初三化学教学计划10篇.docx
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初三化学教学计划10篇
初三化学教学计划（10篇）
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初三化学教学计划第1篇：
xx年是工作繁忙的一年,xx年也是不长的教学生涯中极为充实的一年,转眼已到xx,万事开头难,在这个播种的时候,必须认真的想一想这一年该如何努力,所以将xx年的个人工作重点计划如下：
本个人工作重点将分成四个方面：
一、思想政治
首先必须始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。
异常要注意结合xx大的重要精神,领悟党的方针政策,体会党的教育精神,从而为努力培养出贴合建设新时期中国特色的社会主义的一代新人。
其次要注重个人道德修养,为人师表,严于律己,重点要注意廉洁从教,克已奉公,做一个人民满意的教师。
三是要关心学生的学习、生活,做学生的良师益友,不误人子弟,要能做到既教书又育人。
四是要加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览相关教学网站,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。
不断为自充电,每一天安排必须的时间扎实提高基本功,努力使自成为能随时供给学生一杯水的自来水。
再者必须向老教师虚心求教,汲取他人的宝贵经验,活学活用到教学中来。
甚至要不耻下问,深入学生,体会他们的学习认识和理解本事,从而更好的服务于教学。
三、课堂教学
课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地,是学生茁壮成长的欢乐园。
为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其的效用。
将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课,重点备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
处处体现专业特色,用资料代替教师的指令,求知欲就是他们出发的号角,让学生始终处于音乐的欢快氛围中。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学,让学生在一种简便愉快的氛围中学习。
愉快的心境是产生学习兴趣的重要因素,所以将从激发学生的学习兴趣入手,运用多种方法导入新课、用热情贯穿课堂始终、以游戏中解决枯燥的教学、充分地调动学生的学习进取性,引导学生在教师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点,及其改善方法。
本学期还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在简便愉快、欢乐活泼的状态下进行进取地学习。
四、课外活动
学生全面发展并不能局限在课堂之内,课外也是他们的第二课堂,本学期将结合本学科的特点,举办多种课外活动,成立本学科的兴趣小组,一方面充实他们的精神生活,另一方面也在娱乐中领悟学习方法,激发他们的学习兴趣。
初三化学教学计划第2篇：
新的学期,新的开始。
们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着。
要把上学期的不足和收获的经验,转化成这学期的工作动力。
现制定如下计划：
一、思想方面
始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。
注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年将注重开拓视野,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。
三.教学方面
关注课堂教学,把日常的每一节课都当作公开课来上,并对所上的课进行课后分析和反思。
即使把教学中点点滴滴的感受写下来。
勤读,勤做,勤思,勤写,在读书的基础上,结合自身教育生活实际,撰写教育随笔或读书笔记。
四、教研工作:
将进取参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究.谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮忙.对于素质教育的理论,进行更加深入的学习.在平时的教学工作中努力帮忙后进生,采取各种措施使他们得到提高.
五、出勤:
在工作中必须要做到不迟到,不早退,听从领导分配,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护.作为一名教师,必须自觉遵守学校的各项规章制度,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,按时完成领导交待的工作。
六、学期目标：
经过本学期教学,使学生构成必须的化学素质,能自觉运用化学知识解决生活中的化学问题,构成扎实的化学基本功,为今后学习化学打下良好的基础。
期望在期末考试中所教班级都能取得好成绩。
在公司工作了已经有三个年头了,虽然还是一个公司最普通的文员,可是已经完全的掌握了的工作方向。
相信只要再接再厉,在接下来的一年中,会做的更加的出色!
新的一年是一个充满挑战、机遇与压力开始的一年。
在那里工作已过3个年头了,在此,订立了xx年度工作计划,以便使自在新的一年里有更大的提高和成绩。
1）发扬吃苦耐劳精神。
应对仓库中事务杂、任务重的工作性质,不怕吃苦,主动找事干,做到眼勤、嘴勤、手勤、腿勤,进取适应各种环境,在繁重的工作中磨练意志,增长才干。
2）发扬孜孜不倦的进取精神。
加强学习,勇于实践,博览群书,在向书本学习的同时注意收集各类信息,广泛吸取各种营养;同时,讲究学习方法,端正学习态度,提高学习效率,努力培养自具有扎实的工作基础、辩证的思维方法、正确的思想观点。
力求把工作做得更好,树立本部门良好形象。
3）当好助手。
对主管交待的工作努力完成并做好,增强职责感、增强团队意识。
进取主动地把工作做到点上、落到实处。
将尽的本事减轻领导的压力。
完成自已份内工作的同时能够主动帮主管或同事分担一些工作。
和同事互帮互助,共同维持和谐的工作环境。
4）熟悉公司新的规章制度和业务开展工作。
公司在不断改革,订立了新的规定,异常在公司目前正在进行的7s推行工作中,作为公司一名老职员,必须以身作责,在遵守公司规定的同时全力配合。
以上,是对xx年的工作计划,可能还很不成熟,期望领导指正。
火车跑的快还靠车头带,期望得到公司领导、部门领导的正确引导和帮忙。
展望xx年,会更加努力、认真负责的去对待每一项工作。
相信自会完成新的任务,能迎接xx年新的挑战。
凭借自的不断努力,加上领导和同事的帮忙,在新的一年工作就会更加的出色。
初三化学教学计划第3篇：
三个月,现制定如下教学计划：
一、研究化学教学大纲,不断完善自的化学教学和复习的指导思想。
1、立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。
回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。
对课本资料引申、扩展。
加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。
2、立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
3、提高做题本事。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题本事、探究本事和综合多项知识或技能的解题本事。
4．分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题本事上差异。
对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高本事,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
二、复习的具体做法。
1、循序渐进。
学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少。
初三化学知识的一个特点是：
资料广泛,且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。
2、讲练结合,专题讲解,加强训练。
全面复习的基础上抓住重要资料进行专题训练。
尤其是有必须难度,有必须代表性的资料更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
3、进行题型分析,掌握解题规律。
不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮忙的。
们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。
教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。
教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。
三、加强信息反馈,及时调整教学计划。
1、发动学生供给反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生供给反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。
在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。
也激发学生供给教学反馈信息的进取性,愿意与教师合作。
2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不一样,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、简便愉快或愁眉不展。
多少能够反映他们对教学资料的理解程度。
教师能够从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生理解贮存？
哪些仍含糊不清？
从而调整复习的程序,到达教与学的和谐。
3、课后听取学生的反馈信息。
教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。
每个学生理解程度不一样,常会造成种种的差异。
教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所理解。
四、做好备考工作,提高应变本事。
1、加强审题训练。
不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。
们提出：
审题要慢,解题适当加快。
经过审题训练,提高分析、确定、推理、联想的本事。
异常是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。
2、提高表达本事。
不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。
在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：
字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密；计算准确,文字、符号、表达贴合课本规范,养成严谨治学的好学风。
3、注意心理训练。
在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。
所以,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。
4、在最终阶段（约考前两周）,主要安排学生自复习,自完善。
由学生自阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。
初三化学教学计划第4篇：
一：
教学指导思想
在深化教育改革、全面推进素质教育的今日,各学科都在实施新课改,目的是培养高素质的人才。
新课改促使们教育工作者的教育思想发生革命性转变,从应试教育向素质教育转轨,这是中国教育发展的必然趋势。
初中物理作为培养学生科学素质的一门重要课程,其教学现状与素质教育的要求有必须的差距。
相当一部分学生对物理知识的学习及分析问题和解决问题的本事也还存在必须的问题,这也是当前物理教学中开展素质教育的一个障碍。
新课程标准下的物理教学,作为教师应树立一切为学生的发展的教育思想。
在教学中要关注每一个学生,注重学生的全面发展,提倡学习方式的多样化。
在教学中教师要充分调动学生学生的进取性、主动性和创造性,激励学生限度地参与到教学中去,全面提高学生的素质。
二：
班级基本情景分析
本学期的几个班经过上学期期末考试看,每个班的学生成绩差距大,好成绩的学生少,学空生较多,上课时学生的进取性不高,不够灵活,有极个别学生上课不听课,课后不做作业,没有构成良好的生活和学习习惯。
这就需要在以后的教学中进一步改善教学方法,优化课堂教学,激发学生学习兴趣,创新学生的思维,圆满完成教学任务。
三：
教学资料分析
本学期教学时间共计二十_届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。
每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。
也激发学生供给教学反馈信息的进取性,愿意与教师合作。
2.课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。
教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不一样,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、简便愉快或愁眉不展。
多少能够反映他们对教学资料的理解程度。
教师能够从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生理解贮存哪些仍含糊不清从而调整复习的程序,到达教与学的和谐。
3.课后听取学生的反馈信息。
教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。
每个学生理解程度不一样,常会造成种种的差异。
教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所理解。
在每单元教学中,注意来自学生方面各式各样的反馈,坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。
并注意与不一样层次学校的测验成绩比较。
要求学生对测验情景进行知识点、知识面、掌握情景及学习上的主、客观因素进行书面分析,寻找原因。
教师做好统计工作,找出教学上的弱点,进一步改善教学的方法,及时调整复习计划。
这样才能使实际掌握情景与预期定下的目标更加吻合,做到有质、有量地提高学习成绩。
五、做好备考工作,提高应变本事
1.加强审题训练。
不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。
们提出：
审题要慢,解题适当加快。
经过审题训练,提高分析、确定、推理、联想的本事。
异常是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。
审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。
2.提高表达本事。
不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。
在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。
要求做到：
字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密；计算准确,文字、符号、表达贴合课本规范,养成严谨治学的好学风。
3、发掘学生的非智力因素。
学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。
所以在传授知识和教会方法的同时,要加强思想工作,全面关心学生成长,帮忙学生端正态度,改善方法,克服畏难情绪,激励学习热情,使其聪明才智充分发挥。
4.注意心理训练。
在激烈竞争的条件下,在炎热的环境中,要连续进行三天超负荷的严格考试,毅力不坚,缺乏斗志,则难以坚持。
所以,考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。
在最终阶段（约考前两周）,主要安排学生自复习,自完善。
由学生自阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。
教师则重点加强个别辅导,查漏补缺,提高后进生。
初三化学教学计划第7篇：
一、学期教学目标：
（一）知识与技能目标.
〈一〉知识目标
1、知识点：
⑴、学习化学实验基本操作和原理;
⑵、明白分子、原子和离子等微观概念;
⑶、学习正确书写化学式和化学方程式
⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等们身边物质的性质和用途;
2、自主点：
以1问题引导,自主预习;2小组交流,合作提高;3目标引导,合作整合;4展示交流,体验成功;5检测反馈,当堂达标为基本环节的欢乐高效课堂教学模式。
⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;
⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。
3、综合点：
在教学中,紧密联系相关学科：
理化生综合如：
二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。
4、拓展点：
联系所学知识向实际生活、生产领域拓展,向当前高科技领域拓展。
5、创新点：
运用所学的知识,提出创新性的见解,能够进行简单的创造性小发明、小制作。
〈二〉技能目标
1、自主本事：
能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题;
2、综合本事：
综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题;
3、拓展本事：
由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;
4、创新本事：
改善演示实验和学生实验,进行小发明和小制作等科学探究,实施欢乐学习。
（二）过程与方法目标：
1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法;
2、培养学生进取、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的本事要求来辅导学生,让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
掌握实验操作的基本技能,了解物质构成的奥秘。
（三）情感态度价值观目标：
1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于应对错误的意志品质。
3、经过学习力争让全部学生顺利毕业,成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种本事,主要包括动手操作本事、实验观察本事、综合运用课本知识解决问题的本事和创新本事。
5、经过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、教材分析：
（一）编排体系
本学期化学课讲授资料为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册,共五章。
上册：
第一章：
开启化学之门
共有三个课题：
1、化学给们带来什么
2、化学研究些什么
3、怎样学习和研究化学（重点）
第二章：
们身边的物质
共有四个课题：
1、由多种物质组成的空气
2、性质活泼的氧气（重点）
3、奇妙的二氧化碳（重点）
4、自然界中的水
第三章：
物质构成的奥妙
共有四个课题：
1、用微粒的观点看物质
2、构成物质的基本微粒（重点）
3、组成物质的化学元素（重点）
4、物质组成的表示方法（重点、难点）
第四章：
燃料
共有三个课题
1、燃烧与灭火（重点）
2、定量认识化学变化（重点、难点）
3、化石燃料的利用
第五章：
金属与矿物
共有四个课题：
1、金属与金属矿物
2、铁的冶炼合金（重点、难点）
3、金属的防护和回收（重点）
4、石灰石的利用（重点）
在新教材中设计了以下栏目：
活动与探究即同学们自动手、动脑探究科学规律,体会自然科学研究的方法。
拓展视野等增加有关科学知识的扩展性资料,增加同学们的知识视野。
联想与启示即课堂教学的一种延伸活动。
（二）基础知识：
⑴知识点：
①化学实验基本操作
②水的组成;
③分子原子等微观概念;
④溶液的组成及溶质质量分数
⑤化学式和化学方程式
⑥氧气、二氧化碳的性质和用途
⑦燃烧及灭火的应用
⑧酸碱盐的性质
⑵综合点
化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。
⑶拓展点：
在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。
⑷创新点：
培养学生研究的兴趣和创造本事,鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改善,鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。
（二）教材编排体例及特点：
本教材以义务教育、素质教育的要求为准则,以学生的全面发展为目标,以体现三个面向的精神为努力方向,在资料编排上,注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系,注意体现学生的主体地位,注意体现以探究性实验为基础的学科特点。
（三）基本技能和创新本事培养：
1、实验基本操作技能的培养;
2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取,水的净化等
3、中和反应等有关酸碱盐的实验
4、有关溶液和化学方程式的知识
（四）教学重点与难点：
1、重点：
化学实验基本操作
分子原子等微观概念;
溶液的组成及溶质质量分数
化学式和化学方程式
氧气、二氧化碳的性质和用途
酸碱盐的性质
2、难点：
明白分子、原子和离子等微观概念
学习酸碱盐的性质和有关性质及计算
学习正确书写化学式和化学方程式
学习氧气、二氧化碳合金属等们身边物质的性质和用途;
（五）思想教育资料：
1、爱科学、学科学、用科学的意识;
2、爱国主义、团体主义思想;
3、环境保护意识和能源意识;
4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;
5、独立意识和团队协作精神。
三、教学研究与改革
（一）教研重点：
根据上级业务主管部门的教研教改精神,结合化学本学科的特点,确定,本学科本学期的教研重点为为先学后教。
先学即学生拥有主动参与学习探索的欲望,主要是指学生在教师的指导下的自主学习,即学生是学习活动中不可替代的主体,在教学中要充分发挥学生学习的进取性和创造性,使学生学会主动学习,主动参与,主动实践和主动发展。
例如在实验教学中,可将某些验证性实验改为探索性实验―变结果教学为过程教学,发挥学生的主体作用。
初中化学的实验有很多是验证性实验,而学生的分组实验是在授课后进行,作为巩固课堂知识的一种手段。
依照这种传统的教学方法,学生做实验大多是依照葫芦画瓢,仅仅是完成了对知识的简单重复,几乎没有探索和创新的余地。
要发挥学生的主体作用,就要在实验教学中充分调动学生的学习进取性,变结果学习为过程学习,培养学生主动探究问题的动机和思维,发挥思维的进取性。
在自学中促使学生去阅读资料,设计实验,提出可行性的实验方案。
后教即在学生学习中遇到困难和问题时,适时地引导点拨,充分发挥教师教的主导作用,及时提出问题,创设情境,激发学生进行思考,创造良好的学习、求知氛围,并设计难易适中的习题,培养学生联系实际、解决实际问题的本事。
（二）教改专题：
教改专题：
1、课题名称：
初中化学规范、参与、探索、创新教学教改实验
2、目的：
确立以研究性学习为核心的指导思想,突破旧的教学模式,在实验中,突出学生的主体地位,构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展本事为框架的教学模式。
3、实验步骤：
第一阶段：
实验发动、准备阶段。
制定实验计划和实施方案,逐步研究探索,进行可行性分析;
第二阶段：
深化提高、全面展开阶段：
在局部调查实验的基础上,在课堂教学中全面展开实验,及时总结阶段性成果,构成文字材料,指导实验的进一步开展;
第三阶段：
验证完善、构成规范,结题阶段。
四、教学措施：
1、加强自身的业务理论学习,认真学习有关素质教育的理论,学习市教研室自主、综合、拓展、创新课题实验和先学后教精神和欢乐教育理念。
2、通研大纲、教材,熟知大纲对知识、本事等的要求,把握教材资料的重点、难点,把握教材的编排体例、体系及知识结构,找出知识间的内在联系;
3、认真备课,精心设计每一个教学案,充分利用课堂40分钟,向40分钟要效益;使课堂充满欢乐。
4、转变教学观念,更新教育观念,应用新的教学方法,进取参与教师换脑工程,以适应素质的要求;改变过去那种教师讲,学生听的传统教学模式,坚持四为主原则,真正让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心;
5、面向全体学生,大面积提高教学质量,要将教学目标定位于最终一名学生,不放弃最终一名学生,让每一个学生都能感受到教师的关爱;
6、进取学习现代化的教育教学技术,在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段,来优化课堂教学,提高授课效率,争取计算机到达高级水平;
7、做好特长生培养工作。
在教学中,注意发现特长生,并进取做好特长的培养,
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