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问答

增强共青团员意识主题教育

活动问答

1.什么是团员意识？

新时期团员意识的内涵有哪些？

团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识，是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则。

新时期的团员意识主要包括以下几个方面的内容：

（一）政治意识。

政治意识是共青团员对党的性质、宗旨、历史使命，以及党的纲领和任务的自觉性认识，是团员政治觉悟的集中体现。

要坚持不懈地用“三个代表”重要思想构筑广大团员的精神支柱，帮助团员树立正确的世界观、人生观和价值观，教育引导团员牢固树立共产主义的远大理想，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者。

（二）组织意识。

组织意识是共青团员独特的政治身份和社会作用在观念上的反映，是团的先进性的一种体现。

要坚持和完善团内组织生活制度，不断强化团员的组织观念和纪律观念，培养团员的民主参与意识，教育团员履行团员义务，按时缴纳团费，执行团的决议，完成团组织交给的任务，增强团员对团组织的认同感和归属感。

（三）模范意识。

共青团员是青年中的先进分子。

每一名共青团员必须时刻注意用共青团员的标准严格要求自己，不断增强做一名共青团员的光荣感和责任感，在学习、工作和社会生活的各个方面起带头作用，努力成为执行党的路线、方针、政策的模范，勤奋工作的模范，刻苦学习的模范，遵纪守法的模范和开拓创新的模范。

2．为什么要在全团广泛开展增强团员意识主题教育活动？

开展增强团员意识主题教育活动，对于共青团组织进一步贯彻落实“三个代表”重要思想，切实加强新世纪新阶段团的建设，全面提高团员队伍整体素质，充分发挥广大团员的模范作用，带领广大青年为实现全面建设小康社会的奋斗目标贡献力量具有重要意义。

首先，开展增强团员意识主题教育活动是共青团继续深入学习实践“三个代表”重要思想的重要举措。

“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，是我们党必须长期坚持的指导思想，也是共青团建设和工作的根本指针。

全面贯彻“三个代表”重要思想，把它体现到团的建设和团的各项工作的方方面面，最终需要广大团员团干部去推动、去实践、去落实。

建设一支高素质的团员队伍是共青团贯彻落实“三个代表”重要思想的重要保证。

近年来，全团围绕学习“三个代表”重要思想做了大量工作，多次组织开展集中教育活动，取得了良好效果。

在全团开展增强团员意识主题教育活动是共青团学习实践“三个代表”重要思想的继续和深化，通过教育活动进一步用“三个代表”重要思想教育全体团员，用科学理论构筑当代青年的精神支柱，引导广大团员做“三个代表”重要思想的忠实实践者。

其次，开展增强团员意识主题教育活动是共青团全面贯彻落实党中央保持共产党员先进性教育活动精神的重要举措。

增强团员意识主题教育活动有一个很重要的背景，就是全党正在开展的保持共产党员先进性教育活动。

团是党的助手和后备军，肩负着为党源源不断输送新鲜血液的重任，增强团员的政治意识、组织意识和模范意识，对巩固和扩大党的青年群众基础、永葆党的先进性具有重要意义。

从这个意义上讲，增强团员意识主题教育活动是全团进一步贯彻落实党中央保持先进性教育活动精神的实际步骤和具体举措。

第三，开展增强团员意识主题教育活动是加强团的基层组织建设的重要举措。

建设一支数量宏大、能够发挥模范带头作用的团员队伍，是保持团的生机与活力的基础，也是加强团的基层组织建设的经常性任务。

2004年底，团十五届三中全会通过了《共青团中央关于进一步加强团的基层组织建设的决定》，提出要在全团深入开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强团员意识主题教育活动，这是新世纪新阶段对加强团的基层组织建设做出的重要部署，是团的建设的一项基础工程。

面对新形势，团的基层组织建设与共青团肩负的任务还不相适应，特别是一些基层团组织松散瘫痪，部分团员存在自我要求不高，组织观念淡薄，模范作用不突出等问题，在一定程度上影响了团组织作用的发挥。

开展增强团员意识主题教育活动，就是要进一步增强广大团员的政治意识、组织意识、模范意识，提高团员队伍整体素质，推动和促进团的基层组织建设整体加强，为不断提高团的服务能力奠定坚实的基础。

第四，开展增强团员意识主题教育活动是开创新时期共青团工作新局面的重要举措。

当前，共青团工作正处于一个新的历史起点上。

推进全面建设小康社会进程，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，对共青团工作提出了新的更高要求，共青团事业面临着难得的发展机遇。

能否抓住机遇，完成肩负的历史使命，关键在不断增强团组织的吸引力、凝聚力，团结带领好广大团员青年为全面建设小康社会贡献力量。

开展增强团员意识主题教育活动，就是要进一步凝聚团员青年，激发团员青年的积极性和创造力，把团员的先锋模范作用体现到共青团事业的各项工作中去，开创共青团工作的新局面。

3．如何正确认识社会主义市场经济条件下团员青年思想状况的变化？

在深化改革开放，建立社会主义市场经济体制的新形势下，团员青年的思想观念和行为方式出现了许多新的变化。

首先是广大团员青年解放思想，锐意进取，勇于创造，自立意识、竞争意识和创新精神不断增强。

在社会主义市场经济条件下，团员青年思想更为活跃，对新事物、新观念接受得更快，与市场经济相适应的新观念、新意识逐步形成并不断增强。

自立自强，崇尚竞争，积极进取，成为当代团员青年的一个重要特征。

其次，广大团员青年的价值取向趋于多样化，行为更加务实。

团员青年在发挥先锋模范作用、爱岗敬业、为社会尽职尽责、无私奉献的同时，还要求社会予以承认和重视，满足其物质和精神上的需求，达到个人、集体、社会的兼顾，奉献与获取的统一。

事业成功、个人生活幸福、自我价值实现为当代团员青年所看重，也是他们追求与努力的目标。

第三，广大团员青年的社会交往更加积极主动，社会流动性进一步加大。

社会主义市场经济的发展打破了计划经济体制下的封闭格局，人们生存和发展的空间不断增大，区域流动性进一步增强。

这就使得团员青年的社会交往发生了很大的变化。

许多团员青年打破身份、地域界限和传统观念束缚，在涌动的社会大潮中不断地寻求更加有利于自我发展的空间。

第四，广大团员青年的民主法制意识不断增强。

健全法制是深化社会主义市场经济的必然要求，团员青年作为一支最积极、最具生命力、最少保守思想的社会力量，更能适应社会主义市场经济的变化，反映着整个社会发展的趋势。

随着我国社会主义法制建设的不断深入，越来越多的团员青年逐步树立起牢固的公民意识和法制观念，依法维护自身合法权益的能力和运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的自觉性不断增强。

总之，团员青年思想观念、行为方式的变化，反映着时代进步的潮流，代表着时代发展的方向。

深入了解和研究团员青年思想观念和行为方式的变化，对于更有针对性地开展增强团员意识教育活动具有重要的意义。

团支部直接面向团员青年开展工作，更应该注意经常了解他们的所思所想，关心他们的所盼所求，在思想和行为上及时给予正确的引导。

4．增强团员意识主题教育活动为什么要以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容？

团的十五大报告提出：

贯彻“三个代表”重要思想，就要用科学理论构筑青年一代的精神支柱。

“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，体现了当今世界和中国发展的时代精神，显示了马克思主义科学理论的强大力量，是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。

首先，“三个代表”重要思想是共青团建设和工作的根本指针。

党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的指导思想，提出了全面建设小康社会的奋斗目标。

共青团作为党的助手和后备军，始终以党的指导思想为自己的行动指南，以党的奋斗目标为自己的光荣使命。

在新形势下，共青团要肩负起光荣使命，就必须把“三个代表”重要思想贯穿于团的工作和建设之中。

具体地说，就是以“三个代表”的重要思想来指导团的整个工作，认识团的整个工作，评价团的整个工作；就是把坚持“三个代表”的要求落实到坚定正确地执行党的路线方针政策中去，更好地发挥党的助手和后备军作用；就是把坚持“三个代表”的要求落实到团的各项工作中去，更好地为全党全国工作大局服务。

其次，用“三个代表”重要思想武装全团、教育青年是共青团组织的首要政治任务。

“三个代表”重要思想是激励亿万青年紧跟党奋勇前进的强大思想武器，是鞭策青年一代展现人生价值的行动指南。

共青团要担负起把青年一代培养成为“四有”社会主义新人的任务，关键是要用“三个代表”重要思想武装青年的头脑，帮助青年一代构筑起强大的精神支柱，使他们树立起崇高的理想和坚定的信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，为全面建设小康社会贡献青春、智慧和力量。

各级团组织要帮助广大团员全面系统地学习掌握“三个代表”重要思想，使他们成为持久学、深入学的表率，成为学以致用、用有所成的表率。

第三，学习实践“三个代表”重要思想是团员青年在新的历史条件下的健康成长之路。

按照“三个代表”的要求健康成长，既体现了党对青年成长的一贯要求，又具有鲜明的时代特征，将青年成长的方向与青年成长的基本途径有机统一起来。

团员青年要认真学习“三个代表”重要思想，准确理解和深刻把握党的基本路线、方针和政策，充分认识我们党是代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益的马克思主义政党，是与时俱进、开拓创新的党，是充满生机与活力的党，从而增强对党的信心，坚定不移地跟着党沿着建设有中国特色社会主义道路前进。

要积极实践“三个代表”重要思想，立足岗位，锐意创新，为促进我国先进生产力发展贡献力量；积极参与群众性精神文明创建活动，弘扬文明新风，为促进先进文化发展发挥积极作用；热心奉献社会，真诚服务他人，努力为最广大人民谋利益。

总之，当代团员青年要用“三个代表”重要思想武装头脑，把个人成长与民族振兴紧密结合起来，把个人追求与人民群众创造性历史活动紧密结合起来，到党和人民需要的地方去建功立业，在改革开放和现代化建设事业中锻炼成长。

5．增强团员意识主题教育活动为什么确定以“永远跟党走”为主题？

共青团是党缔造的，是党领导的先进青年的群众组织。

共青团与党的特殊关系，以及自身的先进性和肩负的历史使命，决定了共青团只有坚持党的领导，坚定不移地跟党走，才能始终保持正确的前进方向，在祖国社会主义现代化建设中发挥出应有的作用。

首先，这是共青团作为党的助手和后备军性质决定的。

共青团与党有着特殊的政治关系，党的政治纲领决定了团的奋斗目标，铸就了团员青年追求的理想信念；党的指导思想是团的行动指南，构筑着团员青年的强大精神支柱；党在各个时期的中心任务是共青团的奋斗目标，激励团员青年为之贡献力量。

共青团近八十年的奋斗历程表明，正是因为有了中国共产党的坚强领导，有了正确的指导思想，才在革命、建设和改革的各个历史时期，紧跟党走在时代的前列，为我们党战胜一个又一个艰难险阻，夺取一个又一个胜利做出了积极的贡献。

“党有号召，团有行动”，就是共青团这种光荣传统的生动写照。

其次，这是由共青团组织的先进性决定的。

中国共产党作为工人阶级的先锋队，先进性是其本质的集中体现。

共青团作为党领导的先进青年的群众组织，同样也离不开先进性。

在新的历史条件下，共青团保持先进性，就必须以“三个代表”的重要思想为指导，紧跟党走在时代的前列。

共青团的先进性不是抽象的，而是具体的，它既体现在组织的行为中，也体现在组织成员的行为中。

对于团的组织而言，首先必须按照“三个代表”的要求，全面推进新世纪团的建设；必须始终坚持党的领导，使青年运动沿着党指引的正确方向前进；始终坚持培育“四有”新人的根本任务，引导青年按照党的要求健康成长。

对于共青团员而言，必须以“三个代表”的要求严格规范自己，牢固树立模范带头意识，在青年中发挥好模范带头作用，增强作为团员的光荣感和责任感。

第三，这是共青团肩负的光荣使命决定的。

新世纪新阶段共青团的光荣使命是，团结带领全国亿万青年积极投身全面建设小康社会的伟大实践，为实现我们党推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展的三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴而奋斗。

要肩负起这样的光荣使命，就必须牢牢把握当代青年运动的主题，用共同理想凝聚青年，用科学理论武装青年；就必须始终坚持当代中国青年运动的政治方向，在党的领导下，同人民紧密结合，为祖国奉献青春；就必须团结带领广大青年紧跟党走在时代的前列，艰苦创业，开拓进取，在全面建设小康社会的伟大实践中充分发挥生力军作用。

6．增强团员意识主题教育活动的指导思想是什么？

增强团员意识主题教育活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实团十五大和团十五届三中全会确定的目标任务，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，解决基层团组织存在的突出问题，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。

7．开展增强团员意识主题教育活动遵循的原则是什么？

增强团员意识主题教育活动要坚持以下原则：

（一）坚持党建带团建。

认真学习、借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验，积极争取党政支持与重视，把增强团员意识主题教育活动纳入到本地区、本单位保持共产党员先进性教育活动的总体部署中，在党的坚强领导下切实开展好增强团员意识主题教育活动。

（二）坚持理论学习贯穿始终。

将理论学习作为整个教育活动的基础环节，坚持不懈地在广大团员中开展理想信念教育、宗旨意识教育、党的基本路线教育、思想道德教育和团史团情教育，引导和帮助广大团员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

（三）坚持以主题实践活动为载体。

围绕党政中心工作，发挥共青团实践育人的优势，以团员喜闻乐见的各种主题实践活动为载体，拓展和深化教育活动，使广大团员在实践中受教育、长才干、作贡献。

（四）坚持充分发挥团员的主体作用。

努力把团组织的积极性和团员的积极性统一起来，切实提高广大团员参与教育活动的自觉性和主动性。

力争使教育活动覆盖所有基层团组织，使每个团员都参加活动、受到教育。

（五）坚持充分尊重基层创造性。

广泛调动和发挥基层团组织、团干部和广大团员的能动性与创造性，鼓励和支持各地各单位从实际出发，大胆创新。

及时总结基层的好作法好经验，努力探索新时期团员教育的有效途径。

（六）坚持区别情况，分类指导。

根据不同地域、不同行业之间团组织和团员的实际情况，确定各自的实施方案和工作安排。

丰富活动内容，创新活动载体，加强活动指导，切实增强教育活动的针对性和实效性。

8．为什么增强团员意识主题教育活动必须坚持党建带团建？

“党建带团建”是党对共青团工作领导的重要方面，是新形势下加强团的建设、促进团的工作的根本保证。

近年来，各地团组织适应经济社会发展的新变化和青年的新特点，紧密结合基层党的建设加强基层团的建设，团的基层组织覆盖面不断扩大，团员队伍不断壮大，“推优”成为发展青年党员的重要渠道，团的各项建设和工作得到显著加强和明显活跃。

实践表明，坚持“党建带团建”是共青团加强自身建设必须坚持的一条重要经验。

开展增强团员意识主题教育活动必须把坚持“党建带团建”作为贯穿活动始终的一条重要原则。

坚持“党建带团建”才能牢牢把握教育活动正确的政治方向。

政治方向问题是做好共青团工作的根本问题。

坚持“党建带团建”就是要坚持党的领导。

增强团员意识主题教育活动只有坚持党建带团建，紧紧依靠党的领导，才能更好地把握和体现党的要求，保持正确的政治方向。

新时期，加强团员队伍建设，开展好增强团员意识主题教育活动，就要始终按照党对青年的一贯要求，坚持不懈地用科学理论构筑广大团员的精神支柱，帮助团员树立正确的世界观、人生观和价值观，教育引导团员牢固树立共产主义的远大理想，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，在政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者。

坚持“党建带团建”是教育活动深入开展，取得实效的重要条件。

当前，全党正在深入开展保持共产党员先进性教育活动。

在全团开展增强团员意识主题教育活动，是共青团组织进一步贯彻落实党中央保持先进性教育活动精神的实际步骤和具体举措。

要使这一实际步骤和具体举措落到实处，取得成效，各级团组织就必须坚持“党建带团建”，紧紧依靠党的领导，按照党的总体部署，主动把增强团员意识主题教育活动纳入保持共产党员先进性教育活动的整体工作格局之中，力争做到要求同步提，任务同步下，活动同步搞，考核同步做，努力争取党政支持与重视，不断优化增强团员意识主题教育活动的环境与氛围，使教育活动切实取得实效。

9．为什么增强团员意识主题教育活动要把理论学习贯穿始终？

重视和加强理论学习，是我们党的优良传统和宝贵经验，也是党对团员的一贯要求。

革命导师和我们党历来要求并重视青年及共青团的学习，总是一再强调学习是青年和共青团的主要任务。

列宁在《论青年团的任务》一文中明确指出：

“一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示：

就是要学习。

”1953年，以毛泽东同志为核心的党中央在给中国新民主主义青年团第二次全国代表大会的祝词中说：

“青年团员要永远记住列宁的教导：

学习、学习、再学习。

这就是青年团员的重要任务。

”邓小平同志在全国青年社会主义建设积极分子大会上指出：

“青年应当努力学习。

一定要十分重视马克思列宁主义的学习，来不断地提高自己的政治觉悟。

”江泽民同志在谈到加强学习时，总是特别强调广大青少年的学习问题，他说：

“要在全党养成勤奋学习的风气，并把这种风气大力推广到全国人民特别是广大青少年中去。

这样我们才能更好地完成历史赋予我们的改革和建设的伟大任务。

”胡锦涛同志在同团中央新一届领导班子成员和团十五大部分代表座谈时对当代青年提出希望中特别强调要勤于学习，他说：

“学习是进步的根基。

广大青年要注意学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，注重砥砺品格、磨炼意志，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。

”可以说，重视和加强理论学习是共青团的一项长期任务。

坚持理论学习贯穿始终是确保教育活动取得实效的基础。

政治理论水平的高低，是思想成熟与否的重要标志。

面对纷繁复杂的国际国内形势，共青团组织要带领广大团员青年为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗，肩负起党赋予的光荣使命，要求每一位共青团员要牢固树立坚定的理想和信念，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想构筑起强大的精神支柱。

加强理论学习，用科学理论武装头脑，提高广大团员的理论修养和政治素质，是这次增强团员意识教育活动的重要任务。

只有引导和帮助好广大团员高度自觉加强理论学习，打下坚实的理论基础，才能确保教育活动各个阶段取得良好实效。

加强理论学习要抓住重点，全面提高团员和团干部的理论素质。

增强团员意识教育活动理论学习的重点就是学习贯彻“三个代表”重要思想。

“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了新的时代要求，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。

学习“三个代表”重要思想，要从对党所处的历史方位的把握上加深理解；学习“三个代表”重要思想，要从对马克思主义理论发展脉络的认识上加深理解；学习“三个代表”重要思想，要从对理论精髓的领悟上加深理解；学习“三个代表”重要思想，要从对科学内涵的体会上加深理解。

10．为什么增强团员意识主题教育活动要以主题实践活动为载体？

围绕党的中心工作，根据青年特点，积极组织有影响、有实效的主题实践活动，是发挥团的战斗力，使广大团员在教育活动中受教育、起作用、做贡献、长才干的重要途径。

胡耀邦同志说过，团的工作不能坐而论道，要搞活动。

一年不搞一两项有影响、有实效的活动，青年团的威力就不行，就没有生气。

这一思想，是对几十年来团的工作的经验总结，辩证地阐明了团的活动与团的战斗力的关系，也说明了团的活动在团的工作中的重要作用。

开展增强团员意识主题教育活动，主题实践活动是这次教育活动能否取得成效的重要手段。

具体说来，团的活动的重要作用表现在以下三个方面：

第一，通过主题实践活动能吸引、团结广大团员参与到增强团员意识主题教育活动中来。

青年人都愿意参加适合自己特点的活动，并且希望在集体活动中显露自己的才华。

团组织开展的适合团员青年特点的活动，往往能够吸引大批的团员青年来参加。

例如，近年来，共青团开展的青年文明号活动、保护母亲河行动、大学生“挑战杯”活动、大中学生送文化、科技、卫生三下乡活动、青年志愿者行动等各项主题活动，都吸引了亿万青年，起到了团结广大团员青年的作用。

第二，通过主题实践活动能把起作用和受教育结合起来。

共青团是党的助手，又是学习共产主义的学校。

作为“助手”当然要起作用，作为“学校”当然要使青年受教育，二者不可偏废。

如何使青年把起作用与受教育结合起来呢？

这就要通过活动。

例如，培养农村青年星火带头人活动，既起到了加速推广农业实用技术的作用，又促使广大农村青年学科技、用科技，不断提高自身素质。

再如，大中学生送文化、科技、卫生三下乡活动，既方便了农村群众，也使广大大中学生进一步加深了对国情、民情的了解。

所以，搞活动比单纯的思想教育更能有益于青年成长。

第三，通过主题实践活动能使团干部和广大团员青年增长才干。

主题活动的特点是实践性强，是表现在行动上的，不是关起门来坐而论道。

这就要求团干部事先要做好调查研究，选定活动内容，并反复研究实施方案，然后再精心指导、正确指挥、扩大成果。

这一系列工作，对团干部来说，是实际锻炼，可以提高团干部组织群众活动的才干。

对于团员青年来说，也同样可以在主题活动中，得到学习的机会、锻炼的机会、提高的机会。

11．为什么增强团员意识主题教育活动要发挥团员的主体作用？

团员是团的各项活动的主体，要使增强团员意识主题教育活动取得实效就必须突出团员的主体作用，努力调动团员参加教育活动的积极性和自觉性，充分发挥团员的主观能动性和创造性。

发挥团员的主体作用，就要尊重团员的独立人格。

开展增强团员意识主题教育活动，团员既是受教育者，更是活动的重要参与者。

从团员的自身需求出发，对团员多理解、多关心、多帮助，既教育团员，又服务团员，既加强管理，又注重引导，真正把团组织的意图和团员的积极性统一起来。

发挥团员的主体作用，就要适应团员青年的年龄特点和认知方式。

努力使团员意识主题教育活动的内容和形式适合青年的特点，不提大而空的口号，不提做不到的要求，在教育内容上既注重思想性和教育性，又适当注意知识性和趣味性，在活动形式上除了单向灌输，更要注重双向互动，力求使教育活动丰富多彩、生动活泼。

发挥团员的主体作用，就要区别团员青年的差异和个性。

充分考虑团员青年的年龄差异、地域差异和个体差异，从各地的实际和团员的实际入手，安排教育内容，创新教育手段，真正使团员通过教育活动，把团员意识内化为行为习惯，使教育活动真正取得效果。

12．为什么增强团员意识主题教育活动要坚持充分尊重基层的创造性？

共青团工作发展的源头活水在于基层，在于团员青年。

共青团组织许多新的工作项目、工作方法和组织形式都来自基层组织的创造和青年的实践活动。

新形势下，共青团事业的发展面临着许多新情况新问题，解决这些问题最重要的办法就是尊重和鼓励基层的创造性，只有基层活跃了，才有团工作的真正活跃，才能促进团工作的真正发展。

开展增强团员意识主题教育活动同样如此，尤其需要尊重基层的创造性，鼓励基层在教育内容、方式方法、制度机制上大胆创新。

尊重基层的创造性，就要为基层提供创新的舞台、资源和机制，充分了解、理解，并积极支持基层的创造实践，给基层一个宽松环境和良好的工作氛围。

尊重基层的创造性，就要处理好继承和创新的关系，在继承中发展，在发展中创新。

尊重基层的创造性，就要善于总结并及时肯定基层的首创经验，发现典型、培植典型、宣传典型，运用典型指导工作，同时，还要加强理论研究，在实践中提炼理论，在运用理论中推动工作实践。

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