K12学习XX小学英语3AUnit7教案新译林版.docx
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K12学习XX小学英语3AUnit7教案新译林版
XX小学英语3AUnit7教案（新译林版）
Unit7ouldyoulieapie?
教学目标
Thestudentscanlisten,sayandread:
Nicetoeetyou.ouldyoulie…?
No,thanyou.hatabout…?
yes,please.
Thestudentscanlisten,sayandread:
pie,icecrea,seet,hotdog.
Thestudentscanchant:
Foryouande.
教学重点
句型：
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
词汇：
icecrea,seet,cae,pie,hotdog.
教学难点
句型：
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
词汇：
icecrea,seet,cae,pie,hotdog.
教具准备
道具、服装、图片
教学时间
课时
课时
课时目标
Tograsptheneords:
apie,acae,ahotdog,aseet，anicecrea,anegg.
Tobeabletouse‘ouldyoulie…?
/hatabout…?
toofferpeoplefoodandnohotoanser.
Enablethestudentstoshareitheachother.
教学重点
句型：
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
词汇：
icecrea,seet,cae,pie,hotdog.
教学难点
学生能正确地理解并朗读对话，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
学生能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论颜色。
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Freetal
Presentationandpractice
Achant
Storytie
consolidation
Goodorning,class
a.Shothefoodpictures.
T:
Looatthepicture.canyouguess?
Teachandpractice“acae”
T:
Loo,thisisacae.cae.
T:
ouldyoulieacae?
Guidestudentstosay:
No,thanyou.
Thesaeayithanicecrea,anegg,aseet,apie,ahotdog
Listenandrepeat:
Acae,apie
Icansee.
Acae,apie
Foryouande.
aeachant.
你能用今天学的词句，编新儿歌吗？
和同桌合作，试试看吧！
Listenandrepeat
Acae,apie
Icansee.
Acae,apie
Foryouande.
Anegg,anicecrea
Icansee.
Anegg,anicecrea
Foryouande
ShothepictureofStor
T:
Loo,ho’sthis?
T:
Loo,ho’sthis?
T:
ho’sshe?
T:
Helenisynefriend.和Helen打个招呼吧
Learningtip:
Nicetoeetyou.用于次见面时说的话，一般的场合都可以，比较正式。
回答是：
Nicetoeetyou,too.
T:
Nicetoeetyou.
atchandtic.
观看卡通片，想想Helen想要哪种食物？
atchandsay.
认真观看卡通片，同桌讨论：
苏海和杨林是如何与Helen分享食物的?
理解ouldyoulieapie?
No,thanyou.hataboutacae?
yes,please.
Readandchoose.
你想邀请Helen吃馅饼，你会说
A.ouldyoulieapie,Helen?
B.Nicetoeetyou,Helen.
Helen说她不想吃馅饼，接下来你会怎么说：
A.ouldyoulieanicecrea?
B.hataboutacae?
Readloudlyinpair.播放动画,学生跟读,要求模仿语音、语调。
Shotie.
Sa饿了。
演一演Sa和帮助者吧！
Ss:
Goodorning/afternoon,issXu
Ss:
cae.
Ss:
yes,please.
跟读
Ss:
No,thanyou
跟读其余单词，个别读
齐读歌谣
同桌合作改编歌谣
跟读歌谣
Ss:
Thisisie.
Ss:
ThisisSuHai.
Ss:
She’sHelen.She’sie’ssister.
Ss:
Hello,Helen./Hi,Helen./Nicetoeetyou,Helen.
Ss:
Nicetoeetyou,too.
看卡通片，想一想
同桌讨论
跟读，同桌对话
完成选择
跟读
同桌表演对话
A:
Hello./Hi/Goodorning.
B:
Hello,I’Sa.
A:
Nicetoeetyou.ouldyouliea/an…?
B:
No,thanyou.
A:
hatabouta/an…?
B:
yes,please.
板书设计
Unit7ouldyoulieapie?
acae一块蛋糕ahotdog一块热狗
anegg一个鸡蛋anicecrea一块冰淇淋,
apie一个派aseet一块糖
A:
Nicetoeetyou.B:
Nicetoeetyou,too.
A:
ouldyoulieapie?
B:
yes,please,/No.thanyou.
hataboutacae?
来块蛋糕怎么样
作业设计
听读并背诵Storytie
教学后记
第二课时
教学目标
Revise:
icecrea,egg,cae,seet,pie,hotdog.
Revise:
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
Revisetherhye:
Foryouande
教学重点
能正确地听说读单词icecrea,egg,cae,seet,pie,hotdog.
能正确地运用句型ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
能比较熟练地朗诵歌谣：
Foryouande
教学难点
能正确地听说读单词icecrea,egg,cae,seet,pie,hotdog.
能正确地运用句型ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
能比较熟练地朗诵歌谣：
Foryouande
教具准备
道具、服装、图片、彩色笔
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Revision
Rhye
Funtie
Songtie
consolidation
Suary.
Shothefoodpictures,studentssayouttheords.
Shothefoodords,studentsreadtheout.
Shothesentencesofstorytie,studentsreadtheout.
Shothepicturesofstorytie,studentsiitateie,SuHai,yanglingandHelen.
Playagae耳语传话
学生分成四组，每组上来一个学生，然后给他们每人一张纸条，上面分别写：
ouldyoulieahotdog?
yes,please.
ouldyoulieanicecrea?
yes,please.
hataboutanegg?
No,thanyou.
hataboutacae?
yes,please.
拿到纸条的学生在规定的时间内记住纸条上的句子，然后向本组后一个同学耳语传话，只能说一遍，第二个同学向第三个同学传话，以此类推。
传到最后同学后，该同学到讲台上来，全班一起检查到讲台上来的四位同学所说的内容，比一比哪组说得又快又对。
多媒体播放歌谣Foryouande,
让学生替换单词改编歌谣。
学生拿出各种食物图片，运用ouldyoulie…?
yes,please./No,thanyou.hatabout…?
分组游戏，3人一组仿照课本Funtie的内容游戏。
师生游戏
T:
I’hungry.Iantthis.
T:
No,thanyou.
T:
No,thanyou.
……
让猜中的学生接着游戏
教师进行场景提示：
）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
）Suyang邀请朋友们去家做客。
）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导
T:
我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语？
T:
大家都掌握了这些句型的用法了吗？
T:
我们这节课复习了哪首歌谣？
T:
大家都会唱了吗？
说出食物名字
快速说出食物单词
读
分角色表演课文对话
做游戏
跟读歌谣
改编歌谣
做游戏
S1:
ouldyoulieacae?
S2:
hatabout…?
ouldyoulieahotdog?
hataboutanicecrea?
yes,please.
No,thanyou.
Ss:
ouldyoulie…/hatabout…?
Ss:
掌握了。
Ss:
Foryouande
Ss:
会了。
板书设计
Unit7ouldyoulieapie?
ouldyoulie…?
hatabout…?
作业设计
读Funtie的句子。
练读歌谣，并创编新歌谣。
教学后记
第三课时
教学目标
Revise:
icecrea,egg,cae,seet,pie,hotdog.
Revise:
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
Thestudentscanunderstandandasandanser“hat’sthis？
It’s…”
教学重点
Revise:
icecrea,egg,cae,seet,pie,hotdog.
Revise:
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
Thestudentscanunderstandandasandanser“hat’sthis？
It’s…”
教学难点
Thestudentscanunderstandandasandanser“hat’sthis？
It’s…”
教具准备
投影，黑板，挂图，卡片，PPT
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Leadin
Revision
arup
cartoontie
Rhyetie
suar
Greeting
a.全班打招呼
T:
Goodorning/afternoon,class.
T:
你能跟新朋友Helen打招呼吗？
Revise“Nicetoeetyou.Nicetoeetyou,too.”
PlaythetapeofStoryforstudentstolistenandrepeat.
Retellthestoryingroupsoffour.
Let’slearn:
T:
hat’sthis?
Revise:
apie,anicecrea,aseet,ahotdog.
Let’schant:
Foryouande.
Let’shelp：
Sa饿了。
演一演Sa和帮助者吧！
T:
ho’sthis?
T:
ho’sthis?
T:
Loo,thisisr.Dog.
学生自己阅读故事，理解语篇意思。
检测学生的理解情况
）Bobbyouldlieanegg?
）Dogouldlieahotdog?
Playthecartoon,Sslistenandrepeat.
让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说Ahotdog是什么表情？
它心里是怎么想的？
帮助学生体会故事的幽默。
Learingtip:
热狗的由
德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式，就是把香肠夹入面包中，这样既卫生又方便，所以很受欢迎。
当时有一位漫画家，觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头。
于是HoTDoG由此得名。
Readinroles.
Actitout.
对本课所学进行总结
Ss:
Goodorning/afternoon,issXu.
同桌间对话
跟读
跟读句子
Ss:
It’sanegg.
齐读歌谣
A:
Sa,Sa,ouldyouliea/an…?
B:
No,thanyou.
A:
hatabouta/an…?
B:
yes,please.
S1:
ThisisSa.
S2:
ThisisBobby.
自读故事
yes
No
跟读
动脑筋想一想
分角色朗读
表演对话
板书设计
Unit7ouldyoulieapie?
hat’sthis?
这是什么？
It’s…这是……
作业设计
Readtherhyeafterclass
Finishtheexercises
教学后记
第四课时
教学目标
Revise:
icecrea,egg,cae,seet,pie,hotdog.
Revise:
ouldyoulie…?
yes,please.No,thanyou.hatabout…?
Listen,say.readandrite:
Uu,Vv,
教学重点
Listen,say.readandrite:
Uu,Vv,
教学难点
Listen,say.readandrite:
Uu,Vv,
教具准备
多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰
教学过程
教师活动
学生活动
个性化修改
Greetings
Revision
Lettertie.
looandsa
Ticingtie
classor.
Singasong——Goodorning/afternoon
T:
Goodorning/afternoon,class.
Sayarhye——foryouande.
教师头戴小狗的头饰,出示食物图片和生词卡片，与学生对话
T:
Hello,I’yournefriend,Dog.Nicetoeetyou.
T:
hat’sthis?
T:
yes.
T:
Good.ouldyoulieaseet?
T:
ouldyoulieaseet?
认读字母
出示字母卡片Uu,Vv,.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音，学生注意观察老师的口型。
学习书写
）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,.学生观察字母在四线三格中的位置。
）师生“书空”练习字母的书写笔顺。
）学生在书上描写字母。
）复习字母Aa-.
教师把食品类图片贴在黑板上，请两名学生上台。
一名学生根据老师指的图片用ouldyoulie…?
提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。
请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。
指导学生进行自我评价
《补充习题》P31-34
Ss:
Goodorning/afternoon,issXu.
齐说歌谣
S:
yes,Ia.
Ss:
Nicetoeetyou,too.
Ss:
It’saseet.
S1:
No,thanyou.
S2:
yes,please.
跟读字母
写笔顺
描写字母
齐背字母
ouldyoulie…?
学生分组，小组内根据图片编对话
自我评价
完成练习
板书设计
Unit7ouldyoulieapie?
Uu,Vv,
作业设计
Finishtheexercises
copytheletters
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