新密市大隗镇王沟希望小学现代化督导评估自评报告.docx

新密市大隗镇王沟希望小学现代化督导评估自评报告.docx

《新密市大隗镇王沟希望小学现代化督导评估自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新密市大隗镇王沟希望小学现代化督导评估自评报告.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新密市大隗镇王沟希望小学现代化督导评估自评报告

教育现代化督导评估自评报告

新密市大隗镇王沟希望小学

2013年3月29日

教育现代化督导评估自评报告

一、学校基本情况

新密市大隗镇王沟希望小学始建于1928年，它的前身是“国民小学”，解放后易名为王沟希望小学。

王沟希望小学历经岁月洗礼和历史变革，原本为一所村办小学，由于定点布局的需要，于2009年暑假前夕对所辖老其沟教学点和刘湾教学点进行了整合成为一所寄宿制小学。

王沟希望小学地处大隗镇东南部的王沟村，北依又洎河畔，南靠始祖山脉，东临古城新郑，西接巍巍少林。

主体教学楼座北朝南，上下二层共计八个教室，建筑面积844平方米；两侧新建综合楼、宿舍楼东西对峙，东综合楼建筑面积860平方米，西宿舍楼建筑面积640平方米；南边办公，东楼坐南朝北上下二层共计4个教室，建筑面积为440平方；学校总建筑面积3038平方米。

校园东西60米，南北40米，连同操场在内，学校占地面积共计8560平方米，校园外操场成长方形，内设环形跑道，跳远、跳高、门球、篮球场、羽毛球场、排球场、乒乓球声等体育设施。

王沟希望小学整体结构设计合理，布局精细，三“化”齐全。

王沟希望小学环境与设施逐年改善，每年都有新的变化，学校重管理，强质量，争一流，正逐步走向成熟，努力成为新密的明星学校。

学校现有13个教学班，26名教师，389名学生，教师学历提高率达80%，其中高级教师1人，一级教师人19人，二级教师5人，教师年龄结构略偏大，老中青间有效帮带，互相学习提高。

内强管理，外树形象，养成修身，特色升品，王沟希望小学步入了良好发展的快车道，教育教学质量八年来稳居镇前两名；2005年学校被郑州市人民政府教育督导室评为郑州市标准化小学，2008年被新密市教体局评为文明学校和现代学校文化建设合格学校，2009年被少先队郑州市工作委员会评为郑州市红领巾示范学校，2010年被共表团河南省委河南省青少年发展基金评为河南省希望工程模范希望小学；学校务本求实的工作深受上级主管部门和百姓的好评。

二、自评情况

（一）学习宣传动员阶段。

我校接到督导评估通知后，学校多次召开领导班子及全体教师会议，认真学习了《郑州市普通中小学教育现代化督导评估细则》。

成立了学校自评工作领导及评估小组，由校长张银川任组长，副校长任副组长，其他教职工为成员，并明确分工，责任到人。

小组成立后便制订了自评工作计划，组织全体教职工对学校督导评估方案及有关法规进行了认真学习，并积极的宣传自评的目的，内容与方法，动员他们积极参与到自评工作之中。

（二）信息收集评估阶段。

根据学校分工，评估小组成员通过查阅资料，开座谈会、学生问卷，个别访谈，实地察看等渠道收集信息，然后进行整理、分析、归纳，在此基础上，根据标准赋予分值，填写自评表，总结经验，发现不足，并及时制订改进方法与措施。

（三）综合分析报告阶段。

自评小组汇集各C级自评内容及相关资料，依照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估实施细则》进行讨论，分析、评定有关指标的定性意见，自评得分862分，并写出报告初稿，由学校校务会集体审议通过并最终定稿。

三、各项指标完成情况

A1素质教育

B1德育为先

C1重视德育

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。

我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。

成立了由校长、副校长、大队辅导员、班主任和思品教师组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

贯彻落实“育人为本、德育为先”的原则，学校把德育作为实施素质教育的核心，切实把德育工作摆在学校各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的全过程，坚持在细节中育人，在活动中育人。

C2教育落实

德育工作为一项常规性工作，与我校的常规管理有效的融合起来。

抓好行为规范养成训练，实施常规育人。

规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

（1）加强宣传，潜移默化；

（2）常规教育，明确是非；（3）细处着手，养成习惯；（4）自我教育，形成自制；（5）加强监督，巩固成效。

C3全面体现

德育工作为全员性工作，家庭、学校、社区三位一体的推进是必要保障。

为做好与家长的联系和沟通，形成家校合力，我校家长学校制订了学校工作章程和工作、授课、听课制度，成立了家长学校的组织领导，按计划和预定教材定期进行授课，还组织对家长的调查问卷工作，使家长与学校对学生的教育更好的结合起来。

社区服务与活动是学生提高实践能力，提升社会责任感的有效途径，我校有校利用各个“教育日”，使学生广泛参与社区活动，在活动中提升学生的综合能力。

依据学生在家、在学校、在社区的表现和活动，来实现“新三好”的创建活动，并以之作为优秀干部、优秀团员、少先队员评选的重要依据。

B2能力为重

C4教学理念

我校注重素质教学，培养学生的创新能力；注重学生个性发展，尊重个体差异。

以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

C5课堂教学

我校积极汲取道德课堂的营养，完善和丰富了学校的五步教学法：

“呈现目标---设疑；自学目标----置疑；导学目标---释疑；训练目标---化疑；升华目标----思疑”，要求教师在这五步教学法中全面贯彻道德课堂对教师的素养和行动要求，将学生的主体地位和主动性、积极性全面展现出来。

在道德课堂的推进中，我校明确了“以生为本，以读为基，以导为线，以测代练，以思补缺”的教学思路，要求全体教师树立“着重态度，积小善成大爱；着力兴趣，积跬步至千里；着手习惯，达细微现精神；着眼学法，细润物化无声”的育人境界。

C6课程建设

学校办学承担着相关的社会责任，按规定开全课程开足课时，丰富地方课程和校本课程是学校的义务与责任。

我校严格执行课程标准，按规定开设三项课程，规范课程实施环节，学校选用的地方课程教材有《省情-文明-礼仪教育》，使用校本教材有《学生日常行为规范教育》读本。

学校科学设计校本课程，引导教师认真编写教学方案，学校组织编写了《学生日常行为规范教育》、《弟子规经典诵读》、《三字经经典诵读》等校本教材，班主任编写《健康教育》、《安全教育》等教案，为学生全面发展提供课程保障。

同时我校严格控制学生在校时间，作息时间适应学生身心发展规律，从不利用节假日补课，按规定布置作业，对学生实行分层管理，要求教学遵循因材施教和有教无类的教育教学原则。

C7教研科研

学校确立了以强化教科研为突破口，以道德课堂推进为着力点，以教师专业专业素养提升为支撑的工作思路，有组织、有计划地进行教育科研活动。

按照“学习--模仿--创新”的路线，开展专题讲座，搞好教师校本培训，更新老师的教学理念，提高教师科研水平。

教育科研在活动组织上要求责任教师定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。

在教师中树立问题即教研的意识，体现教研工作的针对性和实际有效性，真正解决教师在教育教学中的突出问题。

C8培养能力

学校建立了学生成长档案袋，记录学生的成长过程，并以此作为学生综合素质评定的一项依据。

通过各方面的评价，学生已经知道了自己的优点和缺点，在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。

并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，从而促进学生全面、健康、快乐成长，实现个人发展的人生价值。

B3全面发展

C9加强体育

我校严格执行学生每天活动不少于1小时的规定，认真组织课间与课外活动，组织学生参加每学年的春季运动会与科季越野赛活动。

要求体育教师认真组织、开展体育课堂，按学案与课节安排上好课，组织好学生的活动器材与活动秩序，使学生真正参与到活动中去。

C10加强心理健康教育

为保障学生的健康发展，我校全面贯彻落实《心理健康教育指导纲要》，制定心理健康知识学习与教育等制度，组织教师学习心理健康知识并指导教学行为与规范，把心理健康教育寓于常规教学活动之中，并在日常教学中开展工作。

学校建立心理咨询室，安排心理咨询教师，对有疑虑的学生进行心理减压和沟通。

C11加强美育

我校按规定开足音乐和美术课，针对学生的特长，我校制定了培养艺术特长学生的计划，制订了详实的措施去执行。

要求教师按规定组织好音美课堂，充分利用每次的节日庆典时机给学生搭建展示的舞台，使学生能尽情展现自己的艺术特长与才华。

C12加强劳动教育

在加强学校对学生进行劳动技术教育和信息技术教育中，我校每周都要上劳动课，由劳技教师专门讲授基础知识，并要求学生掌握，并参加劳动实习，提高劳动技能，锻炼自己。

在平时的上学期间，我校还组织学生参加一些义务劳动，提高同学们的劳动兴趣，积极参加，体验生活。

让他们走入社区打扫卫生、帮助孤寡老人洗衣做饭，从而培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的情感。

C13各类教育统筹顾整合

我校坚持把知识学习与德育修养、理论学习和社会实践有力地结合在一起。

经常对学生开展安全教育、法制教育，不断促进德育、智育、体育、美育有机的整合。

每学期我们都要开展紧急安全疏散演练、消防演练、自我防范知识讲座、安全教育知识讲座、心理健康教育知识讲座等活动，使学生综合素质得到全面提高，促进了学生的全面、健康发展。

A2学生发展

B4社会责任

C14提高认识

把培养学生社会责任感贯穿于教育教学整个过程，从而提高学生的责任意识。

从学生入校门就开始对他们进行常规礼仪教育、感恩教育、爱国主义教育等。

C15加强教育

经常开展各种教育活动，如：

“争做合格小学生”主题班会、“感恩父母”的主题队会、“文明礼仪伴我行”、“学习雷锋”、“诚信教育”、“爱国教育”主题队会等。

通过这些活动在着力提高学生道德水平的同时，提高学生的服务意识，极大丰富了校园精神文化的内涵。

B5创新精神

C16个性差异

我校关注学生成长，注重多元评价，促进学生的全面发展。

每学期制订有素质教育实施方案，并严格按照方案执行。

为了给每个学生成长提供适合的教育，发展每个学生的优势和潜能，学校建立学生成长档案，每个教师每学期都有培优补差计划、跟踪记录和总结，关注学生不同的特点和个性差异。

C17创新意识

在教育教学过程中，为了不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，我们开展了多个兴趣活动小组，有书法、绘画、合唱、竖笛、口风琴、乒乓球等。

C18创新思维

在教学中，应重视开发，培养学生的发散思维．培养学生思维的发散性，一方面要鼓励学生质疑，另一方面要重视一题多解，一题多思，一题多变及开放性练习，诱导学生从不同的角度，不同的侧面思考和寻找答案，产生尽可能多，尽可能新、尽可能独特、尽可能简捷的解题方法。

B6实践能力

C19实践活动

我校开展校园实践活动。

在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。

倡导文明举止，积极营造文明氛围。

设立“文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。

同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成文章，向墙报、手抄报、“红领巾”广播站投稿，营造讲文明礼仪的良好氛围。

我们还组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。

活动中队员们，不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。

场面十分感人。

活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。

C20科学评价

在整个评价方法的运用过程中要遵循客观性、异同性、鼓励性、坚持性四大原则，给学生一个公平、合理的评价，促进学生科学素养的形成。

C21服务社会

为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，培养学生的社会使命感，我校积极开展丰富多彩的服务社会实践活动，引领学生走出校门，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特色特点，确立自己今后努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。

B7综合素质

C22思想道德

每学期我们学校都会制定学校综合素质评价方案，及时记录学生的成长情况，坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。

通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

完善学生成长档案袋的内容与管理，并不断对其进行充实和改进。

C23思想理念

我校能按照规定以学生发展为目的，关注个体差异，突出发展、变化过程，注重对学生综合素质的考查，注重激励和引导学生学会学习、学会生活、学会做人。

促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。

C24素质能力

结合我校实际有效推进素质教育，促进学生全面健康可持续发展，培养学生综合能力，为学生生活能力和学习能力等方面的全面、和谐、可持续发展奠定坚实的基础。

A3学校发展

B8科学发展

C25办学思想

我校全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

C26办学机制

民主的管理氛围更能激发每一位成员参与管理的热情，激发他们的智慧。

为进一步提升学校民主管理水平，我校按照要求成立校委会、教代会、家长委员会等组织，并在片区党组织和工会的监督下，定期召开会议，充分发挥这些组织的功能，以更好的集思广益共同推进学校健康有序发展。

为使教师和群众了解学校发展，更好的关注学校发展，我校坚持校务公开制度，每一项举措都广泛征求师生和家长的意见，坚持把家长和学生的需要放到第一位，真正使办人民满意的学校成为我校办学的宗旨。

为加强与家长的联系，我校除定期召开家长委员会外，还利用每天迎送学生的时间同家长进行沟通交流，并在校门口设立投诉箱，以便随时随地了解家长的意见，将之融入学校管理之中。

C27办学规范

我校积极组织班子成员和教师参与各类培训与学习活动，以期学校办学理思想能与时俱进。

我们不仅组织专业的学习，还开展或参与哲学、法律法规、管理学等方面的学习，使整个团体在思想觉悟、法律规范和管理水平上均能得到长远的发展。

对于法律法规的学习，大大规范了教师的教育教学行为，增强了教师的法律意识与观念，能更文明、规范的开展教育教学活动，并且能更好的维护和保护自身的权益。

手上的制度约束，墙上的规范提示，都不如心中的觉悟，也正是思想认识的提升，使我校教职工在制度中能动、规范从教。

为全面了解学校管理的不足，以不断改善提高，我校设立师生、家长投诉箱，每周汇总一次，针对所反映的问题及时解决或解释，以做到信息的畅通和工作遗失的弥补。

除此之外，我校还组建了师生合法权益机构，以保障师生的合法权益不受侵害。

C28教育公平

教育面向全体，班主任制定班级工作计划，了解每一个学生，关注学困生，及时开展学困生转化、有计划、有记录、有总结；关爱留守儿童，帮助困难生，开展献爱心活动，让每一个学生都能够快乐健康的成长。

同时，重视学困生转化工作，是学校长抓不懈的一项工作。

C29学校稳定

强化以预防和教育为中心的安全管理，创建平安和谐校园，健全组织管理与制度建设确保学校安全工作。

我校严抓安全责任落实，通过层层签订安全责任书、督促进一步完善安全工作规章制度等措施，抓安全隐患整治。

学校定期组织安全检查活动和坚持每周“安全抽查”。

抓安全机制建设，加强了各类安全预案建设，重视对师生安全教育，逐步建立渗透校园各个层面、各个领域、各个角落的安全管理细则，定期进行应急疏散演练活动，有效预防和杜绝了各类事故（事件）发生。

 学校建立了各项安全管理制度和安全应急机制，实行安全工作校长负责制，学校配有副校长分管和后勤主任专门负责安全工作，利用班队会、集会及节假日教育及学生安全教育课等开展安全知识教育，培养学生自我保护能力；加强校园治安，安排人员值班，做好门卫登记与管理；定期组织安全检查，及时消除隐患，保障师生安全。

B9内涵发展

C30教学质量

我们根据上级教育主管部门的文件要求，开足开全课程，坚决杜绝闹堂、串堂、脱堂的现象，建立科学的教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。

随机抽查教师的备课情况，及时复备课，写课后反思及对后进生的辅导。

督促常规教学各环节能真正做到高效运行。

多年来在学业水平测试中我校的教学成绩总是名列全镇前茅，学生在各种文艺活动、体育比赛中多次获得新密市级奖。

C31教学评价

学校对教师教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，采取学生评议、教师自评、教师互评、学校评价的方法，既看结果，更看过程的动态评价方式，对教师教学工作进行评价。

每学期学校印发学生评教、教师评学评价表，每学期进行期中期末两次考试，并以年级为单位进行质量分析，针对问题，及时调整教学策略，有效监控教学质量。

积极探索师生评价体系的改革的有效途径，根据德、能、勤、绩评价教师，建立教师成长档案；根据德、智、体、美、劳综合素质评价学生，建立学生成长档案，对学生综合素质进行评价。

B10特色发展

C32特色内涵

我们学校结合校情、学情，决定把养成教育作为德育教育的切入点，也作为我校特色教育切入点，对学生全方位实施养成教育，为此，我校放大了《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的内容，为学生创设好的外部受教环境，进而要求学生知守则，用守则来规范自己，养成好的礼仪习惯。

在我校学生衣着朴素、整洁、大方，无染烫发、奇装异服现象，学生按要求佩戴红领巾。

对于学生的行为规范，学校成立了学生会组织，班委会组织健全，制订学生日常行为规范督查方案，将日常行为教育工作做实做细。

C33特色价值

在特色办学中，对学生全方位实施养成教育，精心培育“养成文化”。

其目的就是让学生养成良好的行为习惯。

我校已培养了一批有特色的高素质学生，在教育活动、社会实践、校园文化建设中起到了引领作用，得到社会各界人士和上级领导部门的广泛认可。

A4队伍建设

B11班子建设

C34思想理念

我校在实行班子成员分层分工负责的基础上，实行一日校长制。

在周一，由校长组织召开领导班子例会，结合学校三年工作规划和学期目标，研讨每周的具体工作，并要求一日校长（每天一位校级领导负责学校的全面工作）针对自己管理中出现的问题或好的建议进行协商，不断完善管理措施。

一日校长制的推行，不仅推进了学校民主管理的进程，更使每位班子成员能站在全局的高度去思考学校的管理，进而促进班子成员间的协作交流，不断提升管理水平，更有效的促进了教育教学质量的进一步提升。

C35重视能力

学校领导班子6人中，专科学历的2人，本科学历的4人。

均有五年以上教学工作经验，有任职资格证书。

在长期的合作过程中，我校领导班子以99%以上的满意率赢得了教职工的好评。

每位中层领导均按要求担课、带课，积极参与教科研活动，每学期校长、副校长和教导主任参与教研和教科研不少于十次，并积极参与课题研究和实践活动，研讨学校发展中的问题，协商学校发展策略。

C36团结进取

我校领导班子是团结的集体，是干事创业的团队。

班子成员精诚合作、勤奋工作，大家心往一处想，劲朝一处使，形成了团结、合作、务真、求实、有凝聚力、战斗力的领导集体。

带领学校全体教师勇于创新，学校的各项工作多次受到上级领导的好评

C37领导作风

学校领导班子求真务实，以人为本，以身作则，勤政廉洁，被绝大多数教职工信任，同时也受到广大群众的好评和拥戴。

C38办学业绩

学校近年来被评为“新密市文明学校”、“郑州市标准化小学”、“郑州市红领巾示范学校”“新密市管理示范校”等光荣称号。

B12教师发展

C39领导重视

我校关注教师的成长，鼓励教师博思勤学，要求教师建立建立成长档案袋，详实记录自己的成长轨迹，加强对教育教学的反思与总结。

通过外出学习培训、观摩优质课、聆听专家讲座等形式，提高教师的专业素质。

学校采用集中与分散相结合的形式，进行政治、业务学习，并要求教师向专家学习，读教育名篇、教育专著积极参加上级组织的各种培训，从而接受新理念，提升教育素养。

C40师德高尚

良好的师德师风就是教育教学资源。

我们以“修师德、强师能、树师表”为工作目标和工作着力点，全面展开思想政治工作，全面加强师德师风建设。

鼓励教师对照《中小学教师职业道德规范》进行自查互查，写出自查报告，并不断地自我反思、完善。

C41业务精湛

我校非常重视教师培训工作，并由副校长具体负责，制订了切实可行的培训计划和实施方案，措施得力，效果明显，骨干教师逐年增加。

为了使全体教师都具有良好的职业道德素养，我们在教职工中开展了“扬师德，铸师魂，做人民满意教师”演讲、征文活动。

在业务培训方面，我校教师继续教育培训、普通话、中级计算机、信息技术、国培、远程教育、班主任培训，同时，我们坚持每月举行一次全校听评课活动，利用教科研活动，使教职工教育教学水平不断提高。

对于青年教师，我们有意识地采取了一些措施，如：

开展形式多样的教学观摩、活动评比；对青年教师进行推门听课、随堂听课；反思教学研讨活动。

C42结构合理

建立了严格的教师聘用和任职期内的考核制度，从源头上杜绝和避免了教师的流失及事业心不强的现象。

C43充满活力

我校领导高度重视教师培训工作，长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和落脚点。

支持他们外出培训和学习，他们在学习中不断汲取先进的教育教学经验，及时反思总结并应用在教学中。

在学校和教师的通力合作下，教师的教研能力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，学校的教育教学水平也上了一个台阶。

目前，我校有新密市骨干教师8名、郑州市骨干教师2名。

C44梯级培养　　　

我校教师培训采用“骨干与全员兼顾”的策略。

在全员培训的基础，重点抓骨干教师的培训，再由骨干教师辐射培训其他教师。

以校为本，以人为本，打造一批适应现代教育，积极投入课改实验的教师队伍，营造一个快乐有效的智慧团队。

为使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专业化教师群体奠定基础，学校将以建立教师梯队、强调分层管理为突破口，以教师实际需求为入手，通过梯队的建立和管理，促进教师幸福成长。

A5教学设施

B13教育装备

C45现代设备

学校校园网络建设符合省指导意见的要求，并能充分发挥网络的作用。

我校共有10个电子白板教室，能严格按照《王沟希望小学电子白板教室管理制度》进行管理，内容具体、符合实际、操作性强。

C46信息技术

为了强化信息技术的应用，提高教师运用信息技术水平，更新教学观念，改变教学方法。

每学年我们都让教师参加计算机能力培训和信息技术能力培训。

C47管理使用

学校能充分利用优质资源和先进技术，创新运用管理机制和管理模式，学校建立有仪器采购清单、仪器登记册、仪器借用记录、仪器损坏、维修记录等。

B14图书资料

C48图书管理

我校图书1万1000册，生均28册，达到生均20册的标准，更重要的是充分利用这些图书，扩大学生的阅读面。

我校整理了专用的图书室，整理、清洁图书室卫生，使图书与物品整齐、规范摆放，为学生创设良好的借阅环境。

同时，使图书管理与借阅制度上墙，认真做好图书登记与借阅登门工作，并统计学生的借阅情况，为学生做好服务工作。

B15体卫设施

C49场馆器材

我校在上级政府的大力支持下，不断加大教育教学设备的投入，有符合《中小学教育技术装备标准》要求的体育活动场地，但体育器材不能达到相应标准，需要