新学校新同学.docx
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新学校新同学
课题
新学校新同学
日期
课时
第1周第1课时
累计第1课时
章节
第一课第一节
课型
新课
课时安排
1
教学目标
知识:
了解自己新的同学、老师、学校;了解中学与小学的不同之处,了解与同学交朋友的方法与技巧。
能力:
掌握初步的分析比较能力;逐步提高生活适应能力;培养学生的观察能力和语言表达能力。
情感态度和价值观:
了解自己新的同学、老师、学校;了解中学与小学的不同之处,了解与同学交朋友的方法与技巧。
教材分析
重点
分析中学与小学的不同之处。
难点
如何引导学生尽快适应中学生活
教法学法
活动体验、讨论引导
教学过程
【导入新课】
(1)师生熟悉:
刚到一个新的环境,每个人都会产生让他人接纳的愿望,我们彼此以开放、热情的心态去接纳对方。
在此我先作自我介绍。
(教师向学生作简要的自我介绍。
介绍力求生动活泼,调动课堂气氛,拉近师生距离。
)
(2)让学生翻翻教材并与同桌分享感受。
并利用好本书的“前言”,简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容,本书的特点及学习上要注意的问题。
(以上处理应该是和蔼可亲的,而不是严肃的、说教的。
让学生对你所教的学科留下美好的印象,憧憬着将来的学习。
)
【讲授新课】
一、初中生活新体验
活动一:
说说我的新学校
师通过照片展示校园中宽阔的操场、秀气的红楼、齐全的馆室等等,让学生充分熟悉。
师配照片介绍我校的领导及老师们
学生交流:
(1)我对学校的第一印象是:
(2)我最喜欢学校的一个地方是:
(3)入校以来给我印象最深的事是:
(4)我会利用学校的各种设备来发展自己,如:
(5)我愿意为学校做的事是:
活动二:
想一想中学与小学有何不同之处。
环境方面、学习方面、生活方面
教师归纳:
学习内容方面:
课程增加、内容更深、难度更大、范围更广
学习方法方面:
进度更快、更加强调自主学习与合作探究、更加注重自觉
学生管理方面:
要求更高、更加靠自觉、自主管理
教师提问:
面对这些新变化,你的心理有什么想法?
成为中学生的自豪、快乐,对学习任务的担心等,教师要予以肯定和理解,引导到快乐和珍惜上来
二、珍视新友谊
活动三:
学生交流
你的忧虑有哪些?
你的期望有哪些?
师对学生进行鼓励,增强学生适应新环境的信心。
三、与新朋友结伴成长
活动四:
结识新朋友
制作自己的名片:
姓名、生日、爱好、性格等,互赠名片,并作自我介绍,相互认识。
找朋友
“我和_____、_____等是同一所学校的;
我和_____、_____等是同一个寝室的;
我和_____、_____等是同一个月出生的;
我和_____、_____等有着同样的兴趣爱好;
……”
教师引导:
1、主动热情,坦诚相待
刚到一个新的环境,每个人都会产生让他人接纳的愿望,这时要抓住时机,以开放、热情的心态去接纳他人和被他人接纳。
2、争取先和邻近的同学成为朋友
人际交往有一个邻近性原则,坐的位置比较近或住的比较近都容易成为知己、朋友。
3、以宽容的心去接受他人,厚友薄已
要学会欣赏同学的优点。
你的眼光不能老盯着别人与你合不来的方面。
4、乐于助人
如当同学向你求助的时候,要毫不犹豫地伸出援助之手;当同学遇到困难的时候,要主动出击,雪中送炭,动之以情。
这样,你身边的朋友就会越聚越多,孤独感自然就会消失。
5、时常微笑
微笑会给人以信心,微笑使人感到亲切,微笑会缩短人与人之间的距离,让人产生想交往的冲动。
课堂小结:
我们要为学校现代化的教学设备而骄傲和自豪;要把学习更多的知识,看成我们成长必须汲取更多的养分,要把中学更艰苦的学习生活是我们成功的必经阶段!
牢记“勤学”“慎思”“求真”,牢记梅花香自苦寒来的教导。
要尽快适应中学生活——新的开始,新的起点!
个性设计
板书设计
作业
书面
教学反思
教案检查记录
签字
课题
创建新集体
日期
课时
第1周第2课时
累计第2课时
章节
第一课第二节
课型
新课
课时安排
1
教学目标
知识:
(1)能认识并理解个人离不开集体的道理,同时知道集体的发展壮大,也需要个人的努力。
(2)能意识到在集体建设中,团结协作的重要性。
能力:
(1)能运用所学知识,联系生活实际,说明优秀的集体在个人成长中的重要作用。
(2)能联系实际,分析说明建设良好集体需要的因素。
情感态度和价值观:
通过学习,能使同学们自觉热爱自己的班集体,自觉为集体建设增光添彩,做出贡献。
教材分析
重点
如何创建新集体
难点
团结协作、互助前行
教法学法
活动体验、讨论引导
教学过程
【导入新课】
“一滴水,只有放进大海才永远不会干涸;一个人只有融进集体,才能充分展示他们才华和生命的价值。
”这段内容说明了什么道理?
教师归纳:
个人离不开集体,良好的班集体,是我们健康成长的园地,那么就让我们齐心协力,共创良好班集体吧!
【讲授新课】
一、共同的目标前进的动力
活动一:
忆一忆:
回忆曾今生活过的班集体,给自己留下了什么样的印象?
夸一夸:
现在这个班集体的优点
找一找:
你感觉现在这个班那些地方还需要改进?
说一说:
心目中的优秀班集体是什么样的?
学生交流。
教师引导:
一个优秀的班集体,首先要有共同的奋斗目标,才会形成凝聚力,产生前进的动力,这就离不开全体成员的团结与奉献。
二、各尽所能发挥所长奉献集体
活动二:
观察漫画,结合自身的优势,谈谈自己能为班级做点什么?
例如:
写字或画画儿不错,可以帮助班里出板报;体育方面有特长,可以在运动会上为班级争光;乐观幽默,可以给班级带来活力,给大家带来快乐;我不太爱说话,也没有什么特长,但是我愿意默默地为班级做些工作,比如班里的卫生,比如运动会的后勤。
教师归纳:
彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于每个成员的独特个性。
在班级这个家庭中,我们每个人都有自己的位置,都可以运用自己的智慧为集体做出贡献,也只有这样,我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。
三、团结协作,互助前行
活动三:
听故事、悟道理
故事一:
课本p8方框
故事二:
天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别,于是他找到了上帝,请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱,看到的是这样一副景象:
一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西,但是那把长勺实在太长了,比他们自己的手臂还要长,所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。
有的人的手臂甚至弯曲得变形了,但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂,那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺,但是他们每个人都吃到了食物,这是为什么呢?
因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃,每个人都这样做,所以每个人也都吃到了食物。
(备选故事:
鳄鱼和小鸟)
结合上述故事,讨论回答问题:
你悟出了什么道理?
师引导:
在一个集体中,时时刻刻都离不开成员的团结协作,有了它,集体才会有力量,有凝聚力,才会无往不前,正如常言道“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,“团结就是力量”。
本课小结:
一滴红颜料,可以染红一杯清水。
同样道理,一个人做了好事,可以给集体带来荣誉;一个人做了坏事,则会给集体抹黑。
踏入初中生活,一个新的班集将在我们手中诞生,让我们行动起来,与老师一起,用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体!
个性设计
板书
作业
书面
教学反思
教案检查记录
签字
课题
学习新天地
日期
课时
第2周第1课时
累计第3课时
章节
第二课第一框
课型
新课
课时安排
1时
教学目标
知识:
了解初中学习特点和学习任务;了解自己的学习方式;掌握一定的学习策略和方法,形成良好的学习习惯
能力:
学会管理自己的学习,增强自我管理和自我控制的能力。
情感态度和价值观:
以积极的心态适应新的学习,学会自主学习和合作学习,珍惜学习机会,养成良好的学习态度。
教材分析
重点
做学习的管理者
难点
做学习的管理者
教法学法
自学法、讨论法和探究法
教学过程
【教学过程】
导课:
课本活动一
完成以下两个问题:
1、进入初中,在学习方面你还有哪些困惑和问题?
2、说说初中和小学在学习方面有哪些不同?
(课堂——学科多、进度快、难度逐渐加深;课外——应该学习一些课堂上学不到的知识)
通过两个问题的回答,老师做出引导,并总结和同学们一起总结出初中学习的新特点:
课程多了,作业量大了,知识性更强了,自主学习的空间更大了。
课堂活动二:
(p12)
学生一:
以前我有什么问题都找爸妈帮忙,现在他们不太管我。
开始我很不习惯,但慢慢地也适应了,做作业不再需要妈妈陪,也知道如何安排学习了,父母的唠叨也少了。
学生二:
到了初中科目较多,经常是做着这门作业又想着别的功课,结果都没做好。
后来,我根据老师的要求制定学习计划,合理安排时间,情况就好多了,我的信心也增强了。
学生谈感受:
那么你呢?
你对初中的学习生活又有什么新的感受呢?
引导学生应该学会做学习的管理者:
1、明确学习目的,逐步摆脱对父母、老师的依赖,主宰自己的学习。
活动:
要求:
根据同学们自身的学习经验,在学习中有没有什么好方法,好窍门,独门绝招,可以就同学的烦恼或者自己的体会来谈一谈,看看谁最懂得学习。
活动:
“奇妙的记忆术”
通过此次活动使学生明白应该提高学习效率。
2、提高学习效率,把握好每个环节的质量。
3、科学安排时间,有计划地学习。
(相关链接P13制定适合自己的学习计划:
适合自己、要有弹性、自我激励)
活动“了解自己的学习方式”p14-15学生自行完成,老师进行指导。
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板书
作业
书面
反思
教案检查记录
签字
课题
享受学习
日期
课时
第2周第2课时
累计第4课时
章节
第二课第二框
课型
新课
课时安排
1时
教学目标
知识:
使学生了解学习是一个人的权利;认识到学习是有苦有乐的;使学生知道通过学习,可以探索世界的奥妙。
能力:
通过课前调查、课堂讨论、小组探究等,使学生学会对自己的学习进行有效地调控,并从体验学习中的苦与乐地过程中,学会寻找学习中的乐趣,知道珍惜自己的权利。
情感态度和价值观:
通过引导,让学生认识到学习过程是艰苦的,同时也蕴含着极大的乐趣,最终以积极的态度面对学习,培养对学习的乐趣,热爱学习。
教材分析
重点
体验学习活动中的苦与乐,认识学习的必要性。
难点
以积极的态度对待学习,学会体验学习的乐趣。
教法学法
自学法、讨论法和探究法
教学过程
【教学过程】
导课:
调查分析
在几年的在小学学习生活经历中,你对学习最大的感受是:
A、学习很苦
B、学习是无奈的,是父母和老师要我这样的
C、学习是愉快的
D、学习有苦也有乐
授新课:
活动一:
众说纷纭话苦乐:
(1)说说自己在学习过程中的苦。
(2)你体验过快乐吗?
曾体验过怎样的乐趣?
学习是一个怎样的过程?
活动二:
感受那年那地
1、12月16日,三名巴格达男孩从家门口向外张望。
由于巴格达目前安全形势并不乐观,许多孩子被迫减少户外活动时间。
2、在伊拉克巴士拉城外,一名伊拉克女孩惊恐地注视背枪的美军士兵。
伊拉克战争是2003年国际社会最重大的事件之一。
战争给这个古老国度带来深重苦难……
学生谈感受。
师引导:
同那些小小年纪就失去了上学的机会,就要为生活而忧愁的孩子相比,我们能够坐在明亮的教室里无忧无虑地学习是一件多么幸福的事。
活动三:
小组讨论:
既然学习很辛苦,何必知其苦而为之呢?
学生谈看法。
师引导:
现在的社会不学习是无法生存的。
在学校接受教育是学习的最佳途径,青少年有接受义务教育的权利,以任何理由阻止学生接受学校教育都是违法的。
《义务教育法》《教育法》
与那些不幸的地区和民族相比,我们现在拥有学习的权利,这本身就是一种快乐。
活动四:
请听“大眼睛姑娘”苏明娟的故事。
苏明娟辅导她资助上学的小陈思学习
师引导:
如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择,我们将会明白,享有学习的权利和机会,这是多么令人快乐。
活动五:
探索世界的奥妙
素材:
荀子曾说:
“不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
”
视频:
载人飞行工程
学生讨论:
世界上真的有鬼魂吗?
还有许多未解之谜你了解吗?
比如,真的有外星人吗?
复活节岛巨人像是谁建造的?
埃及金字塔是如何建成的?
恐龙是如何灭绝的?
秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的?
学生猜测并回答。
师引导:
世界上还有许多现象我们无法解释,这带给我们的感觉是神秘、有趣,因此我们不断探索、发现、学习的过程也将会是快乐的过程,享受学习的过程,从无知走向有知的过程。
希望同学们能够不断努力,好好把握初中三年的学习机会。
个性设计
板书
作业
书面
反思
签字