高三语文下册拓展精练检测试题46.docx

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高三语文下册拓展精练检测试题46

语文知识复习

拓展精练（46）

1．下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是

A．下载／载誉而归鲜活／鲜为人知测量／量入为出

B．盖冠／沐猴而冠呼吁／长吁短叹学识／博闻强识

C．缜密／半嗔半笑炮烙／刨根问底诏书／昭然若揭

D．沉疴／百舸争流徜徉／庠序之教蛮横／瞒天过海

2．下列词语中没有错别字的一组是

A．蒙蔽威慑力班师回朝众口铄金，积毁销骨

B．候补谐奏曲秣马厉兵管中窥豹，略见一斑

C．泻漏活性炭以逸待劳流水不腐，户枢不蠹

D．骁勇挖墙脚美轮美奂明枪易躲，暗剑难防

3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是

①广告一直是电视剧的捞金法宝，观众对此却一直颇有。

广电总局下文规定，2012

年1月1日起电视剧中将严禁插播广告，这立即得到了电视观众的一致拥护。

②事故井下那些在尘世间摸爬滚打的兄弟，吃树皮，喝脏水，把矿灯起来，以保证救援到来的那一刻它们还能准确指示自己的方位。

③国际金融危机使我国转变经济发展方式问题更加出来，综合国际国内经济形势看，转变经济发展方式已刻不容缓。

A．质疑搜集突现B．置疑收集突现

C．置疑搜集突显D．质疑收集突显

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A.道德模范是影响社会风气的中坚力量，开展全国道德模范评选表彰活动，必将强力引领公众见贤思齐，从善如流。

B.出狱后的高晓松“拿自己说事”，义务参拍劝诫酒驾公益宣传片，但他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。

C.在以“绿色科技和谐未来”为主题的广州国际车展上，记者发现，新能源汽车与寻常百姓的距离正在缩短，绿动未来，倚马可待。

D.建设和谐校园，学校领导要尊重教师的主人公地位，政治上关心，使用上信任，业务上培训，生活上照顾，体现具体而微的人文关怀。

5．下列各句中，没有语病的一句是

A.科学家们研究发现，食用富含叶酸含量高的蔬菜、水果能延缓跟老化有关的记忆力、思考力和语言能力的衰退。

B.据中国房地产信息集团提供的数据显示，截至今年11月，其检测的全国67个城市公告可查的土地交易成交金额比去年减少近三成。

C.从华尔街发端的2008年以来的全球金融危机，令世界经济至今惊魂未定。

目前美国民众针对华尔街的抗议活动，再次引发全球对华尔街的关注。

D.苹果的一切都是围绕着乔布斯的个人魅力和灵感建立起来的，在“果粉”眼里，乔布斯无疑是神一样的人物，以一己之力将苹果带到了辉煌。

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成6～8题。

传统文化是中国教育的历史基础

程方平

传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。

进入21世纪，在全球教育的改革与发展中，本土传统文化的价值进一步凸现，成为构建各国教育特色的重要基础。

此时适逢中国近代教育走过百年历程，如何传承与发展本土文化已成为社会关注的焦点，相关的理论争鸣与各类尝试风起云涌，故需要认真思考和积极探索来规范和引领未来的教育发展，为建设具有中国特色和世界意义的教育体系，为中国的教育改革奠定重要的历史基础。

中国教育尊重传统，不仅在思想和精神领域重视“道统”，各行各业的人才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展。

然而，自百年前开始，在西方模式和标准的影响下，我们的教育缺少自信，我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据。

历经1300年探索实践的科举制度，就有许多可资借鉴的遗产。

国外的研究与实践非常认同中国的科举对文官制度的影响，认为这是中国在制度文明上对世界的重大贡献，体现了人才评价选拔方面最公平

合理的实践探索。

再从中小学的语文、数学教学来看，中国的传统在形式、内容、方法、观念和评价等方面，相对于源自西方的各类教学法，许多方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。

百年来的教育实践证明，中国的传统教育绝非可以简单地用机械灌输来概括，中国历史上人才辈出亦是与中国教育的传统息息相关。

在中国教育传统的思想与实践中，不仅有“有教无类”、“教学相长”、“因材施教”、“知行合一”、“活到老，学到老”等与西方教育源流和现代教育理念相似、相通的原创教育思想，也有独具特色的家学、书院、师徒制、耕读习俗、学术争鸣、树立思想流派的传统等。

中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值早已受到国外思想家、教育家的深切关注，不仅数百年前影响了法国思想家伏尔泰，近年来创立“多元智能”理论的哈佛教授加德纳也多次强调他的思想曾借鉴了中国的教育传统。

可见，中国教育传统的精髓需要国人认真反思、汲取和弘扬，全面否定和浅尝辄止均是对历史、民族与未来不负责任、缺乏基本文化素养的表现。

需要铭记的是，一个不知道尊重自己传统的民族难以受到其他民族尊重，也难以真正自信、自强。

传承和弘扬本国、本民族的传统文化并非机械地重复和照搬，更不能仅仅满足于对经典的死记硬背。

容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其“形”，更重要的是其“神”，即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践。

每个时代都应有对历史、现实和未来的认真审视和深远思考，并以此来指引实践，找到更适合自身发展的路径。

（节选自2011年7月6日《中国社会科学报》，有改动）

6.下列关于“传统文化”的表述，不符合原文意思的一项是

A．传统文化是指某个民族在其文明发展历史上的各种思想、观念的总体表征。

B．传统文化属于一种民族文化，它集中反映了这个民族的特质和风貌。

C．传统文化是世界各国在教育改革与发展中，构建自己教育特色的重要基础。

D．传统文化对中国教育发展可起到规范和引领作用，否则中国教育就缺少了特色。

7．下列各项，不属于“中国教育尊重传统”的一项是

A.中国教育在思想和精神领域重视“道统”．在人才培养和标准规范方面也非常关注对传统的继承与发展。

B.中国的中小学的语文、数学教学，在形式、内容、方法、观念和评价等方面更适合于中国学生及中国知识的具体情况。

C.中国教育既注重“有教无类”、“教学相长”等教育思想，也有家学、书院、师徒制等教育传统。

D.中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值，早己受到国外思想家、教育家的深切关注，并产生了积极的影响。

8．下列表述，符合原文意思的一项是

A．科举制度，在评价选拔人才方面是最公平合理的，是中国传统文化对世界的重大贡献，需要我们重视继承和发扬光大。

B．中国教育传统中永恒的、富有创新潜力的价值影响了法国思想家伏尔泰，哈佛教授加德纳电是借鉴中国的教育传统创立了“多元智能”理论。

C．中国教育的传统需要我们尊重和弘扬，全面否定和浅尝辄止都是不对的，都是缺乏基本文化素养的表现。

D．传承和弘扬传统文化不能靠对经典的死记硬背，不能机械地重复和照搬，而重在传承弘扬其内在精神、思维方式和笃行实践。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

景公有所爱槐，令吏谨守之，植木县之，下令日：

“犯槐者刑，伤槐者死。

”有不闻令，醉而犯之者。

公闻之日：

“是先犯我令。

”使吏拘之，且加罪焉。

其女往辞晏子之家，托日：

“负郭之民贱妾，请有道于相国，不胜其欲，愿得充数乎下陈。

”晏子闻之，笑日：

“婴其淫于色乎？

何为老而见奔?

虽然，是必有故。

”令内之。

女子入门，晏子望见之，日：

“怪哉!

有深忧。

”进而问焉，日：

“所忧何也?

”对日：

“君树槐县令，犯之者刑，伤之者死。

妾父不仁，不闻令，醉而犯之，吏将加罪焉。

妾闻之，明君莅国立政，不损禄，不益刑，又不以私恚害公法。

不为禽兽伤人民，不为草木伤禽兽，不为野草伤禾苗。

吾君欲以树木之故，杀妾父，孤妾身。

此令行于民而法于国矣。

虽然，妾闻之，勇士不以众强凌孤独，明惠之君不拂是以行其所欲。

此譬之犹自治鱼鳖者也，去其腥臊者而已。

今君出令于民，苟可法于国而善益于后世，则父死亦当矣，妾为之收亦宜矣。

甚乎!

今之令不然。

以树木之故，罪法妾父，妾恐其伤察吏之法，而害明君之义也。

邻国闻之，皆谓吾君爱树而贱人，其可乎?

愿相国察妾言，以裁犯禁者。

”晏子日：

“甚矣!

吾将为子言之于君。

”使人送之归。

明日，早朝，而复于公日：

“婴闻之，穷民财力以供嗜欲谓之暴；崇玩好，威严拟乎君谓之逆；刑杀不称谓之贼。

此三者，守国之大殃也。

今君穷民财力，以美饮食之具，繁钟鼓之乐，极宫室之观，行暴之大者。

崇玩好，县爱槐之令，载过者驰，步过者趋，威严拟乎君，逆民之明者。

犯槐者刑，伤槐者死，刑杀不称，贼民之深者。

君享国，德行未见于众，而三辟著于国，婴恐其不可以莅国子民也。

”公日：

“微大夫教寡人，几有大罪，以累社稷。

今子大夫教之，社稷之福，

寡人受命矣。

”

晏子出，公令趣罢守槐之役，拔置县之木，废伤槐之法，出犯槐之囚。

（节选自《晏子春秋》，有删改）

[注]：

晏子，名婴，春秋时齐国国相。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．皆谓吾君爱树而贱人贱：

轻视

B．崇玩好，威严拟乎君谓之逆崇：

推重

C．刑杀不称，贼民之深者贼：

盗贼

D．公令趣罢守槐之役罢：

免除

lO．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

有不闻令，醉而犯之者

A．{人非生而知之者，孰能无惑醉而犯之，吏将加罪焉

B．{至丹以荆卿为计，始速祸焉不为禽兽伤人民

C．{君为我呼入，吾得兄事之今君穷民财力，以美饮食之具

D．{吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

11．以下六句话分别编为四组，全都表现国君“以私恚害公法”的一项是

①使吏拘之，且加罪焉

②明君莅国立政，不损禄，不益刑

③欲以树木之故，杀妾父，孤妾身

④明惠之君不拂是以行其所欲

⑤穷民财力以供嗜欲谓之暴

⑥犯槐者刑，伤槐者死，刑杀不称，贼民之深者

A．①②⑤B．②④⑤C．③④⑥D．①③⑥

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．景公因喜爱槐树而发布命令，碰撞槐树者受刑，损伤槐树者处死；有人因喝醉酒碰撞了这棵树，遭到拘捕。

B．撞树者的女儿说自己很希望做晏子的侍妾，晏子知道事出有因，便同意见她，询问并耐心倾听她的伤心事。

C．女子向晏子陈述其父因醉酒而误撞槐树，她认为把槐树的威严和君主相当，是悖逆民心的做法，会被邻国非议。

D．景公知错就改，虚心接受了晏子的劝谏，并废除了伤害槐树便治罪的法令，释放了因触犯槐树而被捕的囚犯。

参考答案

1．B2．A（B项，谐一协：

C项，泻一泄；D项，剑一箭）

3．D（质疑，谓心有所疑，提出以求得解答；置疑，表示怀疑，多用于否定。

收集，使聚集在一起；搜集，到处寻找并聚集在一起。

突显，突出地显露；突现，突然出现。

“显”重在由暗到明、由模糊到清晰的显现，“现”重在由无到有的出现）

4．B（A项，从善如流，形容能很快地接受别人的意见，像流水从高处流到低处一样自然。

B项，不足为训，不能当作典范或法则。

C项，倚马可待，靠着战马起草文书可以立即完稿。

比喻文思敏捷，写作速度很快。

D项，具体而微：

内容大体具备而形状规模较小。

）

5．C（A项，成分赘余，“富含”与“含量高”重复，去掉一个。

B项，句式杂糅，“据……显示”杂糅，去掉“据”。

D项，成分残缺，“带到了”缺宾语，可加上“的巅峰”）

二、（9分，每小题3分）

6．D（对中国教育发展起到“规范和引领作用”的不是传统文化）

7．D（这项是说国外关注中国教育传统，不属于“中国教育尊重传统”）

8．c（A项，“科举制度……合理的”错，“需要我们重视继承和发扬光大”错；B项，“哈佛教授加德纳也是借鉴中国的教育传统创立了‘多元智能’理论”错；D项，“不能靠对经典的死记硬背”错，原文说“不能仅仅满足于对经典的死记硬背”）

三、（12分，每小题3分）

9．C（贼：

残害）

10．A（A项，均为连词，表承接。

B项，前一个为兼词，相当于“于之”：

后一个为句末语气词，相当于“了”“啊”。

C项，前一个为介词，因为；后一个为介词，替，给。

D项，前一个为连词，来；后一个为连词，因为）

11．D（②④两句是说明君的做法，⑤说国君用尽百姓的财力来满足自己私欲的做法是贪婪残暴；这三句不属于国君“以私恚害公法”）

12．C（“陈说把槐树的威严和君主相当，是悖逆民心的做法”的不是女子，而是晏子劝谏景公时说的话）