公共关系口才自考题5.docx
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公共关系口才自考题5
公共关系口才自考题-5
（总分：
100.00，做题时间：
90分钟）
一、{{B}}单项选择题{{/B}}（总题数：
25，分数：
25.00）
1.在一般口才的衡量标准中口语表达可以做到清晰、明确、恰当、正确、流畅地传递有关信息的是指______
∙A.说得好
∙B.说得对
∙C.说得妙
∙D.说得巧
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是一般口才的衡量标准。
[解析]B说得对，指口语表达可以做到清晰、明确、恰当、正确、流畅地传递有关信息；A说得好，指口语表达能够做到形象、生动、收放有致，具有较强的感染力的说服力；C说得妙，指能够做到应对自如、敏捷灵活、鞭辟入里，有较强的冲击力、感召力和征服力。
D不属于一般口才的衡量标准。
所以B正确。
2.运用公共关系口才时，应当具有真诚的态度和承担责任的精神是指______
∙A.恰当原则
∙B.适宜原则
∙C.语境原则
∙D.诚信原则
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[考点]本题考查的知识点是语境原则。
[解析]A是指运用公共关系时，所传播的思想和情感应当具有恰当性。
B是指运用公共关系口才时，应当选择最适宜的方式或形式。
C是指公共关系口才在运用中应当尽力顺应语境的影响并且须要积极地控制语境和利用语境。
D是指运用公共关系口才时，应当具有真诚的态度和承担责任的精神。
所以D正确。
3.口语交际信息传播模式的构建是以______为基础。
∙A.五W传播模式
∙B.新型控制论传播模式
∙C.公共关系传播模式
∙D.公共口才传播模式
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
4.口语交际的环境是指______
∙A.编码
∙B.解码
∙C.语境
∙D.符号
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是口语交际信息传播模式的构成要素。
[解析]A是将信息编为符号的行为和过程。
B是从符号中读出信息的行为和过程。
C是口语交际的环境。
D是说话人用来表示和传达自己思想、情感的物质载体。
所以C正确。
5.口语交际的核心是______
∙A.编码和解码是否正确
∙B.信息传播
∙C.符号
∙D.信息
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
6.下列属于按描述手法分类的描述是______
∙A.人物描述
∙B.事物描述
∙C.直接描述
∙D.动作描述
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是按描述手法的分类。
[解析]根据描述手法或者描述的角度可将描述分为直接描述和间接描述两类。
所以C正确。
7.“情动于中而形于言。
”（《毛诗序》）说话人用言辞把交际中的这种感情反应吐露出来，就是______
∙A.叙说
∙B.描述
∙C.抒情
∙D.论证
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
8.“许多历史的教训，都是用极大的牺牲换来的。
譬如吃东西吧，某种是毒物不能吃。
我们好像全惯了，很平常了。
不过，这一定是以前有多少人吃死了才知道的。
所以我想第一次吃螃蟹的人是很可佩服的，不是勇士谁敢去吃它呢?
螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不过不好吃，所以后人不吃了。
像这种人我们当极端感谢的。
”
这段文字的说明方式属于______
∙A.概括说明
∙B.举例说明
∙C.数字说明
∙D.分类说明
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
9.比喻中被比方的事物叫______
∙A.喻句
∙B.本体
∙C.喻体
∙D.喻词
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是：
比喻的含义。
[解析]比喻中被比方的事物叫本体。
用来打比方的事物叫喻体。
联系本体和喻体的是喻词所以B正确。
10.用人或物中具有代表性的部分的名称代替该类人或事物的名称是借代方式中的______
∙A.特征代本体
∙B.专名代泛称
∙C.具体代抽象
∙D.部分代整体
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[考点]本题考查的知识点是借代的方式。
[解析]A是指用事物的某些特征或标志的名称代替该事物本身的名称。
B是指用某个人或事物的专有名称代替该类人或事物的名称。
C是指用具体人或事物的名称代替该类人或事物的抽象名称。
D是指用人或物中具有代表性的部分的名称代替该类人或事物的名称。
11.好的演讲，应具有的传播效果不包括______
∙A.较强的劝服作用
∙B.有效的信息交流
∙C.较强的表现力度
∙D.有助于达到自己的所有目的
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
12.下列不属于音量对于口语的影响的是______
∙A.音量的大小能够体现不同的个性
∙B.音量的大小能够表现不同的情绪
∙C.音量的大小能够表现说话人与听话人的关系
∙D.音量要恰当、适度
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
13.重音所在是“正话反说”或“反话正说”的内容是指______
∙A.比喻性重音
∙B.确定性重音
∙C.反义性重音
∙D.强调性重音
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是语句重音的类型。
[解析]A重音所在是化抽象为具体的比喻。
B是重音所在是语句中做出明确判断的地方。
C是重音所在是“正话反说”或“反话正说”的内容。
D是重音所在是需要突出或强调的某些内容。
所以C正确。
14.______指的是当一句话、一个层次或一个段落结束时，声音逐渐降落，然后缓慢收住，气息正好落停时用完，以便换气接着往下降落。
______
∙A.落停缓收
∙B.扬停强收
∙C.停而徐连
∙D.停后紧连
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是停连的方式。
[解析]A是当一句话、一个层次或一个段落结束时。
声音逐渐降落。
然后缓慢收住，气息正好落停时用完，以便换气接者往下降落。
B是当气息饱满、音量较大时停顿。
C是在内容较舒缓的讲话中，一句话或一段话中间的连接多采用这种方式，一般用于并列性停连。
D是在表达紧迫感的时候多采用这种方式。
所以A正确。
15.《逻辑与会话》的作者是______
∙A.格莱斯
∙B.马斯洛
∙C.塞尔
∙D.富兰克林
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
16.交谈参与人自觉地适应特定的时空环境和积极营造和谐的时空环境，从而保证交谈的顺利进行和获得成功体现了交谈语用的______
∙A.角色原则
∙B.合作原则
∙C.礼貌原则
∙D.和谐原则
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
17.口才的最高表现形式是______
∙A.演讲
∙B.叙说
∙C.描述
∙D.抒情
（分数：
1.00）
A. √
B.
C.
D.
解析：
18.“演讲是语言和动作配合表达的一种宣传品”出自______著作。
∙A.《尚书》
∙B.《演讲学大纲》
∙C.《演讲雄辩谈话术》
∙D.《辞海》
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
19.将两种截然相反的东西进行鲜明对比，能够给听众以深刻的印象，是命题常见方法中的______
∙A.设问法
∙B.抒情法
∙C.对比法
∙D.并列法
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是命题的常见方法。
[解析]A是指揭示演讲所涉及的思想内容，并围绕提出的问题予以回答。
B有直接抒情与间接抒情。
C是将两种截然相反的东西进行鲜明对比。
能够给听众以深刻的印象。
D是将两个或两个以上的事物相提并论。
预示通过演讲揭示它们之间的内在关系。
所以C正确。
20.《论词随笔》的作者是______
∙A.洪迈
∙B.乔梦符
∙C.谢榛
∙D.沈样龙
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
21.“苏格拉底技法”被公认为是______
∙A.从下级的需求出发
∙B.充分利用提问技巧
∙C.让下级自己做结论
∙D.最聪明的劝诱法
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
22.批评下级难，更难的是______
∙A.商谈式
∙B.自我批评
∙C.温婉式
∙D.点化式
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
23.在上级命令下级的口才中使用比较委婉的语气说明具体要求的方式是______
∙A.命令式
∙B.请求式
∙C.协商式
∙D.激将式
（分数：
1.00）
A.
B. √
C.
D.
解析：
[考点]本题考查的知识点是掌握命令的方式。
[解析]A是指要求强制执行，没有任何商量的余地。
B是指用比较委婉的语气说明具体要求。
C通常是上级首先说明活动目标，然后开展讨论，引导下级从顾全大局的角度思考问题。
D是上级先掩盖自己的真实想法，用相反的话去激励下级，使其下决心完成任务。
所以B正确。
24.说话人在口语实践中，在音量，声调、节奏、语气、用词、造句、修辞以及神情、姿态、动作等多方面表现来的整体性特征，是指口语风格的______
∙A.独特性
∙B.稳定性
∙C.综合性
∙D.重复性
（分数：
1.00）
A.
B.
C. √
D.
解析：
25.规范端庄、情趣脱俗、语句稳妥、表述沉稳、文明优雅的言语格调的口语风格是______
∙A.简洁干脆的风格
∙B.明快直率的风格
∙C.平实朴素的风格
∙D.典雅沉稳的风格
（分数：
1.00）
A.
B.
C.
D. √
解析：
[考点]本题考查的知识点是口语风格的基本类型。
[解析]A是口语表达中高水平、高风范、高格调的一种风格。
B是有什么说什么，有多少说多少，明明白白，爽爽快快的风格。
C是老老实实地叙说事实，解剖事理。
D是指规范端庄、情趣脱俗、语句稳妥、表述沉稳、文明优雅的言语格调。
所以D正确。
二、{{B}}多项选择题{{/B}}（总题数：
5，分数：
10.00）
26.公共关系口才的作用是______
∙A.通信息渠道
∙B.播洒人文关怀
∙C.融洽人际关系
∙D.维护组织形象
∙E.促进各项工作
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
27.抽象的作用主要表现为______
∙A.尊重听话人的理解力和联想力
∙B.高屋建瓴，把握事物情况的本质
∙C.优化和确保重点内容，达到言简意赅、以少负胜的效果。
∙D.积累和丰富对事物情况具体、细致、鲜活的认知印象
∙E.构建逼真情境，渲染现场氛围，强化感同身受
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D.
E.
解析：
[考点]本题考查的知识点是抽象的作用。
[解析]ABC正确。
而DE是具象的作用。
28.交谈恨据参与交谈的目的不同而进行的划分是______
∙A.调查式交谈
∙B.说服式交谈
∙C.倾诉式交谈
∙D.商讨式交谈
∙E.论辩式交谈
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
[考点]本题考查的知识点是交谈根据参与交谈的目的不同而进行的划分。
[解析]交谈根据参与交谈的目的不同而进行的划分，可分为①调查式交谈②说服式交谈③倾诉式交谈④商讨式交谈⑤论辩式交谈⑥请教式交谈⑦联络式交谈⑧探询式交谈。
所以ABCDE正确。
29.属于倾听认知技巧的是______
∙A.记住大意
∙B.辨明含义
∙C.梳理思路
∙D.掌握要点
∙E.看清方向
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E.
解析：
30.可以选择使用的批评方式有______
∙A.点化式
∙B.交换式
∙C.温婉式
∙D.自责式
∙E.提问式
（分数：
2.00）
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
三、{{B}}名词解释题{{/B}}（总题数：
5，分数：
15.00）
31.标准口语
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（我国标准口语是：
运用现代汉民族的共同语表达，适合社会交际的语言环境，语意相对确定的口头语言。
）
解析：
32.对偶
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（对偶是指结构相同或基本相同、字数相等、意义密切相联的两个词组或句子成对排列的一种修辞手法。
）
解析：
33.排比
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（排比是指将结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来，以增强语势，加深感情的修辞手法。
）
解析：
34.抽调法
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（抽调法是把长句的附加成分抽出来，训到爿他位置，或者另外独立成句，或者变为复句里的分句。
）
解析：
35.重音
（分数：
3.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（重音是指为了突出强调而发得比较重的音，）
解析：
四、{{B}}简答题{{/B}}（总题数：
5，分数：
30.00）
36.一般口才的衡量标准是什么?
（分数：
6.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）说得对，指口语表达可以做到清晰、HJJ确恰当，正确、流畅地传递有关信息；
（2）说得好，指口语表达能够做到形象、活泼、收放有致，具有一定的感染力和说服力；（3）说得妙，指能够做到应对自如、敏捷灵活、鞭辟入里，有较强的冲击力、感化力和征服力。
）
解析：
37.描述的要求有哪些?
（分数：
6.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）描述目的要明确。
（2）描述要自然贴切。
（3）描述要突出特点。
）
解析：
38.简述比喻的种类有哪些。
（分数：
6.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（比喻的种类：
（1）明喻：
明喻的构成方式是本体、喻体都出现，使用“像”“如”“似乎”等作为喻词。
（2）暗喻：
也叫“隐喻”。
暗喻的构成方式是本体和喻体也都出现，使用“是”变成“成为”等作为喻词。
（3）借喻：
借喻的构成方式是，不说出本体，或不在本句中说出本体，而把喻体直接用在本体应该出现的地方。
）
解析：
39.简述作为上级的处事原则有哪些。
（分数：
6.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）要甘做公仆
（2）要实事求是（3）要言而有信（4）要知人善任（5）要广开言路（6）要一视同仁。
）
解析：
40.简述安排节奏的原则。
（分数：
6.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（口语表达中的节奏安排必须遵循内容与形式相结合、整体与细节相结合、重复与变化相结合的原则。
（1）内容与形式相结合所谓内容与形式的结合是指任何口语表达的节奏，一方面必须服从讲活内容的需要，根据讲话内容来安排讲话的节奏；另一方面，又必须落实到具体的声音形式上，通过具体的声音形式使节奏得以体现。
（2）整体与细节相结合所谓整体与细节相结合是指讲话的节奏虽然需要通过具体的声音细节才能得到体现，但是在考虑和确定讲话节奏的时候，必须首先着眼于讲话的全部内容和整体框架。
只有统筹兼顾了全篇讲话，才可能对具体的声音细节作出科学、合理的安排，从而确保讲活节奏的理想体现。
（3）重复与变化相结合可以认为节奏的本质是声音的回环往复，即相似的语气、分量和语势有规律的重复。
但这种重复绝不是简单的机械地重复，而是有变化的重复。
也就是说，重复中有变化，变化中有重复，节奏是重复与变化相结合的产物。
没有重复的变化不成其为节奏，而没有变化的重复同样不成其为节奏。
节奏中的变化主要体现在两个方面。
首先，节奏所重复的内容就是需要变化的内容。
其次，相同的声音组合在整个讲话过程中回环往复重复出现的时候，也是有变化的。
）
解析：
五、{{B}}论述题{{/B}}（总题数：
1，分数：
10.00）
41.试述完整与省略的应用。
（分数：
10.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（完整与省略的特点是对其选择应用的基本依据。
口语交际可以充分利用语言环境，在体态语言、副语言的辅助下表达含义。
因此，在需要传播的信息内容确定的情况下，在保证信息内容清晰、明确的前提下，应该尽量选择使用省略的表达手法。
就关联词语的使用来说，关联词语的作用在于揭示其所连接的儿个部分之间在内容上的某种联系。
如果没有关联词语，则内容上的这种联系就看不出来或者模糊不清，那么关联词语当然就不应该省略。
如果内容上的这种联系非常明显，不用关联词语也不会影响信息的传播，那么，就应当采用省略手法。
运用省略表达手法应该注意以下三个问题：
其一，省略不是苟简，不能因为省略而造成意义表达的模糊和错误。
其二，省略的内容应该是不言自明、不言而喻的事实或道理。
其三，省略的部分不应该存在内容和形式方面的问题。
）
解析：
六、{{B}}案例分析题{{/B}}（总题数：
1，分数：
10.00）
42.校长在这次演讲中运用了公共口才的应用原则中的哪种原则?
请详细评述。
2011年9月12日，在某大学操场上举行全体大会，大会刚刚进行了5分钟，大雨就席卷而来，大家惊慌失措，发生了拥挤。
主持会议的王老师连声要求同学们镇静，但效果不大。
校长立即站了起来，向正在拥挤的人群高声说道：
“同学们，我给大家讲个故事。
在抗日战争时期，在攻打石家庄时，队伍士气高涨，可是忽然下起了大雨。
许多人都觉得有点天不作关，这时候，参谋长出来了，他说这不是坏事，这是所谓的‘天洗兵’，是老天爷帮我们的忙，把枪杆上的灰尘，都冲的干干净净的，打击敌人就更加有力，有希望，我们今天也是碰上了这样的机会，这是天公作乏!
我们一定会胜利的，所以大家不用怕，勇敢地站出来。
”
（分数：
10.00）
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（语境就是口语交际的环境。
语境对口语交际的影响表现为广泛性、层次性、两面性、可控性等主要特点。
公共关系口才的语境原则是指公共关系口才在运用中应当努力适应语境的影响并且需要，积极地控制语境和利用语境。
只有这样，才能有效地发挥公共关系口才的作用。
校长这一番话，使骚动不安的人群重又安静下来，四散的人群以聚集起来。
会议终于如期举行，不期而遇的大雨使会议受到干扰，这是语境消极，负面的影响，校长对“天洗兵”典故的运用切情，切景，切义，成功地化解了大雨对会议的冲击，而且会议增添了几分悲壮的色彩。
这便属于将语境消极、负面的影响转化为积极、正面的影响。
）
解析：
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