精品解析高考语文 分类汇编 I单元 语言表达.docx

精品解析高考语文 分类汇编 I单元 语言表达.docx

《精品解析高考语文 分类汇编 I单元 语言表达.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精品解析高考语文 分类汇编 I单元 语言表达.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

精品解析高考语文分类汇编I单元语言表达

I单元　语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

【语文卷·2015届黑龙江省哈六中高三上学期期末考试（201501）】I016．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过20个字。

（6分）

对失去联系的马来西亚航空公司MH370航班的搜索工作引起了公众对追踪飞机技术的关注。

①。

雷达由发射机和接收器构成，发射机天线朝着一个特定的方向发射无线电信号，接收器负责探测信号行进途中遇到的物体——通常被称之为“目标”——反射的“回声”。

基于天线的朝向，②。

而与目标之间的距离根据发射脉冲和接收回波之间的时间确定。

不过，③，例如距离、天气以及飞机的具体情况。

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

①追踪飞机方位的一个重要手段就是雷达。

②雷达能够确定目标的方向。

③雷达的探测能力受到很多因素限制。

解析：

第一句写到了“公众对追踪飞机技术的关注”，所以①应写“追踪飞机XX”

②句前写雷达的作用，所以②句应该写“雷达能够确定目标的方向”；③后的内容是对雷达的影响，所以③应该写雷达的探测能力受到限制。

【思路点拨】解答这类题：

首先要找准话题。

在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。

其次考虑语境的和谐。

一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。

再次注意逻辑事理。

在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。

【语文卷·2015届黑龙江省哈六中高三上学期期末考试（201501）】I015．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（）

①其中杂生着黄精、前胡及牡鞠等植物，采下可吃

②龙泉有很多大山，在它西南方向一百多里的诸山更为幽深

③有些大山四面奋然而高耸起来，中间凹下，形状像箕筐的，人们因此称它为“匡山”

④松树上攀附的薜萝纷披蔓延，横向衍生有数十寻，叶子嫩绿可以吃

⑤山上有很多枝叶像虬髯一样的松树，满眼望去高入云天，新鲜的翠针映照着人如同被洗过一样

⑥松根上寄生的茯苓，有的大得如同斗器[]

A．③②⑤⑥④①B．②③⑤④⑥①C．③②⑤①⑥④D．②①③⑤④⑥

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

B解析：

这是一段说明性文字，按逻辑顺序去排序。

【思路点拨】考生在解答此类题需要注意以下几点：

①话题要统一：

首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。

②注意照应、过渡：

首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。

③顺序要合理：

句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。

逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。

④衔接要自然：

没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。

⑤文气要贯通：

即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄……

【语文卷·2015届重庆市巴蜀中学高三12月月考（201412）】I021．仔细观察漫画《刚出壳的鸡》，说明漫画的内容及寓意。

（4分）

内容：

寓意：

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案解析】示例一：

⑴漫画《刚出壳的鸡》左下方，有一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳；右边是一只刚出壳的小鸡，小鸡嘴巴的斜上方写着“破玩艺儿！

”（2分）；⑵画面讽刺了那些羽翼未丰就忘本（忘记出身）的人或现象。

（2分）示例二：

⑴漫画《刚出壳的鸡》由一个裂为两半的边缘不齐的蛋壳和一只刚出壳的小鸡组成，小鸡嘴巴的斜上方写着“破玩意儿”（2分）；⑵画面讽刺了那些羽翼未丰就忘本的人或现象。

（2分）解析：

回答本题要详细观察漫画，扬长而去的小鸡，破开的蛋壳，斜上方的“破玩意儿”的字；注意漫画题目《刚出壳的鸡》的提示作用。

【思路点拨】做漫画题一要看漫画的标题，漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个“画眼”，可以洞察整幅漫画的主题。

因此，在审题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就能很容易地弄清漫画的寓意所在。

二要看漫画的画面，

漫画常用简单而又夸张的手法勾画出幽默、诙谐的画面，用以表达某种观点。

因此，分析漫画的画面是解题的重要环节之一。

漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示性的作用。

在审题时一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。

三要看漫画的语言文字，漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅或画龙点睛的语言文字。

在解题时要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

四要看漫画的夸张之处，漫画为了表达某种观点，常常对人物行为或社会场景加以变形夸张的描绘，以引起读者的共鸣。

因此，在解题时要注意分析漫画的夸张之处。

夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。

【语文卷·2015届重庆市巴蜀中学高三12月月考（201412）】I020．请将①~⑥句重新排序填在横线上，组成前后连贯的一段话。

（只写序号，4分）

①“约瑟翰•庞麦郎”的星途也比一般草根神曲的主创要顺畅许多

②《我的滑板鞋》一经走红后，“约瑟翰•庞麦郎”就迅速曝光了

③各大站也都将《我的滑板鞋》视为又一神曲

④他已经成为某游的形象使者，并为该游操刀创作起主题曲来了

⑤和一般神曲神秘的主创不同

⑥他频繁地接受媒体专访，还时时不忘带上《小苹果》吸引眼球

__________________________________________________________________________

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案解析】⑤②⑥③①④解析：

先通读各句话，理解大意，谈“约瑟翰•庞麦郎”和神曲《我的滑板鞋》；把六句话划分层次⑤②，⑥③，①④；再进行排序即可。

【思路点拨】非语境类这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。

但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。

一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

【语文卷·2015届辽宁省沈阳二中高三12月月考（201412）】I017．徽标设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义。

下图是沈阳二中楼馆装饰徽标，请从构图角度简要说明其寓意。

（60字内）

【知识点】本题考查图文转换能力，能力层次为E级（表达运用）。

【答案和解析】答案：

整体是“学”的繁体字，体现学校悠久的历史和丰厚的文化底蕴；内部变形为“2”“中”“子”，合起来是“二中学子”。

寓示二中学子一心向学的精神风貌。

（5分）

解析：

了解整幅画面，看清构成特点。

从整体来看，这是一个繁体字，可体现沈阳二中的悠久历史；另外，由它的构成再分析它所包含的寓意。

【思路点拨】1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序、空间顺序）。

3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义），要联系具体对象作出合理想象。

【语文卷·2015届辽宁省沈阳二中高三12月月考（201412）】I016．下面是关于“计程车”的一段文字。

请根据上下文，补写划线处的内容。

要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。

（5分）

广州近期拟新增2950辆新式应召计程车，和普通计程车不同，这些应召计程车只接受订单，平时不在路上巡游拉客，但车资比普通计程车贵。

多数乘搭计程车的客人是收入不低的，收入低的多数会靠公共汽车与脚踏车。

对于这些多数搭客，比较重要的是时间与方便，只要打车容易，①。

因此，我认为，②，也应增加普通计程车，这样可以更好解决打车难的问题。

增加搭车的方便程度，③，使人们以公共交通辅以计程车来取代私家车。

私家车有炫耀性消费、污染、堵塞、意外、噪音等大量外部成本，城市应避免走向私家车泛滥的发展方向。

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

①即使车资高一些也关系不大②不但应增加应召计程车　　③可以鼓励人们避免拥有私家车

解析：

①根据前文内容的解析，应该填乘客的作法，同时联系“比较重要的是时间与方便，只要打车容易”句式结构，即可判断出答案。

②处，从内容上来说，根据后文可以判断应该填一种建议，且与后文形成递进关系。

③根据后文可以判断应该填“避免拥有私家车”。

【思路点拨】解答这类题需要根据前后语境的联系和句式的整齐，句式结构必须一致，语意基本符合语境即可。

【语文卷·2015届辽宁省沈阳二中高三12月月考（201412）】I015．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

人不可能永远都保持好的情绪，生活中既然有挫折、有烦恼，就会有消极情绪。

。

因此，消极情绪出现时，不要压抑它，而要通过如转移注意的焦点、自我安慰、适当发泄等方法调节或控制它。

①这样的人能让自己每天生活在幸福和欢乐之中

②当它们积累到一定程度时，往往会以破坏性的方式爆发出来，给自己和他人造成伤害

③一个人在成长的过程中，也要慢慢学会调节和控制自己的情绪

④这并不是说要压抑自已的消极情绪

⑤一个心理成熟的人，并不是没有消极情绪，而是善于调节和控制自己的情绪

⑥心理学研究表明，“压抑”并不能改变消极情绪，反而会使它在内心深处沉寂下来

A．③①④⑤⑥②　B．③④⑥②⑤①C．⑤①③④⑥②　D．⑤④③①⑥②

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

C

解析：

横线前的内容是说人有消极情绪，③是学会调节和控制自己的情绪，⑤是说一个心理成熟的人，也有消极情绪；因此⑤在前；⑤中“善于调节和控制自己的情绪”，①“让自己每天生活在幸福和欢乐之中”联系紧密，⑤和①应在一起。

采用排除的方法可以选C。

【思路点拨】答连贯题，概括来说，第一，要综观材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陈述对象，语段的结构特点、感情基调，主要句子的句式特点等；第三，语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。

具体来说注重三个“抓”：

抓中心，抓思路，抓标志。

【语文卷·2015届福建省厦门市高三上学期质检检测（201501）WORD版】I017．填入下面横线处的几句话,排列最恰当的一项是（3分）

与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。

诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，，；，。

无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘散在我们的日子深处。

①使腐朽化为神奇②使生命中的许多不可能成为可能

③使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲④使有限成为无限

A．④②①③B．①②④③C．④①②③D．①④②③

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

C　　　　解析：

根据话题一致性原则，“使有限成为无限”排在上文的“使短暂变得永久”之后，可保持话题一致；再按照从少音节到多音节的排序习惯排出①②③。

【思路点拨】考生在解答此类题需要注意以下几点：

①话题要统一：

首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。

②注意照应、过渡：

首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。

③顺序要合理：

句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。

逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。

④衔接要自然：

没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。

⑤文气要贯通：

即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄……

【语文卷·2015届湖南省长郡中学高三第五次月考（201501）word版】I04．依次填入下面一段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是

审美注意就是审美态度碰到具体对象时，把注意力集中和停留在对象上面。

。

，。

，。

。

因之，其特点就是各种心理因素倾注在、集中在对象形式本身，从而充分感受形式。

①科学家对对象也十分注意，植物学家看显微镜要注意细胞的组织情况、形状、结构等

②这种注意力与一般的注意力不完全一样

③但这也不是审美注意，他们由对形式的注意马上联系到诸如根据足迹，判断罪犯有多高等逻辑思考上来

④审美注意与它们的主要区别就在于并不直接联接也不很快过渡到概念意义、逻辑思考，而是更为长久地停留在对象形式结构本身

⑤破案的公安人员注意罪犯留下的手印、足迹的形状、结构等

⑥但这不是审美注意，因为这注意是与特定的诸如组织、形状等概念联系在一起并过渡到科学的逻辑思考

A．②①⑥⑤③④B．②⑤③①⑥④C．①⑥⑤③④②D．①③⑤⑥②④

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

A解析：

语段内部句子之间是一种总分总的关系。

②句中“这”承上句“审美注意”，总说与“一般注意”的不同。

①⑥⑤③分别组成两个句组以实例来具体阐释“审美注意”与“一般注意”的不同。

④总结“审美注意”与“一般注意”的主要区别在于“不很快过渡到概念意义、逻辑思考，而是更为长久地停留在对象形式结构本身”。

【思路点拨】衔接排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

应该注意以下几个问题：

①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨；②分析选段内容与整体语段的语境联系：

保持一致性，表达要合乎事理，语句要前后照应；③进行对比分析，排除干扰选项；④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

【语文卷·2015届湖南省衡阳市八中高三上学期第六次月考（201501）】I04.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

回溯历史，“德艺双馨”是戏曲行业一贯秉承的追求。

____________。

__________。

___________；__________。

__________。

梅兰芳面对日寇的威逼利诱，蓄须明志、息影舞台；常香玉带领剧社义演了大半个中国，为志愿军捐献战机。

这种质朴而可贵的传统，体现了前辈艺术家的精神理想，凝结了传统文化的道德精华。

①历代艺术家世代相传、承继不息的不只是单纯的艺术技能，也是律己修身的道德操守和人格精神

②梨园传统中非常重视“德”与“艺’，德与艺相辅相成，所谓“艺者，德之资也；德者，艺之帅也”

③师父经过长期考察，确认徒弟德行上佳、技艺可造，方可收入门下

④旧时梨园界的各种行为规范虽不乏陈规陋俗，但更多的是对业界德行的严格约束

⑤而教授的过程也不止于做戏的技艺，还在于做人的道理

⑥加之传统剧目的主题多为忠孝仁爱、礼义廉耻，也就使得艺术家在技艺精进的同时，往往艺德彪炳

A.②①④⑥③⑤B．①②③⑤⑥④

C．①②④⑥③⑤D.②①③⑤④⑥

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

D解析：

②先讲德与艺的关系，应排最前；排除B与C。

③⑤说的是师父授徒，紧承①，④⑥说的是旧时梨园的要求，与后文梅兰芳、常香玉的事迹相合，所以选D。

【思路点拨】衔接排序题要求在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。

应该注意以下几个问题：

①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨；②分析选段内容与整体语段的语境联系：

保持一致性，表达要合乎事理，语句要前后照应；③进行对比分析，排除干扰选项；④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

【语文卷·2015届湖北省部分高中高三元月调考（201501）】I022.仔细品读下图，结合其含意，为爷爷奶奶或外公外婆写几句祝福的话，要求语言准确、得体、鲜明、生动，至少运用一种修辞手法，不少于15个字。

（4分）

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

秋风徐徐，重阳九九，送来粟糕，献上菊酒，祝您快乐、健康、长寿!

或九九秋风替我捎去菊酒和祝福，祝您节日快乐，永远健康长寿!

解析：

由图所知，写祝福语所在的时间是重阳节，把握季节特点；写作对象是爷爷奶奶或外公外婆，称谓要得体；至少运用一种修辞。

【思路点拨】一、把握祝福语的基本机构：

祝福语一般包括三个部分，即祝福的对象、祝福的原因和真诚的愿望。

其中“真诚的愿望”是感情流露的主体，“对象”和“原因”也是必不可少的要素；二是要注重祝福语的准确与得体。

“到什么山唱什么歌”，祝福语的写法也一样，一定要应时应景，分析人物特点，认真思考，这样才会使写出的祝福语准确、得体、溢满真诚。

一要应时应景。

看是不是特定的节日或者一些特殊的日子，二要分析人物特点。

首先注意称呼的礼貌与得体，这是尊敬别人的最直接的体现；其次分析人物性格；第三结合人物当时心情，准确地传达自己的祝福，使对方感到你也在为他（她）而高兴。

只有注意了这些问题，才能让对方感到你的真诚，并欣喜地接受。

三是要追求祝福语的优美与生动。

这是对祝福语写作技巧上更高的要求。

优美、生动的祝福语会给别人留下更深的印象。

【语文卷·2015届湖北省部分高中高三元月调考（201501）】I021.对《牲畜林》中一段的翻译有以下两种版本。

阅读后说说你更喜欢哪一种，并说明理由，要求语言准确、简明、连贯。

（4分）

①德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：

小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外伸头探脑。

简直像诺亚方舟一样。

看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。

……（选自高中语文选修教材《外国小说欣赏》）

②德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：

小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外伸头探脑。

看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。

……（选自《儿童文学选粹》）

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

更喜欢第①段，因为“简直像诺亚方舟一样。

”这句话让人自然想到“牲畜林”也是一个拒绝任何罪恶、承载着善良与正义、逃避战争洪水的“诺亚方舟”，能留给读者想象和思考的空间，从而泄漏了天机，暗示了小说的主题。

第②段文字则没有这种效果。

解析：

这段题比较灵活，答案不是唯一，观点明确，能说出恰当的理由也行。

如从高中生、少年儿童年龄的不同理解文本的能力不同的角度来谈亦可。

【思路点拨】解答本题：

1.精确选用词语。

在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用。

不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。

（评：

我认为作者该认识不对，有些地方用上了不确定的词语反而使表达更准确，如一些说明文经常使用。

）多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。

感情色彩词语的选用。

在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。

感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。

表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。

因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。

2.恰当选用句式。

在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。

如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。

注意整句与散句的使用。

整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。

另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。

【语文卷·2015届湖北省荆门市高三元月调研考试（201501）】I022.下图是丰子恺先生的图画《好鸟枝头亦朋友》。

请简要叙述画面内容，并揭示其寓意。

（4分）

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

①画面内容：

画面中芳草碧绿，柳条轻抚，一只小鸟在枝头轻快地鸣叫。

树下石桌上放着一只茶壶，两个茶杯。

一男子闲坐在树旁石凳之上，仰望小鸟，仿佛与之对语。

②画面寓意：

表现了人物从容安祥、悠然自得的心境和人与自然的和谐之美。

解析：

解答本题首先要明白该题属于“图画转换文字”而题干明确要求叙述画面内容，并揭示其寓意，看完漫画后需要仔细揣摩，思考画面指向，对应相关现实。

透过现象看本质，跳出画面思画外。

【思路点拨】描述画面要有整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。

（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度），揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。

先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。

要注意：

画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。

然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。

【语文卷·2015届湖北省武汉市武昌区高三元月调考（201501）word版】I022．仔细观察下面武汉城市形象标识（Logo），请从图文的特点出发，简要写出它的创意。

要求：

语句通顺，条理清晰，不超过100字。

（4分）

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

标识由繁体“漢”字和英文“WUHAN　CHINA”构成。

（2分）繁体“漢”字的左侧三点水呈人型交叉状，喻指长江、汉水，寓意——上善若水，武汉得水之先天；右侧包含多个楚文化及武汉元素：

上部为出土楚国的双联玉舞人造型，中部一个“中”字，下部形如琴之座，其寓意——武汉处中国之中，是中部崛起的中坚力量。

（2分）（如答其它，言之成理即可，例如：

①以繁体“漢”字为创意点，融入篆书写法。

②左侧三点水呈交叉状，似长江、汉水，寓武汉得水上善。

③右侧包含楚文化及武汉元素，上为楚国双玉舞人造型；中部“中”意为武汉处中国之中，中部崛起；下如琴座，寓腾飞之基。

）（4分，酌情给分。

）

解析：

解答本题需要发挥合理的联想和想象，对于本题而言，考生考到徽标的主体，要联想到繁体“漢”字和英文“WUHAN　CHINA”，根据要素，考生整理出答案即可。

另外，考生要注意语言表达准确、简明、连贯。

【思路点拨】1.宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中；2.说明（介绍）画面要分清说明顺序（时间顺序、逻；3.注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意。

【语文卷·2015届湖北省武汉市武昌区高三元月调考（201501）word版】I021．《曹刿论战>中的指挥员曹刿在准备追击败退的齐军的时候，对齐军是佯退还是败退有过考察，他“下视其辙，登轼而望之”。

对这两句，有学者提出该这样断句：

“下／视其辙，登／轼而望之。

”请你写出这样断句的理由。

要求：

①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。

（4分）

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：

理由：

①强调了人物的动作行为（“下／视”：

下了战车，仔细看），突出了人物形象；②更符合生活的情理（“