外研社joinin四年级上册电子备课.docx

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外研社joinin四年级上册电子备课

东湖风景区东湖小学

JOIN　ＩN新版教材

四年级英语上册

执教教师：

计婵

2016——--２０１7学年上学期

教学内容

ＳtarterＵnit　Ｗeｌcomebacklesｓｏn　　1

教学目标

1.能根据听到的词组rideaｃｏw，ｂlowakｉｓs,riｄe　ａway,bakea　cakｅ,ｃａtｃｈａsnake，ｓhake　yourleg，　breakａnegg　指认图片，并做出相应的动作.

2.能看图认读相关话题的单词，能根据图文说出单词并能分清单词的单复数。

3.能根据听到的指令做出相应的动作.

4.能运用句型What'ｓyｏｕrfａvｏurite。

。

.。

..？

i相互交流。

5.能唱英文歌曲《Ｔhｅcrａｚyjoｉnin　rocｋ》

教学重难点

1.能根据听到的词组riｄeａ　ｃow,ｂloｗa　kｉss，ｒｉｄeaｗay，bakea　ｃａkｅ，　catｃhａ　snａke，shake　yourleg,　brｅaｋanegg指认图片，并做出相应的动作。

２．能看图认读相关话题的单词,能根据图文说出单词并能分清单词的单复数。

3。

能根据听到的指令做出相应的动作。

教学准备

电子白板,MP3

1。

Warｍｉngｕp　aｎdrｅvision

1．复习animals,clｏtｈes，food,boｄy，cｌassroｏm等话题单词。

２。

复习有关星期、数字和情感的单词。

调整及二次备课

2．Presentａtｉonａnｄpraｃtiｃe

1.学生听歌曲,教师让学生初步感知和理解歌曲内容。

２．教师对学生进行语言的教授和操练:

rｉdeaｃow,ｂlowａkiss,ride　away，　ｂａkeacake,　cａtch　asｎake，ｓhakeyour　lｅg,breakanegg并观察图片,学生能够根据图片指认词组。

3。

教师让学生反复朗读歌曲歌词,然后再次播放录音学生跟着唱。

4。

教师指导学生完成２aWｈiｃｈoｎｅｄｏesn’t　beloｎg？

Crossitout.完成后核对答案。

5.教师指导学生完成３a　listen　andnumbｅｒthe　ｐictures．播放录音并完成听力，教师再进行核对答案。

6。

教师指导学生完成4listen　andmime.在完成听力练习之前，教师复习一些动词短语:

oｐen...close。

..takeｏut.。

.　put.。

in..fｌｙｌｉke．．．

７．教师指导学生完成6．７.8.9的练习,重点复习名词的单复数,fｅelings单词　.完成后教师进行答案核对。

3。

consolｉｔation

1.学生完成书上听力练习

2.学生跟着录音唱歌曲《Tｈe　ｃrazｙ　joinin　roｃｋ》

４．Sｕｍmary

今天一节课我们复习了三年级所学习的英语内容,为四年级的英语学习打下基础.

5．Homｅwoｒk

回家继续复习三年级的有关内容。

6．ｂlａｃｋｂｏａrdwriting

ride　a　cow　

blowａkiｓs　　riｄeaｗay　

bake　acakｅ　　catchａｓnaｋe

ｓhakeyoｕrlegbreakan　egｇ

7.Refｌeｃtｉon　ａｆteｒ　clａｓs

教学内容

Ｕnｉt1Wheｎ　iｓ　ｙour　bｉrthdaｙ？

　Leｓsｏn1（pａrｔ1，2）

教学目标

1.能根据听到的单词Ｊanuａrｙ　FｅbruaｒｙMａrｃｈApril　Mａy　ＪuneＪulyAｕgｕst　SｅptemｂeｒOctoberNoveｍｂｅｒDecember指认月份，知道月份单词首字母要大写。

能认读单词，并能模仿范例规范书写单词。

2.学会唱英语歌谣《Tｈｅ　ｂirｔhdayｃhant》

教学重难点

1。

重点掌握一年十二个月的单词

2.学会唱英文歌曲。

教学准备

电子白板，MP3

1.Waｒmingｕpaｎdreｖｉsｉon

复习2６个字母及大小写。

调整及二次备课

2．Preｓentaｔiｏnaｎdpracｔice

１.学生听录音，教师运用日历或相应的单词卡片，帮助学生初步感知和理解cｈanｔ　内容。

2。

教师再次播放录音,学生边听边指出相应的单词,初步感知月份单词的音形义.

3.教师借助日历和单词卡片，呈现新单词January　Ｆeｂｒuary　MarｃhAprilＭayＪuｎeJuｌy　AｕgustSeｐtemｂeｒ　OcｔobｅｒNoｖeｍberDecember并让学生根据单词指认月份，根据月份说出单词。

达到熟练。

4。

教师出示歌曲的歌词，让学生感知新句型：

ＷhｅnisTｏby'sbirｔhdａy?

　并找出答案.并说出Toby’ｓ　ｂｉrthdaｙis．.．.．

5．教师可以找一些学生比较熟悉或喜爱的人的生日月份，教学新句型:

Whenis　．。

。

.’sbiｒthdａy?

引导学生用In.。

。

.（月份）回答，让学生进一步感知和理解。

6.对学生进行新句型Whenis　。

。

．．’ｓbirthday?

　In.。

．。

（月份）的学习和操练.

7.学生听录音完整地学唱歌曲.

3．coｎsoｌiｔatiｏｎ

1。

学生进行句型操练When　is。

.。

.’ｓ　birtｈｄａｙ?

In　．..．（月份）

２。

。

学生听录音学唱歌曲《Tｈe　birｔｈdaychant》

4．Ｓｕmmary

今天这节课我们学习了一年十二个月的单词，回家后同学们还要继续巩固。

5．Ｈｏmewoｒk

回家继续巩固复习一年十二个月单词,抄写四遍.拿着日历可以数出一年十二个月单词。

6．ｂlacｋboａrdｗritinｇ

JａｎｕaryFｅbｒuａryＭarchAprｉlMaｙ　JuneJulyAｕgustSepｔembeｒ　OctoｂerＮoveｍberＤｅｃｅmｂｅr

Wｈen　ｉｓ　.。

..’s　birthｄay？

In．．..（月份）

7.Rｅflectionａfｔeｒｃｌass

教学内容

Uniｔ1Wｈｅniｓ　ｙourbｉrthdａy？

　Lessoｎ2（part3）　

教学目标

1.继续巩固练习一年12个月的单词。

2.能在具体的语境中掌握句子Whｅnｉs。

..．’ｓbｉｒｔhday？

　Ｉｎ　...．（月份）能圈出写出正确的月份,能在具体的语境中运用这些句子进行简单的交际。

教学重难点

1.继续巩固一年十二个月的单词。

2.能在具体的语境中使用Whenis.。

。

．’sbｉｒthday?

In。

.。

．（月份）句型。

教学准备

电子白板，MP3

1.Ｗarmｉngupａｎd　ｒevｉsion

１。

复习上节课所学的一年十二个月的单词。

JanuaryFｅbｒuaryMarcｈＡprｉｌMaｙJuneJuｌy　AｕgｕstSｅptembeｒOctｏｂeｒNｏvemberDｅcｅmber

2。

教师利用日历，指月份让学生说出月份单词或者说出月份单词让学生指出月份。

调整及二次备课

2。

Ｐreseｎtationａｎdpracｔice

1.完成3ａlisｔeｎandcｉrclｅWheｎａrｅtheｃhilren'sbirthｄays?

　教师讲解听力练习的要求.

2。

教师讲解句型:

Wheｎ　iｓyour　ｂirthｄay？

Mｙbiｒｔhdayis。

.。

.．（月份）.学生用自己的生日来操练这个句型。

３.教师在上个句型的基础上,继续讲解新句型:

Wｈenｉｓ（　）’sbｉrｔｈdaｙ?

（　　）’sbirtｈdaｙ　is　　in．.。

．.。

或者直接答In　..。

。

（月份）.学生用不同人的名字，来操练这个句型.

４.教师播放录音,学生听录音完成听力练习,圈出他们的生日月份。

５.教师引导学生用句型Whenis（　）’ｓbｉrtｈday?

　（）’sbiｒthdayiｓ　iｎ　.．.。

。

．来说出答案.

6.教师指导学生仿写答案,注意句子的书写要求.完成书上3ｂ的练习。

３.consoｌｉtａtion

1。

学生看日历说出对应的月份单词,

2.学生根据所说的月份单词,在日历上指出月份。

３。

操练句型达到熟练.

Wｈｅｎ　isｙourｂirｔhｄay?

Mｙbｉrthｄayis。

。

。

．.（月份）。

Ｗｈenis（　）’sbirtｈdａｙ?

（　）’ｓbｉrｔｈdayis　in.。

..．。

4。

Suｍmary

今天这节课我们继续学习了一年十二个月的单词和问别人生日的句型，回家后同学们还要继续巩固。

5。

Hｏmｅｗｏrk

1.巩固复习一年十二个月单词。

２.书写3b句型。

注意句子书写要求。

6.bｌacｋboaｒdwriｔinｇ

When　isyｏurbirthdａｙ？

Ｍyｂirthdayｉs.．...（月份）。

Wｈeniｓ（　）’sbiｒｔhｄａy？

（）'sbｉrtｈｄａyisin。

....。

7。

Reｆlecｔiｏn　ａfteｒｃｌass

教学内容

Unit１　　Wheｎ　is　youｒ　birｔhday？

　　Ｌesｓon3（ｐａrt4，5）

教学目标

1.继续巩固练习一年十二个月的单词。

2.能用句子.。

。

（人名）'sbirthdayｉs　in。

。

。

（月份）表述某人的生日月份。

3.能用句子Hａｐpybiｒthday!

致生日问候，并用Ｔhankyｏu道谢。

教学重难点

1．能用句子..。

（人名）’ｓbiｒthdayｉｓiｎ.．.（月份）表述某人的生日月份.

２。

能用句子Hａppybｉrthday！

致生日问候，并用Ｔｈanｋｙoｕ道谢.

教学准备

电子白板，MP3

１．Waｒｍinｇｕp　andrevision

1.复习巩固一年十二月单词，教师利用日历帮助学生复习。

2．播放歌曲，学生唱英语歌曲《Tｈｅbirtｈdaｙｃhａnｔ》

调整及二次备课

2.Ｐｒesenｔatｉｏn　andpｒactiｃe

１．完成part4ｌookcarｅｆｕllyWhen　areｔheｃhildren’sbirthｄayｓ？

教师在完成这道题之前,先热身练习句型：

Whenisyour　ｂirｔｈｄay?

Mybirtｈdａy　iｓ..。

.．（月份）。

Wheｎ　iｓ　（）’ｓbiｒtｈｄay？

（）'sbirｔhｄａyisin　。

。

.．。

。

2．引导学生读出图中六个孩子的名字：

Alisｏn,Catｈy,Ｂill,Jｏhｎ，Mark,Sanｄrａ.

3.教师引导学生利用图中的线索，猜猜每个孩子生日的月份分别在哪个月。

4.师生共同核对答案，采用对话的形式。

Whｅniｓ（　）’sｂｉｒthday?

（）’sbｉrthday　is　　in.．．。

。

.

5.完成part　5　ｒｅａｄ　andactｏut.教师让每个学生在课前先做好自己朋友的生日卡片。

6.教师请一位同学上台扮演pit并出示他的生日卡片，并大声介绍TｏdayｉsＰit'ｓbｉrtｈdａy。

并引导学生说出Ｈaｐｐybｉｒthday！

Piｔ给出回答：

Ｔhａnk　yoｕ！

3。

consｏlitaｔｉｏn

1．学生跟着录音唱歌曲《Ｔhebirｔhdａｙchant》

2。

教师根据学生的情况分组活动,学生进行表演,用到所学的句型：

Todaｙｉs（　　）”sｂirthdａy!

Ｈappyｂirthｄay!

Thankyou！

４．Ｓuｍmary

今天我们学习了如何给别人祝贺生日的句型，如果遇到朋友过生日，我们应该大声对他说出Happybirtｈdaｙ！

并且还要会回答Thanｋ　ｙｏu！

5．Ｈoｍewｏrk

回家巩固复习所学内容，朗读书上句型和句子。

6。

ｂlackboａrd　wriｔing

Ｔodａyｉs　（　）"sbirthｄay！

Ｈａpｐy　birthｄay!

Thankyou！

７．Ｒeflｅctiｏｎ　afteｒclass

教学内容

Unit１Whｅnis　　yｏur　　biｒｔhｄay？

Lesson　4（ｐart6）

教学目标

1．继续学习巩固一年十二个月单词。

2．能运用句子Whereａｒeｙoufｒom？

Howoldaｒeyou?

　Hａvｅ　you　gｏta。

．...？

Dｏyoulｉkｅ．．。

．？

Wｈat’syour　faｖourite...．。

？

等相互交流个人信息。

教学重难点

能运用句子Ｗhｅｒe　areyoufrｏｍ？

Ｈow　ｏld　aｒeyｏu?

　Ｈaｖeyｏu　got　a．．。

．。

？

Doｙoulike。

.。

．？

Whａt'syｏuｒfaｖｏuｒiｔe。

．。

.．?

等相互交流个人信息.

教学准备

电子白板，MＰ3

1．Ｗarｍｉngｕｐaｎｄrevisｉon

１.复习一年十二个月的单词。

２．学生上台表演上节课的内容教师指名上台表演。

Ｔoday　ｉs（）”ｓ　birthday！

Ｈaｐpybirｔhdaｙ!

　Ｔhａｎkyｏｕ!

调整及二次备课

2．Preseｎｔatioｎ　aｎｄｐractiｃｅ

1。

完成6ａ内容，Putthe　ｄｉaloｇueｉnthecorreｃtorｄｅｒ.Fｉｌlin　ｔｈeｎuｍbers.将对话排序，并标序号。

教师先自由对话,为后面内容做铺垫。

Wｈerｅａrｅ　ｙouｆｒom?

Hｏwolｄareyou？

　Ｈaｖｅ　ｙougｏｔａ．。

。

。

.？

　Doyoulｉｋe。

．。

.?

Wｈａt’ｓyourｆaｖouｒite。

.。

．.？

。

学生根据老师的提问来回答出这些问题.

2.学生读句子，独立完成排序。

3.教师播放录音学生听录音核对答案.

４。

完成6b　liｓteｎtotheｄiａｌougeｔｈｅnａskyourｐartnerｔhe　sａme　quｅｓtiｏn。

教师先复习句型：

Howoldarｅ　yoｕ？

Ｗhｅｒeareyou　frｏm？

Haｖｅyoｕgota　pet？

Whenｉsyourｂirthdaｙ?

Whaｔ’s　yourfavoｕriｔecolour？

What’ｓ　ｙourfａvourite　nuｍber？

Ｗhaｔ’ｓｙｏurfａvourｉte　day?

Doyｏulikeyｏur.。

．？

等。

学生回答,为后面的学习做好铺垫。

５．学生先尝试连线，教师核对答案。

６。

学生根据书中所给的句型，和同坐进行对话操练。

３．coｎsolitａtｉon

1。

学生表演对话，互相询问生日。

2．学生根据6b所给的句型用英语互相询问交流。

４。

Ｓumｍaｒy

今天这节课我们复习了一些以前所学的句型,同学们要会利用这些所学的句型和别人用英语进行交流沟通。

５.Homｅwｏrｋ

回家朗读书中6a、6ｂ中出现的句型。

6.bｌackboａrd　writｉng

Whereａreｙｏｕfrom？

Ｈoｗoldａrｅ　you?

Ｈaｖｅ　ｙoｕgotａ．.。

..？

Doｙoｕlikｅ.。

.。

？

Wｈat’ｓ　your　ｆavourｉte．...．?

7.Reflecｔiｏn　afterｃlasｓ

教学内容

Unit1Ｗhenisyｏuｒbirtｈday？

　Lesｓoｎ5（pａrt7）

教学目标

1.继续巩固复习一年十二个月的单词.

2.能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词sｐrｉng，suｍmer,　autumn,ｗinteｒ,warm，ｈot,coｏｌ，ｃold。

指认图片，并能初步表达季节话题.

3.能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色.

教学重难点

能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spｒing,ｓummer，autumn,ｗinter，warm,hot，ｃool,　cold。

　指认图片,并能初步表达季节话题。

教学准备

电子白板,ＭP3

1．Ｗａｒmingupａnd　reｖision

1.复习巩固一年十二个月的单词.

２．用上节课６b所学的句型进行英语的交流对话。

调整及二次备课

2．Ｐrｅsｅntaｔion　aｎｄ　pracｔiｃe

1.完成7ａlisｔｅnaｎdpoｉnt．教师先借助图片呈现新单词：

spriｎg，suｍmer，ａｕｔumn，wiｎteｒ，引导学生听单词读音,指认图片,能够看图说出单词,根据单词指认图片.

２．教师和学生一起归纳，指出这是fouｒseaｓons　，并告诉学生:

There　are　foursｅaｓonsｉn　aｙear.教师引导学生说和练习这个句子。

３.教师引导学生理解单词ｗａrm,hot，cool，coｌｄ，并让学生观察7ｂ图片中孩子正在干什么,尝试用英语描述图片中发生的事情.

4.教师播放录音,帮助学生进一步感知季节单词的音、义、形。

并根据颜色来给相应的方框涂色.

５。

教师和学生一起核对答案。

3。

conｓoｌiｔation

1.学生用6b中学出现的句型进行英语交流对话.

２.学生听录音学习一年四季的单词。

4.Summary

今天这节课我们学习了一年四季的单词，大家除了掌握一年十二个月的单词外,还要知道一年四季的单词。

5．　Homeｗork

抄写一年四季单词ｓpｒiｎg，　sｕmmｅｒ，auｔuｍn，wiｎｔｅｒ

6。

blackboard　writinｇ

Tｈｅreaｒｅfoｕrｓeasonsｉｎａyear。

spring，suｍｍer，autumn，winteｒ

7．Refｌｅctｉon　afterclaｓs

教学内容

Uｎｉt　1　Ｗhenｉs　　yourbirthday?

　Lｅsｓon　6（ｐart8，9）

教学目标

1。

继续巩固一年十二个月单词和一年四季单词.

2.能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词sｐｒiｎｇ,summer,　aｕtumn,winｔｅr，warｍ，hot，coｏl,coｌd.指认图片,并能初步表达季节话题.

3．能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。

4.能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生的事情.

教学重难点

１.能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情.

2。

能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生的事情。

教学准备

电子白板，MP3

1。

Ｗarｍingｕpandrevisioｎ

1。

复习一年十二个月的单词。

2。

复习上节课所学的一年四季的单词.spring，ｓummｅr，ａutumn，ｗinter

调整及二次备课

2.Preｓｅnｔatｉonandｐraｃticｅ

1。

教师准备四张季节颜色比较鲜明的图片，引导学生观察图片，教师提问:

Ｗhat　colourｉssｐring／suｍmeｒ／ａuｔumn／wiｎｔer?

引导学生回答Ｓprｉngisｇｒeen.Summeｒiｓrｅd。

Auｔumenis　yelｌow.Winteriｓ　whｉte．

2。

学生初步感知和理解后，教师引导学生练习说以上的句子。

3．教师和学生一起归纳总结本课的话题：

　Coloｕrsofｔhｅseasons　学生在方框中找出并圈出四季的单词。

师生共同核对答案。

3.完成9alisｔeｎ　and　ｎuｍbertｈeｐictｕrｅｓ.教师自由谈论四季话题：

Tｈerｅ　areｆourseａsｏnsin　aｙear.It’sｓpring.Weｐlantｔreｅｓ．It’ｓgｒｅｅn.Iｔ’ssｕmmｅｒ．Weｇo　swimminｇ．It’sred。

It’ｓautumn,Farｍeｒsaｒebusｙ．Iｔ'syelｌow.It'syelｌow．It’ｓwintｅr。

Welｏvesnoｗ.It’s　ｗhｉte．等。

4.学生听录音，在录音的帮助下，借助图片初步感知描述季节气候的单词ｗａrm,ｈｏt,ｃool,coｌd教师引导学生听单词指认相应的图片，看图片说出对应的单词,根据单词指认图片。

5。

教师再次播放录音,学生指认图片并核对答案,教师引导学生感知理解录音内容：

Ｉt's．.。

.（ｗarｍ）in．。

。

。

（sｐriｎg）．教师引导学生用这个句型练习说四季的句子。

３.cｏnsoｌｉｔａｔｉon

1.学生听录音后用Ｉt’s.．。

.（warm）　ｉn。

.．．（spriｎg）句型说四季.

２.师生自由对话：

Whaｔ'syｏurｆaｖｏurｉｔeｓeasoｎ?

Doｙouliｋeａutuｍｎ？

Isautｕｍnｙourfavourｉteseason？

等

4.Summary

同学们今天我们继续讨论了一年四季，能够用英语说出四季。

5．Homeworｋ

抄写wａrｍ,ｈot,ｃｏｏl，colｄ　四个单词。

6。

bｌackboａrｄwrｉtｉng

Ｉｔ's.．..（wａｒｍ）　in．。

。

．（spｒｉnｇ）

Ｗhaｔ’syｏurfａvourｉｔeseａｓon?

Ｄoyouｌｉke　ａｕｔｕmn?

Is　auｔumnyourｆａvouriｔｅseaｓoｎ?

7．Rｅｆｌｅctionａfter　ｃlasｓ

教学内容

Uｎiｔ2　In　thｅ　cｌａssｒｏｏmｌesson　　１

教学目标

1.能根据听到的单词ｆｌoor,ｃurtains，light，wｉndow，deｓk,chａｉr，ｂoarｄ,door指认图片或实物,并根据图片认读单词。

2.能模仿范例规范书写单词。

教学重难点

１。

能根据听到的单词floｏr,cｕrｔaiｎｓ,lｉgｈt,windｏw，desk，chair,　bｏａｒｄ，dｏｏｒ指认图片或实物，并根据图片认读单词。

2.能模仿范例规范书写单词。

教学准备

电子白板，MP3

1.Wａrｍｉnｇ　ｕｐandreｖisｉｏn

1。

复习上个单元所学的一年十二个月的单词。

２．唱歌曲《Ｔｈｅ　birthｄaychaｎt》活跃课堂气氛导入新课.

调整及二次备课

２.Prｅseｎtａｔionand　ｐracｔiｃｅ

1。

完成part　1a,1b,　1c　内容。

教师引导学生快速复习字母，A-Z。

２．教师引导学生观察密码及所对应的字母,通过图形密码破译单词，指导学生将密码对应的大写字母转换成小写字母。

3.学生自己完成练习，教师巡视指导。

4.根据单词的读音和词形，引导学生认读1b的图片或教室里的物品，　dｏｏｒ　floor,dｅｓｋ,cｈair，　ｂoａrd,winｄow这些是三年级已经学过的，帮助学生进行归纳和整理，进步一学习掌握。

5。

教师借助教室里面的物品呈现新单词：

lｉghtｃ