1803东师 专升本 行政管理综合 模拟.docx
《1803东师 专升本 行政管理综合 模拟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1803东师 专升本 行政管理综合 模拟.docx（66页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1803东师专升本行政管理综合模拟
东北师范大学入学测试机考
专升本行政管理综合模拟题
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]对于公共行政组织中的个人而言,理解职业道德责任的基本前提就在于（ ）
[选项]A.个人立场的思考
B.家庭立场的思考
C.经济利益的思考
D.转换立场的思考
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]以自己为中心观察宇宙,他人则位于某一情感距离之外,这一观察视角被内格尔称为（ ）
[选项]A.客观的立场
B.个人的立场
C.他人的立场
D.普遍的立场
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]个体道德发展的经历表明,行政人员的道德责任感是在（ ）
[选项]A.公共角色的塑造过程中完成的
B.私人角色的塑造过程中完成的
C.市场角色的塑造过程中完成的
D.游戏角色的塑造过程中完成的
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]个体道德发展的最高阶段是（ ）
[选项]A.自律道德阶段
B.前道德阶段
C.习惯道德阶段
D.他律道德阶段
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]科尔伯格认为,“习惯道德阶段”由两个时期构成,一是人际关系定向时期,二是（ ）
[选项]A.惩罚与服从定向时期
B.相对主义定向时期
C.维护权威和道德的定向时期
D.社会契约定向时期
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]科尔伯格认为,“前道德阶段”由两个时期构成,一是惩罚与服从定向时期,二是（ ）
[选项]A.服从与自我保护与时期
B.工具性的相对主义定向时期
C.社会契约定向时期
D.普遍道德原则定向时期
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在“前道德阶段”,行政人员的道德责任感依赖于（ ）
[选项]A.内在责任感
B.自身学历水平
C.个体行为习惯
D.外在强制力
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政人员出于道德良知履行职责,其个体心理机制是（ ）
[选项]A.主观的、个性化的
B.客观的、强制性的
C.主观的、强制性的
D.客观的、个性化的
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政人员的责任从外在约束转变为内在要求,主要源自个人的（ ）
[选项]A.文化素质
B.学历水平
C.道德良知
D.专业技能
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政人员在履行制度性责任时,逐渐形成某种“内在责任”,这类责任就是（ ）
[选项]A.制度性责任
B.外在责任
C.集体责任
D.非制度性责任
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]“制度性责任”是行政人员重要的（ ）
[选项]A.内在责任
B.外在责任
C.虚拟责任
D.弹性责任
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在“众多的手”的情况下,不论行为后果是好是坏,每一个参与者都必须承担制度规定的、与自己职责相应的责任,这种责任被称之为（ ）
[选项]A.组织职责
B.集体责任
C.制度性责任
D.潜在责任
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]每一个行政角色既构成上下级之间的关系,又构成并列平等的关系,纵横交错地构织成组织结构网络,这被称之为（ ）
[选项]A.制度的文化
B.制度的结构
C.制度的功能
D.制度的形象
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]一般来说,制度中“角色”承担的职责通常是根据（ ）
[选项]A.等级关系确定的
B.组织规模确定的
C.管理技术确定的
D.成员素质确定的
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]从公共行政伦理学的角度来看,在以下论述中,正确体现“职责”与“责任”间基本关系的论述是（ ）
[选项]A.“责任”是对履行“职责”的行为后果作出的回应
B.组织制度界定各种具体的“责任”
C.“责任”为确认行为的“职责”设定主体性前提
D.两者没有内在联系
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在公共行政伦理学中,与“责任”相对应的是特定制度结构中个人的（ ）
[选项]A.行为
B.角色
C.待遇
D.利益
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政人员的道德责任一直被称为是调节行政行为的（ ）
[选项]A.外在监督
B.制度监督
C.行为监督
D.内在监督
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政人员的“忠诚”或是“检举”都是一种（ ）
[选项]A.法律选择
B.组织选择
C.道德选择
D.制度选择
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]巴纳德认为,行政人员自我价值实现的基本前提是（ ）
[选项]A.个性的充分宏扬
B.忠诚于组织与上级权力关系
C.超脱于组织内部权力关系
D.超脱于组织自身目标
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在组织理论中,现代政府组织与权力设置的理论依据是（ ）
[选项]A.个人有义务服从上级指令
B.分权与效率成正比
C.管理幅度与管理层次成正比
D.官僚制越刻板组织效率越高
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]检举者不能为了获得公众支持而纯粹去迎合公众的兴趣,他们提供的信息要避免涉及（ ）
[选项]A.组织目标
B.行政决策
C.决策过程
D.个人隐私
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]有效的控告涉及的内容必定是（）
[选项]A.马上会发生的事件
B.很久以后才可能发生的事件
C.已经发生而且影响已经消退的事件
D.已经制定但还远未运行的制度
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在官僚等级制内部,具有最强烈冲击力的行为是（ ）
[选项]A.服从
B.委托
C.控告
D.执行
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]检举者面临的忠诚冲突直接来自于（ ）
[选项]A.组织内部压力
B.组织外部压力
C.公众舆论压力
D.家庭成员压力
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在正式行政组织系统中,绕开常规途径检举揭发行政组织或官员的行为是一种（ ）
[选项]A.“常规”行为
B.“犯规”行为
C.“感性”行为
D.“组织”行为
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]库珀认为,后现代社会中的行政人员,经常被动地卷入政治活动,这种压力和动力驱使行政人员更多的介入（ ）
[选项]A.行政事务
B.个人生活
C.决策过程
D.咨询业务
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在一个官僚机制十分完善的组织环境中,个人的道德理性能力是（ ）
[选项]A.无限的
B.极其有限的
C.有很大空间的
D.与组织机制无关的
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]从实现个体道德价值的角度看,行政人员的个体价值依附于组织的（）
[选项]A.个体目标
B.具体目标
C.部门目标
D.整体目标
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]巴纳德认为,作为特定合作体系的参加者,只要组织成员所作的努力是协作性的,那么他们作为人个的特征就被（ ）
[选项]A.社会化
B.个性化
C.独立化
D.边缘化
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]为了保护检举者,1989年美国颁布了（ ）
[选项]A.“彭德尔顿法”
B.“独立法案”
C.“检举者保护法案”
D.“人权法案”
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]组织内部的行政“个体人”通过越出组织程序的方式,向公众揭露组织内部的行政官员或部门违背公共利益、侵吞公共财富的行为被称为（ ）
[选项]A.申诉
B.救济
C.检举
D.警告
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是（ ）
[选项]A.公务员法
B.组织法
C.党章
D.宪法
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]负责任的公共行政人员的重要职责就是维护真正意义上的（ ）
[选项]A.个体利益
B.公共利益
C.组织利益
D.长官利益
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]尊重宪法意昧着尊重（ ）
[选项]A.长官的意志
B.公众的意志
C.个体的意志
D.组织的意志
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]米尔格莱姆认为,作为“角色人”,行政人员的服从是（ ）
[选项]A.无限制的
B.有限制的
C.视领导而定
D.视组织规模而定
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]现代行政体制要求行政人员需要承担双重使命:
服从权威与（ ）
[选项]A.服从领导
B.遵从舆论
C.自主履行责任
D.超越体制
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]米尔格莱姆认为,在有组织秩序的社会中,从自治功能性模式向有组织功能性模式的转化即是（ ）
[选项]A.组织变迁
B.代理转换
C.职能调整
D.层级修正
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政组织中的个人是一种（ ）
[选项]A.个人角色
B.多重角色
C.家庭角色
D.公共角色
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]组织系统中权力效应的决定性因素是（ ）
[选项]A.组织的人数规模
B.成员的学历水平
C.领导的个人风格
D.个人的从属地位
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]组织系统中有效行使权力的基本保证是（ ）
[选项]A.个人服从
B.层级设置
C.管理幅度
D.管理层次
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]“组织只有赢得内部对其目标的服从时,才能赢得外部的服从”,这就是（ ）
[选项]A.“寻租”理论
B.“彼得”理论
C.“帕金森”理论
D.“双峰对称”理论
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]组织结构内部有序性和等级差异的基础是（ ）
[选项]A.组织规模
B.逐级授权
C.组织目标
D.管理层次
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]管理层次少、管理幅度宽的分权结构称为（ ）
[选项]A.“扁平型”结构
B.“高纵型”结构
C.“官僚型”结构
D.“管理型”结构
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]管理层次多、管理幅度窄,便于统一指挥、统一行动的层级结构称为（ ）
[选项]A.“高纵型”结构
B.“层级型”结构
C.“系统型”结构
D.“多元型”结构
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]行政人员披露或检举行政机构内部的腐败现象是极其困难的,这主要是因为他们必须面对行政组织结构中的（ ）
[选项]A.公众舆论牵制
B.下级影响
C.上级控制
D.亲友制衡
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]培养与正式的法律标准保持一致的道德判断力,即培养个体伦理责任的伦理培训模式被称为（ ）
[选项]A.遵从模式
B.融合模式
C.整合模式
D.正直模式
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]亨廷顿认为,处于现代化之中的腐化现象,在某种程度上与其说是行为背离了公认的规范,还不如说是规范背离了公认的（ ）
[选项]A.法律法规
B.制度规范
C.行为方式
D.纪律守则
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在现代社会,机构臃肿、人浮于事,甚至无限越权,成为腐败的重要源头,这源自于行政权力的（ ）
[选项]A.时效性
B.手段性
C.一元性
D.膨胀性
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]“以个别利益侵犯共同利益的行为都是腐败”,这种对腐败的界定所依据的思路是（ ）
[选项]A.根据交换规律解释腐败
B.根据法律准则定义腐败
C.按道德标准界定腐败
D.根据腐败类型解释腐败
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在现有监督体制中,监督主体在行使监督时,首先要（）
[选项]A.将自己与监督客体融合
B.视自己为监督客体
C.把自己和监督客体分离
D.与监督客体搞好关系
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在遏制行政腐败行为的过程中,司法监督的有效性往往依赖于（ ）
[选项]A.人们对职业操守的认识
B.人们对惩罚的恐惧心理
C.人们对道德规范的认同
D.人们对法律的认同态度
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在反腐过程中,司法监督的关注点是（ ）
[选项]A.行为的预防
B.行为的后果
C.行为的动机
D.行为的环境
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在反腐过程中,有效的监督系统应包括:
外监系统、内监系统和（ ）
[选项]A.法律监督系统
B.部门监督系统
C.道德监督系统
D.舆论监督系统
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在伦理培训中,设计规定性、强迫性、惩罚性的培训模式是为了激励人们服从（ ）
[选项]A.最低的道德标准
B.最高的道德标准
C.中间层次的道德标准
D.所有的道德规范
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在美国的伦理培训模式中,属于规定性、强迫性、惩罚性方式的是（ ）
[选项]A.“遵从模式”
B.“正直模式”
C.“融合模式”
D.“整合模式”
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]美国在伦理培训中,为了增强公共行政人员的道德自主性,设计出四种主要的伦理培训模式:
“遵从模式”、“正直模式”、“融合模式”和（ ）
[选项]A.“强制模式”
B.“规定模式”
C.“实现模式”
D.“整合模式”
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在反腐过程中,道德准则的有效性首先取决于（ ）
[选项]A.法律的完善
B.制度的完善
C.道德环境的形成
D.行政程序的合法
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在反腐过程中,进行道德监督的途径主要包括:
确立实用的道德标准、在任命和选拔官员中将道德操守作为一个重要标准以及（ ）
[选项]A.制度化的在职伦理培训
B.制定严格的法律规范
C.提供多元的制度选择
D.提出抽象的道德标准
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在美国,部门首长由总统直接任命,负责政府公共行政官员财产申报和登记的独立的专门监督机构是（ ）
[选项]A.联邦调查局
B.政府伦理办公室
C.廉政公署
D.反贪污贿赂局
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]独立的监督机构之所以成为反腐败斗争中的坚强堡垒,重要的原因之一是这些机构和委员会具有特殊的、独立的（ ）
[选项]A.道德操守
B.任命与卸任机制
C.意识形态体系
D.利益分配机制
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]为了保证组织上的独立性,以及在行使监督权力过程中的威慑力,香港廉政公署直接向（ ）
[选项]A.特区立法会负责
B.特区法院负责
C.全国人大负责
D.特区行政长官负责
[答案]D
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在诸多的监督途径中,各国反腐败斗争通用的方式是（ ）
[选项]A.一定的舆论监督
B.普遍的道德教化
C.专门的立法监督
D.有限的宗教控制
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]波普认为,法律和法律措施的执行,具有重要的先决条件,这就是（ ）
[选项]A.良好的道德环境
B.严密的等级制度
C.网状的组织结构
D.规范的组织行为
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]遏制腐败必须从腐败的结构性根源着手,即（ ）
[选项]A.对行为进行更严格的规范
B.加强思想道德的教育
C.对权力进行制约与监督
D.对经济行为进行限制
[答案]C
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]在现代社会,立法者倾向于将大量的权力委托给那些具有专业知识的行政人员,使他们客观上拥有相对的优越性,这种优越性被称为（ ）
[选项]A.行政优益权
B.会员优先权
C.行政权力
D.行政立法权
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]产生行政腐败的温床是（ ）
[选项]A.人事腐败
B.政治腐败
C.经济腐败
D.管理腐败
[答案]B
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]为了谋取私利,不择手段“跑官”、“买官”,把原本为公众谋利的权力作为满足个人私欲的工具,产生这些腐败行为的原因是因为行政权力具有（ ）
[选项]A.手段性
B.独立性
C.一元性
D.膨胀性
[答案]A
[解析]
[难度]易
[分数]2.00
[题型]单选题
[章节]
[类别]模拟
[题干]“有权不用,过期作废”之说形象地说明了某些腐败行为源
升级会员 