部编道德与法治七年级下册知识点归纳.docx
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部编道德与法治七年级下册知识点归纳
七年级下册·道德与法治
期末复习提纲
班级：
姓名：
第一课：
青春的邀约
【主要内容】
1：
进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？
2：
青春期的生理变化带给我们带来哪些影响？
3：
进入青春期，我们的身体发育不同的原因在哪里？
有何不同？
4：
怎样对待青春期的身体变化（生理变化）？
5：
青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？
（正确处理心里矛盾的方法有哪些？
）
6：
成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？
7：
什么是独立思维?
（你对独立思维是如何理解的？
/怎样正确理解思维的独立性？
）
8：
思维的批判性
（1）表现在哪些方面？
（2）有哪些积极作用？
（3）有哪些要求？
9：
青春的我们有什么特点?
10：
怎样开发自身的创造潜力?
11：
如何认识青春的创造？
【基础知识】
1：
进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么？
①身体外形的变化；②内部器官的完善③性机能的成熟
2：
青春期（的生理变化）带给我们带来哪些影响？
（青春期有何积极作用与消极作用？
）
青春期的积极作用：
带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
青春期的消极作用：
更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来烦恼。
3：
进入青春期，我们的身体发育不同的原因在哪里？
有何不同？
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：
有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
4：
怎样对待青春期的身体变化（生理变化）？
①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③青春的我们追求美。
我们在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5：
青少年可以通过哪些方式化解青春期烦恼？
（正确处理心里矛盾的方法有哪些？
）
①通过参加集体活动；②通过求助他人；③通过培养兴趣爱好,转移注意力。
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
6：
成长的不仅仅是身体，我们还要发展哪些思维？
（青春期我们成长的不仅仅是身体，我们还要在哪些方面成长呢？
）
发展独立思维、批判性思维、创造性思维。
（发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
）
7：
什么是独立思维?
（你对独立思维是如何理解的？
/怎样正确理解思维的独立性？
）
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
8：
思维的批判性（批判性思维）
（1）思维的批判性表现在哪些方面？
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）思维的批判性有哪些积极作用？
有助于发现问题，提出问题。
从不同角度思考问题，探索解决方案。
调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
（3）思维的批判性有哪些要求？
①有质疑的勇气。
有表达自己观点和提出合理化建议的能力。
考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。
9：
青春的我们有什么特点?
思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。
（→我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
）
10：
怎样开发自身的创造潜力?
①打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路;
②关注他人与社会，看重创造的意义与价值；
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
青春的创造意味着要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
11：
如何认识青春的创造？
①青春的创造是多姿多彩的。
要关注他人与社会，看重创造的意义与价值
②创造离不开实践。
人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课：
青春的心弦
【主要内容】
1：
进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？
2：
对性别角色的认识的作用是什么？
3：
男生女生欣赏对方优势的作用是什么？
如何正确认识男生女生的性别优势？
4：
怎样正确对待男生女生的个体差异：
5：
青春期心里萌动的表现?
6：
与异性交往有何意义?
（与异性相处的必要性是什么？
）
7：
如何迎接与异性交往的考验？
（与异性同学交往应该注意什么问题？
）
8：
怎样对待青春期情感?
9：
什么是真正的爱情?
（如何正确认识爱情？
）
【基础知识】
1：
进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？
男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2：
对性别角色的认识的作用是什么？
对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3：
男生女生欣赏对方优势的作用是什么？
如何正确认识男生女生的性别优势？
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
因此，我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
4：
怎样正确对待男生女生的个体差异：
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。
男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
5：
青春期心里萌动的表现?
有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受
6：
与异性交往有何意义?
（与异性相处的必要性是什么？
）
①有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，②与异性交往成为好朋友，能对方身上看到某些优秀品质。
7：
如何迎接与异性交往的考验？
（与异性同学交往应该注意什么问题？
）
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊会成为我们青春美好的见证。
8：
怎样对待青春期情感?
慎重对待理智处理
9：
什么是真正的爱情?
（如何正确认识爱情？
）
爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课：
青春的证明
【主要内容】
1：
自信的作用（为什么青春的探索需要自信？
）
2：
如何体验自信？
3：
自强的作用（为什么要自强？
）
4：
自强的内容
5:
自强依靠什么?
（自强的要求）
6:
如何培养自强的品质？
7:
步入青春期的我们该怎样助力青春成长？
8：
“行己有耻”的含义
9：
“行己有耻”需要我们怎么做?
（“行己有耻”有何要求？
/青春的我们应怎样做一个“行己有耻”的人？
）
10：
“止于至善”的含义?
11：
为什么要向榜样学习？
（榜样的作用）
12：
“止于至善”的要求?
13：
什么是对青春最好的证明?
【基础知识】
1：
自信的作用（为什么青春的探索需要自信？
）
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2分）
自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（2分）
2：
怎样才能体验成功带来的自信。
相信自己、勇敢尝试、不断进步，才能体验成功带来的自信。
P26
3：
自强的作用（为什么要自强？
）
①自强可以让我们更自信；
②自信让青春的步伐永不停息。
4：
自强的内容
不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
5:
自强依靠什么?
（自强的要求）
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
6:
如何培养自强的品质？
①不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
7：
步入青春期的我们该怎样助力青春成长？
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
8：
“行己有耻”的含义
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
9：
“行己有耻”需要我们怎么做?
（“行己有耻”有何要求？
/如何做到“行己有耻”？
）
①“行己有耻”需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
②“行己有耻”需要我们树立底线意识，触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③“行己有耻”需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
10：
“止于至善”的含义?
“止于至善”是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
11：
为什么要向榜样学习？
（榜样的作用）
①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发（着）我们对人生道路和人生理想的思考，给予（着）我们自我完善的力量。
②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。
12：
“止于至善”有何要求?
①从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
②向榜样学习、汲取榜样的力量。
③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
13：
什么是对青春最好的证明?
青春需要我们去经历，去体验，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
第四课：
揭开情绪的面纱
【主要内容】
1：
人的基本情绪有哪些？
2：
情绪受哪些因素影响?
3：
情绪的作用?
4：
青春期情绪的特点?
5：
青春期的情绪
6：
情绪具有感染性
7：
为什么情绪需要以恰当的方式表达出来？
（情绪的表达有什么影响?
）
8：
人际交往中，怎样表达情绪?
9：
如何正确对待自己的各种情绪?
10：
为什么要调节情绪?
11：
调节情绪有哪些方法?
（如何调控情绪？
）
12：
掌握调节情绪的方法有什么好处？
13：
小明说：
“心情不好的时候就要马上表达出来，这与身边的人没有关系。
”你同意他的说法吗？
为什么？
【基础知识】
1：
人的基本情绪有哪些？
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等
2：
情绪受哪些因素影响?
我们的情绪受多方面因素的影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。
3：
情绪的作用?
情绪影响我们的观念和行为，它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4：
青春期情绪的特点?
情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
5：
青春期的情绪
青春期情绪的情绪特点体现了青春活力，它带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩
青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
6：
情绪具有感染性
人与人之间的情绪会相互感染。
一个人的情绪也会影响周围的人。
7：
为什么情绪需要以恰当的方式表达出来？
（情绪的表达有什么影响?
）
情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
8：
人际交往中，怎样表达情绪?
人际交往中，我们需要了解自己的情绪。
接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
9：
如何正确对待自己的各种情绪?
人生路漫漫，有喜也有悲。
该喜则喜，该悲则悲。
①保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
③学会合理地调节情绪。
10：
为什么要调节情绪?
①情绪影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；
②学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；
③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
④善于调节情绪，保持积极的心态，享受喜悦和快乐，我们的青春生活会更加美好。
11：
调节情绪有哪些方法?
（如何调控情绪？
）
改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
12：
掌握调节情绪的方法有什么好处？
有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
（2分）
也可以帮助同学家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
（2分）
13：
小明说：
“心情不好的时候就要马上表达出来，这与身边的人没有关系。
”你同意他的说法吗？
为什么？
（4分）
不同意。
人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。
情绪的表达不仅和自己身心健康有关，而且关乎人际交往。
第五课：
品出情感的韵味
【主要内容】
1：
情感与情绪的关系
2：
谈谈情感对我们人类的重要性。
（情感的作用）
3：
美好情感是怎样形成的？
4：
怎样获得美好的情感？
（我们可以通过哪些方式获得美好情感？
）
5：
为什么负面情感不一定是坏事？
（体验负面情感有何意义?
）
6：
我们的情感需要什么?
7：
为了传递情感正能量,你打算在今后的生活中怎样做?
（在日常生活中，如何传递情感正能量？
）
【基础知识】
1：
情感与情绪的关系
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，情感是逐渐积累的、稳定的。
二者都是复杂的
2：
谈谈情感对我们人类的重要性。
（情感的作用）
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，驱使着我们做出行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
3：
美好情感是怎样形成的？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
4：
怎样获得美好的情感？
（我们可以通过哪些方式获得美好情感？
）
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
5：
为什么负面情感不一定是坏事？
（体验负面情感有何意义?
）
①体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
6：
我们的情感需要什么?
我们的情感需要表达、回应、共鸣。
7：
为了传递情感正能量,你打算在今后的生活中怎样做?
（在日常生活中，如何传递情感正能量？
）
①在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量；
②我们可以用自己的热情和行动来影响周围的环境。
③我们在生活中不断创造美的感受,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量。
第六课：
“我”和“我们”
【主要内容】
1：
什么是集体？
2：
我们渴望在集体中得到什么？
（或：
谈谈你对集体的理解。
）
3：
集体荣誉感是怎样产生的？
4：
集体荣誉感有什么作用？
5：
我们应该怎样维护集体的荣誉？
6：
作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖？
7：
集体的力量来源于什么?
8：
个人的力量是什么样的?
（个人的力量有什么特点？
）
9：
个人的力量怎样才能产生强大的合力？
10：
集体的力量是什么样的?
（集体的力量有什么特点？
）
11：
集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？
（集体对个人有什么意义？
）
12：
集体生活在哪些方面成就我？
13：
集体生活对个人成长产生了哪些作用？
14：
你是怎样看待人与人之间的差异的？
15：
面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
16：
在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
【基础知识】
1：
什么是集体？
集体是人们联合起来的有组织的整体。
2：
我们渴望在集体中得到什么？
（或：
谈谈你对集体的理解。
）
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
3：
集体荣誉感是怎样产生的？
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
4：
集体荣誉感有什么作用？
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
5：
我们应该怎样维护集体的荣誉？
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
在争取和维护集体荣誉的过程中，个人也不知不觉地融入集体中，获得更好的发展。
捍卫自己的尊严和维护集体的荣誉，两者同样重要。
6：
作为集体中的一员，怎样传递集体的温暖？
作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人；相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
7：
集体的力量来源于什么?
集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作
8：
个人的力量有什么特点？
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
9：
个人的力量怎样才能产生强大的合力？
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
10：
集体的力量有什么特点？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
11：
集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？
（集体对个人有什么意义？
）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
12：
集体生活在哪些方面成就我？
①在集体中涵养品格；②在集体中发展个性。
13：
集体生活对个人成长产生了哪些作用？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
③在集体生活中可以发展自己的个性，认识和完善自我。
（集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
）
14：
你是怎样看待人与人之间的差异的？
每个人的个性特点不同。
人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
15：
面对人与人之间个性的不同，我们的正确态度是什么？
①包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
②远离与自己个性不同的同学，不利于团结同学，也不利于自己个性的完善。
16：
在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？
①包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性；
②作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
【巩固练习】
16：
材料：
失意时，班级是抚平忧伤的天使；痛苦时，班级会带来安慰和鼓励；高兴时，我们会彼此分享快乐。
（1）请你概括材料说明了什么道理？
（2）集体的力量对我们的成长起到了怎样的作用？
答：
（1）优秀的班集体给我们温暖、给我们力量。
（2）见第11题。
17．童谣：
“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”
漫画：
《三个和尚》
解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？
答：
①第7题答案；②第8题答案。
18.某中学要举行秋季运动会，七年级
（2）班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。
可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。
“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！
”同桌陈美说。
“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！
”王蕾理由充分地回应道。
（1）假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？
（2）你觉得王蕾应该怎样做？
答：
（1）见第11题。
（2）应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。
19.在备战奥运会的过程中，中国乒乓球队的男女非赛选手都可能担任陪练。
中国乒乓球队能在比赛中囊括金牌的一个原因，就是有了这些甘当“人梯”的陪练们。
结合课本有关知识谈谈你对这段材料的认识。
答：
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
……（第7题+第8题答案）
20.班上一位同学不小心踩到王小燕的脚，王小燕大发脾气，大声哭泣，那个同学再三向她说对不起，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。
王小燕同学做得对不对？
为什么？
答：
不对。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
21.观察漫画，回答问题。
漫画中的同学的言行合适吗？
为什么？
答：
不合适。
因为他没有做到平等待人、尊重他人，不去自觉完成班集体的任务，缺乏主人翁意识和集体荣誉感。
22.在班集体中，我们只与自己个性相同的同学交往，远离与自己个性不同的同学。
这种做法对吗？
为什么？
答：
这种做法是错误的。
①见14题；②见14题。
23.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（3）班全体同学举办了一次“我爱我‘家’”的主题班会活动，请你积极参与并完成下列任务：
（1）请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。
（2）请你为七年级（3）班创建文明班级出几个“金点子”。
（3）在集体生活中，我们应该怎样完善自己的个性？
针对这个问题，同学们展开了激烈的讨论，请你将讨论的结果写一下吧。
答：
（1）班兴我荣，班衰我耻；积极奉献，爱我班级；班级是我“家”，兴旺靠大家；等等。
（2）①召开主题班会，号召同学们为班级多作贡献，培养同学们热爱班级的责任感；②让每位同学轮流担任班干部，培养同学们的主人翁意识；③开展“结对子”活动，帮助学习有困难的同学，争取使班级整体成绩提高；等等。
（3）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
……（第14题+第16题答案）
第七课共奏和谐乐章
【主要内容】
1：
什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?
2：
个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
3：
个人意愿与集体规则产生冲突的原因是什么？
4：
怎样化解个人意愿与集体规则之间的冲突？
（怎样对待集体与个人的冲突?
）
5：
作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？
6：
如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
7：
集体生活中，如何处理个人矛盾?
8:
个人节奏会给集体旋律带来什么影响？
9:
如何处理不同集体之间的矛盾和冲突？
（怎样处理不同角色带来的冲突？
）
10:
集体中的小群体是怎样形成的?
11:
小群体有哪些积极作用？
12:
小群体和集体的关系如何?
13：
什么是小团体主义?
它有什么危害?
14：
如何正确对待小团体主义?
15：
面对不同集体的旋律我们该怎样做？
【基础知识】
1：
什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?
集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时。
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