人教版精品系列小学道德与法治二年级下册全册教案.docx
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人教版精品系列小学道德与法治二年级下册全册教案
我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学重点:
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前准备：
学生准备：
1.指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍（图文并茂）
2.收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。
教师准备：
1.全国各地的风景图片
2.有代表的传说故事、歌舞剧等资料。
教学设计：
教学内容
学生活动
教师活动
我的家乡
1.课前查找有关家乡山水的资料
2.课上进行汇报
3.赞美自己的家乡
1.指导学生查找有关自己家乡的山水的资料
2.引导学生采取不同的方式进行汇报
3.教给学生赞美家乡的方法
画画家乡的风光
1.在寻找和展示的基础上进行绘画
2.展示自己的画，和同学一起感受家乡的美
1.巡视指导
2.和同学一起欣赏家乡美丽的景色
家乡的故事、家乡的歌
1.查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料
2.讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧
3.表达对家乡的爱
1师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧
2.共同表达对家乡的爱
教学过程：
1.导学生看课本第2-3页插图，导入新课。
问：
图中的小朋友喜欢家乡的什么？
为什么喜欢？
2.你的家乡在哪里?
你喜欢家乡的什么景色？
（运用手中的资料向大家进行介绍）
组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。
3.教师小结：
同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。
同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？
教师展示全国各地的有名的风景图画（制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说）
4.图中有你的家乡的美丽景色吗？
在你的家乡，你还觉得哪美？
让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。
（学生画自己的家乡）
5.展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。
6.教师小结：
每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美……家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
7.导语：
家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！
让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。
8.小小故事会:
a.组内讲述
b.指名讲述
9.歌舞表演（或欣赏光盘中的片断）
10.听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？
看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
教案点评：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。
（人教新课标）二年级品德与生活下册教案
第一单元我生活过的地方
第一课我爱家乡山和水
一、教材分析
《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。
本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：
1、说说我的家乡。
2、画画我的家乡。
3、家乡的故事、家乡的歌。
编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
二、学情分析
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。
与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。
根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。
但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。
因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
三、教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
四、课前指导
课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的、模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就便学生学习的空间得到拓展，已经不局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。
五、教具准备
1、多媒体课件：
《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前收集家乡的相关资料：
图片、故事、歌曲或戏曲等。
六、教学过程
活动一：
说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1、放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：
这首歌的歌名是什么？
这首歌主要唱出了什么？
2、今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
3、指导看图：
看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？
他们在干什么？
他们的表情如何？
心情如何？
他们喜欢自己的家乡吗？
4、带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5、启发谈话：
图中的小朋友的家乡多美呀！
那么你们的家乡在哪里？
你们家乡美吗？
老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
6、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7、请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8、猜一猜。
请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
活动二：
画画我的家乡
师：
听了同学们的介绍，我看到同学们对家乡非常的了解，对家乡非常的喜爱。
瞧！
（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！
同学们，你们是否也想展示一下呢？
来，让我们画画自己美丽的家乡吧！
1、出示具有代表性的反映家乡景观的──街道、公园、树林等──图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：
大家喜欢图中的美景吗？
能说出这是哪里吗？
谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、师生共评最佳创作奖。
活动三：
家乡的故事、家乡的歌
1、师：
家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。
我们一起说一说、唱一唱吧！
2、老师讲《殷墟申遗成功》的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3、请学生听一段家乡的豫剧《花木兰》，并介绍河南豫剧的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。
6、家乡如此美丽，今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢？
7、发表自己的见解。
8、总结：
同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。
七、板书设计
说一说
我爱家乡的山和水：
｛画一画
演一演
（人教新课标）二年级品德与生活下册教案
第一单元我生活过的地方
第二课家乡的物产多又多
一、教材分析
《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。
通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
二、学情分析
二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。
因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。
另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
三、教学目标
1、知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。
2、初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。
3、培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。
使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。
四、教学重点
多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。
五、教学难点
初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。
六、教学准备
教师：
FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。
学生：
1、收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。
2、了解家乡特产在生活中的价值。
（经济、食用等。
）
3、学会自创广告语及简单广告等。
七、教学过程
活动一：
家乡物产展示会──落实目标1、3
1、谈话导入。
（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？
（出示火锅图片）
（2）这是什么呀？
吃过火锅的请举手。
同学们喜欢吃火锅吗？
为什么？
家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。
火锅是我们家乡重庆著名的物产之一，是我们的特产。
（3）火锅是物产吗？
那什么叫特产呢？
（4）一个地方的著名产品或某地特有的产品就叫“特产”，它不为其他地方所有。
今天我们就要一起去看看重庆有哪些有特色的物产。
（板书：
家乡的物产）
2、说家乡的物产。
（1）我们的家乡重庆历史悠久，物产丰富，通过课前的收集，你知道家乡有哪些物产呢？
清把自己熟悉的物产的名称、特点在小组内说说。
（小组交流，全班反馈）
（2）同学们了解到的可真多。
老师也收集了一些，现在就让我们一起走进我们家乡的物产同好好的看一看！
看看家乡都有什么物产，它们都有什么特点，请把你看到的物产的名字
小声说出来。
（课件）
（3）教师随机小结：
重庆的物产有些是因为重庆独特的地理和气候条件所形成的，是我们家乡特有的，如重庆火锅；有些有特色的物产是靠重庆人民的勤劳和智慧创造、生产出来的，如江津米花糖。
（4）物产除了吃的，它还包括穿的、用的、玩的、摆设等。
（课件：
其他特产）
（5）听完介绍，你们想说些什么？
（板书：
多又多）
3、猜家乡的特产。
同学们，现在你们知道家乡有哪些特产了吧，老师就来考考大家，请大家猜猜下面的几条谜语指的是重庆什么特产？
猜中有奖哟！
（课件：
谜语）
（1）像书不是书，能吃不能读。
出在合川城，香甜脆又酥。
（合川桃片）
（2）嘴长耳朵大，身体像冬瓜。
贪吃又贪睡，荣昌是它家。
（荣昌猪）
（3）大米来开会，整齐列方队。
江津是它家，入口甜又脆。
（米花糖）
（4）成成香又脆，菜头腌榨干。
邱家历史远，涪陵美名传。
（涪陵榨菜）
活动二：
家乡物产知多少──落实目标2
1、家乡的物产制作过程。
（1）吃过涪陵榨菜吗？
老师再请同学来尝一尝。
问：
好吃吗？
有什么感觉？
（2）师：
你们知道吗？
把一个个小小的青菜头制作成这么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人们精心制作和艰苦的劳动。
想看一看它的制作过程吗？
好，就请大家仔细地观看我们重庆最有名的特产之一“涪陵榨菜”的制作过程。
（课件：
涪陵榨菜）
一个只卖几分钱的非常普通的青菜疙瘩，经过家乡人民的加工就成了这么鲜香嫩脆的涪陵榨菜，你觉得家乡人民怎么样？
（3）“涪陵榨菜”的制作过程大家都了解了吧？
老师今天还带来了一件重庆特产，看──（出示荣昌折扇）请几位同学上来仔细看看，你们觉得这把扇子如何？
（漂亮、精致）这可不是一般的扇子，它是咱们重庆非常著名的日用品特产──荣昌折扇。
它又是怎样制作的呢？
我们一起去看一看。
（课件：
荣昌折扇）
简单的几块竹片纸、和布就做成了这么精致的扇子，我们重庆人真（聪明）。
作为一名重庆人，我们感到（骄傲、自豪）。
荣昌折扇是我们中国三大名扇之一，是馈赠的佳品。
那它每年销售多少呢？
2、家乡物产的经济效益。
（出示荣昌折扇、涪陵榨菜、奉节脐橙、重庆火锅的销售量。
）
（1）看了这么多有关特产的数据，你有什么感受？
（学生自由发言。
）
（2）这么多的钱使我们家乡人民的生活变得怎么样？
3、教师小结：
我们家乡任何一个特产品牌的创立都凝聚着家乡人民的心血和汗水，都来之不易，还有许多特产为我们家乡经济发展作出很大的贡献。
活动三：
夸夸家乡的物产
1、可爱的家乡有这么多、这么好的特产，你想告诉谁？
为什么呢？
老师想告诉全国、全世界的人。
重庆直辖市10周岁了，到时候会有很多人到家乡来做客，我们也趁这个机会来夸夸我们特产吧。
2、老师喜欢荣昌猪，我想来夸夸它，老师为了向国内外朋友宣传“荣昌猪”，特意编写了一首歌曲。
想听吗？
（课件：
荣昌猪之歌）
3、你喜欢哪种特产呢，选择最喜欢的一种特产。
咱们来夸夸家乡的特产吧，你可以写一句赞美特产的话，你也可以为家乡的特产设计一段广告词或谜语，你还可以画幅画，编个舞，来夸夸咱们家乡的特产，赶快行动吧！
（1）小组选择最喜欢的一种特产。
老师夸了荣昌猪，大家都喜欢它了，那我们再来夸夸其他的特产，让更多的人喜爱我们重庆的特产吧！
（2）小组准备特产发布会，自由练习。
（3）汇报：
特产发布会。
4、小结：
我想今天我们能对家乡特产那么深入地了解，能产生那么多新的感受，得益于同学们认真地准备，更得益于同学们拥有一份浓浓的家乡情，谢谢大家。
活动四：
拓展
同学们，我们重庆特产中有很多著名的特产产自于北碚，我们北碚到底有哪些特产呢，谁知道呀？
课后请同学们继续通过收集资料，了解我们身边的其他特产，好吗？
家乡的物产多又多
教学目标：
1.了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3.学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。
教学重点和难点：
1.能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。
2.通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。
课前准备：
课前收集的有关自己家乡的资料、实物。
教学设计：
学习活动表：
学习内容
学生活动
教师活动
1.我是小导游
2.我的家乡物产多又多
3.心中的赞美。
4.总结。
1.同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流与汇总。
2.同学代表发言：
说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等。
其他同学可以对这些资料听、看、摸、品尝或者给与适当的补充。
3.学生在小组内进行讨论与交流，并用自己喜欢的方式赞美家乡。
4.观看家乡物产与自然景观的课件。
1.对学生进行指导，并给予积极的评价。
2.教师在倾听学生发言时，及时给予鼓励与肯定，并通过课件演示给以适当的补充。
3.教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和鼓励。
教学过程：
一、导入。
导语：
同学们，你们还记得吗？
在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车，飞到了你们的家乡进行参观。
在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！
今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、活动一。
我是小导游（目的：
引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。
）
1.导语：
那好！
今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？
你们说好不好？
可是我们先到那些同学的家乡呢？
谁来做领航员呢？
这样吧！
既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。
下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。
然后推选出一名小导游来做领航员。
（注：
学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。
）
2.学生小组交流。
（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：
通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：
下面就让我们一起出发吧！
请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1.同学代表上来发言：
说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。
最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2.当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3.课件演示：
教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。
（目的：
让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。
）
导语：
同学们，你们瞧！
我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。
看到这些，你们的心里在想些什么呢？
你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1.小组同学讨论。
（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……）
2.请同学代表表演。
五、总结：
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？
在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。
你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。
今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。
最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。
让我们永远记住这个——生我、养我、爱我、育我美丽的家乡吧！
六.播放课件：
课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
教案点评：
《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。
以此来激发学生爱家乡、爱祖国的思想感情。
在教学中学生们通过收集材料、游戏、展示、触摸、品尝、观看课件等活动，从不同方面展现了家乡的丰富物产，同时也大大的激发了学生学习的积极性，增强了孩子们的好奇心。
当学生们惊奇的发现：
自己一直认为不起眼儿的家乡，其实蕴含着丰富的自然资源，为人类的生活贡献着无限力量。
此时，同学们心中不禁涌起了无限的敬意和爱意。
教师又及时的引发学生讨论让学生们以自己的喜欢的方式来抒发心中感慨。
课程最后，在《谁不说俺家乡好》的优美歌声中，同学们再一次欣赏到家乡的壮美景色，使他们对家乡的热爱之情得到了再一次的升华，更加热爱自己的家乡与祖国。
我家门前新事多
教学目标：
1.通过调查家门前的变化，初步培养学生多途径搜集资料的能力。
2.了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：
通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。
教学难点：
1.了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
2.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学过程：
一、汇报交流、感受变化
课前，同学们对自己家周围的事物进行了观察与调查，肯定发现了周围生活发生了很大的变化，是吗？
谁愿意把你的调查结果向大家展示介绍一下，与大家一起分享。
生：
到前面向全班进行介绍
师：
从这个变化中你感受到了什么？
你的心情怎样？
生：
谈感受和心情。
师：
其他同学还有什么感受，你的心情是怎样的？
生：
2——3人谈
师：
根据学生的回答进行总结与情感的提升。
师：
他（她）是从我们居住环境方面发现了变化，边说边把前面一位发言同学展示的照片或图片贴在展板上，谁在这方面也发现了变化？
带着你的调查结果到前面来展示一下。
生：
展示，介绍
师：
从这个变化中你感受到了什么？
你的心情怎么样？
生：
谈感受和心情
师：
其他同学还有什么感受？
你的心情是怎样的？
生：
2—3人谈
师：
看来同学们在这方面发现的变化还真不少呢。
请4人一小组，互相交流你的调查结果谈一谈自己的感受。
师：
小组内推选出新的发现，请代表带着照片或图画或图片资料贴到我们的展版合适的位置上。
师：
同学们调查地真细致，我们的居住环境的确发生了巨大的变化，请看录像。
录像内容：
本地区以前的环境：
如居民住宅、环境绿化的情况）垃圾分类、大型超市、商场等的特写进行对比配有音乐和解说
师：
请你谈谈此时的感受
师：
除了居住环境发生巨大变化，我们的交通也发生了变化，谁搜集到了这方面的资料请你介绍给大家。
生：
展示并谈感受与心情
师：
请你把它贴到展板上
我们新修的路比原来的宽了，还架了过街天桥，行驶的车辆也增加了。
交通设施增添了不少，谁能说说这些变化
生：
说变化谈感受贴图片
师：
从各种交通设施的增添、公共汽车线路的增设到五环路的开通收费取消，都给我们的出行带来极大的方便。
请看录像。
录像内容：
道路变化、交通设施、五环路通车情况。
师：
人们的住、行发生的变化，给我们的生活带来了什么？
师：
我们再看看老年人的生活，有谁调查的是老年人的生活，请你讲一讲。
师：
点击课件，请同学们看老年人的生活。
（老年人几种生活状态的照片：
秧歌、模特表演、书法、摄影等）
师：
请你谈一谈感受。
师：
请同学们观看杨利伟登空录像。
（我校位于507部队附近，结合此点让学生感受变化，增强学生自豪感。
）
二、完善展板、憧憬未来。
同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进行日新月异的变化，这些变化让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。
请你想象一下，到那时，我们生活的地方还会发生什么变化，请你再画出来。
师：
请小组内互相交流，推选一张贴到我们的展板上。
三、改变旧貌、落实行动
师：
在我们这次调查中，老师和同学们也发现了一些令人不如意的地方，（出示照片）你们看，这张照片上，垃圾随意堆放，这张照片拍摄下来的公共汽车站牌上贴了小广告，请你把照片上不满意的地方修改一下，用卡通或漫
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