1全员育人制度.docx
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1全员育人制度
阳河小学
全员育人导师制度
一、导师职责
1、关注受导学生的思想、品德、行为表现，对受导学生进行思想政治
和道德品质教育，帮助受导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。
2、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。
3、关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习能力和学习效率。
4、指导受导学生合理安排课余生活，积极参加有益身心健康的课外活动，培养学生的兴趣和个性特长。
5、协助学校、班主任对受导学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。
6、经常与受导学生班主任及其他任科教师沟通交流，并对受导学生的
操行品德及评定提出意见或建议。
7、经常与受导学生的家长联系,全面了解学生成长过程中的表现并积极取得家长对学校教育工作的支持。
8、每位导师应为学生做好有关成长档案记录，如定期谈话记录、家长联系记录、成长档案记录、学生个案分析等。
二、受导学生义务
1、与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任。
2、恳请导师分析自身状况，制定发展规划。
3、主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报。
4、谦虚接受、认真听取导师的指导意见。
三、导师的选聘
1、学校向学生提供任课教师的信息资料，让学生了解各位教师的情况。
2、通过简单的调查问卷了解学生的需要。
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3、学生根据自己思想、学习、生活等方面的需求选择可能对自己帮助
最大的教师，学校根据学生的选择情况，初步列出导师名单。
4、导师根据自己所掌握的班级情况，选择受导学生。
5、学校根据师生双方的选择，在充分尊重导师和学生意愿的前提下对
师生的互选做适当调整，最后确定导师与受导学生。
6、规定师生双方承担的义务与职责。
四、工作制度
1、建立学生成长档案制度。
导师为每位受导学生建立成长档案袋，追
踪学生成长轨迹。
内容包括：
学生家庭详细情况、学生道德品质、心理健
康和学生跟踪档案等，记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，并
提出改进措施，对每月的表现和每次考试成绩进行逐一登记并分析对照。
建立“导师工作手册”，记录师生活动全过程。
要建立严格的档案管理制
度，设定档案借阅权限，注意保护学生个人隐私。
2、家访联系制度。
建立定期和不定期的家访、电话联系制度。
每月至
少与受导学生家长联系一次，每位导师必须对受导学生本人及其家庭有清
晰的了解，对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，共同探讨有利
于促进孩子健康成长的有效方法，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长
改进家庭教育方法。
3、谈心和汇报制度。
导师坚持每周至少与学生个别谈心一次，及时了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划并督促受导学生执行。
学生每周利用口头、书信等形式，向导师汇报思想、学习、生活方面的情况。
4、导师例会制度，每月组织一次全体导师例会，交流经验，反思问题。
5、个案研究与会诊制度。
各年级每月集中组织导师进行个案分析，必
要时组织召开导师专题会议，对重点案例进行集体会诊，针对存在情况，
研究对策，提出解决办法。
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6、多元的评价制度。
为准确地评价导师工作的质量和水平，以及受导
学生的发展变化情况，进一步调动导师工作的积极性，建立客观全面易操
作的工作考评机制，科学、有效地对导师工作进行评价。
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阳河小学
全员育人导师制实施方案
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的
意见》和科学发展观为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指
导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生
奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德
教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个
性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，强身健体，
全面发展，自强不息”的学生。
二、工作目标
1、发挥教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。
2、以教育教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
3、提升教师的教育教学理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展，促进教育的可持续发展。
4、调动全体教师教书育人的积极性，创建一种个性化、亲情化的“全
员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。
三、工作原则
1、全员性原则。
一是学校全体教师都是育人者，做到“教书育人，管理育人，服务育人”。
二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。
2、全面性原则。
每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引领者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面、健康、和谐的发展。
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3、发展性原则。
导师必须以促进学生的可持续发展为目标，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生实际的长远目标、阶段目标。
4、对应性原则。
每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。
导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。
5、个性化原则。
不求人人成才，但求人人成功。
承认学生的个性差异，通过个性化的教育，因人施导，因材施教促进学生的个性发展。
6、人本化原则。
民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。
导师要尊重学生的人格，建立和谐平等的师生关系，导师要以理服人，但更
要以情感人，成为学生人生道路上的良师益友。
四、实施步骤
1、成立全校干部、教师为成员的导师组，并向学生公布。
实行以班主
任为核心的任课教师负责制，班主任是班级导师组组长，是导师制工作的
全权组织者和协调者。
2、摸底建档。
导师要深化与学生家长及其他任课教师联系，及时沟通
情况，全面了解所指导学生在各方面的表现，包括家庭状况、身体状况、
个性特征、兴趣爱好、思想品质、行为习惯、心理素质、学习成绩等，了
解他们在思想、学习、生活各方面存在的困难，有的放矢地开展工作。
3、召开“全员导师制”班级主题班会，参加人员为全体学生和本班全
体任课教师，让学生充分了解“全员导师制”的含义、原则和方法。
在学
生和导师双向选择基础上，经合理调整，以班级为基本单位确定导师，将
本班全体学生联系给任课教师，并填写《全员导师制导师分工班级明细表》。
每位导师既面向全体学生，又要承担5－10名学生思想、学习、生活、心
理诸方面个性化的指导工作。
4、谈心交流。
导师关心所联系学生的生活，并给以精神上的支持和鼓
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励，提倡聊天式谈心，学生每两周向导师汇报生活学习情况，导师每月至
少与学生亲切交谈一次，要用心换心，以真诚换真诚，以平等的朋友身份
与学生相处，了解掌握学生的进步状况，发现他们的闪光点，并针对学生
的个性特点，多鼓励，多希望，给予耐心、细致地指导，帮助学生挑战自
我、改正不足，解决学习、成长中的困惑与矛盾，树立自强不息的信心，
在师生间架起沟通友谊的桥梁。
5、家访。
学校提倡实行家访，与家长面对面交流，通报学生在校发展情况，掌握学生在假日里的表现，帮助和指导家长进行家庭教育，并做好记录。
教师可以采取电话、面谈、家庭通知书、书信等形式进行家访。
导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。
对学生要从大处着眼，从细处着手，给学生以关怀和鼓励。
6、建立个案分析制度。
班级每月集中组织导师进行个案分析，探索规
律，树立典型，推广经验。
学校必要时对重点案例、特殊情况进行集体会
诊，帮助学生解决在学习、生活、心理等方面的困惑。
7、记录。
要求每位导师填写与结对学生的家访情况、谈话和帮助措施，建立成长档案。
内容包括：
学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；对学生每次考试成绩逐一登记，分析对照。
畅通班主任、任课教师、同学甚至家庭、社区等方面的信息来源渠道，对被导学生的进步和发展情况作出合理分析和评价。
每学期结束，导师要做好工作总结，上交教务处。
8、活动时间、地点、内容、方式。
除了每天正常上课的时间外，每天利用课外活动时间，由学生与导师集中交流，学生可将自己的疑难问题与导师共同探讨，导师帮助学生解答疑难，排解苦闷，调节心理情绪。
9、阶段总结。
班级每月召开一次导师会，互通情况。
及时总结工作中
取得的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的实
际问题。
同时学校每学期要组织一次经验交流，推广典型经验。
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五、保障措施
1、组织领导。
学校成立学生成长全员导师制实施领导小组，全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作。
教务处具体负责导师制实施的日常工作，做到领导到位，分工到位，目标到位，责任到位。
组长：
赵平
副组长：
侯涛
成员：
陈志伟刘长富刘玉香左丽萍王燕燕
李红香郑瑞华刘彩霞李金娥
2、宣传发动。
层层召开教师会，组织教师学习有关教育学、心理学理
论，统一思想，提高认识，确保全员导师制认识到位、管理到位，落实到
位、责任到位。
全体教师要充分认识全员育人导师制对学校科学管理、增
强学生自信心和成功感及促进学生可持续发展的重要意义。
3、考核评价。
学校建立导师考核评价激励机制。
教务处评价导师工作
表现，与导师工作考核挂钩。
导师的全部活动都要认真作好记录，纳入教
师量化考核。
每学年开展一次优秀导师评选活动，作为教师评优、晋职、聘任的优先条
件。
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阳河小学
学生安全全员目标责任制度
一、校长（法人代表、第一责任人）
1、提出创建安全文明校园新理念，制定创建安全文明校园的规划，全
面负责学校安全各项工作管理，纳入学校整体规划。
2、构建学校安全保障体系，落实《中小学幼儿园安全管理办法》。
3、与全校教师签订安全责任书，制定校园安全责任追究制度与激励机
制。
4、负责健全预警制度，制定学校各项应急预案，完善安全保障体系，
排除安全隐患。
5、如学校发生重大事件，立即启动相关应急预案，担任主要处置工作，
并按信息传递制度在第一时间向上级领导部门汇报。
6、代表学校协调与有关部门（派出所、街道社区、工厂）的关系，建
立、完善学校与周边协调工作机制。
7、建立安全文明校园领导小组，定期召开会议。
二、副校长
1、制定学校安全目标、措施，布置学校各个部门具体的安全工作，并
督促落实。
2、制定并落实教职工在学校安全工作中的奖惩措施。
3、负责大型活动应急预案的演练。
4、负责学校保卫组、卫生保健室的组建、领导工作。
三、学校总务主任、教导主任
（一）总务主任
1、负责后勤人员安全岗位职责的制定，并执行责任签约制度。
2、负责学校门卫、仓库、功能教室、教学楼安全工作的日常管理工作。
3、定期做好学校用电、水等设备的安全检查、维护工作。
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4、负责学校消防器材、特种设备等的管理、使用、保养、维护、更换
工作，并及时做好安全台帐记录。
5、科学、合理地布置学校大型活动的场地、器材，协助各部门确保大
型活动安全举行。
（二）教导主任
1、贯彻教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和《青州市中小学生
生命教育指导纲要》，负责老师、实验员、信息员等岗位安全职责的制定，
并执行责任签约制度。
2、负责教学日常安全巡视制度、信息传递制度和教学事故预案的制定。
3、负责学校实验教师和实验仪器管理员的安全培训，并对教学事故的
预案进行实施和演练。
4、抓好任课教师教学中的安全教育。
5、负责学生体检、体育测试、劳动技术测试、外出劳技课等安全教育
工作。
6、如发生安全方面事件，及时向学校领导汇报并协助处理。
四、学校安全联络员
1、协助校领导完成预案演练的方案制定、实施及总结。
2、协调并联系好公安部门与学校安全有关的周边单位的安全工作，协
调好学校各部门的安全工作。
3、参加校内外的安全会议，定期召开学校保卫组会议。
4、联系校外法制辅导员、交通安全辅导员等到校作各类专题报告，并
做好网络安全知识、家庭水、电、液化气使用情况的专题讲座。
5、制定安全保卫组的职责、制度，做好工作记录。
6、完成学校定期检查的安全方面的书面记录。
五、班主任（班级安全管理第一责任人）
1、引导学生增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所，使
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其逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯；教育学生不参加影响和
危害社会安全的活动，增强其社会责任意识；引导学生理解社会安全的重
要意义，帮助其初步树立正确的人生观和价值观。
2、班主任在学生发生安全事故或伤害事故时，须运用好自己班级的学
生关系网络（应急），及时送到卫生室或附近医院就诊，及时与家长联系，
及时汇报给学校领导，并协助妥善处理好事故。
3、班主任明确了解学校应急预案中的相应职责，平时指导好本班学生
各种预案的演练。
启动预案时，冷静而快速地安置好本班学生，尤其是指
导好本班学生的跑位、站位、路线等，利用现有条件有效保护本班学生。
4、若学生发生应急预案中的任意一种状况，班主任应在第一时间按学
校信息传递程序处理。
若未按此程序处理而出现严重后果的，按学校责任
追究制度进行处理。
5、班主任应对行为偏差、心理偏差的学生做好耐心细致的纠正、疏导
工作；对违纪学生，应做好帮教工作，对班级同学出现的突发事件应及时
会同教务处老师做好教育处理工作，学生中有不来校上课者，班主任要及
时弄清原因，配合家长开展教育引导工作；对一些连续无故旷课的学生，
应及时上报教务处备案；假期中要有重点的对部分学生进行家访。
6、校内外集体活动时，班主任做好活动前的专项安全教育工作，对可
能出现的意外情况做好防范措施（如准备好常备药等），协助有关部门搞好
活动。
7、班主任引导学生不和不良少年进行交往，对社会时尚热点进行客观
的分析、判断，初步懂得正常的人际交往方式；引导学生抵制校园暴力，
培养学生控制自己情绪的能力，冷静地分析、妥善地处理同学间或师生间
的不和谐现象。
8、班主任利用学校的绿色网络，培养学生自觉遵守与信息活动相关的
各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违
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法犯罪的意识，合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网
络带来的危害。
9、学生因事出门的，班主任开具出门条。
六、教研组长
1、负责建立本教研组的日常安全管理制度。
2、指导本教研组教师将安全教育融入学科教学中，并组织交流活动,落
实教育部《中小学公共安全教育指导纲要》和《青州市中小学生生命教育
指导纲要》。
3、定期召开教师在教学中遇到学生安全应急方面的处理程序会议。
七、体育教研组
1、在实践中不断完善学校体育组防伤害事故的常规要求，掌握特异体
质、特殊疾病学生的情况,并按规定做好相应工作,落实到每一节体育课中。
2、一旦在体育活动中发生（伤害）事故，应启动学校学生紧急伤害事
故（急病）应急预案，并按预案程序进行处理。
3、课前做好准备工作，对场地、器材事先进行检查，课后做好器材回
收工作。
4、上课前，教师做好调查，了解教学班学生的身体状况，做好免修、
病休记录。
5、在准备活动中，对学生做好安全自我保护意识的教育，并充分做好
学生的准备热身活动。
6、在体操教学中加强保护与帮助的示范、指导。
7、做好“三课”活动中的安全工作，防止学生发生意外。
8、把防止学生伤害事故作为体育组工作的一项常规工作来抓。
八、任课老师
1、将安全教育融入学科教学中，落实教育部《中小学公共安全教育指
导纲要》和《青州市中小学生生命教育指导纲要》，在日常的教育教学活动
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中，遵循教学规范，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的
风险。
2、学校发生紧急情况时，按照《阳河小学应急预案》的规定履行相应
职能，以维护学生安全为己任。
3、学生在学校或学校周边发生紧急状况时，在场的老师必须马上采取
相应的救护措施，促进和谐校园的营造。
4、上课期间学会观察、关爱学生，随时留心课堂中出现的各种异常现
象，如有异常须及时按学校有关制度处理并解决；发现学生行为具有危险
性的，应当及时告诫、制止、教育，并与班主任（或学生家长）沟通。
九、卫生老师
1、执行学校安全卫生条列；执行师生预防传染病、食物中毒事件的制
度和应急预案。
2、做好学校学生防伤害或疾病事故处理的第一环节，并按信息传递制
度进行后续处理。
3、不定期抽查学生、教师等的卫生情况，做好平时眼操检查，并作相
应记录。
4、通过宣传栏和校园广播等，积极做好校园安全、卫生保健和常见病
等方面知识的宣传，帮助学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识，使其养
成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
5、如有传染病、食物中毒等事件发生，及时向学校有关部门汇报并协
助处理。
6、配合教导处、总务处搞好学校卫生安全工作，上好学生卫生健康教
育课，使学生了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预
防、急救、处理常识，了解简单的用药安全知识，了解艾滋病的基本常识
和预防措施，学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑，了解
和分析影响生命与健康的可能因素，了解青春期常见问题的预防和处理。
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7、健全学生健康档案，做好资料积累工作。
掌握有特异体质、特定疾
病或异常心理状况的学生情况,并配合有关方面做好教育保护工作。
8、及时采购药品，妥善保管好药品，经常检查，及时清理过期药品。
十、心理老师
1、利用健康课、心理讲座以及校园广播等，做好心理咨询室的工作，
普及心理健康常识。
2、在教学中，指导学生了解少年儿童的生理、心理特点，了解青春期
常见问题的预防和处理。
3、对全校学生进行心理调查，对心理有一定问题的学生进行访谈、心
理咨询，并做好相应的记录和汇报工作。
十一、实验室管理人员
1、经常清理和检查仪器，并及时保养、维修，做到实验室内物品放置
整齐、清洁、完好。
2、严格执行《青州市中小学实验室安全管理制度》，管理好有毒、有
害、易燃、易爆药品和其他危险品，并做好使用采购、登记、储存、使用
和处置工作，及时上报需处置的过期药品；注意用电安全。
3、按规定配置灭火器材，及时检查、维护、更换，落实防火防盗措施。
十二、值勤老师
1、负责当天校园巡视（挂胸牌），维护教育教学秩序，处理突发事件，
并督促检查各班按规定时间放学。
2、年级值勤老师的岗位在各年级楼层，处理偶发事件；教导处人员
岗位在教学楼前和操场，劝阻学生文明活动、处理偶发事件等。
3、总务主任负责每天校园巡视、记录值勤人员出勤情况。
十三、门卫
1、认真执行青州市教育局下发的学校门卫制度，实行24小时安保。
2、学生进校后，马上关闭学校大门。
外来人员进校，必须填写会客
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单，出校时验收会客单。
学生出门的，校内须有班主任开具的出门证，方
可出校。
3、学生在校门口发生紧急情况时，门卫应及时向主管领导或相关部门
汇报。
4、凡师生携带学校公物出门，必须凭有关部门开具的出门证，经门
卫检验后，方可执行；夜间一律不准携带学校物品出校门。
5、认真做好日夜班交接工作，做好交接记录，双方交接完后，方可离
岗；接班人员未到岗时，当班人员不得擅离岗位。
6、夜班工作人员，必须认真做好学校安全保卫工作，加强对教学大楼
内夜间巡视工作，做好关灯、关水龙头、关窗、锁门等安全防范工作，保
证报警设备的安全使用；如遇突发事件，及时拨打电话向有关领导报告或
报警。
7、门卫应做好消防安全工作，备好有效的灭火器材，不准使用明火；
应经常检查电源插头、电线，发现问题及时报修。
8、熟悉并熟练操作各类技术防范设施,发生故障及时保修,并做好记
录。
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阳河小学
学生安全全员目标责任制实施方案
为加大学校安全工作管理力度，进一步把学校安全工作的责任制落到
实处，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》
（教育部第23号）、《潍坊市安全校园达标要求》《青州市全员育人十二项
制度》等法律法规和文件精神，特制定阳河小学学生安全全员目标责任制
实施意见：
一、提高认识，不断增强学校安全工作的责任感
学校安全的根本利益，是做好教育工作改革与发展的前提。
抓好学校
安全工作是每一位教育工作者的基本责任，也是办好让人民满意教育的基
础和前提。
我们要从构建社会和工作，责任重于泰山，关系学校和社会的
发展稳定。
关系广大人民群众谐稳定的高度，不断提高对学校安全工作重
要性的认识，增强“人命关天，安全第一”的责任感，在实际工作中事事
讲安全，处处抓安全，把学校安全工作与业务工作统筹安排，指导、督促
学校将安全工作的各项措施落到实处，最大限度地预防和避免各种安全事
故的发生，确保师生的生命安全和学校安全稳定。
二、加强组织领导
学校成立学生安全全员目标责任制领导小组：
组长：
赵平（全面负责学校安全工作）
副组长：
侯涛（负责学生日常安全管理工作和教职工安全工作）
成员：
陈志伟（负责学生日常安全管理工作以及搞好全校教学安全）
刘长富：
（全校校舍及饮食卫生等后勤安全工作）
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王燕燕刘玉香：
（协助分管副校长搞好全校学生日常安全管理工作）
尚广珍：
（负责安全保卫工作）
各班班主任：
（全面负责本班级学生安全工作）
三、齐抓共管，认真落实学校安全工作责任制
学校安全工作坚持“安全第一、预防为主”的方针，按照“谁主管、
谁负责”和“管业务必须管安全”的原则，把安全责任制落实到各年级、
班级和个处室，使安全工作与业务工作一起研究、一起部署、一起检查、
一起考核，不断完善“统一领导、分工负责、齐抓共管”的安全责任体系。
校长：
1、提出创建安全文明校园新理念，制定创建安全文明校园的规划，全
面负责学校安全各项工作管理，纳入学校整体规划。
2、构建学校安全保障体系，落实《中小学幼儿园安全管理办法》。
3、与全校教师签订安全责任书，制定校园安全责任追究制度与激励机
制。
4、负责健全预警制度，制定学校各项应急预案，完善安全保障体系，
排除安全隐患。
5、如学校发生重大事件，立即启动相关应急预案，担任主要处置工作，
并按信息传递制度在第一时间向上级领导部门汇报。
6、代表学校协调与有关部门（派出所、街道社区、工厂）的关系，建
立、完善学校与周边协调工作机制。
7、建立安全文明校园领导小组，定期召开会议。
副校长：
制定学校安全目标、措施，布置学校各个部门具体的安全工
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作，并督促落实。
负责学校保卫组、卫生保健室的组建、领导工作。
总务主任：
负责学校门卫、仓库、功能教室、教学楼安全、教学器
械、教学物资的的日常安全管理和维护工作。
教导主任：
抓好教师教学中的安全教育。
班主任：
班级安全管理第一责任人，全面负责本班安全工作
任课教师：
协助班主任对班级学生进行安全管理
门卫：
全面负责对学
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