小学生习惯养成总结.docx
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小学生习惯养成总结
小学生习惯养成总结
中学生习惯养成总结
篇一：
小学生良好身心健康养成教育工作总结
小学生行为习惯养成教育工作总结
有人说：
“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”
著名教育家王文兴先生曾经说过：
“教育是什么往简单方面说：
‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成'。
”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。
良好行为习惯是基础教育的重要环节，是进一步改进德育的重要方面。
为此，近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的养成教育作为学校一项重点来抓取得良好的教育效果。
先后荣获安徽未成年人先进集体思想道德建设先进集体、连续四届淮北市“文明单位”、市“五好关工委”合格单位、市志愿者服务“先进集体”、已连续三年荣获区教育工作“先进单位”、2011年市级教育工作优良单位、烈山区“三雅教育”实验学校等。
授予马子辰、李思涵同学“养成教育之星”荣誉称号、李思涵同学评为市中心区“十佳美德少年”、马子辰、任雪丽、直管马新宇等十五名同学评为区级“三好学生”。
具体做法如下：
一、健全工作网络及机制，常抓养成教育
中小学生习惯养成教育不是靠不为某个人就能办好的，习惯理论物理养成教育是一项基础科学，它需要学校上上下下共同努力，还可能需要家庭和社会的齐抓共管。
因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，健全以校长为组长、党支部书记和关工委常务副主任为副组长、部门负责人为成员的领导小组，建立长效评比机制，促进工作长期启动。
建立周例会通报制度，将习惯养成七次作为重要内容每周一次值班人员，要沟通注意横向和纵向之间的联系，各方面其要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。
二、遵循教育规律，展开养成教育
1、规范常规制度，加强学生遵纪守规意识，是养成教育的前提风险保障。
我校以学习《小学生守则》、《小学生平时行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的家长形象。
首先，我们将通则内容发悬挂各个在每个教室，班主任读书经常性组织学生学习，其要求做到熟记于心。
结合规则的制定，学校通过开学典礼圆桌会议，推选平时漂亮表现比较好的学生，在全校师生面前各校做宣讲发言，让大家学习榜样。
在此基础上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进行了“学
习新守则，遵守新守则”争做符合规范小学生为主题的演讲比赛。
通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事干起，从一个细微动作做起。
每学期演讲都会改变许多的学生。
然后，要求我们的教师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如衣着打扮、语言、漠视人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发现问题，及时纠正，慢慢从小处去改变自己这些行为的行为放荡。
（2）榜样的力量是无穷的，发挥树立榜样的力量。
孔子说：
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”不管作为老师要以身示范，凡是要求家长做到的，我们教师自己首先做到。
教师无小节，处处做楷模。
在开学开学初首先其要求教师认真学习《教师职业道德规范化》和“五条禁令”，用《教师职业道德规范化》和“五条禁令”约束自己，设身处地地为孩子们树立榜样。
还要用一些现实生活中的小榜样激发中所学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，并使其他学生自觉模仿，形成习惯。
我们在校外开展优秀出类拔萃作业（语文、数学、英语、美术、手工）等展览，每个班级评出10个优秀作业。
每次这样的活动结束学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习氛围。
3、注重实践，，规范养成教育。
教育无小事，事事在育人。
尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。
学校领导和班主任老师如果发现该校了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。
比如近期由于学生参与红歌大合唱、运动会、韵律操活动，使一些饱受了影响学生，特别我校六年级学生，如陈鹏、冉明、李宝、祁鹏等同学，思想波动比较大，自由散漫，借训练为由在校园游游去逛，不进教室学习。
学校与班主任了解情况后，采用“一对一”的重要依据帮扶的方法,从领导做起，利用时间找转述典型的学生与之谈话，讲道理，让他们懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心帮助学生，丢弃不良行为，再塑好习惯。
六年级学生面临升学考试，有时就会偶尔有我们意想不到的事情出现，所以要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，但要由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、进行考评，巩固养成教育。
养成教育贵在主动发展战略。
学校德育工作，按照德育计划，每月拟定一个主题，
如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星少年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共创美丽园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与业务合作竞争，从而遵照执行规范。
结合胡锦涛总书记提出的“争做四好少年”为契机，我校也制定了学校“四星”评比，即“文明之星”“好学之星”“健康之星”“团结之星”。
每周结合班级情况评出“其中一星”，每月评出“班级四星”，从“班级四星”中评出“校园四星”，在学期中评奖一回，或在“六一儿童节”评奖。
评比以星级评比为抓手，狠抓学生行为习惯的集体生活。
在评比的活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的求实、学风的形成，激发学生争先校园“四小明星”的热情。
随之学生就能逐渐形成自我约束的能力，明辨是非的能力，自我教育的能力。
5、家校配合，促进养成教育
“家庭是习惯的学校，双亲是习惯的教师。
”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所，所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好的行为习惯。
学校高年级在期中考试后，召开规模较大的家长会，下发邀请函邀请家长到校召开家长会。
家长会不是单纯的开开会，坐着听。
而是制定庆典活动安排，使活动有序进行。
利用课堂开放日活动，让家长和宝宝一起听课，看看我校的师资配备，还有在教师的引导下家长参观学校的各室，看看学校的硬件设施配套，还有就是学校一把手、教师与家长座谈，了解家长的意愿，着重听取家长听取的意见和建议，从中让家长感受到学校的科学化管理，学校也在公益活动中找到不足。
通过参加家长会，督促家长从自身做起，抓好配合学校三方抓好对孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗话说：
“勉强成习惯，习惯成自然。
”良好的习惯一旦形成，孩子们将受益终身。
习惯养成教育是小学教育的重要任务。
笔者曾这样比喻学校教育：
学校就像一个工厂，培育出的思想好，习惯好，成绩好的学生是正品；成绩好，思想不好的事次品；成绩不好，思想不好的是伪劣产品。
我相信，在我们新桥中心小学这片沃土上，培育出的确实是正品，都是合格的小朋友。
篇二：
小学生良好习惯养成教育总结2个
小学生良好习惯养成教育总结
养成教育是关系学生一生的高等教育，是学校德育工作的一项重要内容，是学生全面性发展的基础工程。
俗话说：
“嫩芽容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成里头，可塑性大，可变性强。
那么，如何更好地培养学生良好的行为习惯呢？
以下是学生行为习惯养成教育情况的工作总结。
一．确定指导思想
1．良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2．良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3．良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二．抓好行为习惯养成教育的具体做法
１．明确职责，培养习惯
开学初我高年级开展了“一人一岗各负其职”的活动。
让学生明白每一个学生在集体中即使是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是集体沃苏什卡的，我对学生说，你的特兰县一点儿失误就可以给集体带来批评。
相反，你的一点点进步就可以沃苏什卡带来表扬。
所以时说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成极好良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以而令使老师更好地进行管理，同时也培养培植了学生强烈的责任心。
当每一个学生都有大学生了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做成什么，应该怎样去做。
每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最更进一步的若想发挥。
对每种学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位上边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。
卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。
既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难
免会有愚蠢的学生，对自己所管理的不去尽职。
如果这样的话，就很难起到竞赛活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助总体而言进步”。
我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定总的来说的地方，指出存在的可取之处，明确接下去努力的方向。
一位教育家曾经说过：
要尽其所能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出明确提出要求。
2．树立典型，带动整体
对班级中所自觉守纪，热爱学习的学长大力进行表扬，一方面使他们更加选材自己，表现更出色。
另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生同心协力。
对于每个学生的点滴进步我都，喜在心里，总会给予肯定、表扬。
特别对于个性较弱的学生，我给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。
如我高年级杨延东同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹情形，学习也马马虎虎。
可我发现期末考试在开学初的大扫除中会，他劳动特别起劲，他把窗台擦拭得很干净，擦好窗台后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。
这对一个孩子来说，不简单。
大扫除结束后，我把“表扬杨延东认真做卫生”几个字用红更进一步粉笔大大写在黑板上，把他烧完的毛巾给大家看，给孩子们构筑了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起著了带动整体的作用。
在那一刻孩子的脸上的微笑是绚烂脸上的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？
开学到现在，无论是学习上，还是纪律杨延东同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。
在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，各班班风班貌良好。
当然也还存在着许多的仍然太少，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。
还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。
很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。
行为习惯训练是一项长期的教育工作，贵在坚持，持之以恒。
今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的大方向。
2013.1
霍振兴
小学生良好习惯养成教育总结
“习惯形成性格,性格决定命运”。
学生时期体来是人生成长过程中的一个关键时期。
这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极损害。
小学生班主任在刻苦钻研学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。
下面是自己在班级管理中培养学生良好习惯的养成总结。
一、注重良好习惯培养的追跌
1.时间上越早越好
习惯的培养越早越好。
从分班的第一天开始，我就着重观察学生的着装衣着打扮、言行举止；到教室而后首先要打扫卫生，我就清早细心观察学员打扫卫生是否积极，谁在无动于衷；全体同学做好后，还要或进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情大自然、言语通顺、吐字清晰。
最后对各个环节进行总结：
对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情大自然、语言所流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。
对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。
让学生们认识到，班主任从老师一开始就在关注他们的言行。
“优异的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2.注意顺序上的递进
良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路；循序渐进,循循善诱，才会起到如此迅速的效果。
一定不能化积，半途而废。
二、注重多方面忌讳的培养
1.行为习惯
孔子曰：
“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生小学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后索性强调学生穿着打扮注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬谦和的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行；进办公楼要三声慢走，不能大声喧哗；进到办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败，”我坚持从日常生活的坚守一些小事着手，让学生从小事中会明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”
从而慢慢渐渐培养学生的更佳行为习惯。
2.生活习惯
“好饮食习惯的生活习惯有助一生的身体健康。
”对于学生,在学校角落里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要列成摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护本校的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
3.学习习惯
（1）制定计划的习惯。
凡事预则立，不预则废。
在漫长的学习投资过程中，学生应定期逐步形成目标，正式化自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。
这样有了首要目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶尾随目标的过程中提高了。
（2）上课认真听讲的习惯。
办事要讲究效率，学习也是一样。
学生学习自学的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。
认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩出色的必备条件。
为了本校让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，应积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好的催化作用。
（3）积极推动完成作业的习惯。
作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第三天功课的过程，虽然二年级不会书面作业，可为了让宝宝孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
（4）养成正确书写的习惯于。
病弱现在的孩子也许是体弱多病，弹琴补课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调一再强调写字的“三个一”每节课严格把关，并分了小组需要进行比赛，定时对优胜小组需要进行颁奖，鼓励用心的带动差的，现在学社过的书写习惯已经基本养成了。
三、注重夜校与家庭的中产阶级有机结合
一个人成长过程要接受三方面幼儿教育的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。
只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。
学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意
的效果。
而学生的主要活动范围是教会学校和家长家庭，所以学校教育更应水溶性与家庭教育有机结合起来。
不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的提议培养，把教育纳入到学校教育的轨道上，正式成为学校教育的得力助手。
例如，每天作业、课堂订证让家长签名，这既能让学生重视夜航，按时订正，也能让家长及时了解小孩宝宝每天的学习情况。
学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。
相信解决之道只要私立学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是献身有意义的。
播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。
我们今天用自己的心血和汗水培养教育高中学生，使他们身心健康了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
霍振兴
2013.12
篇三：
三年级小学生行为习惯养成教育总结
小学生行为习惯养成教育总结
三年级（3）班
俗话说：
“浆果容易弯也容易直。
”
这就说明了加强学生良好习惯的养成
教育的重要性，他们年龄小，知识少，
行为习惯正处在形成之中，可塑性大，
可变性强。
也正如现代著名教育家叶圣
陶先生所说：
“教育是什么，往简单方面
说，只须一句话，就是要养成上佳的习
惯。
”
这学期我班非常重视学生的日常行
为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过半个学期的决心，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：
1、良好规章的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的教导，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，如何做好养成教育的具体做法：
1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。
我班充分利用班队会、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓得学生成绩，抓教学质量，必须从必须抓学生的思想意识入手。
树立“道德规范教育我有一份”的观念，形成“事事关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、建章立制，规范言行。
良好的道德规范养不是几次靠几次教育，几个活动就能基本完成的，它需要老师和小学生老师持之以恒来完成。
（1）学生文明行为制度：
每天由纪律暴力行为班长对学生行为或进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，而使学生能较自觉地遵守规范。
（2）值日制度：
由卫生班长严厉负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结其他工作，真正从细小处及入手，把卫生行为规范落实政策。
（3）学习习惯养成制度：
由小班长大队长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚机制，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。
第三、取得的成效与努力前进方向。
在各个学生的共同努力和互相配合下，
一百五十都能根据训练目标训练完成，取得了一
定的成效。
这个学期和上个学期相比之下，
喜好学生各方面的习惯明显好转，在学校的
纪律和卫生评比中所取得了一定成绩。
并
且，无论是老师，还是家长，都能够在
思想上形成共识，清楚的知道良好这些行为
习惯的养成，对学生今后的自身发展非
常重要的。
同时，养成教育是一个长期的工程，一定要脚踏实地做下去，不断地发现，不断地改正。
今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和技术水平水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。
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