江西省萍乡市安源区至学年八年级上学期期中语文试题.docx
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江西省萍乡市安源区至学年八年级上学期期中语文试题
江西省萍乡市安源区2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语字形和加点字注音全对的一项是（）。
A．畸形颁发（bān）悄然（qiǎo）惮精竭虑
B．酒肆要塞（sài）绯红（fēi）锐不可当
C．篡改镌刻（jūn）解剖（pāo）惨绝人寰
D．禁固犀利（xī）窒息（zhì）杳无消息
2．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）。
A．既然敌我力量悬殊，与其负隅顽抗，寡不敌众，不如撤退，以保全有生力量。
B．虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。
C．节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。
D．王明批评同桌的作文总是文不加点，马虎了事，错字百出。
3．下列句子没有语病的一项是（）。
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．中国创客还处于发育期，数量规模都较小，由于国内的认知度较低的原因，中国创客创业后往往依赖海外市场。
C．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法。
D．精神颜值，是衡量一个人内心善良或靓丽的数值。
精神颜值的高低代表一个人心灵美的程度，相对外表颜值高只有一时而言，精神颜值则可以永葆青春。
4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（）
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A．④③⑤①②B．③④②①⑤C．③⑤④①②D．④①②⑤③
5．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）
秋天是浓得化不开的水，__________。
秋天是乱得解不开的结，似能解开却又重新纠结。
秋天是甜得舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。
A．似能捧起又从指尖流过B．似从指尖流过又能捧起
C．似能捧起又能轻轻放下D．似能轻轻放下又能捧起
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗，完成小题。
春题湖上
（白居易）
湖上春来似画图，乱峰①围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头②抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
（注释）①乱峰:
形容山峰很多。
②线头:
指毛毯上的绒头。
抽:
抽出、拔出。
6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）。
A．首句鸟瞰西湖春日景色，谓其“似画图”。
作者以具有如此浓重感情色彩的字眼入诗，并非偶然。
B．“碧毯”二句出人意料地把笔舌转到对农作物的体察上。
C．“青罗裙带展新蒲”写罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶。
D．尾联写诗人不能抛下杭州而去，有一半原因是为西湖而逗留。
7．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）。
A．全诗以“湖”为中心，用白描手法描画了一幅湖上春景图。
B．颔联中“排”字用拟人化的手法，形象生动地写棵棵青松排列在山坡之上，非常整齐。
C．诗歌写景的顺序是由远及近，由点到面。
D．这首诗赞美西湖美景，表达了诗人对西湖的留恋之情。
三、课外阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
景清借书
景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学。
时同舍生有秘书②，清求而不与。
固请，约明日还书。
生旦往索。
曰:
“吾不知何书，亦未假书于汝。
”生忿，讼于祭酒。
清即持所假书，往见，曰:
“此清灯窗所业书。
”即诵彻卷。
祭酒③问生，生不能诵一词。
祭酒叱生退。
清出，即以书还生，曰：
“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。
”
（注释）①领乡荐:
科举制度在各省举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。
②秘书:
少见的珍贵书。
③祭酒:
国子监的主管官员。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A．景清/倜傥尚大节B．时/同舍生有秘书C．生旦/往索D祭酒/叱生退
9．解释文中加点词的含义。
（1）与（___________）
（2）忿（____________）（3）叱（_____________）
10．翻译文中画线句子
（1）吾不知何书，亦未假书于汝。
（2）吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳。
11．从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理?
四、句子默写
12．填补下列句子的空缺处。
（1）相顾无相识，__________________________。
（王绩《野望》）
（2）__________________________松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
（3）晴川历历汉阳树，__________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（4）王维的《使至塞上》“______________，________________”这一名句，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑。
（5）苏轼《记承天寺夜游》中描写美丽月光的句子是：
__________________，________________，_______________。
五、现代文阅读
阅读下面文章，完成小题
神舟十一号航天员飞天归来“交答卷”
昨天，神舟十一号航天员景海鹏、陈冬在北京航天城航天员公寓公开亮相。
“今天，我们向祖国和全国人民交答卷来了。
飞赴太空前，我们曾庄严承诺，请祖国放心，请全国人民放心。
如今，我们实现了承诺。
”指令长景海鹏说。
这是11月18日返回地球后，两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。
据载人航天工程航天员系统副总设计师黄伟芬介绍，两名航天员返回北京后进行了3周的隔离恢复。
目前，他们身体重力再适应进展顺利，各项生理指标恢复符合预期目标。
隔离恢复期间，航天员中心采取了具有中国特色的医监医保措施。
航天员恢复情况表明，这些措施科学有效。
隔离恢复期结束后，两名航天员将进行为期1个月的疗养，促进身体全面恢复。
景海鹏：
陈冬太棒了没出现一点失误
景海鹏是我国唯一一位三度飞天的航天员。
他说，由于工程技术上的不断提高，这次飞行提供了更加舒适完善的工作生活环境。
与自己曾执行过的神舟七号、神舟九号飞行任务相比，这是“一次真正享受和体会失重的飞行任务”。
他在保证工作之余，专门抽出时间来欣赏和拍摄舷窗外的地球美景。
在飞船上升段时，景海鹏看到了太空与地球之间形成的一道漂亮的天地线，“已经四年没有欣赏到这么美的景色了，当时心情很舒服。
”景海鹏说。
“陈冬表现太棒了，如果满分100分，我给他硬邦邦的100分。
”景海鹏说，陈冬把地面上教员所教的东西，都运用到天上去，没有出现一点失误。
陈冬：
难忘的经历 幸运的旅程
对于第一次执行任务的陈冬来说，难忘的经历实在太多。
第一天太空飘移，第一次种菜、养蚕宝宝，在太空中看祖国壮丽山河……第一次真正的失重感觉，陈冬记忆犹新。
“不知道怎么用劲，只要稍微一使劲，就容易过。
”他说，刚开始，每走一步都需要找束缚器，后来慢慢适应了失重环境。
“我也开始享受失重，还自创了很多姿势，如翻跟头、转圈等。
”
陈冬觉得，能和景海鹏组成乘组，非常幸运，一心里很踏实。
任务期间，景海鹏在方方面面部非常照顾自己。
“从一进船，就告诉我如何控制自己的身体，平时也经常嘱咐我多休息。
”让陈冬感动的是，运动时，景海鹏看到他流汗了，总会递上毛巾，甚至会把加热好的水递到他嘴边。
工作中，景海鹏又是严格认真的，一次做不好就继续做，直到拿到满意的数据才行。
太空跑步的诀窍：
仰起头
33天的太空之旅，航天员参与的在轨试验和实验有38项之多。
每一项，对于他们来说都是全新的挑战。
跑台束缚系统技术验证就是其中一项。
景海鹏说，第一次，别说跑，走都走不成样。
那天晚上，景海鹏对陈冬说：
“如果不成功，咱们回去可没法向科研人员交代。
”
第二次，景海鹏和陈冬开始相互观察，寻找技巧，慢慢地可以走上几步了，但远远没有达到能跑起来的要求。
这让他俩压力更大了。
第三次刚开始，景海鹏还是没办法跑起来。
“可以理解，不能原谅。
”有些无奈的景海鹏一边走着，一边仰着头对陈冬说。
就在这一仰头的瞬间，景海鹏突然感觉到自己能跑起来了。
突如其来的感觉，让他明白了通过头部可以调整重心。
“速度越大，头需要往后仰的角度越大。
”慢慢地，他走了起来，然后加快跑了起来，最终验证成功了。
到了后半段，他和陈冬甚至可以双臂展开、抱着头、背着手，变换各种姿势地走或者跑。
“第四次，我们完全可以像在地面上使用跑步机一样，非常轻松自如地跑起来。
”景海鹏说。
13．这则材料报道的中心事件是什么？
请简要概括。
14．这则报道的第二段属于新闻背景，有什么作用，请简要分析。
15．下列针对上述材料的分析，不正确的一项是（）
A．这篇新闻报道从景海鹏、陈冬亮相开始说起，吸引读者阅读兴趣；本文的小标题起到了提纲挈领的作用。
B．在太空工作中严格认真，队友之间相互配合，对待实验反复尝试，都是景海鹏与陈冬完成任务的主观原因。
C．本文运用了记叙、描写、议论等多种表达方式，其中对两人练习太空跑步的重点描写，给读者以现场感，增强了新闻的文学性。
D．时效性是新闻的“生命”，这篇报道的刊发距离景海鹏、陈冬公开亮相只有一天，体现了新闻及时迅速的特点。
阅读下面文章，完成下面小题
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。
唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。
看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物：
有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！
”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！
这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。
平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。
说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：
“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福做礼物，行吗？
”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！
”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。
啊！
多么别样的礼物！
多么真挚的关怀！
似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
谁能说他的礼物不名一文？
谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？
他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？
在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！
它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！
我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。
看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
16．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
17．选文标题有什么作用？
18．选文中“我”是一个怎样的人？
19．选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？
有怎样的表达效果？
20．选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？
21．小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。
请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。
六、综合性学习
22．综合性学习
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。
近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
①活动一：
网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。
请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义（网名要求积极健康）。
示例：
网名：
柳暗花明
由来和含义：
出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、薪的天地。
表现了对未来生活充满乐观与自信。
你的网名：
_____________
由来和含义：
_____________
②活动二：
曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。
是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料，清将下面个性签名补充完整。
个性签名：
拥有青春五彩梦，_____________
七、作文
23．阅读下面的文字，按要求作文。
“原来”，意思是发现从前不知道的情况。
生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”蓦然回首，原来：
凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
请以“原来，”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）写一篇记叙性文章；（3）不少于500字；（4）文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。
不要套作，不得抄袭。
参考答案
1．B
【解析】
【详解】
A.“惮精竭虑”改为“殚精竭虑”；
C.镌刻（juān）解剖（pōu）；
D.“禁固”改为“禁锢”；
故选B。
2．C
【解析】
【详解】
A.负隅顽抗：
比喻依仗某种条件顽固抵抗。
使用不恰当；
B.锐不可当：
意思是锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。
褒义词，不用于形容敌人。
使用不恰当；
C.眼花缭乱：
形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
比喻事物复杂，无法辨清。
使用恰当；
D.文不加点：
比喻作文一气呵成，无须修改。
点：
涂上一点，表示删去。
文章一气呵成，无须修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
使用不恰当；
故选C。
【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
词语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．D
【解析】
【详解】
A.关联词语搭配不当，“只要”改为“只有”；
B.搭配不当，可将“数量规模都较小”改为“数量较少”“规模较小”；句式杂糅，可删去“的原因”；
C.两面对一面，把“能否”去掉。
或在“有关部门”后加“是否”；
故选D。
【点睛】
病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
4．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生的句子排序能力。
解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②，所以排序为：
③⑤④①②。
故选C。
5．A
【解析】
【详解】
根据文段中“似能解开却又重新纠结”“似能戒掉又经不住索取”的句式特点来分析，句A“似能捧起又从指尖流过”符合语境。
故选A。
6．C
7．C
【解析】
6．此题考查的是对诗歌的理解。
C项“罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶”理解有误，应该是“舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带”。
故选C。
7．此题考查的是对诗歌的赏析。
C项“由点到面”理解有误，应该是“由面到点”。
故选C。
译文：
西湖的春天，像一幅醉人的风景画。
群山环绕，湖水汪汪一碧，水平如镜。
松树在山上排开层层一片翠色，一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。
早稻犹如一块巨大的绿色的毛毯上绒头，舒展的新蒲像少女身上飘曳的罗裙飘带。
我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋这风景如画西湖。
8．C
9．
（1）与（给予）
（2）忿（生气）（3）叱（大声斥责）
10．
（1）我不知道是什么书，也没有从你那里借书。
（2）我因为你太过珍藏这本书了，所以特意用这个方法戏弄你（与你开个玩笑）罢了。
11．书的价值在于阅读与使用，而不仅仅在于把它当宝贝一样的珍藏与炫耀。
【解析】
8．此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
C项“生旦往索”翻译为“那个书生第二天早上向他要书”，据此停顿为：
生/旦往索。
故选C。
9．此题考查的是文言词语的意思。
做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。
“清求而不与”翻译为“景清向他借，他不给”，“与”意思是“给予”。
“生忿”翻译为“那个书生很生气”，“忿”意思是“生气”。
“祭酒叱生退”翻译为“官员将那个书生赶了出来”，“叱”意思是“斥责，呵责”。
10．此题考查对文言句子的翻译能力。
在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1）“吾不知何书，亦未假书于汝”句中“亦”意思是“也”，“假”意思是“借”，“假书于汝”正常的语序为“于汝假书”。
（2）“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳”句中第一个“以”意思是“因为”，“珍”意思是“珍藏”，第二个“以”意思是“用”，“戏”意思是“戏弄”。
据此翻译即可。
11．此题考查的是对主旨的把握。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和信息梳理内容，把握主旨，联系现实，总结启示道理。
通过景清借书并在还书时与同学开的玩笑，再结合结尾“吾以子珍秘太甚，特以此相戏耳”一句，我们可以明白一个道理，书是用来读的，不是用来珍藏的，有书不认真读，与无书无异。
译文：
景清洒脱注重气节，乡试中举，到京城国子监从师求学。
当时跟他同住的一个书生收藏有一本书，景清向他借，他不肯。
再一次向他请求借书，并相约明天早上就还书。
第二天早上，那个书生向他要书，景清说：
我不知道什么书，也没有从你那里借书。
那个书生很生气，向地方的官员诉讼。
景清就拿着所借的书，去公堂，说：
这是我灯下辛苦所作之书。
说完将书整篇背了出来。
官员问那个书生，他却一个字都背不出来。
于是官员将那个书生赶了出来。
景清跟着出来，把书还给了那个书生，说道：
我因为你太过珍惜这本书了，所以特意用这个方法与你开个玩笑罢了。
12．
（1）长歌怀采薇；
（2）岂不罹凝寒；（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）大漠孤烟直，长河落日圆。
（5）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
【解析】
【详解】
记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。
“采薇”“罹凝寒”“萋”“鹦鹉洲”“圆”“藻、荇”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：
不漏字、不添字、不写错别字。
13．景海鹏、陈冬两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。
14．
（1）补充说明新闻内容，交代了航天员的恢复状况及我国有效的恢复措施。
（2）增强新闻知识性，讲述航天员航天背后的相关内容。
（3）让读者全面了解航天经历，突出航天员的勇敢和奉献精神。
（4）深化新闻主题，体现答卷的意义。
15．C
【解析】
【分析】
13．本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的事情用简单的语言表达出来，概括方法是：
时间+人物（事物）+地点+事件。
具体方法是：
抓关键词语；关注重要句子；如果有导语就要抓住导语进行归纳，因为导语是新闻内容的高度概括。
据此可以概括为：
景海鹏、陈冬两位航天员首次讲述33天太空飞行鲜为人知的幕后故事。
14．本题考查学生把握文本内容结构的基本能力。
新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。
介绍背景，能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用，又称为“新闻背后的新闻”。
并且有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
第二段属于新闻背景极为形象的说明了航天事业的艰辛不易，在本文中起到补充说明的作用，也彰显出中国航天员的勇敢奉献精神，从结构上来看，增强新闻的知识性，使得新闻内容更加详实。
15．此题考查学生对新闻内容的理解和特点的把握。
解答此题，根据问题找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。
C项的表述不准确，文章没有运用议论的表达方式，“本文运用了记叙、描写、议论等多种表达方式”的说法是错误的。
16．小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。
（或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被感动了。
）
17．用“别样”暗示文章的中心；“礼物”贯穿全文，是文章的线索；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
18．“我”是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴、看重师生间的情意的师德高尚的人。
19．比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给“我”的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。
20．交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做铺垫。
21．结合文章表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份。
示例：
亲爱的小岩：
感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。
祝你学业有成，前途似锦。
【解析】
16．此题考查的是对文章主要内容的概括。
面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。
然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。
通过阅读文章，题目“别样的礼物”中的这个礼物应该是小岩的礼物
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