教科版四年级道德与社会上册教材各单元分析.docx
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教科版四年级道德与社会上册教材各单元分析
教科版四年级道德与社会上册教材各单元分析
随着课程改革健康、有序、全面地推动，新课程正一步步地走进了学校，走进了教室，德育新课程也有如一股清新之风扑面而来。
《道德与社会》课已经跟大伙儿相处了一年，相信大伙儿能够感受到它与传统的道德课程、社会课程相较，被给予了全新的教育内容，全新的呈现方式，浓郁的人文气息。
一、教材简析
《道德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，增进学生良好道德形成和社会性进展的综合课程，具有综合性、体会性和基础性。
《道德与社会》课程设计的思路是：
一条主线，点面结合，即以儿童的社会生活为主线，在儿童慢慢扩大的生活领域那个面上选择几个要紧因素来组织教学内容。
本册教材也不例外，共分为五个单元：
有困难，我不怕、咱们的欢乐大本营、做伶俐的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候，在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培育良好的行为适应，体会人们在危难中团结合作精神的宝贵。
随着小孩年龄的增加，本册教材的内容也变得更丰硕，形式更多样。
教材内容充分表现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感爱好的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各类现实问题，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和明白得，形成大体的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。
例：
做伶俐的消费者。
教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采纳了各类图画、照片、学生作品，既富于转变又从多角度丰硕学生的感知，对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。
例：
咱们的欢乐大本营。
二、各单元教学目标
有了对教材的整体感知，咱们才能更好地把握各个单元的具体教学。
第一单元：
有困难，我不怕
人们常把现代儿童比做温室里的花朵，在困难眼前去往表现得娇气、脆弱乃至畏缩，耐挫能力较差。
可每一个人的生活都不可能永久一帆风顺，因此，引导他们正确对待生活中的问题，踊跃地克服困难重重、战胜自我，提高其经受挫折的能力，是当前教育的一项重要任务。
本单元对学生进行了“成功教育”、“励志教育”，通过引导学生树立自信，追求妄图，进行踊跃的自我完善，帮忙他们锻炼意志，为了实现目标而不断尽力，使他们体验克服困难取得成功的乐趣。
教学目标：
１．明白生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上才能克服困难，占胜自我。
２．知道从挫折和失败中汲取教训，帮忙自己不断进步。
３．帮忙学生进一步成立自信，锻炼意志，通过坚持不懈地尽力勇敢地追求理想。
４．引导学生正确对待生活中压力，提高学生的心理经受能力，初步树立踊跃乐观的生活态度；并学习一些简单的调剂情绪的方式，提高适应能力。
（主题一）这点困难算什么。
一前一后两段文字，力图使学生明白：
困难总会在咱们前进的道路上显现，但只要咱们微笑面对，拿出聪慧和勇气，就能够克服困难。
这两段主题文字与相关的情境对话、故事和活动相互配合，引发学生试探，在试探与实践中使学生受到乐观情绪的感染。
教学中，老师要依照学生的发言，引导他们熟悉到：
消极地舍弃和踊跃地迎难而上两种态度会致使两种结果。
第一组情境对话共包括四幅图片，帮忙学生对“困难象弹簧，你弱它就强”的明白得和试探，能够让学生从自己的生活中找出自己“能够做又最怕做的事”，然后讨论如何克服困难，鼓舞学生记录真实感想。
“我也失败过”这一部份介绍了爱因斯坦、邱吉尔、贝多芬、林肯等几位成功名人，给了学生学习的表率，鼓励他们正确面对生活、学习中碰到的挫折。
条件许诺的话，能够让学生做一个自己的档案袋，用爽朗乐观的心态来看待自己经历过的挫折和失败，增强学生的经受能力。
挖掘了学生的内心感受后，第二段文字是如何从失败走向成功的具体指导。
交流活动讨论“胜败乃兵家常事”这句话，目的是让学生明白：
乐观面对挫折的同时，还要擅长从失败中吸取教训，才能使自己不断进步。
（主题二）成功必然有方式，鼓舞学生尽力做一个自信的、踊跃向上的人。
第一部份“为自己喝彩”应该采纳实践性教学，幸免流于形式、空洞说教。
教材在那个地址设计的三个“活动表格”很有实效意义，课堂上留足时刻让学生充分讨论、交流、总结，在活动中有所感悟。
另外教学中要注意课内外的结合，尤其是课后的延伸，能够把学生的记录作为一种学习评判的载体。
第二部份课文介绍了王献之等名人，鼓励学生做有恒心、有毅力的人，这也是取得成功的有效方式。
（主题三）天天都有好心情。
第一部份内容从三个层次引导学生学习自我调剂情绪。
第一是宽容、明白得、谦让的角度；第二层是引导学生站在他人的立场想问题；第三层引导学生学习一些克制坏脾气的方式。
第二部份内容应该是对学生的生活态度提出了更高的要求——不但不动气，还要常常都是开高兴心的。
那个地址的交流设计用的了超级可能的卡通图标，能够让学生设计自己的高兴日历。
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第二单元：
咱们的欢乐大本营
“一滴水只有在大海中才永不干枯，一个人只有在集体中才最有力量”，第二单元让学生从集体动身，在感受集体的温暖与欢乐的同时，也明白欢乐的集体需要每一个成员摆脱自我中心，融入集体；只有大伙儿彼此明白得、彼此帮忙、献计献策，才能一起去制造。
通过一系列激发学生制造性思维、培育集体主义意识的活动设计，充分表现了新课改自主、合作、创新的精神。
教学目标：
１．明白自己是集体中的一员，了解为集体能够做哪些事、该承担哪些责任，明白集体需要每一个人去爱惜。
２．通过交流，和同窗一路发觉欢乐，感受集体的欢乐，从而激发学生关切、帮忙集体中的每一个成员的情感。
３．了解在意见发生分岐时，大伙儿应该一起商量，小我服从大我，形成集体的凝聚力。
４．给集体制定一个一起奋斗的目标，培育学生的主人翁意识，在大伙儿的群策群力、一起尽力下，，尽力为集体做些有利的事。
（主题一）成长的故事，课文一开始就出示了一张集体照和多幅个人漫画，那个单元的活动正是都围绕那个班级引出了。
教学中能够把本班同窗的集体照片拿出来让学生观看，让他们从同窗们的表情想一想他们的心情，回忆在过去集体活动中大伙儿的高兴事，再指着本班同窗的照片说说他们的优势，说说自己处同窗之间有趣的经历和体验。
老师也能够展现一些班集活动的照片、学生作品、集体奖状等。
（主题二）“我”和“咱们”。
文顶用“香香的芝麻”引发学生深切试探为集体做些力所能及的小事的意义，“夸夸身旁关切集体的同窗”活动让小孩感受关切和爱惜班集体，为集体做好事的欢乐；25页的图文旨在让学生知道集体交给自己的任务要认真完成，集体中的事要主动做。
学生能够讨论，大伙儿都以为该做的工作展现出来，让每一个学生给自己列出一个行动表格，各尽所能为班级服务，还能够评选“优秀小主人”，提高学生的踊跃性。
教材中还例举了出黑板报的事，讨论“大伙儿意见不一致如何办？
”想一想“班级里还有哪些事需要与同窗合作？
”让学生再说说合作时碰到过什么问题，有什么矛盾，是怎么解决的。
引导学生学会碰到分岐能相互沟通，相互明白得，依照各自的实践想方法解决问题，明白只有集合大伙儿的聪慧，才能取得成功，增强集体凝聚力。
（主题三）咱们要做最棒的。
本课通过几个活动，让学生从不同角度进行体验。
第一引导学生对28页的跳绳竞赛那个小故事展开辩论：
这种“关切集体”的行为宜吗？
激发学生的踊跃情感，假想自己向往的理想班级。
“点子工作室”活动让学生感受到最棒的集体需要大伙儿献策出力。
“咱们的约定”活动必然要做好课前预备，访问老师和其他班同窗，有助于让学生全面地熟悉自己的班级，制定出更切近本班实际的行动打算。
最后“制作班级手册为本单元的学习进行了一次总结，学生在团结合作地气氛中感受集体生活的欢乐，表达对集体的酷爱。
第三单元 做伶俐的消费者
消费是一种重要的社会现象，商业场所是重要的公开场合，本单元让儿童走进社会，了解消费这种常见的社会现象，体验社会生活，在各类活动中，通过感受——内化——升华的进程，明白合理消费的意义，养成节约节约的品质。
教学目标：
１．了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价钱，学习选购商品的初步知识。
２．形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
３．具有初步的消费者自我爱惜意识。
４．了解家庭经济来源，及家庭生活必要的开支，学会合理消费，培育节约节约的品质。
（主题一）各类各样的商品。
教材以一段家庭日常生活杂事引入主题，让学生感受商店对咱们的日常生活的重要性。
说说自己了解哪些商业场所，启发学生发觉商业场所的种类多种多样。
“上哪儿买东西”这一部份内容十分丰硕，要紧通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个进程，了解商业场所中商品的种类、分类和到哪儿买自己需要的东西。
教师还可设计“小小导购员”活动，让学生为老师当参谋，如何购买商品，能够从三个方面设置情景：
一是家中要进行全家性的大采购，二是需要少量的日经常使用品，三是购买不是十分常见的东西。
使学生在活动中真实地体会到商业场所、消费者等概念。
（主题二）购物有学问，这一主题包括两个内容。
“价钱的秘密”是让学生了解商品价钱的知识：
商品的价钱在不同地域、不同的季节、不同时刻会发生转变。
41页的辩论会活动可让学生充分论述自己的观点和理由，不须下定论哪一种观点正确。
“买东西看什么”是通过家庭购物活动让学生学习购物的一些知识。
从“妈妈”的话中说明商场中商品琳琅满目，选购商品也是有许多学问的。
课前能够布置学生参加一次家庭购物，在课堂上与大伙儿交流在家长的指导下学到了哪些小窍门，并进行及时总结。
教材还别离提到“三无产品”和开发票，旨在教给学生作为一名消费者应具有的辨别能力和拥有的权利。
能够设置模拟商场，在商品中混入一些“三无产品”和次品，培育学生的购物能力。
（主题三）我是理财小能手。
关于小孩们来讲，家庭生活是最重要的生活方式，能够先让学生采访爸爸妈妈的活动，了解自己家的经济来源。
在此基础上鼓舞学生说出自己内心的感想，进而才能将如何合理消费真正落实到行动上。
“小小理财俱乐部”分为三个部份，其中第三招是留给学生试探的，能够让学生自由发言，说不定会迸出许多闪亮的火花。
“咱们的跳蚤市场”由几幅连环画组成。
第一介绍了“跳蚤市场”的含义，接着告知大伙儿“跳蚤市场”可交易的物品有哪些，连环图３是故事的高潮，刻画了喧闹的交易场景。
活动最后固然要交流感受，老师也应进行适当的点评。
第四单元 公共生活讲道德
此刻生活中存在着不文明、不道德的现象，人们的公共意识、文明水平亟待提高，而小学四年级学生所具有的可塑性、仿照性等年龄特点，提供了专门好的教育契机。
本单元通过对现实生活中学生耳闻目击的现象的对照、分析，帮忙他们形成大体的善、恶、美、丑的是非观，知道在公开场合爱惜公共设施、遵守公共秩序、爱惜公共环境是社会文明的具体道德，是做一个讲文明有教养的人的必备素养。
公共生活讲道德不但是写在纸上，更要体此刻行动中，教材就截取了实实在在的生活片断、场景，让学生从自己的世界动身，对生活有所熟悉，有所感悟。
教学目标：
1．熟悉生活中经常使用的公用设施，调查其现状及利用、保护情形，体验公用设施给人们生活带来的方便。
２．知道遵守公共秩序是维持正常社会生活的大体条件，在公开场合要自学遵守秩序，做一个讲文明、有教养的人。
３．明白公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，爱惜公共安全设施和标志。
４．学会与邻居友好相处，以礼待人，并为保护家庭的周边环境做力所能及的事。
（主题一）无声的朋友。
教材中第一用呈现了三幅配文图引导学生了解公用设施用途，熟悉到它们与人们生活的紧密关系。
交流活动让学生观看生活，了解更多的公用设施，体会它们给人们生活带来的便利。
注意引导学生联系本地实际来讲。
“听听它们的诉说”要紧引导学生关注自己身旁的公用设施，熟悉破坏公用设施的危害性，主题文也深刻揭露了“损害了这些生活中无声的好朋友，爱损害的实际上是咱们健康的生活，是咱们自己！
”能够让学生说说若是大伙儿都不爱惜公共设施，社会会变成什么样？
也能够用情境演出的方式。
最后的实践活动让学生走出课堂，参与保护公共设施的社会行动，自学养成爱惜公共设施的良好适应。
（主题二）大伙儿生活在一路。
遵守公共秩序是社会生活正常进行的需要，也是社会公德与大体要求。
教材一开始就用了两组图，从正反两方面说明遵守公共秩序的重要性，并总结出“阻碍了他人，自己也得不到方便。
”57页一样是用图表现了一些不遵守秩序的事例，能够让学生交流自己看后的感想，也说说身旁的类似行为。
“一根细绳”的故事暗示了从小事严格要求自己，自学遵守公共秩序。
“细绳”也能够引申为各类规章制度和生活常规，有的是大伙儿看取得的，有的是看不到而存在人们心中的第一规范。
教学中引导学生试探：
在生活中的许多“细绳”眼前，咱们将如何面对……最后针对各类秩序混乱的现象，做出自己的评判学生作品框中显现“真应该罚他们，让他们吸取教训”表明了自己的价值取向。
（主题三）不怕一万，就怕万一。
教材用简报的形式真实表现一幕幕悲剧，再加上一小资料中的数据，让学生在强烈的震撼中感受到注意公共安全的重要性。
让学生观看图画，明白得“不怕一万就怕万一”是什么意思。
连续四个危险的标志引发学生注意，体会“如何注意公共安全”。
教材顶用一组图从三个不同角度提出了要求：
“咱们不能损害他人”、“咱们要避免被损害”、“咱们提示大伙儿不被损害”。
最后让大伙儿熟悉一些安全标志，安排了“设计一些安全警示用语”的活动，也能够引导引导学生假想其它方式保护公共安全。
（主题四）咱们是邻居，城市与农村两个场景都表现了要与邻里和睦相处。
教材当选取了三幅图，第一幅表现了一个“敬”字，与邻居交往要以礼相待，第二、三幅图则表现了一个“助”字。
活动以“你想有如何的邻居”为题，做个小调查，交流调查结果，能够让学生想一想：
若是想有如此的邻居，自己第一该如何做？
“让墙三尺又何妨”让学生明白邻里相处还要注意相互体谅，幸免磕磕碰碰。
能够让学生演出一下自己平常碰到的事，或老师创设情景学生演出。
咱们生活的环境需要大伙儿一起爱惜，邻里之间的许多情形需要大伙儿一起解决，开展活动制定“咱们的邻里公约”时，建议先读教材上的范例，弄明白邻里公约包括哪些方面的内容，写好后能够先给家长看看，提出他们的建议，再综合成一份邻里公约。
（主题五）文明从我做起。
这主若是围绕本单元设置的一个综合性活动。
先对活动进行具体的设计和安排，能够不局限于书上的提示；然后分组活动，活动之前小组先讨论好在公开场合咱们应该注意些什么；最后要汇报活动，可采纳多种形式，如说、演、展现照片等，并评选“文明使者”。
第五单元 大自然发怒的时候
自然灾害是很难抗拒的，它不时侵袭着地球，损坏咱们的家园，夺走人们的生命，给人类带来庞大的损失。
了解自然灾害的危害性，明白大自然有不可抗拒的一面，学习一些在自然灾害发生时自护、互救的方式，培育避险求生的能力，对每一个人来讲，尤其是对生存能力相对较弱的小学生来讲是超级必要的。
教学目标：
１．明白自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。
２．熟悉大自然有不可抗拒的一面，知道要遵循自然规律、爱惜大自然的道理，和大自然和谐相处。
３．学习在洪水、地震、台风等自然灾害眼前自护与合作的方式，培育必然的自护自救能力。
４．通过了解人们在灾害眼前团结一致战胜困难、重建家园的动人事迹和实例，体会人们在危难中团结合作精神的宝贵。
（主题一）天有意外风云。
教材中四张照片反映了四种自然灾害的场景，突出了自然灾害的恐怖，如主题文所说“家园刹时被损坏，生命被无情地夺走”，超级形象直观。
布置学生分组搜集有关自然灾害的资料并将资料分类，在课堂上交流。
第二部份内容是对课标内容的一个拓展，说明要勇于战胜自然灾害，要和大自然和谐相处。
以教材中的图文作范例，引导学生从自己身旁的事去发觉，防灾、减灾离咱们并非远，乃至有些是咱们此刻就力所能及的事。
今年湖南境内发洪水，涌现出多少英雄人物和动人事迹，我想学生应该有很多感想。
（主题二）自然灾害中，团结合作、学会自护自救才能将损失降到最低程度，主题二“在这危急时刻”确实是教给学生在灾难发生时如何自护自救的方式。
教材中每一个内容都是通过学生喜闻乐见的活动来组织（连环画故事、“大富翁”游戏、模拟现场等），寓教于乐。
同时在安排上注意了以点带面，从实践活动到体会总结，再到实践应用的内在联系。
在进行“编辑生存手册”之前必然要有所预备，通过各类方式吊唁不同自然灾害眼前如何自护自救的方式，资料越丰硕越好，途径越多越好。
编好的生存手册，要在同窗之间相互传阅，资源共享。
（主题三）灾害无情人有情。
教材从三个方面诠释了人有“情”的“情”字：
灾难中人们相互团结；一方有难，八方支援；灾难后人们用勤劳的双手重建新家园。
教材提供了一些资料，能够让学生搜集更多人们一起战胜自然灾害的动人事迹。
若是有条件的话，还能够带学生观看《后天》、《龙卷风》等影片，及抗灾救灾的新闻。
学生活动能够安排故事会、图片展、给灾区小朋友写封信等，使学生入情、动情。
三、教学建议
１．教材因“生活”而丰硕
回归生活、关注儿童生活是道德与社会课程的一个大体理念。
道德教育的全然目标确实是引导儿童学会生活，培育学生对生活的踊跃态度和参与社会能力。
儿童不断扩大的社会生活是教材编写的主线，包括范例的选取也源于儿童的真实生活，教材因“生活”而丰硕，咱们在拓展教学内容时一样要把与学生的实际生活有机联系，关注社会新的进展和转变，及时丰硕、充实各类内容。
２．课堂因“生成”而出色
课堂是师生生活的一部份，本应该是转变莫测、丰硕多彩的。
叶谰教授以为，一个真实的教育进程本身确实是一个动态转化和生成的进程，它不可能百分之百的按预定的轨道行进，总会生出一些意料之外的成心义或无心义的新鲜事、新情境、新思维和新方式。
新课程的教学中，教师及时捕捉并利用一切有价值的动态生成的资源，从而取得意外的成功。
３．课程因“活动”而美好
教材中设计了大量丰硕多彩的学生乐于参与的活动，要紧形式有信息类活动、参观访问或实地考察类活动、动手操作或实践类活动、交流表达类活动。
有些是用“活动”图标标明了，有些二级题目、三级题目本身确实是活动主题，有的提示语、旁白对话也能够生成一个活动。
只有让学生亲自参与、体验，才能有所感受，取得许多的收成。
鲁洁教授说：
“道德教育要成为最有魅力的教育。
”《道德与社会》新课程建设和实践的时刻并非长，咱们区到此刻用了一年，可是就已有的教学实验情形来看，它是受到老师和学生们欢迎的。
咱们能够有信心地以为，其应有的魅力会取得释放，它们有可能成为最受欢迎的课程之一。
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