《火车的故事》教学设计.docx

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《火车的故事》教学设计

《火车的故事》教学设计

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

d、学生读。

e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

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二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师引读这一段。

师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

指名说一说。

（8）教师展示：

a、请火车娃娃上来做自我介绍。

b、听完介绍，你又了解到什么？

c、老师这儿有两枚环保标志，看看应该给哪些火车娃娃贴，请小朋友读读这段的最后两句。

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e、指名贴，说理由。

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这样的火车速度快、污染小，真称得上是"绿色环保型"火车了。

）指名读，问：

这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

（10）火车变得越来越好，是因为什么？

四、课间休息播放歌曲《火车开了》。

（学生拍手跟唱，做开火车的游戏）五、学习第四自然段到站了，下车吧，小朋友，老师相信，下面的学习小朋友们会学得更好，对吗？

科学在飞速发展，火车在不断更新，我国的火车也在不断提速。

请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

（1）学生自由读。

2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

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飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

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（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

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师：

课前小朋友们搜集了最喜欢的火车的资料，现在你能给大家介绍介绍吗？

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（8）教师展示：

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b、听完介绍，你又了解到什么？

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e、指名贴，说理由。

（相机出示句子：

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这样的火车除了指磁悬浮火车，还指什么火车吗？

再读读这段的最后两句。

指名回答，齐读"电力火车和磁悬浮火车速度快、污染小，真称得上是’绿色环保型’火车了。

"（9）如果让你坐火车，你最愿意坐哪种火车？

为什么？

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请小朋友们快速地读读第四自然段，看看你会知道什么？

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2019-11-

学习目标：

1、复习巩固生字词。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

教学过程一、复习词语小朋友见过火车吗？

谁来说说火车的样子？

学学火车开动时的声音？

小朋友们学得真像，今天咱们一起来学习《火车的故事》，请齐读课题。

快看，一列小火车开进我们教室了，每节车厢上都有一个词语娃娃，咱们去见见他们，好吗？

二、导入新课小朋友们读得真好。

老师给大家讲个火车的故事吧，有一天啊，小明和爸爸去郊游，看见……（课件：

一列火车飞驰而过）

（1）他们看见什么？

（2）读词：

飞驰而过。

（3）看到这飞驰而过的火车，小明想到一个问题，你能解答小明的疑问吗？

三、学习第三自然段

（1）自由读读这段，看看这段讲了哪几种火车，请小朋友们用自己喜欢的符号划出来。

（2）学生汇报。

（3）读句子：

a、小朋友们真会读书。

（出示句子）最早的机车是蒸汽机车。

（自由读、指名读、齐读）b、后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。

（自由读、指名读、男生读、女生读）c、再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（自由读、指名读、挑战读、齐读）（4）学段。

a、出示：

最早的机车是蒸汽机车。

后来，人们把内燃机车装到火车上，制成了内燃机车。

再后来，又发明了电力火车、磁悬浮火车。

（个人读、评价、指名读、齐读）（5）排序。

（给火车娃娃排序并说出理由）再读,想一想怎么排序（指名排）（6）师