九年级语文下册13《应有格物致知精神》课堂练习语文版.docx

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九年级语文下册13《应有格物致知精神》课堂练习语文版

应有格物致知精神

1．【读准字音】给下列加点字和多音字注音。

丁肇中（）遵照（）

儒家（）不知所措（）

彷徨（）缅怀（）

观

埋

2．【辨清字形】根据拼音写汉字。

chénɡ（）意zhènɡ（）心

xiū（）身qí（）家

3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。

（1）袖手旁观：

__________________________________________________________

（2）推之于四海，传之于万世：

____________________________________________

（3）________：

推究事物的原理，从而获得知识。

（4）________：

端正心思。

（5）________：

指努力提高自己的品德修养。

（6）________：

管理好自己的家庭和家族。

（7）一拿起图纸，郭大柱就眼花缭乱，被那些纵横交错的线弄得__________。

（8）他看见自己的父亲，脸色刷地灰白，一时__________，也不知说什么好。

4．根据对课文内容的理解，下列各项最能体现“格物致知”的真正意义的一项是（）

A．达摩面壁十年参禅悟道。

B．王阳明依照《大学》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。

C．爱迪生试验了上千种材料，终于找到了适合做电灯丝的材料。

D．以上三项都是。

5．本文的论点是什么？

6．什么是真正的格物致知精神？

为什么应该有这种精神？

7．课文第七、八段论述的都是有关“实验”的内容，删去一段可以吗？

为什么？

8.学完课文后，相信你对“格物致知”有了深刻的认识。

联想一下，我们是否也具有“格物致知”精神呢？

是否也有通过“格物”来“致知”的生活事例呢？

或者你还知道哪些有关“格物致知”的名人名言或历史故事？

试着谈一谈。

阅读课文，回答问题。

9．本文主要运用了哪些论证方法？

请分别举例说明。

考点聚焦

课时作业

[14应有格物致知精神]

1．下列加点字的注音或词语的释义有误的一项是（）

A．埋没（méi）：

使显不出来。

B．应付（yìng）：

对人对事采取措施、办法。

C．清（qīng）谈：

不切实际地谈论。

D．激（jī）变：

急剧变化。

2．根据解释写出相应的成语。

（1）船挂满帆，一路顺风行驶，形容非常顺利，毫无波折或挫折。

（）

（2）把手揣在袖子里在一旁观看，比喻置身事外或不协助别人。

（）

（3）不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

（）

3．下列句子中没有错别字的一项是（）

A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。

B．因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。

C．一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。

D．起先以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。

4．2016·淮安按照要求，改正下面这段文字中画线处的错误。

“五四”青年节前夕，①为了关注大学生的思想状况，提高青年人的责任意识，②幸福社区举行《青春与责任》主题演讲比赛。

③大学生周思宇演讲时虚情假意，激起现场阵阵掌声。

最后，经组委会评选，周思宇同学获得本次比赛一等奖。

（1）第①处有语病，修改意见：

______________________________________________

________________________________________________________________________

（2）第②处标点使用有误，修改意见：

_______________________________________

________________________________________________________________________

（3）第③处成语使用不恰当，修改意见：

____________________________________

________________________________________________________________________

5．填入下面语段横线处的句子最恰当的一项是（）

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”许多学业上有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。

这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。

________

A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。

B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。

C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。

D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。

6．综合性学习。

（1）在“科海泛舟”综合性学习活动中，同学们进一步认识到科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了诸如环境污染、生态破坏等社会问题。

根据你了解的有关科学技术正面功能和反面效应的事实，参照例句，仿写一个句子。

例句①：

基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。

例句②：

塑料袋的发明和使用可以方便人们的生活，也可以污染环境。

（2）阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一潜水艇的发明者之一西蒙的自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”；现代直升机的发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》，他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西，另一个人可以使之变成现实”。

材料二1914年，威尔斯出版了一本名为《世界释放》的科幻小说。

该小说想象1933年出现“人造”原子能，接下来发生一场灾难性的世界大战，最后出现一个全球性的和平政府。

物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说，该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题，也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。

从以上材料中你看出科幻小说与科技发展有着怎样的关系？

（3）科学是人类理性精神的最高成就，是推动生产力发展的巨大动力。

请你写一句赞美科学的话。

（至少用上一种修辞手法）

[2017·赤峰]阅读下文，回答问题。

最美的姿态

张鸣

①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：

人既然作为人，存在着就必须阅读。

肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。

吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。

一个识字的人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。

明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。

有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷、不完美的。

然而，读书生涯使他们由内到外地获得了新生。

虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。

一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。

此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？

人类最优美的姿态是读书。

（选文有删改）

7．文章的中心论点是什么？

（3分）

8．文章①～③段用了什么论证方法？

请简要分析其作用。

（4分）

9．文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。

（3分）

10．简述本文的论证过程。

（3分）

11．联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。

（3分）

12．课文第七段运用讲道理与摆事实相结合的写法来证明“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”这一观点。

请以“梦想与行动”为话题，运用讲道理与摆事实相结合的写法，论证“梦想”与“行动”的关系。

（100字左右）

详解

1．zhàozūnrúcuòpánghuángmiǎnɡuānɡuànmáimán

2．诚正修齐栽载彷仿

3．

（1）比喻置身事外或不协助别人。

（2）推广延伸到全国各地，流传千秋万代。

（3）格物致知（4）正心（5）修身

（6）齐家（7）不知所措（8）手足无措

4．[解析]C“格物致知”的意思是“推究事物的原理，从而获得知识”。

作者认为真正的格物致知精神，是保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相。

5．[解析]阅读一篇议论文，首先要把握论点，而寻找论点，主要是看文章的标题、开头和结尾。

[答案]我们中国学生应有格物致知精神。

6．[解析]“格物致知”出自《礼记·大学》：

“致知在格物，物格而后知至。

”丁肇中引用的“格物致知”的意思是从探察物体而得到知识，也就是通过实验得到知识。

[答案]真正的格物致知精神就是能够通过接触事物和实地实验不断获得新知识的能力与态度。

因为如果缺少格物致知精神，我们的知识只能从书上获得，一旦面临真正的实验，就会不知所措，就不能适应现在的世界，所以应该有这种精神。

7．不可以。

因为第七、八两段分别运用了举例论证和道理论证的方法，这样既摆事实，又讲道理，使论证严密，更有说服力。

8．示例一：

我通过探究剪刀的工作原理，知道了杠杆原理（中间那个点形成了杠杆）。

示例二：

我举一个反面的例子，赵括纸上谈兵导致全军覆没。

9．[解析]常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。

判断论证方法，要抓语言标志，道理论证多引用名言警句，如文章开头引用《大学》中“格物致知”的句子，就属于道理论证。

举例论证要列举事例，本文举的事例有王阳明“格”竹子、作者在大学念物理时的经历。

[答案]论证方法有：

①道理论证。

如文章两处引用《大学》中的内容作为论据，证明自己的论点。

②举例论证。

如文中举了王阳明“格”竹失败的例子、中国学生高分低能的例子和作者自己在美国学习的例子等。

③对比论证。

如中国传统教育埋没了格物致知的真正意义，强调知识的获得是以内心体悟和自我检讨为途径，与科学发展的历史告诉我们的新的知识只能通过实地实验得到形成了鲜明对比。

10．不能。

“大都”表明这种情况是一般情况，而不是所有情况。

如果删去，过于绝对，表达不严密。

【作业】

1．[解析]A“没”在这里应读“mò”。

2．

（1）一帆风顺

（2）袖手旁观（3）不知所措

3．[解析]BA项，“探查”应为“探察”；C项，“意力”应为“毅力”；D项，“尊照”应为“遵照”。

4．

（1）“提高”改为“增强”。

（其他正确改法也可）

（2）书名号改为引号。

（3）“虚情假意”改为“情真意切”。

（其他正确改法也可）

5．B

6．

（1）[解析]本题考查句子的仿写。

仿写句子要抓住句式特点。

所给例句的格式为“……可以……，也可以……”，说的是某一科学技术的正面功能和反面效应，答题时扣住这一特点即可。

[答案]示例一：

核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹。

示例二：

汽车可以方便人们出行，也可以成为雾霾天气的成因之一。

示例三：

冰箱、空调可以使人们生活更舒适，也可以破坏臭氧层。

示例四：

互联网的使用可以使人开阔视野，快速获取信息，也可以使人沉溺于虚拟世界，难以自拔。

（2）[解析]本题考查学生提取信息的能力。

材料一中，西科斯基受《云的快船》的启发发明了现代直升机；材料二中，《世界释放》这本书启发齐拉特解决了核链式反应出现的一个问题。

提取它们的共同点，可知科幻小说能给科学家启发，促进了科学的发展。

[答案]示例：

①科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展；②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。

（3）示例一：

科学像一粒种子，孕育了巨大的生产力。

示例二：

科学像一把钥匙，开启了文明创新思维的大门。

示例三：

我爱科学，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。

示例四：

科学就像一座黑暗中的灯塔，为人类的发展导航。

7．[解析]本题考查对中心论点的把握。

本文的中心论点非常明显，文章最后一句就是本文的中心论点。

文章采用层层深入的论证方法，先列举阅读与不阅读这两种截然不同的生活方式或人生方式，然后论证了读书的好处，最后点明中心论点：

人类最优美的姿态是读书。

[答案]人类最优美的姿态是读书。

8．[解析]本题考查论证方法及其作用。

第①段阐述了阅读与不阅读会区别出两种截然不同的生活方式，②③段具体阐释了阅读与不阅读这两种截然不同的生活方式的表现。

这三段从正反两方面论证了读书具有使人精神丰富、人生精彩的作用。

[答案]对比论证（或正反对比论证）。

通过对比，论证了阅读与不阅读会区别出两种截然不同的生活方式或人生方式，突出了阅读的重要性。

9．[解析]本题考查道理论据对论点的支撑作用。

“读书有益”作为分论点，有力地支撑着本文的中心论点。

选择的道理论据，要与论点“读书有益”一致，要有权威性。

[答案]示例一：

腹有诗书气自华。

示例二：

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

10．[解析]本题考查分析论证思路。

第①～③段列举阅读与不阅读会区别出两种截然不同的生活方式或人生方式，并运用对比论证，突出了阅读的重要性；第④⑤段论证了读书的好处；第⑥段总结中心论点：

人类最优美的姿态是读书。

[答案]文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。

11．略。

（能联系自身的“阅读经历”谈读书的好处，言之成理即可）

12．示例：

只想而不付诸行动的梦想只能是空想，只有行动才能使梦想具有现实意义。

大禹目睹水患肆虐，民众流离失所，树立了平息水患，使百姓安居乐业的梦想。

他劳神焦思，泽行路宿，三过家门而不入，最终治水成功，实现了自己的梦想。