词相关的实物
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
复习单词
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;
同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Doyouhaveapen？
-No,Idon’t.
-Doyouhavearuler?
-No,Idon’t.
-Whatdoyouhave?
-Ihavesomecrayons.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Doyouhavea/an…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
-Showmeyour…
-Hereisthe…
-Whatdoyouhave?
-Ihave…
归纳总结，反馈练习
-Doyouhavea/an…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
-Whatdoyouhave?
-Ihave…
课后作业
1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。
教师出示实物学生说出单词：
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book
小组交流
利用替换练习
反复练习句型
巩固本单元单词，为顺利完成本节课对话奠定基础
明确本课重点
熟练掌握并灵活运用本课所学句型
板书设计
Doyouhave…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit5内容：
IHaveaBag时间：
教学内容
教材第43-44页
课时
Thethirdperiod
教学目标
1.能够听、说、读写单词:
bag,eraser,pencil,pen,crayon,ruler,book;
2.能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,I
don’t
重点难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
与单词相关的实物
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
1.复习句型
-Doyouhaveapen？
-No,Idon’t.
-Doyouhavearuler?
-No,Idon’t.
2.组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Whatdoyouhave?
-Ihavesomecrayons.
-Ihaveanegg.
-Ihaveanegg,anappleandapear.
-Ihaveaneggandanapple.
教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Doyouhavean…？
B:
Yes,Ido
A:
Doyouhaveadog?
B:
No,Idon’t.Ihavea…
归纳总结，反馈练习
A:
Whatdoyouhave?
B:
Ihavea…
A:
Doyouhave…?
B:
Yes,Ido./No,Idon’t
课后作业
1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
2.记会本课所学的七个单词。
自编对话复习上节课所学句型
小组交流
利用替换练习
反复练习句型
巩固本单元单词，为顺利完成本节课对话奠定基础
明确本课重点
熟练掌握并灵活运用本课所学句型
板书设计
Whatdoyouhave?
-Ihave….
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit5内容：
IHaveaBag时间：
教学内容
PartC:
Listenandcircle；Lookandanswer
课时
Thefourthperiod
教学目标
1.能熟练的运用所学句型Whatdoyouhave?
-Ihavea…；Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t进行对话。
2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。
重点难点
课堂补充
1.Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t的灵活运用。
2.单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
本课自制单词卡片
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
一、问题指向，预习先行
与同桌用各自的文具互相提问：
Whatdoyouhave?
-Ihavea…；Canyouspellit，please?
将7个单词都练习一下。
二、呈现目标，任务导学
1.听指令出示文具。
老师说：
showmeapen.showmeapencil.showmeaneraser.showmesomecrayons.分别叫几个学生在黑板上展示自己的文具.其他同学监督。
然后提问：
What'sthis？
Canyouspellitplease?
叫学生回答，并写在黑板上。
2.Completeandmatch
1）看图片，明确所补单词。
2）补全单词所缺字母。
3）将单词与图片连线。
3.listenandcircle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
三、课后作业
抄写本课单词各一行。
（告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。
）
同伴间相互提问，复习有关文具的单词
听教师口令展示自己的文具，
圈出听到的内容
巩固本单元单词，为顺利完成本节课对话奠定基础
熟练掌握本单元词汇
熟练掌握并灵活运用本课所学句型
板书设计
Whatdoyouhave?
-Ihave….
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit6内容：
LookatMyToys!
时间：
教学内容
教材第45-47页
课时
Thefirstperiod
教学目标
能够听说读写单词:
plane,ship,kite,car,ball,bike；
重点难点
plane,ship,kite,car,ball,bike的正确拼写。
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
pictures
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
一、看图片学习单词
plane,ship,kite,car,ball,bike。
二、同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
Askyourfriendsandfillinthechart.
A:
Doyouhavetoys?
B：
…
三、教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Hi,LiuZhaoyang!
Ihaveatoy.Look!
It’sacar.
-Hownice!
-Lookatmytoys.Kevin！
Ihaveplanes.
-Theyarenice.
四、归纳总结，反馈练习
单词:
plane,ship,kite,car,ball,bike
课后作业
1.默写本课所学单词3遍。
2.制作单词卡片。
看图了解本课词汇
小组交流
利用对话熟悉本课词汇
明确本节课教学目标
巩固所学单词
熟练掌握并灵活运用本课所学词汇
板书设计
plane飞机ship船kite风筝
car小汽车ball球bike自行车
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit6内容：
LookatMyToys!
时间：
教学内容
教材第48-50页
课时
Thesecondperiod
教学目标
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
重点难点
在对话中自由运用所学句子。
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
单词卡
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
一、复习单词
plane,ship,kite,car,ball,bike
二、同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Doyouhaveatoys？
-Yes,Ido.
-Whatarethese?
-Theyarekites.
-Whatarethose?
-Theyareships.
三、教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
Pointandsay
bikes,ships,cars,kites,balls,planes
Askandanswer
A:
Whatarethese/those?
B:
Theyare…
A:
Doyouhave…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
四、归纳总结，反馈练习
A:
Whatarethese/those?
B:
Theyare…
A:
Doyouhave…
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
五、课后作业
1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。
2.用自己的单词卡片和爸爸妈妈玩游戏。
教师出示单词卡学生说出单词：
plane,ship,kitecar,ball,bike
小组交流
利用替换练习
反复练习句型
巩固本单元单词，为顺利完成本节课对话奠定基础
明确本课重点
熟练掌握并灵活运用本课所学句型
板书设计
Doyouhave…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
A:
Whatarethese/those?
B:
Theyare…
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit6内容：
LookatMyToys!
时间：
教学内容
教材第51-52页
课时
Thethirdperiod
教学目标
能听懂句子:
Doyouhave…?
并回答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
重点难点
单词的熟练认读与拼写，能在对话中自由运用这些单词
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
玩具模型单词卡片
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
一、复习句型
-Doyouhaveatoys？
-Yes,Ido.
-Whatarethese?
-Theyarekites.
-Whatarethose?
-Theyareships.
二、同伴互助，小组合作
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
-Doyouhaveapple?
-Yes,Ido.
-Doyouhaveoranges?
-No,Idon’t.
三、教师点拨，释疑解难
组织学生听并理解内容，然后相互交流。
A:
What’sthis?
B:
It’sabook.
A:
Whatarethese?
B:
Theyarerulers.
A:
What’sthat?
B:
It’saneraser.
A:
Whatarethose?
B:
Theyarecrayons.
四、课后作业
1.把今天所学的句型正确规范的各写一遍。
2.记会本课所学的七个单词。
自编对话复习上节课所学句型
小组交流
利用替换练习
反复练习句型
巩固本单元单词，为顺利完成本节课对话奠定基础
明确本课重点
熟练掌握并灵活运用本课所学句型
板书设计
Whatdoyouhave?
-Ihave….
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
教学反思
梅川镇中心小学教案设计
单元：
Unit6内容：
IHaveaBag时间：
教学内容
PartC：
Listenandmatch；Readandcircle；
课时
Thefourthperiod
教学目标
1.能熟练的运用所学句型Whatdoyouhave?
-Ihavea…；Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t进行对话。
2.引导学生积极参与各种课堂学习活动。
重点难点
Whatarethese/those?
-Theyare…的灵活运用。
学困生辅导
措施及内容
自主学习合作探究
教具媒体
玩具模型单词卡片
教学过程
教师教学环节及方法
学生活动过程
设计意图
一、问题指向，预习先行
与同桌用各自的玩具或卡片互相提问：
Whatarethese/those?
-Theyare…；Canyouspellit，please?
将单词都练习一下。
二、呈现目标，任务导学
1.听指令出示玩具或卡片。
老师说：
Showmeyourplane,showmeyourcar,showmeyourball,andshowmeyourbike.Showmeyourship.showmeyourkite分别叫几个学生在黑板上展示自己的玩具或卡片.其他同学监督。
然后提问：
Whatarethese？
Canyouspellit，please?
叫学生回答，并写在黑板上。
2.Listenandcircle
听录音，圈出每组中你所听到的东西。
三、强化训练
Lookandtalk
出示一个大纸箱，让学生分别指着不同的东西问：
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t
四、课后作业
抄写本课单词各一行。
（告诉学生单词书写时，同一个词中的字母写紧凑.词与词之间留一个字母的距离。
）
同伴间相互提问，复习有关玩具的单词
听教师口令展示自己的玩具或卡片
圈出听到的内容
指物问答
巩固本单元单词，为顺利完成本节课对话奠定基础
熟练掌握本单元词汇
熟练掌握并灵活运用本课所学句型
板书设计
Whatarethese/those?
-Theyare…
Doyouhave…?
-Yes,Ido./No,Idon’t.
教学反思
升级会员 