1516学年上学期高二第四次月考历史试题附答案.docx
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1516学年上学期高二第四次月考历史试题附答案
应县一中高二年级月考四
历史试题
时间：
90分钟满分：
100分命题人：
孟汉德
第Ⅰ卷 （选择题 共60分）
一、选择题（每小题2分，共60分）
1．黄宗羲在《明夷待访录》中说：
“盖使朝廷之上，闾阎之细（民间百姓），渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气。
天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是，而公其非是于学校。
”与这一论断的精神实质较为接近的是（）
A．天下兴亡，匹夫有责B．民为根本C．天下为公D．民贵君轻
2.文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南、清代在新疆、东北等地也相继出现。
这一现象表明（）
A．兴建文庙是加强专制统治的手段B．唐代是官方儒学教育的兴起阶段
C．文庙额的兴修导致了程朱理学的产生D．文庙的修建是城市经济发展的需要
3.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：
对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即（）
A．爱无差等B．己所不欲，勿施于人
C．君君、臣臣、父父、子子D．存天理，灭人欲
4.辛亥革命“不过是宗法式的统一国家及奴才制的满清宫廷瓦解之表征。
至于一切教会式的儒士阶级思想，经院派的诵咒书符教育，几乎丝毫没有受伤”。
这一评价（）
A．代表了新文化运动时期的认知水平B．对思想启蒙方面的局限性认识不足
C．肯定了反对专制、追求民主的愿望D．基本上不符合辛亥革命的历史事实
5.明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。
朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。
结合所学判断，下列选项正确的有（）
①朝鲜使者以程朱理学为正宗②王阳明心学超越了理学范畴
③王阳明与朱熹观点明显不同④王阳明心学是对儒学的叛逆
研究专题
论文数量（篇）
甲
722
乙
287
丙
614
丁
96
A.①②B．②③C．①③D．②④
6.史学研究受时代和社会环境的制约与影响。
下表所列为1949—1978年间国内史学界发表的关于太平天国运动、义和团运动、戊戌变法和辛亥革命的专题研究论文数量，它反映了这一时期学者们研究的不均衡性。
表中“丁”指的是（）
A．太平天国运动B．义和团运动
C．戊戌变法D．辛亥革命
7.16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最神圣化的认识。
科学革命的思想巨大变使他们重新考察和描述宇宙的性质及其力量。
在这里，对宇宙的性质及其力量作出"革命"性描述的理论是（ ）
A.进化论B.万有引力定律C.量子论D.相对论
8.礼崩乐坏的社会大裂变，将原本属于贵族最底层的士阶层从沉重的宗法制羁绊中解放出来，在社会身份上取得了独立的地位，而汲汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求，更大地助长了士阶层的声势。
士的崛起，意味着一个以“劳心”为务、从事精神性创造的专业文化阶层形成。
上述材料认为，百家争鸣出现文化觉醒的最重要条件是（）
A．独立的士阶层破壳而出B．贵族中的士阶层地位上升
C．诸侯争霸对人才的需求D．社会大裂变对文化的破坏
9.历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。
右图反映的历史事件是（）
A．文艺复兴
B．宗教改革
C．启蒙运动
D．工业革命
10.1521年,德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。
其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。
这幅图意在（ ）
A.抨击罗马教廷B.推销“赎罪券”C.反对宗教改革D.倡导宗教宽容
11.维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。
他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。
他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。
这反映出（ ）
A．人文主义的教育理念 B．宗教制约着教育发展
C．教育摆脱了宗教束缚 D．文艺复兴尚未影响教育领域
12.启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”“势不两立”。
最主要表现在（）
A．是否信仰上帝B．代表的阶级利益不同
C．是否反对君主制D．是否反对私有财产
13.《礼记.表记》称：
“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。
”商代盛行占卜，凡事大自祭祀、征伐，小至疾病、生育，无一不求神问卜。
卜官将占卜的过程和内容事项刻在甲骨上，这就足甲骨文。
甲骨文具有重要的史料价值，是因为（）
A．占卜的结果大多应验B．占卜的卜官兼职史官，有记载历史的职责
C．占卜的内容反映了一定的历史事实D．占卜用的文字已经比较成熟
14.“国运兴衰，系于教育。
”下列有关新中国教育的表述，按出现先后排列正确的是（）
①实施“科教兴国”战略 ②面向工农“开门”，开办工农学校
③恢复高考 ④教育要面向现代化，面向世界，面向未来
A．②④①③B．②③④①C．④③②①D．④①②③
15.下列关于19世纪末到20世纪头20年先进中国人寻求救国救民道路的分析和评论，不正确的是（ ）
A．相继经历了由“走英日道路”到“走美法道路”再到“以俄为师”的过程
B．先后实践或主张了君主立宪制、民主共和制和社会主义思想等政治方案
C．先进的中国人已经探索出以农村包围城市、夺取全国革命胜利的正确道路
D．反映出先进的中国人在寻求救国救民道路时与时俱进、敢为人先的探索精神
16.资产阶级革命派提出的民权主义与维新派兴民权思想最大的不同之处是（ ）
A．所代表的阶级利益不同 B．国家的阶级实质不同
C．国家政权组织形式不同 D．要不要推翻清政府
17.“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要表现为（ ）
A．有利于结束兼并战争，实现国家统一B．有利于抑制统治者的暴政
C．成为各国变法的理论依据 D．满足了新兴地主阶级的政治需求
18.战国时期之所以形成“百家争鸣”的局面，是因为（ ）
①社会正处于巨变时期 ②各国竞争与政治变革的需要
③阶级关系出现新的变化 ④儒家思想尚未取得正统地位
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
19.下列古代思想家生活在同一性质的社会的是（ ）
①孔子②老子 ③荀子 ④苏格拉底 ⑤普罗泰戈拉
A．①②③⑤ B．①②④⑤ C．②③④ D．③④⑤
20.孙中山认为，西方国家贫富不均，劳资矛盾尖锐，“社会革命其将不远”，中国应防患于未然，因此他提出了（ ）
A、民族主义 B、民权主义 C、民生主义 D、民粹主义
21.孙中山将解决土地问题引入民主主义革命的基本纲领，最早是在（ ）
A、兴中会时期 B、同盟会时期 C、武昌起义时期 D、第一次国共合作时期
22.民间有这样的说法：
“天上一日，地上一年。
”能验证这一说法的理论是（ ）
A、牛顿万有引力定律 B、爱因斯坦相对论
C、普朗克的量子理论 D、牛顿三大运动定律
23.1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。
该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。
这则材料可以用来说明（ ）
A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展B．跨国文化交流促进了科学思想的传播
C．18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声D．18世纪早期法国思想自由度逊于英国
24.在1543年出版的《天体运行论》中哥白尼提出太阳是
宇宙的中心；在1859年出版的《物种起源》中达尔文提出了生物进化理论。
两种学说的共同意义是（ ）
A.肯定了人的价值和尊严B.推动了近代科学体系的形成
C.提供了观察世界的新视角D.奠定了资产阶级革命的思想基础
25.有文学家宣称：
“我赋予古老文字以赤色不再有元老！
不再有平民！
我在墨水瓶里掀起风暴。
”他的文学理念属于（ ）
A.浪漫主义B．现代主义C.现实主义D．古典主义
26.先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。
儒家与法家主张的共通之处是（ ）
A．重农抑商 B．强调制度与秩序
C．厚古薄今 D．重视道德与人伦
27.古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏商周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。
这表明了儒者（ ）
A.不能适应现实政治B.反对进行社会变革
C.理想化的政治诉求D.以复古为政治目标
28.唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。
这反映出唐代（ ）
A．皇帝的好恶决定宗教兴亡B．道教的社会影响最大
C．儒学的政治地位最为稳固D．佛教的社会基础薄弱
29.新三民主义比旧三民主义有较大进步，主要表现在（ ）
①在民族主义方面，提出了反对帝国主义的要求
②在民权主义方面，倡导普遍平等的民权主张
③在民生主义方面，充实了“耕者有其田”等具体内容
④提出了扶助农工的政策
⑤提出了彻底的土地革命纲领
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③⑤
30.列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同“防止资本主义的愿望结合在一起的”。
列宁具体指的是孙中山的（ ）
A．民族主义思想 B．民权主义思想
C．民生主义思想 D．国民革命思想
第Ⅱ卷 （非选择题 共40分）
二、非选择题（共40分）
31.战国时期是中国历史上的重大变革时期。
阅读材料，回答问题。
（12分）
数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二
（1）指出材料所反映的社会关系变化。
（2分）
（2）结合史实说明商鞅变法与这一变化的相互关系。
（10分）
32.人类政治文明的演进是多种因素相互作用的结果。
阅读材料, 结合所学知识回答问题:
（14分）
材料一 《春秋》之义,内诸夏而外夷狄。
……一夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。
非我族类。
其心必异。
戎狄志态．不与华同……戎晋不杂。
并得其所,上含往古既叙之义,下为盛世永久之规。
纵有猾夏之心,风尘之警,别绝远中国,隔阂山河,虽为寇暴,所害不广。
——摘自江统《徙戎论》
材料二 中国人绝大多数的族群都认同自己是汉人,汉人的名称从汉朝而来,因此汉朝对中国的意义便不只是一个政治上的朝代,而是将各种不同来源、背景的中国人融铸成一个大家共有的身份认同。
……这个缘故在于,汉人不是一个族群的意义,而是一种文化群的意义。
——2011年8月31日凤凰网历史许倬云《中国人为何2000年来一直自称汉人？
》
材料三 北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”与“汉化”……扭转魏晋以来的帝国颓势,并构成走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
材料四 李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。
——陈寅恪《隋唐政治制度史》
请回答:
（1）据材料一,指出作者有关民族问题的主张, 概括其理由。
（4分）
（2）材料一是从什么角度来评论汉朝政权的？
结合所学知识,从政治与思想方面分析汉代是如何实现作者所强调的这一角度的？
（5分）
（3）据上述材料并结合所学知识,分析北朝时北魏孝文帝改革的进步作用。
谈谈你对当时民族关系的认识。
（5分）
33.北宋初期差役法存在严重弊端，百姓怨声载道，王安石以免役法代之。
阅读下列材料，回答问题。
（14分）
材料一 然役有轻重劳佚之不齐，人有贫富强弱之不一，承平既久，奸伪滋生。
命官、形势占田无限，皆得复役，衙前将吏得免里正、户长；而应役之户，困于繁数，伪为券售田于形势之家，假佃户之名，以避徭役……民间规避重役，土地不敢多耕，而避户等；骨肉不敢义聚，而样人丁。
故近年上户浸少，中下户浸多，役使频仍，生资不給，则转为工商，不得已而为盗贼。
——《宋史·食货志》
材料二 免役之法，据家赀高下，各令出钱雇人充役，下至单丁、女户，本来无役者，亦一概输钱，谓之助役钱……盖免役之法均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩……故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。
——《宋史·王安石传》
材料三 苏辙认为，差役法“衙前之害，自熙宁以前，破敗人家，甚如兵火，天下同苦之久矣”。
但是“近岁所以民日贫困，天下共苦免役法者，乃是庄农之家，岁出役钱不易”，而坊郭人户“所出役钱太重，未为经久之法”“差役之利，利在上等、下等人户，而雇役之利，利在中等。
既利害相半，则兼行差雇为利实多。
”“今既行差役法，仍许所差之人不愿身充，亦得雇幕，盖所以从民之便也。
”
——方宝璋《再论宋代免役法的利弊》
问题：
（1）根据材料一、材料二，概括宋初差役制度存在的问题，指出王安石对差役法做出的调整，以及这一调整的目的何在？
（8分）
（2）根据材料三，概括苏辙对差役法与免役法的态度。
综合上述材料，你认为在制定改革措施时应注意哪些问题？
（6分）
高二月考四历史答案2015.12
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14.【答案】B建国初期，教育开基创业，建立人民教育；1977年恢复高考；20世纪80年代邓小平提出了“三个面向”；90年代中期实施“科教兴国”的战略，故②③④①排序正确；B项符合题意。
15.C16.C17.B18.A
19.B中国的思想家孔子和老子生活在春秋时期，社会性质属于奴隶社会；古希腊的思想家苏格拉底和普罗泰戈拉也生活在奴隶社会时期。
荀子生活在战国时期，已经进入封建社会，故排除③，选B。
20.C21.D22.B23.B
24.C解析 哥白尼“日心说”主要探究宇宙与人无关故A项错误；近代科学体系形成于17世纪而进化论是19世纪中期提出故B项错误；17～18世纪的启蒙思想奠定了资产阶级革命的思想基础。
25.A根据题干信息可知这位文学家受启蒙思想影响追求自由平等充满革命激情对未来社会满怀憧憬这符合浪漫主义特征因此A项正确。
现代主义从人的心理感受出发表现生活对人的压B项与材料不符；现实主义反映生活的真实性具有强烈的暴露性和批判性项与材料不符合；古典主义是新兴资产阶级与封建贵族在政治上妥协的产物项错误。
26.B27.C28.C29.A
30.C “防止资本主义的愿望”是指孙中山想在政权建立后，企图解决其它资本主义国家建立制度后出现贫富分化的的弊端。
这就是他所设计的资本主义经济纲领，也就是民生主义。
故选C。
31.【答案】
（1）材料一完全支持商鞅变法。
（2分）
（2）“民以殷盛”。
变法后，对老百姓来说负担仍比较重。
（4分）（3）认为商鞅为“刻薄人也”，其变法为“挟持浮说，非其质矣”，指责变法。
仅从其品德方面评价，没有认识到其历史进步性。
（4分）
32.
（1）主张:
夷夏有别, 少数民族应远离中原。
理由:
儒家的传统观念; 夷夏风俗习性不同; 可以减轻对中原的危害。
（4分）
（2）角度:
建构共同文化。
实现:
实行推恩令加强全国的统一; 确立儒家思想的独尊地位加强思想的统一.（5分）
（3）作用:
促进洛阳的繁盛; 推动北方社会经济文化发展; 促进民族融合; 奠定隋唐国家统一的基础。
认识:
少数民族及其文化给中原文明带来鲜活的元素; 汉族与少数民族之间的交融、互补, 避免民族对立, 消除民族隔阂, 丰富中华文明的内涵。
（5分）
33.答案：
（1）问题：
给役不均；官僚、大地主不服役；徭役繁重，存在规避现象；抑制农业生产发展；激化社会矛盾。
调整：
政府雇人服役；纳钱代役；均平服役。
目的：
减轻农民差役负担，保证农民生产时间；增加政府财政收入。
（2）态度：
两者各有利弊；应兼行差雇，从民之便。
注意的问题：
政策制定要兼顾多方利益，关注社会公平；制度设计要符合社会实际等。
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