人教版度九年级上学期第二次月考语文试题A卷.docx
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人教版度九年级上学期第二次月考语文试题A卷
人教版2019-2020年度九年级上学期第二次月考语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）
A．泄气（xiè） 业已（yè） 溃退（kuì） 锐不可当（dǎng）
B．颁发（bān） 横渡（héng） 督战（dū） 摧枯拉朽（xǐu）
C．翘首（qiáo） 悄然（qiǎo） 屏息（pǐng） 震耳欲聋（lóng）
D．挪威（nuó） 巨额（é） 仲裁（cái） 一丝不苟（gǒu）
2.下列对古诗文赏析有误的一项是（）
A．“政通人和，百废具兴”是写重修岳阳楼的背景，也是写滕子京的政绩。
B．“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描写了晨昏变化景象。
C．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示了新事物必将取代旧事物的哲理，是千古名句。
D．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了比喻的修辞手法，表达了作者渴望得到朝廷的重用。
3.下列有关文学常识和名著阅读的表述，正确的一项是（）
A．《在长江源头各拉丹冬》记述了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
B．《礼记》，儒家经典之一，是秦汉以前各种礼仪论著的选集，由孔子及其弟子辑录而成。
C．《社戏》一文记叙了鲁迅和他儿时的伙伴阿发、双喜等一起钓虾、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。
D．《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家保尔·柯察金，主人公尼古拉·奥斯特洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。
二、现代文阅读
阅读《青少年应正确认识流行文化》一文，完成后面小题。
①全国两会期间，政协委员、著名编剧高满堂介绍，现在拍摄一部1亿成本的电视剧，要请到当红“小鲜肉”，片酬基本在七八千万之间，只有两三千万留给导演、编剧、团队和后期制作。
代表委员们对“小鲜肉”在文化市场很热的现象，频频提出批评。
②改革开放30多年来，流行文化经历了悄然兴起、快速传播发展的过程。
流行文化为青少年搭建了展现自我个性的平台，直接或间接地为他们提供了自我扩展的途径。
③但是，一些充斥着暴力、色情等低格调的流行文化，因为其自身价值取向的偏离、迷失，对青少年的价值观念具有巨大的冲击力，严重影响了青少年的价值取向。
因此，引导青少年正确认识流行文化的利弊，自觉接受优秀传统文化陶冶，自觉践行社会主义核心价值观，是一项重要课题。
④那么，如何引导青少年正确认识流行文化呢？
⑤充分发挥主流文化的引领作用，积极探求行之有效的“攻守方略”，是应对流行文化的良方。
首先，要守住具有中国特色的社会主义思想文化阵地，这里集中代表了先进文化的发展方向。
其次，要守住饱含爱国情怀的校园文化味道，让青少年接受灵魂洗礼，塑造崇高、独立的人格理想和道德追求。
更不可忽视的是，要守住法律道德底线。
这样，流行文化中那些不健康的因素就无机可乘。
⑥大力弘扬主旋律，我们要以更加积极的姿态自觉地与流行文化“对接”。
流行文化灵活多样、不断翻新的表现形式是青少年所喜闻乐见的，我们可以留其形式、换其内容，使之成为弘扬主旋律的新的有效载体。
近期中央电视台热播的《中国诗词大会》《朗读者》，就是在传播经典的基础上，吸引大众对文化经典产生兴趣并予以关注。
对这样的流行文化，青少年自然张开双臂拥抱。
（摘自《光明日报》2017年3月19日，有删改）
4.请根据选文内容，概括应对流行文化的“攻守方略”。
。
5.简要分析选文第⑥段划线句子的表达作用。
6.请概括出选文的论证思路。
阅读最后一课（节选）回答下列问题
①我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。
最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：
败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。
──我也不停步，只在心里思量：
“又出了什么事啦？
”
②我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：
“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”
③接着韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。
他说，法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙，说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我都懂。
他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
④语法课完了，我们又上习字课。
那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：
“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个都那么专心，教室里那么安静！
只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”
7.结合语境，回答括号中的问题。
（1）“又出了什么事啦？
”（文中的事指什么事？
）
（2）“法国语言是世界上最美的语言，──最明白，最精确。
”（句中为什么要加破折号及后面的内容？
）
8.结合语境，品味下面句子的表达效果。
“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
”
9.第④段写教室里孩子们专心学习的场面有什么作用？
10.所选语段表现了作者怎样的情感？
阅读下文，完成后面小题
乡村听风
梁永刚
①在乡间行走，踟蹰的脚步，一次次被风指引。
恰好，穿村而过。
②风过村庄，泥土、老井、草木与池塘，一切寻常的乡村事物，便多了几分灵动和诗意。
四合的暮云，张开臂膀将村庄拥入怀中，于是，一天又接近了尾声。
炊烟袅袅升起，弥漫着诱人的饭香。
一道残阳，把最后的光束照射在村后浓黛的山顶，金色遍地。
被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的“狂草”，虚实搭配，韵味无穷。
③在乡村，农人熟稔风的秉性，风什么时候来，什么时候走，农人能听到，也能看到。
在打麦场上，等风扬场是常有的事儿。
焦急等待中，忽见一人指着杨树梢兴奋地喊：
“树梢动了，开始干活。
”树梢是风与农人对话的一种方式，万物有灵，树比人更敏感，更懂风的心思。
风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。
④有风吹过，村庄便热闹起来。
黄昏时分，通往村庄的小道上，脚步声一阵紧似一阵，被田野拥抱过、与庄稼亲吻过、让溪水洗涤过的风，携带着泥土的芬芳扑面而来。
母亲唤儿吃饭的声音，开始萦绕在村庄上空，轻盈细碎的风，便跟在孩子们的身后，悄悄地帮他们掸掉衣衫上的尘土和草屑，拂去脸上的汗珠和泥水。
风也有顽皮的一面，看到戴着草帽的农人在田间锄草，也会偷偷溜到农人背后，冷不丁将草帽掀翻在地，看着农人弯腰慌忙追赶草帽而笑个不停。
百无聊赖的时候，风一次次去农人家中串门，如故人般无拘无束。
看见院落里落叶遍地，风便将其归拢成一堆；看见家中无人院门却敞开着，风用力一推，门“啪”的一声合住了。
⑤待到夜色沉沉，月色溶溶，劳累了一天的村庄酣然睡去，风也在万籁俱寂中，变得蹑手蹑脚，唯恐惊扰了一村庄的月光。
无人陪伴，风也开始有些疲倦了，眼神迷离地打量着每一户人家、每一座房子。
斑驳的树影，朦胧的月色，让眼前的一切看上去影影绰绰，如一幅写意画。
偶有农人晚归，窄窄小巷中，便会传出零星的犬吠。
风伸个懒腰，打个哈欠，一抬手将这声响拉得老长。
犬吠和风声，这对配合默契的搭档，忠诚地守护着静谧的村庄。
⑥农人们常说，庄户人家缺啥也不能缺风，要是没了风，日子就寡淡无味。
风是农家院落的命脉，也是万物生长的养料。
老家一带，乡村民居有一个显著的特色——比邻而建的两处房屋之间，会留有一尺左右的间隙，人们称之为“风道”，顾名思义，就是专门为风留的过道。
窄窄风道，人侧着身子也过不去，风却可以于其间自由穿行。
⑦在城市小区里，负责园林绿化的物业人员，曾经煞费苦心地在楼间的狭窄空地上种下树木，施肥、浇水、打药，几年过去了，成活的寥寥无几。
一次，父亲进城。
送父亲走时路过那片冷清的空地，我问父亲：
为什么这块地树木栽种不活，是土质问题，还是缺少什么肥料？
父亲背着手来回转悠了一圈，回答道：
啥也不缺，就是缺风。
的确，在高楼的层层包裹下，能有这么一小片泥土已属难得，密不透风的空间里，哪儿还有风的穿插立足之地呀！
一株得风的树木，就像被母亲充盈乳汁喂养的婴儿，不愁长不大。
春风来了摇一摇，夏风来了晃一晃，每摇晃一次，草木的根系就往土里钻一点儿，钻来钻去，一株草木就在风中长出了尊严，挺起了胸膛。
⑧一株草可以是故乡，一粒麦可以是故乡，一抔黄土也可以是故乡，哪怕是飘过村庄上空的一缕风，都沾满了故乡的味道。
在游子的心里，风是故乡最生动的意象，也是精神的向往和归宿。
当浪迹天涯的游子经历了舟车劳顿，终于站在故乡的村口时，第一个上前迎接的便是风。
荣耀也好，落魄也罢，风不在乎，也不计较，用古老淳朴的厚道和热情，帮每位归乡的人拂去满脸的风尘与心底的忧伤。
⑨归乡者无须言语，心有灵犀的风便会带你走街串巷，找寻一度失落的记忆和久违的亲人。
其实，风一年四季都在村口等着远行的人呢，它的心里明镜一般，从村庄走出去的人，有一天累了、烦了，就会被村庄拉回来。
风，比人更了解自己的村庄。
⑩乡村听风，一遍遍默念着故乡的恩泽与深情……
11.第④段写出了乡村的风的什么特点？
请结合有关句子进行分析。
12.请从文章中找出最能概括第⑥⑦段内容的句子。
13.结合语境，根据括号里的要求赏析下列语句。
（1）被晚风轻抚的炊烟，远远看去，像极了一幅遒劲有力的“狂草”，虚实搭配，韵味无穷。
（怎样理解“虚实搭配”？
）
（2）风从打麦场上吹过，用手温柔地摩挲着一地的金黄，满心欢喜地带走了麦堆里的尘土和麦糠。
（从修辞角度）
14.作者通过“乡村听风”，抒发了怎样的思想感情？
三、文言文阅读
阅读甲乙两文，完成后面小题。
【甲】公输
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿藉子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰：
“请献十金。
”
公输盘曰：
“吾义固不杀人。
”
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”
公输盘服。
子墨子曰：
“然，胡不已乎？
”
公输盘曰：
“不可，吾既已言之王矣。
”
子墨子曰：
“胡不见我于王？
”
公输盘曰：
“诺。
”
【乙】墨子·非攻上（节选）
今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则以此人不知白黑之辩矣；少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则以此人不知甘苦之辩矣。
今小为非，则知而非之；大为非攻国，则不知非，从而誉之，谓之义。
此可谓知义与不义之辩乎？
是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也。
15.解释加点词的意思。
（1）夫子何命焉为 （）
（2）请献十金 （）
（3）不可谓仁 （） （4）不知白黑之辩 （）
16.下列加点词的意思或用法相同的一项是（）。
A．子墨子起，再拜 一鼓作气，再而衰，三而竭
B．行十日十夜而至于郢 皆以美于徐公
C．愿藉子杀之 则知而非之
D．自以为大有所益 是以知天下之君子也
17.翻译下列句子。
（1）义不杀少而杀众，不可谓知类。
（2）此可谓知义与不义之辩乎？
18.甲乙两文所说的“义”和“见义勇为”的“义”一样吗？
请结合墨子的核心思想作简要分析。
四、句子默写
19.诗文名句默写。
（1）_____________，星河欲转千帆舞。
（李清照《渔家傲》）
（2）无可奈何花落去，___________。
（晏殊《浣溪沙》）
（3）我赞美白杨树，__________，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
（茅盾《白杨礼赞》）
（4）杜牧《赤壁》中的诗句“______，_____”表达了诗人对战争成败的独特见解，并曲折地抒发了自己才不为用的感慨与不平之气。
（5）杜甫《春望》中表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时情感的诗句是：
___，___。
（6）“不经历风雨，怎能见彩虹”，这正如《生于忧患，死于安乐》中写到的“必先苦其心志，___，____，空乏其身”，目的是让我们经受磨炼，增长才干。
五、综合性学习
20.请你参加“诗歌中国，诗意成都”的语文实践活动。
（1）活动一：
拟写新闻标题
请给下面这则新闻拟写一个恰当的标题。
四川在线消息（记者吴梦琳）10月12日晚，在美妙的诗乐声中，2019成都国际诗歌周·成都与巴黎诗歌双城会正式拉开帷幕，来自法国、奥地利、德国、英国、美国、加拿大等20余个国家和地区的近百位诗人齐聚成都，开展主题交流，进行诗歌对话。
今年的成都国际诗歌周，由由成都市文联、成都市文广新局等主办，并确定了以成都与巴黎双子城作为主题。
这两座城市，东西相望，都拥有丰富的诗歌文化，在延续传统的同时，也以包容、开放的姿态接纳多元艺术文化，滋生了浪漫优雅的气质和生活美学，带给了诗人们无尽的想象和灵感。
开幕式上，以不同语言进行对话，既有著名中外诗歌经典作品，也有当代诗人的新锐作品，同时将诗歌与四川清音、民谣、武术以及小提琴等进行结合，演出一场诗与歌、诗与乐、诗与舞的艺术盛宴。
近年来，成都大力打造诗歌文化名片，让诗歌融入城市、融入生活。
在接下诗歌周活动中，来自世界各地的诗人们将围绕“诗歌对城市的影响”、“城市的诗歌气质”等主题进行对谈，并前往杜甫草堂、金沙博物馆、东区音乐公园、龙泉驿洛带等地进行创作采风，开展“致敬杜甫”草堂诗歌朗诵会等。
同时，成都与巴黎优秀诗人的代表作品的诗集也将在活动中进行首发。
标题：
________________________。
（2）活动二：
活动同参与
成都的美是古典的。
如都江堰、青城山、杜甫草堂、武侯祠、锦里、青羊宫、文殊院、望江楼公园……那里，哪怕是一山一水，一草一木，都是那么优雅，那么庄严。
它一会儿叫你想起我们民族伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。
成都的美也是含蓄的。
要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。
成都人从来不喜欢在你面前夸口。
他只是带着恬淡的笑容，引你去观赏，直到你在他面前发出大声的惊叹。
成都的美还呈现出它的多样性。
在成都，如果你喜欢古朴，请到杜甫草堂；你爱好清幽，就去都江堰、青城山；你喜欢疏朗，不妨到锦里、青羊宫；你倾向于深邃，这儿有武侯祠、望江楼公园。
可以毫不夸张的说，成都这座城市最适合旅游，最适合休闲。
你只有慢慢游览，细细观赏，才能体会到这座城市的美丽、繁华与安详，体会人民悠闲恬适的生活。
①请根据材料第一段文字的内容，请概括成都的美：
______________________。
②假如你是成都某旅游团的导游，你将带领嘉宾们游览成都，从材料中选取一处景点，写一段简短的导游词，展现这一景点的美丽风光。
（80字左右）
景点：
___________
导游词：
_________________________
③请你仿照画线句子，写两个句子，构成排比，把这段文字补充完整。
成都之美，美在锦江。
一位来自国外的诗人，面对锦江河畔的美景，发出由衷的赞叹：
成都，因为锦江而充满了灵动与诗意。
这座拥有巴文化和蜀文化基因的城市，经过历史积淀，最终孕育出锦江河畔这块诗意的土地。
漫步锦江河畔，抬头远望，你会领略李白“草树云山如锦绣”的怡然；漫步锦江河畔__________________________；漫步锦江河畔___________________________________________________。
六、作文
21.学习本文运用细节描写的方法，写一个小片段，表现深沉的母爱。
字数200字左右。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、文言文阅读
1、
四、句子默写
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
升级会员 