秋三年级音乐上册 第一单元《快乐的do re mi》教案 新人教版.docx

秋三年级音乐上册 第一单元《快乐的do re mi》教案 新人教版.docx

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秋三年级音乐上册第一单元《快乐的doremi》教案新人教版

2019年（秋）三年级音乐上册第一单元《快乐的do

remi》教案新人教版

教学目标：

演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

导学：

一、听唱歌曲《快乐的doremi》

1、听赏歌曲

（1）、听录音范唱《快乐的doremi》

（2）请你跟琴唱一唱这三个音。

（3）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

2、听唱法演唱歌曲

（1）轻声读歌词第一段

（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。

“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

（4）学习演唱二、三段歌词。

听录音范唱，跟琴直接演唱。

（5）全体演唱全曲二至三遍

二、音乐游戏

1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

2、跳房子游戏

三、演唱歌曲

1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：

以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

3、进行歌词创编

四、自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教后记：

第二课时

教学目标：

1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。

导学：

一、我是小小主持人：

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

1、初听歌曲：

你听了这首歌曲有什么感受？

是几拍子的？

2、听歌曲：

学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

3、教师分句教唱歌曲。

要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

5、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戏《找朋友》。

2、活动《小小作曲家》

（1）教师做一个范例：

选图片、节奏、分析创编乐曲。

（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导

（3）小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

教后记：

第三课时

教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

导学：

一、跳房子游戏；复习音符doremi

二、听赏歌曲《多来咪》

1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2、听歌曲（教师演唱或录音）

3、师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。

衔接处全体演唱。

三、音乐表演《多来咪》

1、教师讲解　《音乐之声》的故事情节

2、讨论表演《多来咪》片断

可以分为：

歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

3、进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受乐曲的情绪，了解演唱形式

五、自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教后记：

附送：

2019年（秋）三年级音乐上册第一单元《我的朋友

doremi》单元教案苏少版

教学内容

唱：

《七个小兄弟》《音乐是好朋友》

听：

《Do---Re---Mi》《G大调小步舞曲》

奏：

竖笛发音练习sol、la、si、

动：

音乐游戏（小音符找朋友）

教学重点活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。

教学难点认识反复记号‖︰︰‖、四分音符节奏x及八分音符节奏x，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。

第一课时《DoReMi》

教学目标：

1、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。

2、聆听和表演（DoReMi），走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

教学设想：

《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：

模唱——欣赏——学唱——巩固。

首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。

学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。

采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。

最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。

教学重点：

认识七个唱名。

教学难点：

唱准音阶中的七个唱名。

教具准备：

钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干

教学过程：

一、组织教学

1．学生听音乐进教室。

（歌曲：

《我的朋友就是你》）（屏显）

2．师生问好。

二、新课教学

1．情景导入师：

同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！

它来了。

（屏显）小博士：

小朋友们，跟我一块去爬梯吧！

2．认识音符。

（屏显）

师：

同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！

教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。

3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》

师：

大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？

（屏显）生：

Do、Re、Mi师：

这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。

刚才，大家听清楚歌词了吗？

下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。

听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。

（屏显）

4．情绪体验师：

你们想和电影里的孩子们一起表演吗？

（屏显）

（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）

5．学唱歌曲《音阶歌》a．课题导入师：

大家表演得真好！

刚才呀！

“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？

（屏显）小博士：

“大家表演得真棒！

我想带大家进入音乐城堡”

b．屏显“音乐城堡”，教师范唱。

（屏显）师：

这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？

（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。

）

c．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。

（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。

）

d．随琴学唱歌曲。

（屏显歌曲，并将歌曲放大）

e．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。

三、音乐游戏：

《我的朋友就是你》。

（屏显）

师：

今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。

（游戏规则：

学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样唱名卡片的小朋友手拉手跳。

）

四、课堂总结同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。

通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。

五、下课。

学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。

第二课时《七个小兄弟》

教学目标:

1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”

2、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点：

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点：

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学思路：

本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐 

教学过程：

一、复习

1、复习歌曲《DoReMi》

2、复习柯达依手势

二、新授

1、小音符的本领

师：

小朋友们，你们可千万别小看了这七个小音符哦！

我们听到的、会唱的所有的歌曲、音乐都是由它们组成的呢！

它们就是最有爱的七个小兄弟！

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。

（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。

3）认识反复记号‖︰︰‖

4）分男生、女生进行演唱

3、表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。

教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）

三、课堂小结。

第三课时《G大调小步舞曲》《竖笛一》

教学目标：

通过欣赏《G大调小步舞曲》，感受乐曲的三拍子韵律。

在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟》

认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会7的指法及吹奏方法。

教学重点：

感受三拍子的韵律。

教学难点：

学会7的指法及吹奏方法。

教学过程：

复习

复习、表演歌曲《七个小兄弟》

复习柯达依手势

欣赏《G大调小步舞曲》

1、熟悉《G大调小步舞曲》基本曲调

师：

这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。

今天它们又重新排列组合了，你们看！

出示卡片：

1=G3/451234︱511︱64567︱111︱

45432︱34321︱71231︱2--‖

请你用柯达依手势唱一唱。

听赏《G大调小步舞曲》

听赏《G大调小步舞曲》，说说你的感受。

介绍“小步舞曲”这种音乐体裁。

欣赏小步舞曲的视频片段。

我也跟着跳一跳，感受三拍子的韵律。

用手划出旋律线，感受旋律的级进与跳进、连音与跳音。

认识曲作者——巴赫。

为乐曲加入打击乐伴奏。

部分同学舞蹈，部分同学伴奏。

竖笛

（一）

认识八孔竖笛。

讲解演奏姿势。

大家来做手指操

⑴讲解开闭孔的要领，做无声的手指练习。

⑵讲解运指、活动指跟的方法，做无声的手指练习。

⑶讲解吹奏要领时，提示气息的控制要让每个音都清晰、悦耳。

⑷注意节拍和呼吸的整齐划一

请你跟我这样吹。

每个音都要用“吐奏”的方法吹！

7777︱7---︱6666︱6---︱5555︱5---︱

第四课时《音乐是好朋友》

教学目标

1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。

3、学做音乐游戏，体验音乐的美感。

教学难点

感受四分符点音符x.x

教学重点

开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，

教学思路

用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感，体会相互合作的快乐。

教学过程：

一、感受音高位置

1、师生问好：

2、复习歌曲《七个小兄弟》

二、学唱歌曲

1、谈话：

同学们，在歌曲《DoReMi》中我们看到了音乐给小朋友们带来的快乐；而《G大调小步舞曲》的欣赏我们也能感受到音乐也能让大人跳起快乐舞步。

音乐带给人们的乐趣无处不在，你们体验到了吗？

让我们和音乐交朋友吧！

请大家听《音乐是好朋友》

2、初听歌曲《音乐是好朋友》

3、请大家用拍手、或摇晃身体来体会音乐的节奏。

4、先用球感受强弱，再用走路的形式感受音乐节拍

5、用哼鸣熟悉旋律

6、视唱歌谱（先用柯尔文手势视唱）

7、学唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。

8、律动：

体验音乐给我们带来的乐趣。

四、音乐卡农游戏：

1、老师也想来唱，请仔细听，老师从什么时候开始唱的。

师范唱，请学生说说演唱方式。

2、全班同学分成两大组，先后离开坐位围成两大圈，边唱边跟着领头的小朋友做动作，歌声形成卡农式，最后各大圈又回到自己的座位结束。

3、介绍卡农这种演唱形式。

五、课堂小结