初一上学期历史期中考试知识质量分析.docx
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初一上学期历史期中考试知识质量分析
初一上学期历史期中考试知识质量分析
初一上学期历史期中考试知识质量分析
孟公中学：
袁芳平
一、试题分析：
这次期中考试的范围为1——13课。
分值100分，试题形式为：
选择题26个，分值52分，连线题12分、非选择题三个小题，分值36分；非选择题主要是材料题；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。
知识点分布13课都有涉及，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施等知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。
二、学生监测情况分析：
学生出错的题目及分析：
16题，考察的是商鞅变法的主要内容的应用，很多学生记得不牢固。
容易发生错误。
26题主要考察公元纪年的知识。
往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。
31题考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。
学生出错的原因分析：
1、基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。
2、审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。
3、材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。
5、答题不全，导致失分。
6、学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。
文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。
7、学生做题时粗心和不良习惯导致失分，比如字体潦草、答题不规范等。
三、下一步教学措施：
1、强化知识积累，注重学生的平时积累，化整为零，使学生轻轻松1
松学好历史。
2、注意总结学习方法，根据因材施教原则，让学生都找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
3、做好班内学生的传帮带工作，发挥学生学习协作组的作用，通过结对子，达到共同提高的作用。
4、努力提高课堂效率，打造高效课堂，向45分钟要质量。
6、认真学习科学的教育教学理论，积极参加教科研，从科研中增长知识，提高水平和能力。
7、认真钻研教材和历史课标要求，更好地把握历史学科的内涵和特点，让自己真正成为历史教学的行家里手。
8、更透彻地了解学生的学习状况，做到教学的对症下药。
2
初一上学期历史期中考试知识质量分析[篇2]
一、试题分析：
这次质量监测试题是使用肥城市教研室提供的题样，监测范围为1——15课。
试题完全和中考接轨，分值100分，试题形式为：
选择题30个，分值60分，非选择题三个大题，分值40分；非选择题有材料题、给图题、填空题、简答题等；试题形式灵活多样，符合课标要求和学生的认知水平。
知识点分布十五课都有涉猎，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦皇加强中央集权的措施、汉朝通西域及丝绸之路，知识点考察合理，重点突出，能够通过考察反映师生的教与学水平。
二、学生监测情况分析：
三个班，五六班差不多，四班稍差，总体和前三个班有差距，以后还要继续努力，向高老师学习。
学生成绩，及格率70%左右，优秀率33%左右，平均分67分左右，不太理想。
及格率和优秀率都有提高的空间。
学生出错的题目及分析：
第3题和13题，出错主要是知识的区分度不高，学习时不注意细节，一个原始社会的彩陶知识，一个是战国七雄的方位。
12题16题都是考察的春秋战国的著名战役，但考得很活，一个考察成语，一个考察战争的影响。
出错，在于掌握知识不全面。
1
23题，考察的是秦统一后的钱币，从形状上考察，出题很活，我们学习也要活学。
圆形方孔钱，是我国两千多年封建社会钱币的主要形式，要让学生记牢。
31题4小题，秦皇汉武对待儒家学派的态度所产生的影响，往往被学生所忽略，其实动脑筋就可答对，这就需要学生能够独立分析历史现象，得出正确结论。
32题4小题，考察学生的知识面，会分析，知识面广，这个小题并不难。
学生出错的原因分析：
1、基础知识掌握的不牢，许多知识和历史现象产生混淆。
2、审题不透，甚至不会审题，弄不懂做题要求和考察目的，做题只能乱蒙。
3、材料题分析能力欠缺，导致做题出现偏差。
4、由于各方面能力的不足，对历史知识和现象的分析不到位，不知从什么角度分析回答，答卷时乱写一气。
5、答题不全，导致失分。
6、学生的人文情感普遍缺失，对历史、思品、语文等文科类学科，学习时情感投入肤浅，导致理解远远不到位。
文科方面的有些知识，现在越来越需要学生的人文感情投入。
7、学生做题时粗心和不良习惯导致失分，比如字体2
潦草、答题不规范等。
三、下一步教学措施：
1、强化知识积累，注重学生的平时积累，化整为零，使学生轻轻松松学好历史。
2、注意总结学习方法，根据因材施教原则，让学生都找到适合自己的学习方法，从而提高学习效率。
3、做好班内学生的传帮带工作，发挥学生学习协作组的作用，通过结对子，达到共同提高的作用。
4、努力提高课堂效率，打造高效课堂，向45分钟要质量。
5、多向其他历史老师请教，提高自己的教学水平。
6、认真学习科学的教育教学理论，积极参加教科研，从科研中增长知识，提高水平和能力。
7、认真钻研教材和历史课标要求，更好地把握历史学科的内涵和特点，让自己真正成为历史教学的行家里手。
8、更透彻地了解学生的学习状况，做到教学的对症下药。
9、对学生倾注更多的关心，尤其对学困生，更要鼓励，从情感上关爱学生，让每一个孩子都能树立学习的信心。
3
初一上学期历史期中考试知识质量分析[篇3]
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试时间为45分钟，卷面总分为100分。
历史学科的题型包括单项选择题、填空题、综合题。
2、试卷所涉及的教材内容：
试卷考查的历史知识点，分布于初一第二学期教科书中。
大部分都是考察学生的能力。
3、试卷的基本特点：
（1）依纲据本。
命题依据初一历史教科书的内容，没有超出规定的`范围。
（2）基础性强。
试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查
学生对历史基础知识的掌握情况。
（3）标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。
整卷的试题难度应该说是适中的。
（4）题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学
生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试，初一5个班，总体考试成绩:
6.1班：
平均分43.8，优秀率0，及格率为17.4%；
最高分80分；最低分9分
6.2班：
平均分42.4，优秀率0，及格率为11.4%；
最高分84分；最低分14分
6.3班：
平均分39.5，优秀率0，及格率为6.8%。
最高分76分；最低分16分
6.4班：
平均分43.2，优秀率0，及格率为13.6%。
最高分80分；最低分15分
6.5班：
平均分44.4，优秀率0，及格率为15.9%。
最高分76分；最低分19分
5个班平均分差距不大，但及格率差距较大，对于初一年级来说，6.3班的成绩较低，需要进一步提升。
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科能力有所提高。
大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清。
学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）时间、地点类的知识掌握不到位。
（4）分析能力有待进一步提高。
试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。
（5）复习不到位。
本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间，没有集中精力去记忆。
四、教学策略
1、培养学生学习历史的兴趣。
鉴于历史学科的学科特点，初一学生受初中历史是“副科”思想的影响，不少学生对历史并不是很重视。
因此，在平时教学中应纠正这种错误的思想，端正学习态度。
同时，要立足课堂向课堂要效益，一方面多与学生交流，上课时注重对学生的鼓励，找出学生的闪光点，让学生在学习的时候有成就感，提升学生学习历史的兴趣，从而提高课堂的效率。
另一方面加强课堂的管理。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。
在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的历史概念，加强基础知识的理解性教学。
3、讲解解题方法。
在上半学期，由于教学任务较为繁重，对作业的处理不够完善。
因此，在下半学期，要在平时的课堂和评讲课上重视对历史解题方法的讲解，培养学生解题思维，学生掌握解题方法。
4、提高记忆效率。
从初中开始，对历史的戏称就是“背多分”。
可以说，历史是一门需要把握结构，掌握知识的学科。
对教材内容掌握是否到位直接关系着学生成绩的高低，因此，我们要在让学生理解教材，把握知识框架的基础上再教会学生记忆方法，提高记忆效率。
5、严格要求学生。
教师和学生是教学的主体。
但是教师起主导作用，学生才是主体作用。
在教师上好课的同时，要严格要求学生，学生争取做到课堂认真积极，课下复习思考巩固提高，从而达到较好的教学成果。
2年级上册数学期中考试卷
2年级上册数学期中考试卷
一、直接写得数（10分，每题0.5分）
1.
（1）1×1=1÷1
（2）1米等于100厘米.
2.
（1）求3个6连加是多少,列式是3×6.
（2）把8分成2份,每份是4.
二、填空题（1-2每题2分,3-4每题3分,第5小题4分,第6小题6分,7-8每题9分,共38分）
1.5×4和4×5的'口诀是.
2.填单位名称.
一支铅笔长20.
一条跑道大约长60.
3.在○里填上+、-、×、÷.
1○1=0
1○1=1
1○1=2
4.在○里填上+、-、×、÷.
9○3=3
4=8○4
5○5=25
5.4×5=×4=16
×1=13×=15
6.
（1）6×5=表示个连加.
（2）18÷3=表示把平均分成份,每份是,还表示里面有个.
7.按要求把算式填在括号里.
2×212÷22+2
18÷316÷424÷4
20÷415÷35×1
得4
得5
得6
三、口算题（每道小题6分共18分）
1.75-50=
24+9+8=
30-19+10=
50-8+20=
72-（10+30）=
15+9-6=
2.6×6=
12÷4=
4×3=
6÷3=
1×5=
21-7=
3.25÷5=
6×8=
12÷6=
8+38=
20÷4=
24+4=
四、文字叙述题（每道小题4分共16分）
1.6与3的和是多少?
2.被乘数是4,乘数是6,积是多少?
3.30里面有几个6?
4.5乘以2得多少?
五、应用题（每道小题5分共20分）
1.有两盘梨,一盘5个,另一盘4个,一共有多少个?
2.商店里有15辆自行车，又运来18辆，卖出了20辆，一共有多少辆?
还剩多少辆?
3.学校有3行柿子树,每行5棵,一共有柿子树多少棵?
答：
一共有柿子树棵.
4.一个练习本2角钱,买4个同样的练习本多少钱?
答：
买4个同样的练习本钱.
最新五年级数学期中考试教学反思
最新五年级数学期中考试教学反思
主要存在问题：
一、填空部分第6、7、8、9题错误较多。
二、判断第2、3题错误的学生也比较多。
学生对数的意义理解不够，在实际应用时缺乏能力，
三、选择部分第3题学生对循环小数与小数发生混淆。
四、计算部分由于考核的是小数四则混合运算，本学期没有进行重点训练，学生失误非常多。
五、解决实际问题第1~4题是基本题，学生应该能解对，但从卷面看，失分也不少，问了一些学生让他们说说错误原因，大部分说没看清题目，或者理解错了，说明审题很重要。
错误最大的是第5题，由于信息量多，而问题有5个，要从不同的角度去思考问题，且此类题型学生没练过，学生不能全部解答正确。
七、操作并回答问题考核的是用数对确定位置的内容由于印刷问题，平面图有了些偏差，学生在审题时也出现了偏差，导致一些学生错误。
一位教育家说：
“当学生成绩不好时，不要怨天尤人，要问问自己是否已经做得够好。
任何一种教学手段一直以来也许都很有效，但是今后不见得依然有效，必须不断地学习和改变，适应发展的形势。
不要为失败寻找理由，而要为成功寻找方法。
”。
分析现状，从以下几个方面来说说：
2、从教学常规方面看：
首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验，然后利用这些经验去帮助学生构建知识体系并获得解题能力。
但往往会出现这样的情况：
你把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。
这里有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。
另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。
实际上许多学生在克服了知识障碍、能力障碍、行为障碍之后，以后的学习便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，甚至师生关系僵化。
而在这个克服的过程中，教师的严格要求往往起着很重要的作用。
3、从学生的`态度方面看：
一些成绩差的学生，他们的学习态度存在一定的问题，主要表现在作业方面。
有的学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。
有的学生作业经常拖拉，不能独立完成，也不能按时完成。
课堂上学生听课的有效性较差。
有很多一部分学生上课听得不认真。
虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。
而实践证明只有让学生经历知识的形成过程，才能有效地掌握所学的知识。
从这几次考试上也充分证明了这一点。
有些题目已经反复强调过，但不少学生仍出错误。
后半学期计划：
1、加强对学生的学习态度的教育。
可以采取集体教育、个别说服让学生树立正确的学习态度。
2、加强课堂管理，提高课堂效率。
一方面老师要从钻研教材、认真备课，到精心做好课前准备，另一方面老师要改革自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。
3、培养学生的审题意识与能力。
学生在答题时是很着急的，也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎呀”了。
老师可以借此机会让学生意识到审题的重要性。
老师在平时可以有意识地引导学生化时间读题、审题，养成习惯。
4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。
教师除了充分用好教材、两本练习册之外，还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。
特别在期末，合年级组的智慧，编写综合试卷或专项练习，共同提高我们数学教学的质量。
第一学期初二物理期中考试卷含答案
第一学期初二物理期中考试卷含答案
一单选题：
（每题2分，共32分）
1.下列选项中，不属于光在均匀介质中沿直线传播的现象是
A.日食和月食的成因B.看不见高楼后面的物体
2.在下列物态变化过程中，都需要吸热的一组是
A.熔化、液化、汽化B.汽化、凝固、凝华
C.升华、凝华、液化D.熔化、汽化、升华
4.下列有关误差的说法中.正确的是
A.多次测量取平均值可以减小误差B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量，就可以避免误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差
5.下列现象中，属于光的反射现象的是
A.利用激光给隧道准直B.看到不发光的物体
C.自然界的“日食”和“月食”现象D.从岸上看到游泳池底好象变浅了
A.声音是由物体的振动产生的
B.敲锣时用力越大，声音的音调越高
C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
7.以下事例中不能说明声可以传递信息的是
A.有经验的工人通过听机器的运转声，判断机器运转是否正常
B.医生用听诊器可以了解病人心脏工作状况
C.外科医生用超声振动除去人体内的结石
D.古代航行手在雾中通过号角的回声判断悬崖的距离
8.下列物态变化中，属于液化的是
A.洒在地面上的水变干了B.冬天，屋外房顶的瓦上结了一层霜
C.秋天，早晨河面上出现浓雾D.冬天，未见室外的冰块熔化而它却变小了
9.下列关于质量和长度的估测，一定不符合实际的是
A.铅笔的长度约16cmB.课桌的高度约80cm
C.一只鸡蛋的质量约为50kgD.一个馒头的质量约为100g
10.下面说法不正确的是
A.镜面反射遵从光的反射规律B.平行光束经过平面镜反射后，仍然是平行光束
C.漫反射不遵从光的反射规律D.漫反射中入射的平行光束经反射后不再是平行光束
11.如图2所示，某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光，用一张白纸在透镜的另一侧来回移动，得到一个最小最亮的光斑，测得此光斑到透镜光心的距离是6cm。
该同学用此透镜观察较小的文字时，看到了正立的较大的字，则较小文字到透镜的距离是
A.等于12cmB.大于6cm小于12cmC.小于6cmD.大于12cm
12.酒精的密度为0.8×lO3kg/m3，它表示的意思是
A.每立方米酒精的密度是0.8×103kg
B.每立方米酒精的质量是0.8×lO3kg/m3
C.每立方米酒精的质量是0.8×lO3kg
D.每千克酒精的体积是0.8×103m3
13.一根铜棒，下列情况中质量会发生变化的是
A.把铜棒拉成铜丝B.给铜棒不断加热
C.将铜棒从北京带到漳州D.用锉刀对铜棒进行加工
14..如图3所示是A、B、C三种物质的质量m与体积V的关系图线。
由图可知，A、B、C三种物质的密度ρA、ρB、ρC之间的大小关系是
A•ρA<ρB<ρCB•ρA<ρB>ρC
C•ρA>ρB>ρCD•ρA>ρB<ρC
15.感受身边的物理——质量为1.5×104mg的物体可能是
A.你的电脑B.你的课桌C.你的钢笔D.你的质量
16.小文同学坐在航行的游艇内，如果说他是静止的，则所选择的参照物是
A.游艇B.湖岸?
C.湖水D.岸边的树
二多选题（每题3分，共9分）
17.对于下列自然现象的成因，解释正确的是
A.“霜”的形成过程是凝华现象B.“露”的形成过程是升华现象
C.“雪”的形成过程是凝固现象D.“雾”的形成过程是液化现象
18.下列事例中，有利于蒸发的是
A.洗完头后用电热吹风机吹头发
B.农民把新收获的粮食平摊在场院上
C.将清洗干净的湿衣服挂到向阳、通风的地方
D.将水果用保鲜膜包好后放入冰箱的冷藏室内
19.如图4所示，其中正确的光路图是
三填空题
20.竖直墙壁上挂着平面镜，小兰站在平面镜前1.5m处，她在镜中的像到她本人的距离是m。
21.光在真空中的传播速度是________m/s。
22.王刚同学乘坐的“动车”从北京到徐州仅需5h，北京到徐州的距离约为820km，列车在这段路程中的平均速度约为km/h。
23.在教室的不同位置都能看清投影幕上的字，这是光在投影幕上发生的缘故。
24.一条入射光线与镜面夹角为40°,则反射角为度。
25.甲、乙两个物体质量之比为3∶2，体积之比为1∶3，那么它们的密度之比为
26..一个做匀速直线运动的物体在2min内通过了300m的路程，它运动的速度是____m/s，这个物体在前10s内的速度是____m/s.
27.冰的密度是0.9×103kg/m3.一块体积为100cm3的冰熔化成水后，质量是____g，体积是____cm3.135g的水结成冰后，质量是_____kg，体积是_____cm3.
28.图5是甲、乙两个物体做匀速直线运动时的路程随时间变化的图像。
请你根据图像判断，运动速度比较大的是物体________。
甲、乙两物体通过相同的路程，所用时间的比值t甲∶t乙=________。
四、作图、实验与探究题（共34分）
29.请在图6中画出光线AO经平面镜反射后的光线。
30.图7中物体B的长度是________cm。
31.如图8所示，是小明同学用温度计测小烧
杯中水的初温时的操作图。
A是操作过程，
B是读数过程，C是读取的温度。
①A图中操作的错误是;
②B图中读数的错误是;
③C图中的读数是
32.图9为茜茜根据实验数据，描绘的某种物质均匀放热发生凝固过程的图像。
由图像可知，此物属于（填：
“晶体”或“非晶体”）;熔点为℃;其凝固过程用时min。
33.在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从图10所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验：
（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲、乙两组同学选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图象如图10C所示，由图象可知：
a、b两杯水开始沸腾的时间不同，但沸腾时的温度都是℃。
（2）丙组同学选用了其中一套装置进行实验，实验记录如下表所示，由此可知：
他们选择的是_____（选填“A”或“B”）套装置，因为用此装置后，水沸腾时的'气压_____一个标准大气压。
（选填“小于”或“大于”）
时间/min0123456789
温度0C92949698100101101101101101
34.实验室测量物质的密度：
（1）.使用托盘天平之前，应将天平放在_____上，再将游码置于标尺左端的零刻线处.若发现指针指在分度盘中央的右侧，这时应将横梁右端的平衡螺母向__旋动.
（2）.图中游码所对的刻度值是_____g.
（3）.测一块岩石的密度（如图12甲、乙所示），将实验测量的数据填入表格，并计算
出岩石的密度.
岩石的质量m（g）
量筒内水的体积V1
（cm3）放入岩石后水面达到的高度V2（cm3）岩石的体积V
（cm3）岩石的密度ρ
（kg/m3）
35.小刚同学在做“探究凸透镜成像规律”实验，其实验装置的示意图如图13所示。
A、B、C、是主光轴上的三个点，F点和2F点分别是凸透镜的焦点和二倍焦距点。
（1）他把烛焰放在________点上，可以成正立、放大的虚像。
（2）他把烛焰放在________点上是属于幻灯机的原理。
36.小玲同学想测花生油的密度，但家里只有天平（带砝码）、一个小空瓶，足量水，少量花生油（不够装满一小瓶），一只彩笔，而没有量筒。
她思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图14所示。
（1）她第三次测得物体的质量如图乙中砝码和游码所示，其结果=g;
（2）请按照图甲的顺序写出对应的实验步骤：
第一步：
用天平测出小空瓶的质量，记为，=18g
第二步：
;
第三步：
。
（3）利用上述测量出的物理量和题中的已知量写出计算的表达式。
五计算题
37.南京长江大桥下层铁路全长6700m，一列火车长300m，行驶速度为70kg/h，则这列火车全部通过大桥所用的时间是多少?
38.有一个质量为237g，体积为40cm3的铁球。
它是实心还是空心的?
若是空心的，则空心部分的体积为多大?
r铁=7900kg/m3。
39.质量是100g的空瓶，装满酒精时总质量为500g，装满另一种液体时，总质量为700g，这种液体的密度是多大?
一选择题
12345678910
DDAABACCcc
111213141516171819
CCDcCAAABCAD
二填空题
203m213×108m/s
22164kg/h23漫反射
2450259∶2
262.52.52790;135;0.0135;15
28甲3∶8
三作图、
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