室内设计大学学习计划.docx
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室内设计大学学习计划
室内设计大学学习计划
篇一：
大学生室内设计专业职业规划书
大学生自主创业之梦
——我的职业规划书
绥化学院艺术设计学院
刘瑶瑶
个人资料
姓名：
刘瑶瑶性别：
女年龄：
21民族：
汉族
政治面貌：
预备党员家庭住址：
学校：
绥化学院
专业：
艺术设计（室内方向）联系地址：
黑龙江省绥化市绥化学院邮编：
1520XX联系电话：
邮箱：
指导教师：
格言：
失败并不可怕，可怕的是你没有面对的勇气职业目标：
大学毕业以后通过自主创业拥有属于自己的设
计公司
目录
前言····························5第一篇自我认知·······················6
一、我是谁——直击自我··················6二、我的性格——性格决定命运···············三、职业兴趣——兴趣是最好的老师四、职业能力——扬长避短················五、职业价值观——我要的生活···············六、360度评估——他人眼里的我··············第二篇职业认知·······················一、外部环境·······················
（一）成长环境····················1．家庭熏陶·····················2．学生工作经历···················3．实践活动·····················4．获奖情况·····················
（二）学校环境····················（三）社会环境····················（四）职业环境····················（五）职业前景分析··················二、目标职业分析·····················第三篇计划与实施·····················一、SWOT分析······················二、SWOT分析下的四种战略················7111213141515151516161718181819
19
222224
············
三、SO战略为主，WO战略为辅的实施方案··········25第五篇评估调整······················26一、未实现目标职业情况下的备选方案············27结束语···························28
前言
——做追梦的女孩
1993年我出生于美丽的海滨城日照，蔚蓝的大海给予我一种宽广
的生活信念，海边的风吹起对未来的美好憧憬，这座美丽的城市给予我一个美丽的梦想——自主创业
20XX年的夏天，我带着所有的梦想坐上北上的列车只身来到我梦想中的大学，这里的天比我想象中更蓝，一望无际的蓝天给了我全部希望与生活的勇气。
我喜欢这座带有古老气息的老城，喜欢这里的建筑，更加坚定了我对梦想的追求。
我思念长大的故乡，我爱我所生活的环境，慢慢的我开始有了更多的发现，南北方建筑的不同，室内装修的不同，南北方人们对室内装修设计的不同看法。
渐渐的我开始了解这座古老文明那个的城市，了解这片黑土地生活的人们，了解这里的室内装修设计市场需求，进而了解整个社会的市场需求。
大二快要结束的时候，在即将要面临毕业就业的时候，在很多同学还在困惑的时候，我清楚明白自己未来的道路，在这个瞬息万变的知识经济时代，谁能掌握时代潮流，把握时代脉动，谁就能掌握主动权，在汰弱留强的世界里崭露头角。
没有人能为你的前途准备什么，自己的命运掌握在自己手里，我们都要为自己负责。
我选择了大学毕业以后自主创业，我便会倾其所有将我所选择的做下去，将我的“嘉美室内设计公司”做好，做大，做强。
篇二：
室内设计专业考试计划（完整版）
高教自学考试室内设计专业（专科）考试计划
一、指导思想
高等教育自学考试室内设计专业（专科）是根据当今社会的人才需求特点，为提高现有技术人员素质而设置的。
同时，根据高等教育自学考试的特点，注重考核应考者对本专业基础理论与实践技能的掌握以及运用所学知识进行分析问题、解决问题的能力。
二、学历层次与规格
本专业为高等教育专科层次，其总体要求与全日制普通高等学校相近专业专科水平相一致。
每门课程考试合格后，发给课程合格证书。
凡取得本专业考试计划所规定的16门考试课程和实践考核课程合格成绩，学分总数达到74学分，并通过毕业设计及答辩，思想品德符合要求，发给高等教育自学考试专科毕业证书。
三、培养目标与基本要求
本专业为建筑学二级学科方向，属多学科交叉的综合性学科，涉及理工、艺术、人文等门类，被称作“工科中的艺术学科”。
本专业培养德智体全面发展，具有室内设计的基础理论知识与应用能力，能应用本专业知识在装饰设计单位、建筑施工部门从事各类室内建筑设计及施工与管理工作的应用型技术人才。
通过学习，考生应具有较系统的专业基础理论知识，良好的空间整体意识和综合的设计素养，掌握室内设计的基本方法与技能，如室内空间造型、界面装修设计、陈设艺术设计等，具备工程造价知识，能合理使用装饰材料与工艺，具有一定的创造性思维和综合表达的能力。
四、考试课程与学分
并进行答辩。
五、毕业设计与要求
考生在全部课程考试成绩合格后，进行毕业设计。
设计题目由主考院校确定，毕业设计应在导师指导下，由考生独立完成。
经考核答辩后，采用百分制评定成绩。
毕业设计答辩合格以上者方能获得毕业证书。
六、主要课程使用考试大纲和指定教材
（一）基础科段
1．思想道德修养与法律基础
《思想道德修养与法律基础自学考试大纲》全国自考委制定
《思想道德修养与法律基础》，刘瑞复、李毅红著，高等教育出版社，20XX年版2．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论自学考试大纲》全国自考委制定
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》，钱淦荣、罗正楷著，北京大学出版社，20XX年版
3．大学语文
《大学语文自学考试大纲》全国自考委制定
《大学语文》，徐中玉、陶型传著，华东师范大学出版社，20XX年版4．素描（三）
《素描（三）自学考试大纲》福建省自考委制定
《素描（第二版）》，周若兰、王克良，中国建筑工业出版社，20XX年版5．色彩
《色彩自学考试大纲》福建省自考委制定《水粉》，刘静波，辽宁美术出版社，20XX年版6．构成（平面、色彩、立体）
《构成（平面、色彩、立体）自学考试大纲》福建省自考委制定
《构成艺术》，黄英杰、周锐、丁玉红编著，同济大学出版社，20XX年版
7．设计概论
《设计概论自学考试大纲》福建省自考委制定
《室内设计与图例（第三版）》，苗壮、刘静波著，哈尔滨工业大学出版社，20XX年版
8．计算机辅助图形设计
《计算机辅助图形设计自学考试大纲》福建省自考委制定
《AutoCAD20XX中文版基础教程》，张景春、温云芳等编著，中国青年出版社，20XX年版
9．表现图技法
《表现图技法自学考试大纲》福建省自考委制定
《室内设计表现图技法（第二版）》，符崇荣编著，中国建筑工业出版社，20XX年版
10．画法几何及工程制图
《画法几何及工程制图自学考试大纲》福建省自考委制定《室内设计制图》，马晓星编著，中国纺织出版社，20XX年版
11．建筑设计基础
《建筑设计基础自学考试大纲》福建省自考委制定
《建筑初步（第三版）》，田学哲著，中国建筑工业出版社，20XX年版
12．装饰材料与构造
《装饰材料与构造自学考试大纲》福建省自考委制定
《室内装饰材料与施工》，苗壮、刘静波编著，哈尔滨工业大学出版社，20XX年版
13．室内设计
《室内设计自学考试大纲》福建省自考委制定
《室内设计原理（上）》，来增祥、陆震纬著，中国建筑工业出版社，20XX年版
《室内设计原理（下）》，陆震纬、来增祥著，中国建筑工业出版社，20XX年版14．家具设计
《家具设计自学考试大纲》福建省自考委制定
《家具与陈设》，庄荣、吴叶红编著，中国建筑工业出版社，20XX年版
15．展示设计
《展示设计自学考试大纲》福建省自考委制定
《展示设计》，赵云川著，中国轻工业出版社，20XX年版
16．建筑工程定额预算
《建筑工程定额预算自学考试大纲》福建省自考委制定
《室内装饰工程预算与投标报价》，郭洪武著，中国水利水电出版社，20XX年版七、课程说明1．素描（三）
素描是一切艺术造型的基础，同时也是训练设计师的基础。
本课程通过实地写生为手段的学习，提高学生的形象思维能力和审美能力，准确地掌握表现形象的技能与技法，具备描绘物象的体量、空间、质感等造型能力，为学习色彩与室内设计方案的语汇表现打下扎实的基础。
素描（三）课程教学的基本内容包括：
造型规律、空间透视、构图原理、结构分析原理、素描的基本方法，运用不同工具、材料、表达物象的方法练习，练习物象以几何形体、静物为主，并结合专业内容学习。
2．色彩
色彩课是使学生理解和掌握色彩基本知识，正确认识分析色彩，以水彩画的基本
技法来表现所描绘的对象，准确表达建筑设计的真实生动地效果，达到表现力、创造力和审美能力的提高。
色彩课程教学的基本内容包括：
室内静物写生和室外写生。
3．构成（平面、色彩、立体）
构成是室内设计专业的学生进入专业设计前必须具备的重要专业基础能力之一，也是专业设计的重要启蒙课程。
该课程主要是运用构成原理和方法，使学生认识造型规律，掌握造型方法及培养造型能力。
本课程是由平面构成、色彩构成和立体构成组合的造型基础课程。
造型课程教学的基本内容包括：
①平面构成部分：
二维空间的形态的构成原理及特点，点、线、面的形成与组合，二维空间的视觉特点，二维空间内形态组合、分割方法，二维空间构成及创作练习等。
②色彩构成部分：
色彩学原理，色立体的构成与运用，色彩的视知觉特点，色彩的调和方法，色彩构成练习的基本方法，色彩构成在设计中运用等。
③立体构成部分：
二维空间的构成原理与特点，有机形体的造型特点，立体构成的因素，虚实空间的认识练习，对各种材料、材质的认识运用与制作练习。
结合练习、运用平面、立体、色彩构成知识，进行综合创意练习。
4．设计概论
设计概论是室内设计专业的入门课程，使学生从客观上了解本专业及相关专业的概貌，了解室内设计专业及相关设计专业领域的基本特征及内容。
树立正确的设计观念和专业思想，指导学生明确学习目标，奠定一定的专业设计理论基础。
设计概论课程学习的基本内容包括：
室内设计的概念、室内设计的基本原理、室内设计的相关因素等。
5．计算机辅助图形设计
计算机辅助图形设计是室内设计绘图软件，以其快捷、高效的制作手段一直是从事室内设计主要制作工具，是室内设计专业的必修课。
通过本课程的学习使学生利用CAD软件做出室内平、立、顶、剖面图，三维透视图以及对CAD20XX绘图基础、基本绘图命令、对象、绘图工具、二维图形绘制、显示、图形xx、曲线绘制以及块和属性等命令的熟悉，最终完成图纸的设计与制作。
6．表现图技法
表现图技法是通过各种绘制技巧来表现室内设计的一门课程，是设计思想的视觉
篇三：
室内设计专业学习规划论文
室内设计专业学习规划
[摘要]:
室内设计是指为满足一定的建造目的（包括人们对它的使用功能的要求、对它的视觉感受的要求）
而进行的准备工作，对现有的建筑物内部空间进行深加工的增值准备工作。
目的是为了让具体的物质材料在技术、经济等方面，在可行性的有限条件下形成能够成为合格产品的准备工作。
需要工程技术上的知识，也需要艺术上的理论和技能。
室内设计是从建筑设计中的装饰部分演变出来的。
他是对建筑物内部环境的再创造。
室内设计可以分为公共建筑空间和居家两大类别。
当我们提到室内设计时，会提到的还有动线、空间、色彩、照明、功能等等相关的重要术语。
室内设计泛指能够实际在室内建立的任何相关物件：
包括:
墙、窗户、窗帘、门、表面处理、材质、灯光、空调、水电、环境控制系统、视听设备、家具与装饰品的规划。
因此我们在学习的过程中一定要吸收前人的精华，要理解的不仅仅是中国的纯粹的室内设计，更需要用眼光来关注全地球的出色的是室内家具设计，我们应该从任何事物或者别的方面融入适当的元素做出出色有创新，实用的方案来造福全人类。
关键词:
室内设计研究及学习方法明确室内设计的学习内容了解室内设计行业发展趋势制定专业学习计划
一，室内设计研究及学习方法
一、以满足人和人际活动的需要为核心
针对不同的人、不同的使用对象，考虑他们不同的要求：
空间设计；需要注意研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求。
不同的空间给人不同的感受。
二、加强整体环境观
室内设计设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造，需要着眼于环境的整体、文化特征以及建筑功能特点等多方面考虑。
宏观环境；（自然环境）天空，大气；山川森林，平原草地；气候地理特征，自然景色，当地材料。
中观环境；（城乡，街坊及室外环境）城镇及乡村环境；社区街坊建筑物及室外室内设计环境；历史文脉，民俗风情，建筑功能特点，形体，风格；微观环境；（室内环境）各类建筑的室内环境；室内功能特点，空间组织特点，风格。
三、科学性与艺术性结合
现代设计的又一个基本点，是在室内设计环境中高度重视科学性、艺术性及其相互之间的结合。
科学性；包括新型材料、结构构成、施工工艺，良好的声、光、热环境的设施设备，以及设计手段的变化（电脑设计）
艺术性：
在重物质技术手段的同时，高度重视建筑美学原理，重视创造具有表现力和感染力的室内空间形象，具有视觉愉悦和文化内涵的室内环境。
科学性与艺术性；遇到不同的类型和功能特点的室内环境可能有所侧重，但从宏观整体的设计观念出发，仍需二者结合。
总之要达到——生理要求与心理要求的平衡和综合。
四、时代感与历史文脉并重
历史文脉：
并不能简单地从形式、符号来理解，而是广义地涉及规划思想、
平面布局、空间组织特征，设计中的哲学思想和观点。
五、动态和可持续性的发展观
室内设计动态发展观点：
1）,市场经济、竞争机制。
2）,购物行为和经营方式的变化。
3）,新型装饰材料，高效照明，空调设备推出。
4）,防火规范，建筑标准的修改。
都将促使现代室内设计在空间组织、平面布局、装修构造设施安装等方面都留有更新、改造的余地。
可持续性发展：
各类人为活动应重视有利于今后在生态、环境、能源、土地利用等方面的可持续发展。
二，注重室内设计的学习内容
础入基门
室内设计的基础概念：
室内设计是建立在四维空间基础上的艺术设计门类，包括空间环境，室内环境、陈设装饰。
现代主义建筑运动使室内从单纯界面装饰走向建筑空间，再从建筑空间走向人类生存环境。
室内装修是以空间的视觉审美为设计主旨且具有传统意识。
岩壁绘画是人类栖身洞穴时代的室内装饰；彩绘陶罐成为最初建筑样式人字形护棚半穴居的装饰器物；石构造建筑以墙体为装饰载体，以柱式与拱券为基础要素；木构造建筑以框架作为装饰载体，以梁架变幻为内容的装饰体系，有天花藻井、隔扇、罩、架、格等装饰构件。
室内设计涉及人体工程学、环境心理学、环境物理学、设计美学、环境美学、建筑学、社会学、文化学、民族学、宗教学等相关学科。
室内设计是运用一定物质技术手段和经济能力，根据对象所处的特定环境，从建筑内部把握空间，并进行创造与组织，使之形成安全、卫生、舒适、优美的内部环境，既需具有使用价值，也需反应历史文脉、建筑风格、环境气氛等因素。
室内设计的作用：
1、功能实用性：
室内空间的大小，形状、整体布局，家具，环保、健康的材料，合理，顺畅的交通流程以及良好的采光和舒适的物理环境，与工程的科学性密切相关。
2、审美艺术性：
对心理需求，情感需求、个性需求等精神层面的满足。
如：
安全感，个人喜好、审美情趣、民族文化、地域文化、历史文脉等因素。
培养目标：
以培养装饰设计行业中的室内设计专业人才为目标。
通过本专业的系统学习，学员可在短期内掌握相关的设计原理、AutoCAD施工图、Excel预算报价书、PhotoShop家居平面彩平图等制图技术；以及装饰材料知识、施工工艺流程、现场量房、模拟与客户交流沟通等实践课程。
毕业后，学员能成为施工图设计、预算报价等当前人才市场急需的人才。
三，了解室内设计行业发展趋势
随着社会的发展专业的进一步完善这种情况会逐渐改善，也就会出现以下几种趋势：
1、室内设计需回归自然化：
随着环境保护意识的增长，人们向往自然，喝天然饮料，用自然材料，渴望住在天然绿色环境中。
高度民族化，只强调高度现代化，人们虽然提高了生活质量，却又感到失去了传统、失去了过去。
因此，现代室内设计的发展趋势就是即讲现代化，又讲传统。
2、室内设计需整体艺术化：
随着社会物质财富的丰富，人们要求从“屋的堆积”中解放出来，求各种物件之间存在统一整体之美。
室内设计需高度现代化：
随着科学技术的发展，室内设计师要学会采用一切现代科技手段，使室内设计达到最佳声、光、色、形的匹配效果，实现高速度、高效率、高功能、创造出理想的值得人们赞叹的空间环境来。
3、室内设计要高技术、高情理化：
国际上工业先进国家的室内设计正在向高技术、高情感化方
向发展。
所以室内设计师需既重视科技，又强调人情味，这样才能达到高技术与高情感相结合。
4、室内设计讲求个性化：
大工业化生产给社会留下了干篇一律的同一化问题。
为了打破同一化，人们追求个性化。
服务方便化：
城市人口集中，为了高效、方便，国外十分重视发展现代服务设施。
室内设计师在设计的过程当中要更强调“人”这个主体，以让消费者满意、方便为目的。
新型材料广泛应用：
随着新型建筑材料、室内装饰材料的快速发展，未来的家居将变得妙不可言。
空间格局自由划分。
随着人们生活水平的提高，住房的面积会呈大型化，原有小空间住房将逐步得到改造和重新装修。
酒店室内设计
四，总结
大学期间对待本专业必须要做好统筹兼顾，大学是打好基础的最佳时期，无论是时间上，资源上都是及其占有优势的。
图书馆的资源相当的丰富，应当每周都安排好时间去预览相关的书籍跟资料。
电脑也是学习知识的重要途径可以收集到最新最全面的知识除此之外跟应该多去实地考察，多去家具市场以及展览的场所吸取颜料等等。
同时要认真做好各科的学业，还有本专业的作业及相关内容必须及其的上心万万不可打形成不积累和收集资料的坏习惯。
篇四：
室内设计专业建设规划
室内设计专业建设规划
上海市商业学校臧福军
一、专业项目建设基础
（一）现有专业建设的状况
1.历史沿革
上海市商业学校室内设计专业办学的时间始于20XX年。
主办与管理部门是商贸信息教学部，20XX年移交现代服务教学部管理。
自20XX年到现在累计招生18个班级，分《室内设计》和《古玩与艺术品营销》2个专业方向。
《室内设计》学制四年、《古玩与艺术品营销》学制三年。
共培养学生500余人。
考证率100%，升学率99%，毕业生就业率达到98%。
室内设计专业停招2年，目前招生正常，形势看好。
2.专业培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有本专业必须的文化基础知识，并具有室内装饰工程设计、施工与管理等基础知识和基本技能，能在室内装饰设计、广告制作工作、服务的第一线，从事室内设计、平面设计、施工监理、广告制作等工作的高素质劳动者和技能型人才。
培养目标基本明确，教育教学管理基本到位，学生专业技能水平较好，用人单位对毕业生表示欢迎。
3.主要问题
学生问题，学生学习基础差，绘画无基础，缺乏良好的学习习惯；个别学生急于求成，缺乏对艺术专业的正确认识，入学年龄小情感与情绪波动较大；个别学生对专业基础课理解片面，形成偏科现象，自身发展不均衡；学生重技术轻基础，重操作轻理论，重专业轻文化，由于学生所学习的知识出现断层现象，教师完成培养目标疲于奔命。
教师问题，教师周授课超过18节，同时承担班主任工作，在实践方面缺少企业蹲点与接单案例制作经验。
在专业课教学上由于经验不足略显苍白无力。
专业课教师在校本教材书写与科研课题研探方面还需要量化推进。
设施设备问题，现在高职学生与中职学生共用一个画室，设施设备不足，专业基础课经常冲突，学生课堂素描与色彩写生课时明显不足。
直接影响专业课的继续学习。
校企合作问题，一个专业的可持续发展需要企业与行业专家的指导，目前本专业只有两个企业合作伙伴，学生的实习实训基地不稳定，选择面小。
4.主要对策
培养方案
随着社会需求的变化和发展以及学生就业竞争力的增大，进一步完善培养方案与目标。
积极推行“校企合作”的办学机制，已经与上海室内研究所，同济居家装修工程公司等企业建立了合作联系，为学生实习实训提供了实践教育基地；同时聘请行业、企业专家参与本专业的建设，与专业教师共同审查与修改本专业人才培养计划，确定人才培养规格、课程教学内容与教学方法等。
在产、学、研方面，鼓励学生下公司或企业参加社会实践活动，边工作边学习，在做中学。
通过社会实践，学生的职业道德、敬业精神、专业素养能得到较大的提高。
我校室内设计吴思琪等30名学生在室内设计研究所编写出版了《室内设计CAD六面图》、《装饰预算》、《中国明清家具集》等多部艺术类专著，现已全国公开出版发行。
专业队伍
目前已经具有一支学历、学缘、年龄结构较为合理，专业实力较为雄厚的的专业教师团队。
高级讲师2名，讲师2名，代课教师2名。
双师教师2名。
为继续提升教师学术水平、技能水平，计划选派教师到企业蹲点，积极动员和组织教师参加国家技能认证的培训和考证。
在学历方面还有待于继续提升，目前尚无研究生学历或硕士学位的教师。
专业资源
编写美术与室内设计专业的校本教材、教师教学指导书和学生学习指导书；完善专业资料库的建立；逐渐满足校内专业实践教学条件和专业教学需求，特别是真实或仿真的职业环境设置，投资提升实习实训设施设备技术含量，模拟企业现场设备的一般水平；满足学生校的实习条件要求。
学校对专业建设有阶段投资计划。
专业管理
组长协同教学部主任负责教学、教研、实习实训管理。
使教研工作常规化、制度化；协调教学、考试、考证、毕业设计等环节。
专业研究
目前我们教研组开展了美术与设计教学规律、人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段改革等探索与交流。
采用目前较好的职业教育方式：
案例教法、项目教法、现场教法学。
师生多次在省市技能比赛中获奖，徐菁老师指导数名学生获得“美术”比赛奖励、晓雯老师指导数名学生获得“构成”比赛奖励、金上京老师指导数名学生星光计划比赛奖励。
金上京老师主编校本教材《AutoCAD初级教程》已经试用一年，中级考证率100%，多位教师的美术创作在国家级、省级、市级获奖。
人才质量
通过严格ISO内、外审管理，90%的学生已经具备了文明、守纪、严谨、勤奋的思想道德素质和职业素养，本专业无违法犯罪现象、无重大安全责任事故；通过学习学生形成了正确价值观；学生的专业技能水平普遍提高，毕业生对
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