小班体育活动心得.docx

小班体育活动心得.docx

《小班体育活动心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班体育活动心得.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小班体育活动心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除

小班体育活动心得

　　篇一：

托小班情景式体育活动学习体会

　　托小班情景式体育活动学习体会

　　上学期的教研活动，我们重点研究了关于托小班的区域体育活动，通过一个学期活动方案的调整与实施，为幼儿提供了丰富的活动材料，创设了良好的区域活动环境，使幼儿的运动能力有了很大的进步与提高，也使我们对区域体育活动有了更加深入的了解。

　　本学期，我们将在区域体育活动的基础上，继续研讨关于托小班情景式体育活动的开展与实施。

托小班幼儿年龄小，他们的认知水平是很有限的，不会和成人一样认识到锻炼的意义，他们运动很大的动机就是开心和好玩，要让他们的锻炼有一定的效果，就要使他们对体育运动产生兴趣，吸引他们的注意力，这样就需要让体育活动变得游戏化，生活化和情景化。

　　情景式体育活动相对于区域体育活动来说，它将创设更为丰富有趣的活动场景，例如，创设更贴近幼儿生活经验的情景内容或围绕角色扮演的情景内容等，使幼儿愉快地参与活动，并在活动中促进幼儿体质的增强和各方面能力的发展。

我园上学期重点研究了托小班区域体育活动环境的创设，也充分考虑到幼儿对活动的兴趣，创设了一些简单的情景内容，本学期我们将在原有材料和情景内容的基础上，创设内容更加丰富有趣的情景式体育活动。

首先，我们抓住小年龄幼儿对童话故事非常感兴趣的这一特点，将童话故事“小红帽”的故事情节融入这次的情景创设中，配上朗朗上口的儿歌和音乐，通过幼儿对“小红帽”这一角色的扮演，激发幼儿活动的兴趣。

其次，“小红帽”的故事幼儿都有所了解，除了在这次的情景活动中融入基本动作的发展之外，我们还将促进幼儿各方面能力的发展，例如，遇到困难时，不怕困难大胆勇敢解决问题的能力；对数、量、形、颜色等方面的认知能力；以及培养幼儿关爱他人的情感和自我保护的能力。

情景式体育活动环境创设中，教师应注重贴近幼儿的生活，深入了解幼儿在生活中的各种需要，充分考虑到怎样的体育活动才是幼儿最喜欢，怎样的活动情景和情节是幼儿最感兴趣的，从而将基本动作融入情景创设中，吸引幼儿积极主动地参加锻炼，引导幼儿勇于克服困难，帮助他们树立自信，使幼儿在活动中真正得到锻炼与发展。

　　王敏珏

　　20XX、3

　　篇二：

小班体育活动反思

　　篇一：

小班体育活动反思

　　小班

　　体育活动反思

　　小班体育活动反思一：

小班下期体育活动《小马运粮》案例与反思

　　活动设计背景：

以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。

我们小

　　班组开展的沙包系列游戏也有声有色。

在新的教育形式下，树立“以幼儿发展为本”的理念，

　　以活动促研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。

在沙包游戏开展的过程中，

　　我们进行了一些探索和尝试。

　　在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，

　　动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法

　　和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更

　　宽的游戏空间。

为此，我们在教研活动中展开了讨论。

老师们都提出问题的看法和解决的方

　　式，最后一致认为。

教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣

　　的方式来玩沙包。

我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马

　　运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。

幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在

　　游戏中体验快乐。

使活动的内容丰富起来。

适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，

　　促进幼儿的发展。

于是，，我设计了这次活动。

　　活动目标

　　1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。

　　2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

　　3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。

　　4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。

　　教学重点、难点

　　重点：

训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。

　　难点：

启发幼儿创意沙包的玩法，怎样在原有基础上，让幼儿能更有创意的玩，并让不同发

　　展水平的幼儿等到不同程度的锻炼。

　　活动准备

　　活动准备：

1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，，小篮四只，大筐两个，录音机，磁带，山洞。

　　活动过程

　　一开始部分：

准备活动，激发幼儿兴趣。

（老师扮演大马，幼儿扮小马。

）

　　1师：

今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?

　　2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。

　　二基本部分：

　　游戏：

小马运粮。

　　1师：

小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯，你们想运吗?

（想）

　　2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?

小马们想想办法吧?

（扛过去，背过

　　去）

　　3我要看哪匹小马的办法好，动作快。

大家先来练习练习本领，好吗?

（复习双手双膝着地向

　　前爬）

　　4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。

（分组排队运粮）

　　5小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?

大家自己动动脑吧!

　　6做游戏：

小马运粮。

游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。

　　三结束活动：

　　1幼儿听音乐在草地上玩耍。

　　师：

小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。

　　2我们躺在草地上休息一会儿吧。

　　3（放雷声音乐）打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?

　　4帮马伯伯抬回去吧?

　　好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。

（收拾活动道具）结束。

　　四延伸活动：

小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。

　　体育活动区继续开展沙包游戏。

并增加不同重量的沙包。

　　教学反思

　　——“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会

　　以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。

我们小班组开展的沙包

　　系列游戏也有声有色。

在新的教育形式下，在园本教研活动开展的过程中。

我们在学习——

　　实践——反思——交流——提高的研讨活动中。

树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促

　　研讨，找差距，调思路，提升教育观念，转变教育行为。

在探索与反思中与孩子一道快乐成

　　长。

收获，感悟颇多。

在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。

　　一，在活动中满足幼儿情感的需要。

　　体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探

　　索周围世界的积极性，体验愉快的经历。

基于此观念。

我们在游戏中充分尊重幼儿。

　　游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的

　　活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。

还给孩子自由的空间，

　　孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。

他们根据自己的意愿玩耍。

开心，

　　快乐洋溢在笑脸上。

　　一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过独木桥了”我说“你真

　　勇敢，真棒”她高兴地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她姑姑那里了解到，她

　　父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥，大人

　　免不了说她“不行”，我这才明白：

在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情，证

　　明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。

自我实现的需要。

孩子们在活动中做到

　　的，有的在大人看来可能是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了

　　孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。

　　二，适时指导，有效发展。

　　在沙包游戏开展的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，

　　动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法

　　和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。

大家各抒己见，最后

　　一致认为。

教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏

　　情景，使活动的内容丰富起来。

适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的

　　发展。

于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。

“打猎”老师成了猎人，小动

　　物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。

开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判?

?

　　老师们还时时的利用建议和评价。

孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。

每一位幼儿的动作

　　协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同程度的发展。

　　“教”和“研”中不断促进着活动的开展。

在“反思”和“交流”中提升了我的的教育观念，

　　理性建构自己的教育理念。

在快乐活动中发展和成长着。

　　篇二：

小班健康领域活动反思

　　小班

　　健康领域活动反思

　　5月20日，健康领域的专场展示活动圆满结束，活动过程中，幼儿情绪高涨，既展示了幼儿

　　健康活泼的一面，又展示了他们聪明伶俐的另一面。

现就活动开展情况反思如下：

　　二、不足之处：

　　由于天公不作美，

　　上午下雨，下午刮风，生活区中“我会做”展区的照片没能挂起来。

活动“吃瓜果要吐籽”

　　因为没有瓜果也没开展。

还有个别幼儿的自理能力较弱，可能是家长和老师包办代替得多了，

　　今后将与家长共同努力，鼓励并指导幼儿在日常生活中自理、自立的尝试。

　　在今后的工作中，

　　我们将继续把保护幼儿的生活和促进幼儿的健

　　康放在工作的首位，树立正确的健康观念，与家长沟通配合，共同促进幼儿健康快乐的成长！

　　泥德娟20XX年6月

　　篇三：

小班体育游戏《运果子》活动反思

　　小班

　　体育游戏《运果子》活动反思

　　周三下午上了一节

　　小班体育活动《运果子》一开始以游戏方式带领幼儿们一起做热运动。

孩子们听着我的口令

　　做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。

　　本次活动我采用了

　　情境导入，用水果店中需要一些水果这一情境吸引幼儿的注意，小朋友们都十分感兴趣，很

　　积极地想给水果店运水果。

接着我介绍该游戏的规则，我设计的是　　

走过小路后到达目的地运

　　水果到每个队身边的篮子中。

先请个别幼儿尝试，接着将幼儿分成三组进行比赛，在比赛中

　　的一个要求是一个幼儿完成任务后拍一下下一个幼儿。

手让他继续穿过小路去运水果，这对

　　于小班幼儿来说是一个难点，因此活动中也没特别要求拍一下手，只要幼儿知道要叫下一个

　　小朋友开始运水果就可以了。

　　幼儿的潜力是很大

　　的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们说一开始有难度，但是只要教师愿意

　　多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

如在

　　本次活动中，有个环节是让幼儿完成送水果的任务后拍一下下一个幼儿的手让他继续，这个

　　对于小班幼儿来说是较困难的，在游戏中我也尝试让幼儿做过相同的事，但是很多幼儿完成

　　任务后就只会坐到自己的坐位上，不知道要叫下一个幼儿。

不过总有那么几个幼儿是能理解

　　老师的意思的，比如该班的怡鑫，她在几次活动后就能拍一拍下一个幼儿的手，并且大声地

　　提醒该幼儿轮到她了。

在几个较突出幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并

　　不明白这拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。

作为老师，

　　这个活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

　　还有一点在将幼儿分成三组进行运水果比赛的过程中，我自己感觉有些单一，游戏这段时间

　　又较长的，开始几个幼儿比赛的时候气氛是很热烈的，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了。

　　所以后来想是不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先一个水果、再运两个等等，这样或许

　　能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。

　　篇四：

小班体育教学反思

　　小班

　　体育教学反思

　　小班体育教学反思一：

小班体育游戏教学反思

　　在开展小班体育游

　　戏《开汽车》时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感兴趣，记得有一天，一个孩子跑到

　　我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？

”

　　于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶

　　奶送我一辆小汽车，我能开的”?

?

对于马路上的事，孩子们似乎都特别感兴趣，如果让他们

　　做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。

将目标定位：

1、会看红绿

　　灯，知道一些简单的交通规则。

2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参加体育活动。

活

　　动后，效果较好，现将整个活动反思如下：

　　一、成功之处

　　1、以兴趣为基础，活动设计充分考虑到幼儿的发展水平。

　　《纲要》中指出：

“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。

”本

　　次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参

　　与的积极性较高。

活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简单的交通规则，同时也会一个

　　跟着一个走。

　　2、导入自然

　　活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。

既达到了体育活动前做的准备活动的目的，

　　同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了

　　幼儿对本次体育活动的兴趣。

而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。

　　个走，体验体育游戏的快乐！

　　3、层次清晰，由易到难。

　　本次活动我主要有一下五部分组成：

热身运动——自由练习——学会开车——提升经验——

　　小结，放松运动。

其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或

　　倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的兴趣，这样的安排，大多数幼儿基本

　　知道了简单的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。

　　二、不足之处：

　　1、不注重情感的交流。

　　小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。

在孩子们学会开车时，我

　　应该及时的肯定他们的开车技能。

表扬以及他们遵守交通规则。

　　2、没有突出幼儿的自主性。

　　在活动中，教师应该以幼儿为主体，发挥他们的主动性。

整个活动中，我参与的太多，以至

　　篇三：

小班户外活动总结

　　户外活动总结

　　时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。

　　在一日活动中我们充分利用晨间、课间操、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。

晴朗的日子都会抽出时间，带孩子们在幼儿园内散步，感受四季变化，以唤起幼儿对大自然的热爱并激发幼儿对户外锻炼的兴趣。

同时，我们更注重在一系列的健康锻炼活动中，促进幼儿运动能力的发展与提高，开展了一些健康活动游戏，如：

小鸡小鸡多大了、皮球变变变、开汽车、堆雪人、丢手绢、及走独木桥、滚球、呼啦圈、梅花桩等一系列活动，其中有些活动孩子们通过教师的引导，幼儿可以发现身体的许多部位可以转动呼啦圈，如手腕转动、颈部转动、膝盖转动等，而且通过教师启发幼儿还可以发现拿呼啦圈来“跳门槛”，还可以在地上滚动，还可以用来开火车等等。

一种器材的多种玩法，可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性，及用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的“梅花桩”。

在这些活动中帮助和改进了幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

在活动中培养幼儿良好的锻炼习惯，活动中-1-

　　要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。

　　在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。

在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。

对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

　　总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。

当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。

让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

　　-2-

　　-3-